江苏省南京市联合体2020-2021学年九年级上学期期末语文试题(含答案解析)

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、综合性学习

生活中处处有语文。小雨和小花邀请你组成团队，一道参加“语文寻趣”之旅。

（寻自然之趣）

你们一起登上紫金山巅。小雨极目远眺，感慨万千，写了下面一段文字： 。

登高远眺，游目骋怀，收lǎn四时美景。“草长莺飞二月天，① ”，那是自然万物在春光里的勃发与娇嗔；“溪云初起日沉阁，② ”，那是夏日里一阵暴雨不期而遇的前奏；“③ ，却道‘天凉好个秋’”，那是秋天里无可言说的人生况味； 。（①-③空的诗句分别出自《村居》《咸阳城东楼》《丑奴儿·书博山道中壁》）

大自然之生动，让人顿开máo塞。哪怕冰塞黄河、雪满太行，“春蚕到死丝方尽，④ ”是我们立足岗位的认真和前仆后继的勇敢；于是，在间不容发之际我们仍能以“直挂云帆济沧海”的气势向着远方前进。（④空的诗句出自李商隐《无题》）

1．请根据语境完成题目。

（1）请你帮助小雨把文段中引用的诗句填写完整。

（2）看拼音写汉字。 收lǎn（ ） 顿开máo（ ）塞

（3）给加点字注音。 娇嗔 （ ）

（4）划线的“仆”字的意思是（ ）。

A．侍从 B．跌倒 C．放下 D．低头

（5）请你在空缺的浪线上，引用岑参《白雪歌送武判官归京》中的诗句，帮助小雨再写一句描写紫金山冬天雪景的话。

2．下山后，你兴致未尽，临写了下列两幅字中的一幅字。

登高远眺 游目骋怀

（寻言语之趣）

在校园戏剧节展演中，你导演下面《枣儿》片段，小花饰“老人”，小雨饰“男孩”。请完成相关任务。

（材料一）剧本

老人：咱们有枣儿，我们吃枣儿。

（老人将枣儿塞进男孩嘴里，自己也拿起枣儿咀嚼。）

老人：（见男孩不动）快吃快吃，几颗枣儿一起吃，使劲吃。

男孩：（掀起外衣，露出红肚兜上的衣袋）爷爷，我瞒着你，还偷偷藏着一颗枣儿，是留给我爹的……

老人：（愣住，继而激动不已）这地上的、匾子里的、树上的枣儿全是你的。想给你爹留多少就留多少。

男孩：不，还是留给枣儿叔叔吧。爷爷，枣儿叔叔会回来的。

（ ）

男孩：我娘说，出远门的人有时候不认识回家的路了，只要家里人天天喊，他早晚会回来的。

老人：那，咱们喊喊？

男孩：喊喊！（爬到土坡上，使劲儿喊）

枣儿甜，枣儿香，

要吃枣儿喊爹娘；

爹娘给个竹竿竿，

打下枣儿一片片；

爹不吃，娘不吃，

留给娃娃过年吃。

（二人翘首远望，状如雕塑。响起无数个童声呼唤声。）

（材料二）评议要点

剧本理解 舞台表现

正确理解剧本的主题 表演自然、落落大方

准确把握戏剧冲突 A动作、手势熟练而准确，有表现力

对人物的个性和思想理解到位 感情充沛、表情丰富

注意到剧本的语言特点 B吐字清晰，语言流利，语速、语调恰当

较好地利用（或补充）舞台说明 与其他角色配合默契

3．剧本中空白的横线处是关于“老人”动作的舞台说明，请你补写出来。

4．请你主要根据（材料二）中A、B处的要求，结合剧本为小雨、小花说戏。

二、对比阅读

（寻阅读之趣）

（一）你们团队共同研读了有关吴敬梓的古诗文，进行了探究。

真州①客舍

清·吴敬梓

七年羁建邺，两度客真州。

细雨僧庐晚，寒花江岸秋。

奇文同刻楮，阅世少安辀②。

秉烛更阑坐，飘蓬愧素侯③。

注释：①此诗选自《文木山房集》。真州，江苏仪征。②楮，纸的代称。辀，车辕③素侯，无官爵封邑而拥有殷实资财的富豪之家 ，诗中指包括被革职家居士绅豪富。

文木先生传

清·程晋芳

先生姓吴氏，讳敬梓，字敏轩，一字文木，全椒人。世望族，科第仕宦多显者。先生生而颖异，读书才过目，辄能背诵。稍长，补学官弟子员①。袭父祖业，有二万余金。素不习治生，性复豪上，遇贫即施，偕文士辈往还，饮酒歌呼穷日夜，不数年而产尽矣。

安徽巡抚赵公国麟闻其名，招之试，才之，以博学鸿词②荐，竟不赴廷试，亦自此不应乡举，而家益以贫。乃移居江城东之大中桥，环堵萧然，拥故书数十册，日夕自娱。窘极，则以书易米。

其学尤精《文选》，诗赋援笔立成，夙构者⑤莫之为胜。辛酉、壬戌间，延至余家，与研诗赋，相赠答，惬意无间。而性不耐久客，不数月，别去。生平见才士，汲引如不及⑥。独嫉时文③士如仇，其尤工者，则尤嫉之。余恒以为过，然莫之能禁。缘此，所遇益穷。

岁甲戌，与余遇于扬州，知余益贫，执余手以泣曰：“子亦到我地位，此境不易处也，奈何？”余返淮，将解缆，先生登船言别，指新月谓余曰：“与子别，后会不可期。即景悢悢④，欲构句相赠，而涩于思，当俟异日耳。”时十月七日也，又七日而先生殁矣。盖享年五十有四。所著有《文木山房集》《诗说》若干卷。又仿唐人小说为《儒林外史》五十卷，穷极文士情态，人争传写之。

余生平交友，莫贫于敏轩。抵淮访余，检其橐⑦，笔砚都无。余曰：“此吾辈所倚以生，可暂离耶？”敏轩笑曰：“吾胸中自有笔墨，不烦是也。”其流风余韵，足以掩映一时。

（节选自《勉行堂文集》卷六）

注释：①弟子员：明清称县学生员为弟子员。②博学鸿词：科举考试的一种名目。③时文：明清时指八股文。④悢悢（liàng）：惆怅，悲伤。⑤夙构者：事先有构思的人。⑥汲引如不及：举荐提携他唯恐来不及。⑦橐（tuó）：盛物的袋子。

5．研读古诗文后，你认为下列说法不恰当的一项是（ ）

A．文中交代吴敬梓是全椒人，所以真州对他来说是异乡，诗中多处抒发自己的漂泊之感。

B．文中吴敬梓家财散尽后，曾有“以书易米”的窘境，这是诗中他“愧素侯”的全部原因。

C．文中赞叙吴敬梓的文才“诗赋援笔立成”，胜过他人的反复锤炼，诗中亦有“奇文”自诩。

D．文章末段中带点的“笔砚”实指书写工具，而“笔墨”借代自己的文才，这里一语双关。

6．诗歌又是通过怎样的具体描写来抒发漂泊之感的？

7．联系学过的文言文，你对下列句中加点的词进行了解释。

（1）素不习治生

（2）才之

（3）当俟异日耳

8．小花对文中划横线的句子不甚理解，你翻译给她听。

独嫉时文士如仇，其尤工者，则尤嫉之。

9．读完诗文，围绕吴敬梓的性格志趣，你们展开了讨论。

小花：传文中写吴敬梓“性复豪上，遇贫即施，偕文士辈往还”，可见吴敬梓性格豪爽、乐善好施、志趣高雅。

小雨：传文中“安徽巡抚赵公国麟闻其名，招之试，才之，以博学鸿词荐”等句子看出他真有才。他写了那么多文章，为什么还这么穷啊！

你：

三、现代文阅读

你们阅读了吴敬梓的《儒林外史》选段，进行了探究。

周进在省城要看贡院①，不想才到天字号②，就撞死在地下。众人多慌了，只道一时中了恶。金有余道：“贤东，我扶着他，你且去到做工的那里借口开水来灌他一灌。”行主人应诺，取了水来，三四个客人一齐扶着，灌了下去，喉咙里咯咯的响了一声，吐出一口稠涎来。众人道：“好了！”扶着立了起来。周进看着号板，又是一头撞将去。这回不死了，放声大哭起来。众人劝着不住。金有余道：“你看，这不是疯了么？好好到贡院来耍，你家又不死了人，为甚么这‘号啕痛’也是的？”周进也不听见，只管伏着号板哭个不住；一号哭过，又哭到二号、三号，满地打滚；哭了又哭，哭的众人心里都凄惨起来。金有余见不是事，同行主人一左一右架着他的膀子。他那里肯起来，哭了一阵又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来。

众人七手八脚将他扛抬了出来，在贡院前一个茶棚子里坐下，劝他吃了一碗茶，犹自索鼻涕、弹眼泪，伤心不止。

内中一个客人道：“周客人有甚心事？为甚到了这里这等大哭起来？却是哭得利害。”金有余道：“列位老客有所不知，我这舍舅，本来原不是生意人。因他苦读了几十年的书，秀才也不曾做得一个，今日看见贡院，就不觉伤心起来。”自因这一句话道着周进的真心事，于是不顾众人，又放声大哭起来。又一个客人道：“论这事，只该怪我们金老客。周相公既是斯文人，为甚么带他出来做这样的事？”金有余道：“也只为赤贫之士，又无馆做，没奈何上了这一条路。”又一个客人道：“看令舅这个光景，毕竟胸中才学是好的；因没有人识得他，所以受屈到此田地。”金有余道：“他才学是有的，怎奈时运不济！”

那客人道：“监生③也可以进场。周相公既有才学，何不捐他一个监进场？中了，也不枉了今日这一番心事。”金有余道：“我也是这般想。只是那里有这一注银子？”此时，周进哭的住了。那客人道：“这也不难。现放着我这几个兄弟在此，每人拿出几十两银子，借与周相公纳监进场。若中了做官，那在我们这几两银子。就是周相公不还，我们走江湖的人，那里不破掉了几两银子！何况这是好事。你众位意下如何？”众人一齐道：“君子成人之美。”又道：“‘见义不为，是为无勇。’俺们有甚么不肯！只不知周相公可肯俯就？”周进道：“若得如此，便是重生父母，我周进变驴变马，也要报效！”爬到地下就磕了几个头。众人还下礼去。周进再不哭了，同众人说说笑笑，回到行里。

次日，四位客人果然备了二百两银子交与金有余。金有余将着银子上了藩库，讨出库收来。正值宗师来省录遗，周进就录了个贡监首卷。到了八月初八日进头场，见了自己哭的所在，不觉喜出望外。自古道，“人逢喜事精神爽”。那七篇文字做的花团锦簇一般。出了场，仍旧住在行里。金有余同那几个客人，还不曾买完了货。直到放榜那日，巍然中了。众人各各欢喜，一齐回到汶上县。

注释：①贡院：明清时期乡试、会试的场所。②天字号：贡院连贯排列着隔离考生的窄小单间，“天字号”即第一号。③监生：明清时入国子监就读者统称“监生”，也可纳银捐买。虽非秀才也可以同秀才一样参加乡试。

10．小雨对选文中周进的“哭”和“笑”发生了兴趣，于是设计了如下，请你帮他完善。

12．结合《儒林外史》的阅读及下面的链接资料，小花认为，周进可以归入闲斋老人说的第一类“有心艳功名富贵而媚人下人者”。请你在闲斋老人说的其余三类中任选一类，列举出一个典型人物并作理由阐释。

（链接资料）

“其书以功名富贵为一篇之骨：有心艳功名富贵而媚人下人者；有依仗功名富贵而骄人傲人者；有假托无意功名富贵，自以为高，被人看破耻笑者；终乃以辞却功名富贵，品第最上一层，为中流砥柱。”

——（清）闲斋老人《儒林外史•序》

13．你们学习小组又对《儒林外史》的讽刺艺术进行了探究，结合选文具体内容，展示你的探究成果。

在“寻阅读之趣”的最后，你们读了下列文章，研讨了小题。

有趣的人不苟且

孟祥夫

生活中，要是听说某某是个有趣的人，让人不免心驰神往，想要结识一番。有趣，和枯燥乏味人相对，是一个人身上闪闪发光的品质，是平淡生活里的“调味剂”。说一个人有趣，是很高的评价。正所谓，好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一。

那么，何为有趣？明人袁宏道说：“世人所难得者唯趣。趣如山上之色、水中之味、花中之光、女中之态，虽善说者不能下一语，唯会心者知之。”对“什么是趣”，古今中外，尚无定论，只能见仁见智。在文人墨客笔下，人有人趣，物有物趣，自然景物有天趣。趣者，存乎一心，大凡让人心生快意、心旷神怡的，都莫不有趣。

有趣的人，对生活抱有大爱。有时，即便身处逆境，他们也能过得兴致盎然；即便眼前满是苟且，他们也总能找到诗和远方。苏轼就是个十足有趣的人。被贬官后，他没有愁肠百结，而是发现了生活的真和趣。在黄州，他把“价钱如泥土”“ 贵者不肯吃，贫者不解煮”的猪肉，做成了色、香、味俱全的“东坡肉”，并撰文《猪肉颂》，讲述烧制心得。除了“东坡肉”，还有“东坡肘子”“东坡鱼”“东坡饼”，都轰动一时，流传甚广。生活拮据，苏轼辟地耕种，以此为乐，写出《东坡八首》《雨后行菜圃》等诗，怡然自得之情，跃然纸上。

。因为万般好奇，凡事都想探个究竟、弄个明白，自然就能找到常人一般难以发现的趣和乐。清人沈复在《浮生六记》中写道：“余忆童稚时，张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理，故时有物外之趣。”他笔下的文字也是妙趣横生，比如，“一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物拔山倒树而来，盖一癞虾蟆也，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。”如此趣味盎然的文字，若非有趣之人，肯定抓耳挠腮、冥思苦想也写不出来。

有趣的人，深藏大智慧。要从平淡的日子中咂摸出趣味，离不开对生活的敏锐洞察，对人情世故的深刻洞悉，对知识阅历的深厚积淀。鲁迅先生是百年来中国第一好玩的人。在那个风雨如晦的年代，鲁迅嬉笑怒骂，皆成文章，针砭时弊，入木三分。而鲁迅本人，却幽默、有趣得很。一次，友人给鲁迅捎来一些柿霜糖，“吃起来又凉又细腻”，有药用效果。他本想留着以后吃，谁料，“夜间，又将藏着的柿霜糖吃了一大半，因为我忽而又以为嘴角上生疮的时候究竟不很多，还不如现在趁新鲜吃一点。不料一吃，又吃了一大半。”读到此处，让人忍俊不禁起来。

有趣的人，不仅自己收获快乐，也是别人的“开心果”。而人一旦无趣，就不免面目可憎，让人避之不及。现在，成长于互联网时代的年轻人，平日以“斗图”为乐，从各类小游戏、小程序中寻求快意，而一旦合上电脑、锁住手机，往往双眼发胀，大脑茫然，趣味尽失。这样的趣，终非真趣。不妨学学前人，多发现、挖掘生活的趣味，多吸收知识，让自己有趣，让生活有味。

梁启超说：“我是个主张趣味主义的人。我以为凡人必须常常生活于趣味之中，生活才有价值；若哭丧着脸挨过几十年，那么，生活便成沙漠，要他何用。”所以，不如行动起来，从明天起，做一个有趣的人。

《人民日报》（2018 年01月30日18版，有修改）

14．阅读文章，根据要求回答问题。

（1）说说下列句中加点的词语有怎样的表达效果。

有趣，和枯燥乏味人相对，是一个人身上闪闪发光的品质，是平淡生活里的“调味剂”。

（2）由于编辑失误，第四段第一句话不小心被删除了，你试着恢复了这一句话。

15．小雨想要给第五段增添一个论据，他找来了下列两段文字，你建议他选用 段文字，并向他阐述了你的理由。

（甲）钱钟书经常在他女儿睡着时，用墨笔在她脸上画胡子，在肚皮上画鬼脸，给女儿起各种形象的绰号来戏弄她。即使生活清苦，但这个有趣的爸爸却让他的女儿从小就知晓了乐观与探索的可贵。

（乙）有一次，苏格拉底在街上行走，有人用棍子打他的背，但很快的，他又若无其事的站起来。目睹整个经过的旁人问他：“你挨打，为什么不还手？”苏格拉底微笑地回答：“当一只发野性的驴踢你时，你会还它一脚吗？”

16．读了本文后，小雨和小花对“吴敬梓是不是一个有趣的人”各执己见，小雨认为“是”，小花认为“不是”。你觉得呢？请结合这次寻趣所阅读的文章以及你对吴敬梓的了解，帮助小雨或小花说服对方。

四、作文

17．（寻表达之趣）

近日，库车某校学生在教室里一起演绎扭脖子、赛马舞的视频走红网络。出乎网友意料的是，编舞老师不是音乐老师，而是一位语文老师。作为班主任，那位语文老师希望课间舞能减轻孩子的压力，寓教于乐。有网友慨叹：未来属于“有想法”的人。

请你以“‘有想法’的人”为题，写一篇不少于600字的文章，为本次语文寻趣之旅收官吧。

要求：（1）文体不限，诗歌除外。（2）文中不得出现真实的人名、校名、地名。