小学生教育课外阅读训练300篇

小学生课外阅读训练300篇

一 桶 水

我有事到楼上找刘阿姨,正好要小便,就在他家上了一次厕所.我发现,马桶水箱旁边备有一桶水.我猜想,这肯定是一桶洗过菜或衣服的水,刘阿姨舍不得倒掉,留下来冲厕所用.她真够节约的,我知道她有两个孩子读大学,需要很多钱,自己生活又不富裕,难怪几分钱都不放过.真可怜.说实话,看了那桶水后,刘阿姨在我心理的形象还真少了许多呢.

又过了一些天,我到楼下林阿姨家去.巧得很,我在林阿姨家又要小便,不得不到她家的厕所去方便一下,我发现,林阿姨家的厕所也备有一桶水.林阿姨是一个非常富有的人,她的财产最少有几百万,不可能为节约几分钱特意准备一个水桶.

我百思不得其解地问:“林阿姨，你怎么装一桶水放在厕所里？”林阿姨说：“那是中午或晚上休息后冲厕所用的。不知为什么，水箱抽水时特别响，跟牛叫似的，我怕影响楼上楼下的邻居休息。” 我正好夹在林阿姨和刘阿姨之间，确实无数次听到过两家的抽水声，但从不在中午和晚上睡觉后听到过。我自己，却有半夜上厕所的习惯，几乎每天深夜都要上一次厕所，冲一次马桶。在那静静的夜晚，我多少回惊醒过两家的美梦啊！

1、解释词语方法很多，联系上下文谈谈自己对下面词语的理解，并用词语写一句话或几句话。

①解释：百思不得其解 ②写话：

2、能根据课文内容提一个有价值的、值得思考的问题，并回答这个问题。 3、“说实话，看了那桶水后，刘阿姨在我心里的形象还真小了许多呢。”这是我开始对刘阿姨的印象，读了短文后你对刘阿姨有了新的认识，请你描绘一下你心目中刘阿姨的新形象。

4、一次来到刘阿姨或林阿姨家，你会对她说些什么？ 5、根据故事的发展，把文章的结尾补充完整，写在文章后面的横线上。

二、考 晚上，我们全家在门前场地上乘凉。忽然，爸爸笑着对我说：“小玲，我考你几个问题，回答得( )要准确，( )要迅速，好吗？”“好!”我爽快地答应。心想，自己是高年级的学生了，能不会回答吗？ 爸爸问：“一斤棉花和一斤铁哪个重？”我眼皮一翻，高声答道：“铁重!”“哈哈……”一旁的妈妈、哥哥都笑了起来。我一愣，正在犹豫，爸爸又提醒道：“注意，我问的是一斤棉花和一斤铁哪个重？”我连忙改口说：“一样重？”妈妈说：“对了，要听清问话。” 爸爸又考了：“那么，一立方米的棉花和一立方米的铁哪个重？”这回我特别听清了“一立方米”几个字，“一样重”。

“哈哈……”大家又笑了。我抓了抓头，想了想，恍然大悟道：“哦，这回是铁重。” 接着，哥哥也来考我了：“一斤棉花和一斤铁哪个体积大？”我吸取了前两次的教训，盘算了一会说：“棉花体积大!”“为什么？”爸爸追着问。“因为一斤铁的体积只有一小块，一斤棉花的体积比它大多了!”大家听了，满意地笑了。

这时，爸爸语气平静地说：“( )遇到什么问题，( )要认真思考；( )是很容易的，( )应该好好想一想，否则会闹出笑话。”我点了点头笑了。

1．在括号里填上适当的关联词。 2．给下面带点词选择合适的解释条。(在括号内写上序号) 闹：①不安静 ②吵、扰乱 ③干、弄(1) 否则会闹出笑话。( )(2) 方塔街是我市的闹市区。( ) 乘：①坐 ②在数与数之间进行乘法运算 ③利用

(1) 我们全家在门前场地上乘凉。( ) (2) 我们一起乘车去公园吧。 ( ) 3．联系短文回答问题。

(1) “我吸取了前两次的教训，盘算了一会说”句中的“两次教训”是指

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① ② (2)最后一节里，爸爸教育我，说了两层意思：

一是 二是

三、一枚硬币 两个年轻人一同寻找工作，一个是英国人，一个是犹太人。

一枚硬币躺在地上，英国青年看也不看他走了过去，犹太青年却激动地将它捡起。 英国青年对犹太青年的举动露出鄙夷之色：一枚硬币也捡，真没出息。

犹太青年望着远去的英国青年心生感慨：让钱白白地从身边溜走，真没出息。

两个人同时走进一家公司。公司很小，工作很累，工资也低，英国青年不屑一顾地走了，而犹太青年却高兴地留了下来。

两年后，两人在街上相遇，犹太青年已成了老板，而英国青年还在寻找工作。英国青年对此不可理解，说：“你这么没出息的人怎么能这么快就‘发’了？”犹太青年说：“因为我没像你那样绅士般地从一枚硬币上迈过去。你连一枚硬币都不要，怎么会发大财呢？”

英国青年并非不要钱，可他眼睛盯着的是大钱而不是小钱，所以他的钱总在明天。这就是问题的答案。 1、这样有深刻含义的文章我读得懂： 对待一分钱，英国青年__________________________， 犹太青年______________________。 结果，英国青年________________________________， 犹太青年______________________________。 2、我觉得犹太青年成为老板的原因是什么？ 3、这篇文章最打动你或值得你学习的是什么？

四、月亮与地球的对话 有一天，月亮对地球说：“地球哥哥，我真羡慕你有庞大的身躯和那哺育动植物的资源。你身上住满了人类，到处桃红柳绿，莺歌燕舞。可我呢，唉!只有荒芜的山谷和渺无人烟的平原。有时好不容易来了几个‘外地客人’，可没多久就走了，我又孤独了。”月亮苦着脸，说着说着，眼泪就流了下来。 地球见了，连忙安慰说：“月亮妹妹，你别难过，我并不像你说的那样十全十美。人类在我身上做了许多坏事。他们( )了覆盖我的山林，( )了滋润我的河流，( )了保护我的大气层。现在，我已是遍体鳞伤了!唉—”说着说着，地球摇摇头，也难过起来。 月亮听了，大吃一惊，问：“真的吗？中国的长江和黄河也如此吗？” 地球叹口气说：“别提了。长江和黄河是贯穿中国东西部的大动脉，历来是中国的骄傲。可是近些年来，由于人类的乱砍乱伐，长江常发洪水。黄河上游，因为缺少防护林，泥沙流失严重，黄河下游泥沙沉积太多，河床年年增高，已经超过了两岸的地面，成了名副其实的‘天河’。” 月亮轻声说：“没想到，你也有这么多的烦恼，哎!”

1.把后面词语恰当地填入文中的括号里。 破坏 毁坏 污染

2.月亮和地球分别为什么而难过？ _________________________________________________ 3. “长江和黄河是贯穿中国东西部的大动脉，历来是中国的骄傲。”还有什么也是中国的骄傲？请再写出两个______________、________________。

4. “桃红柳绿，莺歌燕舞”请依照这两个成语的构词方式再写出两个成语。_______、________。“名副其实”的反义词是_____________。用“名副其实”造句--________________________。 5. 月亮所说的“外地客人”指的是：__________________________。

6. 我们应该如何保护地球，提两条你认为有价值的意见。_________________________

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五、盲孩 盲孩终于上学了，可是家里的人都没有时间送他到校，于是他要强地决定自己走了。 那天，他起得很早，拎着竹竿出了门，心里念着路线：“出门向右拐，过马路……”他向右走去，忽然，竹竿触到了墙。路呢？他着急起来。怎么办呢？ 他听到皮鞋声。“叔叔，盲校怎么走？”求助的口吻。“不知道。”同情而又无可奈何。 他又听到高跟鞋的声音。“＿＿＿＿，盲校怎么走？”盲孩问，“你知道吗？”“盲校？没听说过。”声音由近而远。 他又听到一阵细碎的脚步声。“你知道盲校怎么走吗？”声音低得像对自己说。可是，没有回答。他只觉得竹竿的另一头被抬起来了，并且轻轻地向前＿＿＿＿着，他不由自主地跟着走。“你知道盲校吗？”盲孩兴奋了。没人回答。“你要送我去哪儿？”又是无言。他＿＿＿＿了，忙问：“你要带我去哪儿？”还是没有回音。他突然想起盲孩子被骗的故事，下意识地用另一只手顺着竹竿摸了摸，竹竿的另一头低一些。他想：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

竹竿的另一头被放在地下了。他愣了一下，耳边响起了铃声。啊，到学校了。他正想说声谢谢，细碎的脚步声远去了。

放学了，他的竹竿又被抬起来，还是轻轻地，另一头低一些。还是一句也没回答他的问话。就这样，他们走过清晨，走过＿＿＿＿；走过春天，走过＿＿＿。

有一天，盲孩突然感到那个人的脚步声与平时的不一样，是那么的沉重，竹竿的另一头也高了许多，牵竿的力量也大了许多。盲孩急了，大声说：“不，你不是，我要跟他！”

“他不会来了。他到河里去救人……本来，他那么小，应该喊大人，……可他……他喊不出声……”传来的是一个低沉的父亲的声音。沉默良久，盲孩突然失声地痛哭起来。他扔开竹竿，发疯似地跑着。他要去寻找那位默默无言的带路人……

1、写出下面的声音是谁发出的？ （1）皮鞋声：＿＿＿＿＿；（2）高跟鞋声： ＿ ＿ ＿ ＿ （3）细碎的脚步声：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（4）学生的脚步声：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2、根据上下文，在文中的＿＿＿＿上填上合适的字。 3、仔细阅读上文，把盲孩的想法写在第5小节的横线上。

4、给盲孩带路的人为什么不说话？在下面几种可能中选择正确的答案打上“√”。 ①带路人为了学雷锋，做好事不留名，所以不说一句话。（ ）②带路人与孩子之间没有可谈的内容。（ ）③带路人要仔细看道路的情况，保证两人的安全，说话要分心，容易出危险。（ ） ④带路人是个沉默寡言的人。（ ） ⑤带路人是个哑巴。（ ） 5、理解下面的句子。 ①他又听到一阵细碎的脚步声。“你知道盲校怎么走吗？”声音低得像对自己说。A、“细碎的脚步声”说明他问的是一位＿＿＿＿＿。B、“声音低得像对自己说”反映了盲孩＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的心情。

②他要寻找那位默默无闻的带路人。A、请写出句中“默默无言”的含义：＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 B、这句话表达了盲孩＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的感情。 6、根据文章的内容，选择恰当的题目，写在文前的括号里。

盲孩的故事 带路人 盲孩与哑童 女朋友 上学路上 默默无言的带路人

7、根据文中盲孩对这位“带路人”的感觉，展开联想，写一段话，描述这位“带路人”第一次见到盲孩，明白了盲孩需要带路后自告奋勇的情景。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

六、 启 示 这是发生在童年的一件小事。我的爸爸或许已经把它忘了，然而，这件事，却对我的一生有着莫大的 [ ]。

那年我九岁。一日，我坐在靠门边的桌前写大字。门铃响了，爸爸开门，是邻居。两人就站在大门外交谈。

那天风很猛，把我的大楷本子吹得“啪啪”作响，我拿着墨汁淋漓的笔去关门，猛地把门一推，然而，大门由于碰到障碍物反弹回来；与此同时，我听到父亲尽力压抑而仍然压不下去的喊叫声。

门外的父亲，眉眼鼻唇，全都痛得扭成一团，好像连头发也痛得一根一根地站了起来，而他的十根手指

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呢？怪异地缠来扭去。一看到我伸出门外一探究竟的脸，父亲即刻[ ]地扬起了手，想刮我的耳光，但是，不知怎的，手掌还没有盖到我的脸上来，便颓(tuí)然放下，我的脸颊，仅仅感受到一阵风而已。 邻居以[ ] 的口气对我说道：“你太不小心了，你父亲的手刚才扶在门框上，你看也不看，就把门用力关上……”啊！原来我几乎把爸爸的手指夹断！

我偷眼瞅父亲，他铁青着脸搓着手指，没有看我。

十指连心，父亲此刻[ ]的痛楚，我当然知道，但是，当时的我，毕竟只是一个九岁的儿童，我所关心的，所害怕的是父亲到底会不会再扬手打我。

当天晚上，父亲五根手指浮浮地肿得很大，母亲在厨房里为他涂抹药油。我无意中听到父亲对母亲说道：“我实在痛得极惨，原想狠很打他一个耳光，但是，转念一想我是自己把手放在夹缝处的，错误在我，凭什么打他！”

父亲的几句话，给了我毕生受用的无穷的启示。谢谢您，爸爸！ 1．用“√ ”选择文中[ ] 处填的词语。 （1）影响 暴怒 责怪 剧烈 （ ）

（2）印象 暴怒 责备 猛烈 （ ） （3）影响 暴怒 责怪 热烈 （ ） 2．文中划线的句子，让你体会到什么？ 3．“我”偷眼瞅父亲的原因是什么？当时，我心里想到的是什么？ 4．“父亲即刻[ ]地扬起了手，想刮我的耳光，但是，不知怎的，手掌还没有盖到我的脸上来，便颓然放下……”父亲想打我，但最终没打我，他是怎么想的呢？

5．题目“启示”的含义是（ ） ①做父母的不要随便打自己的孩子。 ②做事要细心，粗心是要惹祸的。

③自己犯了错，要敢于承认。不可迁怒他人，推卸责任。

七、我代表我的祖国

1919年到1927年，我国著名的画家徐悲鸿在欧洲留学。那时，中国留学生在外国不仅经济上困难，政治上也很受歧视。有个我国学生向徐悲鸿挑衅说：“中国人愚昧无知，生来就是当亡国奴的材料，（ ）把你们送到天堂去深造，（ ）成不了才！”徐悲鸿被激怒了，他斩钉截铁地说：“我代表我的祖国，你代表你的国家，等学习结业的时候，再看到底谁是人才，谁是蠢材！”

从此，徐悲鸿怀着为中华民族争光的满腔激情，刻苦努力，争分夺秒，经常到罗浮宫、凡尔赛等巴黎各大博物馆，临摹世界名作，一去就是一整天，不到闭馆的时候不出来。

有志者事竟成，徐悲鸿进入巴黎国立高等美术学院的第一年，他的画受到法国艺术家的好评。在几次竞赛考试中，他都取得了第一名。1924年，他的油画在巴黎展出，轰动了美术界，那个向他挑战的外国学生，不得不承认自己是个失败者。

1、在文中括号内填上合适的关联词。 2、在文中找出能概括下面语意的词填在括号里。

（1）不平等地看待。（ ） （2）借端生事，想要引起冲突。（ ） 3、联系上下文理解下列词语，然后造句。（1）斩钉截铁―― （2）不得不―― 造句

4、徐悲鸿是怎样刻苦努力的？他为什么要这样做？

5、选择最合适的中心思想，在括号里面画“√” （1）说明了徐悲鸿刻苦学习，画展轰动了巴黎美术界。（ ）

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（2）说明了那个向徐悲鸿挑战的外国学生认输了。（ ） （3）赞扬徐悲鸿刻苦学习，为国争光的精神。（ ） 八、尊严 一九五四年，周总理率领中国代表团，参加了在日内瓦召开的一次国际性会议。

那时侯，美国与中国人民为（wèi wéi）敌，采取孤立中国的态度。美国代表团团长杜勒斯到达以后，出于礼节，和周总理握了手，随后拿了一块手帕擦了又擦，才收起来。周总理看在眼里，也拿出一块手帕，仔细擦了又擦，然后把手帕丢进身边的废纸篓里。在场的外交官和记者见此情景，都点头称颂周总理。杜勒斯却当众丢了脸。

杜勒斯不甘心失败，于是又生一计。在一次各国代表团参加的宴会上，他让人做了一只大蛋糕，中间用奶油制成一个“卐”字。这“卐”字是希特勒的反动标志。杜勒斯想看看周总理如何处(chù chǔ)理，为(wèi wéi)难中国代表团。周总理迈着稳健的步子，进入宴会厅以后，一看这场面，心中全明白了。只见他镇定自如地走到大蛋糕面前，一面举起闪亮的餐具，一面招呼大家说：“朋友们，让我们联合起来，消灭它！”说完，刀叉一把把落下，把一个“卐”字划(huá huà)得破碎不堪。周围的人啧啧称赞周总理的才能。杜勒斯又一次当众丢了脸。

周总理维护国家尊严的精神，受到许多国家代表团的敬重。 1、写出下列词语的反义词：孤立（ ） 称颂（ ） 镇定自如（ ） 破碎不堪（ ）

2、给文中带点的字选择正确的读音，用“ ”标出： 3、“餐”字用部首查字法应查（ ）部，再查（ ）画；用音序查字法查音序（ ），音节是（ ），“餐具”的“餐”应解释为（ ）（1.吃；2..饭食） 4、读句子，联系短文内容，写出带点词语的意思：（1）周总理步入宴会厅以后，一看这场面，心中全明白了。“全明白了”指 （2）周总理招呼大家说：“朋友们，让我们联合起来，消灭它吧！”“消灭它”的含义是

5、写出短文的主要内容（要求写清时间、地点、人物、事件，在30字以内） 6、总理维护祖国尊严的精神表现在：（1） ； （２） 。

7、短文最后一个自然段与前面三个自然段是什么关系？

九、 窗 影

夜，是多么静啊！星星在湛蓝色的天幕上（张、眨、闪）着眼，弯弯的月儿挂在树梢间，又是一个月明星稀的冬夜。

灯光（通、穿、射、透）过小窗照在我的被子上。怎么？小屋的灯光还没有熄。我抬起头看了看那扇窗户，果然，一个影子还在影影绰绰地晃动。啊，是妈妈正在一针一线地为我织毛衣。今天，她出差刚回来，我怎么能忍心让已经十分疲惫的母亲再为我（织、熬、编）个通宵呢？想到这儿，我欠起身，轻轻地唤了一声：“妈妈！”“什么事？”随着这亲切的话语，妈妈进了我的屋子。“您该睡了！”“妈妈一会儿就睡，你先睡吧。”说完深情地望了我一眼，又回转身走出去了。

此时，我怎么也睡不着，妈妈那张慈祥的面容和那双熬红的眼睛时时（浮、展、出、呈）现在我的脑海里。顿时，一股暖流（冲、通、流、涌）遍了全身，记忆的闸门打开了。

童年时，妈妈就开始教我学拼音、识汉字、学短句；上小学了，妈妈常常帮我复习功课，帮助我改错题；在初中毕业前夕，妈妈也常常陪着我熬到半夜，窗户上常常留下我们母女俩双双攻读的身影。功夫不负有心人，在升学考试中我取得了优异成绩，考上了南开中学。

当！当！时钟响了起来。我再一次注视着小窗上的身影。母亲还在专心致志地织着，一绺头发从她的额前垂了下来。我不由地想起了母亲教我的《游子吟》：“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归，谁言

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寸草心，报得三春晖。” 是啊，母亲，她将自己真挚的母爱织进了细细的针脚里。她是我的严师！慈母！一个多么伟大的女性。

1、选择括号里最确切的词，在它下面用“——”表示。

2、读划“——”的句子，说说句中的“她”是指__________。文中的她是一位__________的女性，她既是作者的__________，又是作者的__________。

3、写出第4自然段的段意。______________________________________________________________ 4、用“ ”划出最能表达文章中心的句子。

十、人类的老师

科学家研究了蝙蝠飞行的秘密，从中得到启示，发明了雷达。可以说，蝙蝠是人类的“老师”。 其实，自然界可以充当人类“老师”的生物何止蝙蝠一种？ 人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天。科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终于在1903年发明了飞机。30年以后，由于飞机速度的不断提高，经常发生机翼因剧烈抖动而破碎的现象，造成机毁人亡的惨祸。过了好久好久，人类才找到了防止这类事故的方法。其实蜻蜓早就解决了这个问题。原来，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略大一些的厚斑点，这就是防止翅膀颤抖的关键。要是早知道这一点，科学家可以少花多少精力啊！现在，飞机设计师吸取了这一教训，注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行方法，造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。 从前，在大海中航行的轮船，虽然头是尖尖的，但总是开不快。而有圆圆的大头的鲸，却常常轻而易举地超过海轮。这是什么原因呢？科学家们。仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的“流线体”。而“流线体”在水中受到的阻力是最小的。后来工程师模仿鲸的形体，改进了船体的设计，大大提高了轮船航行的速度。 一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，可是无论怎样用力，也不能把鸡蛋捏碎。薄薄的鸡蛋壳怎么这样坚固呢？科学家怀着极大的兴趣研究了这个问题，终于发现薄薄的蛋壳之所以能够承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。建筑师根据这种“薄壳结构”的特点中，设计出许多既轻便又省料的建筑物。人民大会堂和北京火车站以及其他很多著名建筑，屋顶都是这种“薄壳结构”。

此外，人们模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车，模仿某些贝壳制成了外壳坚固的坦克…… 广大生物界真是人类的好“老师”啊！

1、给加点字选择正确的读音，在后面的括号里打“√”，并用另一种读音组一个词。

模仿 mó ( ) mú ( ) 薄壳 bó ( ) báo ( ) 2、联系上下文，理解词语意思。轻而易举：_________________________“流线体”：_________________________ 3、按要求改变句型。

①工程师改进了船体的设计。改为“把”字句：_____________________改为“被”字句：____________________ ②自然界可以充当人类“老师”的生物何止蝙蝠一种？改为陈述句：____________________________________ ③ 广大生物界真是人类的好“老师”啊！改为反问句：________________________________________________ 4、概括第3自然段的段意。___________________________________________

5、科学家从蜻蜓、鲸、鸡蛋的哪一方面得到启示，解决了实际生活中的哪些问题？

6、举两例来说说你知道的本文内容以外的人类的“老师”。_________________________________________

11、 生命的一部分 书，是我生命的一部分。

我每天都离不开书，每天必看书。有时忙得团团转，似乎不可能看书，但再忙总得入厕。入厕时我总要读一点东西，如果不是书，那就一定是报纸杂志。所以，最忙的时候我也仍然在看书。 有一回出差，路上竟把手提包丢了，到了下榻的招待所，懊丧得不行。手提包里的钞票及一些生活用品固然可惜，但最可惜的是一本心爱的书。我每次出差总要带上一本或几本最提神的书，同在家一样，躺在床上后也要读书。

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我能想象，自己可以上床后不读书便安然入眠。那一晚真够狼狈，临时去借书又不可能，躺在床上后，百无聊赖，浑身不自在。忽然，我眼光扫到了桌上的台历，啊，那不也可当做一本书读吗？于是，我兴奋地跳下床，抓过台历。那是一本儿有关中外历史知识的台历，真棒！于是我津津有味地翻阅起来，那一个夜晚我没有感到空虚和寂寞，像往常一样读了书。

在旅行途中，在火车上、飞机上，我自然更要读书。

不可一日无书。古人早就倡导过抓紧枕上、厕上、马上的时间读书。仔细想来，马背上何等颠簸，古人却仍要抽空读书，我们今天的条件无论如何总要比马背上好，怎能荒废时间，整天不读一页书呢？

自然，读书要力求读好书，读讲真理的书，传知识的书，陶冶性灵的书，赏心悦目的书。但世上的书多如繁星，也很难说我们遇到的书都那么有价值，那么美妙。怎么办呢？我的做法是：经过几代读者考验，即经过时间老人筛选，成为名著、经典的书，要重点读；时下热门的书，可以拿出来翻阅，但要有思考的精神，如果觉得确实好，则细读，倘若觉得虚有其名，粗读可矣；有一些偶然遭逢的书，不妨翻翻，发现某本书是“瞎胡弄”、“骗钱货”，也不失为一种收获，因为可以悟出一些关于社会人生的道理。

当书构成我们生命中一部分以后，我们的灵魂必将变得充实而丰富，我们的眼睛必将变得明亮而深邃，我们的行为也必将变得理智而富于创造性。

爱书吧，从你识字开始，书应该是你不可离异的终生伴侣！

1、浏览全文，可以看出“生命的一部分”在文中是指：

2、通读全文，知道作者写这篇文章主要想告诉读者：

3、精读第3自然段，这段记叙了一件什么事？写这件事的目的是什么？ 4、细读第6自然段，你学到了哪些读书的方法？用“ ”划出来。 5、再读全文，思考：读书的益处有哪些？用“ ”划出来。

6、边读边想象，你的眼前肯定出现了一个“津津有味”的读书画面。请用形象、简洁的文字来描述这个画面，但不要出现“津津有味”这个词。

7、你读过哪些课外书？请至少写出三本书名：《 》、《 》、《 》；写出中国古典“四大名著”中的一部分书的名称：《 》；你读过讲民族英雄故事的书吗？ 、 。

12、 碗 水 我们村后是密密的树林。

阳光透过树阴，照亮了爬满石壁的过山藤，照亮了石壁上潮湿的苔藓。石壁下有一眼很小的泉水，叫“一碗水”。 这眼从石缝里浸出的泉水虽然小到只有一碗，可是一年到头都不会干涸。有趣的是，它总是满满的一碗，既不浅下去，也不浸出来。你可以一口气把它喝干，它呢，又会不紧不慢的浸得满满的。

小小的泉水虽然只有一碗，可是我们很喜欢它。我们上山割草或者采蘑菇，一定到这里歇息、喝水。我们来到树阴下，坐在石墩上，吃着各自带的午饭：粑粑、团饭，或者架起刺柴烧洋芋……你吃一点我的，我吃一点他的。树叶卷成的“杯子”里盛满清清的泉水，像大人一样举杯高呼：“干杯”

有时候，我们会看见小松鼠来喝水，看见喜鹊来喝水，看见一群竹鸡来喝水……你信不信，就连蝴蝶、蜜蜂也会来喝水！我们躲的远远的，不惊动这些树林里的小主人。

你看，小松鼠竖着尾巴，小眼睛那么亮！它喝一口水，很快地用脚爪擦擦嘴，“吱吱，吱吱！”好像说：“好甜，好甜！”

山喜鹊飞来的时候，爱在那棵青松上停一停。有一只先飞下来，“鹊，鹊鹊鹊！”它在招呼同伴：“快，快来呀！”大家都给下来，在泉水边跳着，潮湿的沙地上，留下了它们的爪印。

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哟，潮湿的沙地上，有很多的爪印，有的像竹叶，有的像梅花……

这一碗水，老人们说它是一眼灵泉。难怪鸟儿们喝了它的水，唱得那么动听；小松鼠喝了它的水，显得那么机灵；村里的娃娃喝了它的水，一个个是那样聪明。 啊，它是大山的乳汁，它的水真甜！

⒈选择下面各字的正确读音，用“√”标出。树阴（yìn yīn） 爪（zhǎo zhuǎ）印 苔藓（xiǎn xuǎn）

⒉这篇短文围绕着什么来写的？_______________________________________________________________

⒊作者是怎样具体描写“一碗水”的样子的？在文中用横线画出有关语句。 ⒋文中写道：“潮湿的沙地上，有很多的爪印，有的像竹叶，有的像梅花……”想象一下，这些爪印是哪些动物的？ ⒌体会体会，你觉得这篇短文表达了怎样的思想感情？__________________________________________________ ⒍你喜欢这“一碗水”吗？为什么？_______________________________________________________________ 13、瓦

雨，哗哗地下着，打在瓦的身上，它默默地忍受着；雪厚厚地压在瓦的身上，它以顽强的毅力承受着；风呼呼地刮着，多么残酷而又无情，然而瓦却不发出一声呻吟，多么坚强的瓦啊!

世上有人喜爱美丽的鲜花，有人欣赏壮丽的山水，更有人流连精巧的亭台阁榭，却很少会有人注意平凡的瓦，因为它默默无闻地生活在世界上。春天，它阻挡了点点雨滴；夏天，它遮挡了狂风的袭击；冬天它又让我们免受暴风雪的侵袭……一年四季，瓦用自己的身躯给人们带来舒适的环境，却从不要求一声赞扬。 我想：那些为人类幸福不求名利，无私奉献的人不就像这一片片不惹人注意的瓦吗？

1、写出下列词语的近义词。 坚强( ) 阻挡( ) 舒服( )

2、联系上下文解释词意。 流连： 毅力： 呻吟： 惹人注意： 3、想一想短文赞美了瓦的什么品质？

4、用“~~~~~~”划出一个拟人句，用“——”画出一个排比句。

5、请用 “ ”画出自己认为感受最深的句子并在句子边上写出自己的感受。

14、石头 做 汤

许多年以前,有三个士兵从战场上归来。他们又累又饿,来到了一个村庄。由于连续的战争,村民们的收成很不好,他们赶紧把自己仅有的一点食物藏了起来，然后,到广场上去看那三个士兵。他们哀叹缺衣少食,不能招待士兵们饱餐一顿。

士兵们窃窃私语了一会儿 一个士兵说 你们没有东西给我们吃 不过我们却有让大家共同分享的东西 我们有一个诀窍 能用石头做汤

村民们感到非常好奇。不久他们就点起一堆火,架上了一口全村最大的锅。士兵们往锅里放上了三块光滑的石头。“这个,一会儿就能煮成美味的汤。”第二个士兵说,“不过,要是放上点盐,再来点芹菜,它的味道就会更加鲜美。”一听这话,一位村妇说:“太巧了!我正好想起来什么地方还剩下了一点呢。”村民们一个个想起了什么东西。不一会儿,萝卜、牛肉、奶酪纷纷添到了大锅里。在大家坐下来准备喝汤的时候,有人推来了一桶酒。 村民欢聚在广场上,他们一边吃一边跳舞、唱歌,直到深夜。第二天早晨,当三个士兵醒来时,发现村民们全都站在他们周围,还有一背包面包和奶酪。“你们给了我们最宝贵的礼物:用石头做汤的诀窍,”一位长者说,“我们会永远牢记在心间的。” 第三个士兵对众人说:“其实也没有什么诀窍。不过有一点是肯定的,只要人人都拿出一点东西来,就可以办成让大家分享的宴会。” 1、按要求写词语。近义词：珍贵（ ） 诀窍（ ） 反义词：肯定（ ） 缺衣少食（ ） 2、给短文第二自然段加上适当的标点。 3、村民对待三个士兵的态度前后有什么不

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同？ 4、引起村民态度变化的原因是什么？

5、村民们给三个士兵吃的、喝的，为什么还要感谢他们？ 6、你从短文得到什么启示？

15、南海明珠——海南岛 在我国南海的万里碧波上，有一颗灿烂的明珠，它就是fù ráo（ ）美丽的海南岛。//

海南岛是祖国的第二大岛，那里土壤肥沃，物产丰富。岛上有许许多多的橡胶园 椰子园和热带植物园，腰果 咖啡 芒果 荔枝 在不同的季节里挂满了枝头 海参海龟 大龙虾等名贵水产bú jì qí shù（ ） 铁矿 石油和天然气等矿产蕴藏量也非常丰富

海南岛上一年四季气候宜人,风景优美。高高的五指山挺立在海岛中部，山上热带林木郁郁葱葱，四季cháng qīng（ ）。由山间小溪汇成的万泉河tāo tāo（ ）奔流，浇灌着两岸的农田。地处最南端的天涯海角，海天一色，美丽zhuàng guān（ ）。旅游胜地牙龙湾海滩，有七千多米长，一望无际的海滩，沙白如银，各种颜色的贝壳在阳光下闪闪发光；眺望大海，风和海浪好像在海面上嬉戏追逐，溅起千万朵白莲般的浪花，海潮哗哗，渔帆点点，景色十分迷人。

海南岛的椰林风光最逗人喜爱。你看海滩上那一片片的椰子林，如同一道道绿色的屏障，那一棵棵高大挺拔的椰子树，树形奇特，树干没有分枝，树梢上的绿叶像一把撑开的大伞，伞下果实累累，海风吹过来，绿叶摇摆，仿佛在向人们招手。//

每当清晨或傍晚，你坐在沙滩的礁石上，面对着大海，听着海浪拍打的声音，望着海上红日东升或落日西沉的奇景，你一定会高歌一曲，赞美这秀丽的海南风光。//

1、 根据文中的拼音在括号里写词语。 2、 给文章第二自然段空白处加上标点。

3、写出近义词或反义词。 近义词：赞美（ ） 眺望（ ） 反义词：喜爱（ ） 丰富（ ） 4、多音字组词。 参cān （ ）shēn （ ）藏 zàng（ ）cáng（ ）曲qū（ ）qǔ（ ） 5、查字典，按要求填空。 查带点的字 郁郁葱葱 果实累累 一望无际 部首查字 部首 再查几画 音序查字 音序 音节 字典里的解释 ①树木丛生 ② 忧愁 ③有文采 ④形容香气 ①积累 ②疲功 ③屡次 ④接连成串 应选 ① 交界或*边的地方 ②彼此之间 ③时候④当适逢其时 6、根据文章内容填空。

(1)文章第二自然段中讲了海南岛物产丰富。作者是从三个方面来讲的：① ② ③ (2)文章第三自然段作者描写了海南

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岛 、 、 、 、 的风光，是围绕第 句话写的。这句话与其他几句是 关系。 7、文章中第 自然段的结构相同，都是围绕中心句写具体的段落。 8、读文中划“ ”的句子，用带点的词造句。 ① 逗人—— ② 面对……听着……望着……

16、父亲留下的书香

我家虽说不是“书香书第”，却有缕缕书香弥漫，这可从我全家人喜欢读书看出来。说起我家的书香，还是我父母传留下来的哩。

我父亲别无嗜（shì）好，就喜欢看书，《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》以及《钢铁是怎样炼成的》等古今中外名著，曾使他每每（táo zuì）___________于其中。可是后来父母的手中却换成了本本“苦书”，——这，说来就话长了。

我母亲生我二弟后一病不起，常年躺在床上，生活不能自理，父亲独自挑起了持家的重担。起先请医生为母亲治病，后来家(景、境)日趋贫困，再也没钱请医生了。我们为此忧心忡忡。这时我现父亲床头的《三国演义》、《水浒传》等书不见了，有的是一本本中医和中草药书，——这些就是“苦书”吧。

持家劳累之余，父亲就研读这些书，可谓是“苦”不释手。父亲还（专、钻）研一本《中国针灸大纲》，边看边实践：替我母亲望诊搭脉，开方（煎、剪）药，又作针灸治疗。后来连我们兄弟姐妹也知道在足三里穴位针灸能起到有病治病，无病防病的良好效果。奇迹终于（jiàng lín）____________了，卧床数年的母亲[竟然、突然、忽然]下床了！

母亲慷慨地叮咛我们要秉承父亲的精神。为了给母亲作针灸治疗，父亲常常在晚上先在自己身上的穴位进行试针，感觉针刺麻醉的程度和针尖刺透的深度，然后再替我母亲针灸治疗……母亲的病治好了，他享受到(ɡǔ xī)___ ____之年，而操劳一生、挚爱妻子儿女的父亲却在65岁离开了我们！ 父亲留给我们的很多很多，其中就有不绝如缕的书香。

1.根据文中拼音，在横线上填写恰当的词语。 2.在文中（ ）里选择正确的字，用“√”标出。

3.理解下列词语的意思。(1)别无嗜好：______________________ (2)忧心忡忡：_______________________ 4.用“√”选择文中[ ]里恰当的词语。这个词表示_____的意思，也表现了全家人_____________________的心情。 5.读“母亲感慨地叮咛我们要秉承父亲的精神”一句话，填空：“秉承”指________“父亲的精神”指__ __ 6.读“持家劳累之余，父亲就研读这些书，可谓是“‘苦’不释手”。为什么“苦”字加引号？这个词意思是什么？

17、露 珠

露珠的身形很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。当夜幕笼罩的时候，它像慈母用乳汁哺育婴儿一样地滋润着禾苗；每当黎明到来的时候，它又最早睁开它那不知疲倦的眼睛；它白天隐藏于空气中，夜晚无声地在黑暗中工作。它不像暴雨挟风雷鸣电闪以炫耀它们的威力，更不像冰雹那样对一切残酷无情，它默默地工作，又默默地逝去。它把短暂的一生献给禾苗，面对禾苗却从来无所求。它多么像辛勤的园丁，培养着祖国的花朵；多么像我们敬爱的老师，灯下伏案夜以继日地工作，把毕生的心血滴滴洒在我们的心田上！ 1、文中的“它”是指（ ），“园丁”是指 （ ）2、联系上下文解释：①炫耀—— 夜以继日——

3、写出与下列词语的意思相近或相反的词。

近义词：黎明（ ）平凡（ ）培育（ ）反义词：黑暗（ ）平凡（ ）短暂（ ） 4、找出中心句，在句子下面用“ ”线画出来。 5、用（ ）画出表现“露珠精神”的句子。 6、这段话主要表达作者什么样的思想感情？

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7、举二、三个例说明你认为什么人或什么职业的人具有“露珠精神”？

18、难忘的 启 蒙

在班上，作文和写字算是我的“强项”了，然而就是在这两门课上，我也受到过申斥。有一次作文，题目是“记秋游”。在文章的开头，我说：“星期天的早晨，我和几个同学在西街外的草场上玩，忽然闻到一阵桂花香，我们就一起到棠下村摘桂花去了。”陈先生阅后在末尾批了“嗅觉特长”四个字。我不明白这批语的含义，就去问。先生（版板）着面孔对我说 棠下离这儿有三里路 那里的桂花香你们也闻得见 难道鼻子有这么长吗 这话有点儿刺伤我，不过我还是感到羞（愧 悔），因为我确实没有闻到桂花香，开头那几句是凭想象编造出来的。

有一次上大字课，老师在发本子时把我叫到讲台前，严肃地对我说：“你这次的成绩是丙，丙就是及格了，可对你来说，这是不及格，因为你本该得甲的。以后再这样，就要打手心了。”当着全班同学的面，我感到有点难堪，不过我心里还是服气的，因为那节大字课的前半堂我尽和同（坐 座）的同学说（悄悄 俏俏）话了，字确实写得很不用心。

1、用“∕”划掉括号里的不恰当的字词。 2、给画“—”的句子加上标点符号。 3、本文第一句话与后面的句子之间是什么关系？请在下面三种答案中选出一种，在“（）”里打“√”。 总—分—总（ ） 总—分（ ） 分—总（ ）

4、这段话主要写了老师对我的两次批评，一次是因为： ；一次是因为： 。从中可看出陈老师是个 的老师。

19、孩子 无 罪

这是一个真实的故事，讲的是德国二战以后的事情。一个纳粹战犯被处决了，他的妻子因为无法忍受众人的羞辱，吊死在了自家窗户外面。第二天，邻居们走了出来，一抬头，就看见了那可怜的女人。窗户开着，她两岁大的孩子正伸出手向悬挂在窗框上的母亲爬去。眼看另一场悲剧就要发生了，人们屏住了呼吸。 这时，一个叫艾娜的女人不顾一切地向楼上冲去，把危在旦夕的孩子救了下来。她收养了这个孩子，而她的丈夫，是因为帮助犹太人被这个孩子的父亲当街处决的。街坊邻居们没有人理解她，（ ）没有人同意让这个孩子留在他们的街区，他们让她把孩子送到孤儿院去（ ）把孩子扔掉。艾娜不肯，便有人整日整夜地向她家的窗户扔秽物，辱骂她。她自己的孩子也对她不理解，他们动不动就离家出走，还伙同同伴向母亲扔石头。可是，艾娜始终把那个孩子紧紧抱在怀里，她说的最多的话就是：“你是多么漂亮啊，你是个小天使。” 渐渐地，孩子长大了，邻居们的行动已经不偏激了，但是还是常有人叫他小“纳粹”，同龄的孩子都不跟他玩。他变得性格古怪，常常以破坏他人财产为乐。直到有一天他打断了一个孩子的肋骨，邻居们瞒着艾娜把他送到了十几里外的。

半个月后，几乎快发疯的艾娜终于找回了孩子。当他们再一次出现在愤怒的邻居们面前时，艾娜紧紧护着孩子，嘴里喃喃自语：“孩子无罪。”

孩子就是在那时知道了自己的身世，他痛哭流涕、悔恨万分。艾娜告诉他，最好的补尝就是真心地帮助大家。从此以后，他发愤图强，样样事都做得很好。最主要的是，他变得无比地关怀人。到他中学毕业时，他收到了这一身最好的礼物：他的邻居们每家都派了代表来参观他的毕业典礼。 “那个孩子就是我。”雅克里说，他的眼里饱含着泪水。

1、第2自然段的括号里填上合适的关联词。 2、改正第5自然段中用错的字和词。（各2个）

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3、想想下面加线的两个字的关系，照样子写词语。危在旦夕 举足轻重 （ ）（ ）（ ） （ ） 4、理解短文，回答问题。 ①文中写的“一场悲剧”指的是 ；“另一场悲剧”指的是 。②请循着艾娜思考问题的思路，将句子补充完整，并理解“孩子无罪”的含义。 因为孩子的父亲是纳粹战犯，所以人民 虽然孩子的父亲对人民犯了罪，但是孩子 既然孩子没有罪，那么孩子 既然这么小的孩子就成了孤儿，那么我 不管人们怎么不理解我不公平地对待我，我都要

20、对 视

有一天，萌萌望着我，忽然说：“妈妈，你的眼睛中有我。” 接着，他又问：“妈妈，我的眼里有你吗？” 于是，我望着他说：“在我看你的时候，你的眼睛里也有我。” “你知道我在你的眼里是什么样子吗？”他又问。 “知道。”我说，“你聪明，顽皮，又听话，又不听话，有时还做鬼脸儿……” “那你知道你在我眼里是什么样子吗？”他又问我。

我一下子回答不上来，但我却由此想到：在生活中，我们每个人的眼中都有别人，都注视别人，但是，并不是每个人都能做到时时处处注意到自己在别人的眼中究竟是什么样子。 如果每个人都能注意到这一点,那该多好。 １、短文中不少句子里用了“眼中”、“眼里”、“眼睛里”。这些词语有两中意思：①就是视觉器官的眼睛里；②有“心目中”的意思。请你联系上下文，给下面句中加点词语选择合适的解释条： （１）妈妈，你的眼中有我。（ ） （２）妈妈，我的眼里有你吗？（ ）（３）在我看你的时候，你的眼睛里也有我。（ ） （４）你知道我在你的眼里是什么样子吗？（ ）（５）那你知道你在我眼里是什么样子吗？（ ） （６）在生活中，我们每个人的眼中都有别人，都注视着别人（ ）

２、短文可分三部分，第一部分写母子对话。第二部分写由对话引起的联想，点明中心。第三部分表达作者真诚的希望。请根据提示，用“‖”在原文中分段。

３、作者说，如果每个人都能注意到这一点，那该多好。“这一点”指什么？对作者的这句话，你是怎么理解的？ ４、读了这篇含义深刻的小散文，你明白了什么？

21、母 鸡 （老 舍）

我一向讨厌母鸡。不知怎样受了一点jīng kǒng( )，听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没结没完，而并没有什么理由，讨厌！有的时候它不这样乱叫，可是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。

它永远不反抗公鸡。可是有时候却欺侮那最zhōng hòu( )的鸭子。更可恶的是它遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，乘其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能使全世界都知道它这点成绩，就是聋子也会被它吵得受不下去。 可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。

不论是在院里，还在院外，总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西，一个鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻jǐng jìe( )起来，歪着头儿听，挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕的警告鸡雏要马上集合到它身边来！

当它发现了一点可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，教它的儿女吃。结果，每一

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只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却瘦了许多。假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。

它教给鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡；一天教多少次。它还半蹲着——我想这是相当劳累的——教它们挤在它的翅下、胸下，得一点温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬在它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。

在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐、顶qī cǎn( )，使任何贪睡的人也得起来看看，是不是有了黄鼠狼。

它负责 慈爱 勇敢辛苦 因为它有了一群鸡雏 它伟大 因为它是鸡母亲 一个母亲必定就是一位英雄。

我不敢再讨厌母鸡了。

1、在文中的括号内写出词语。 2、查字典。 “负”用音序查字法应查字母（ ），它在字典里有这些解释：①背；②依仗；③遭受；④担负；⑤失败。在“负责”一词中应选（ ）。 3、写出下列词语的近义词和反义词。 惊恐（ ）〔 〕 勇敢（ ）〔 〕

4、照样子写词。 颤颤巍巍 如怨如诉

5、本文以“我”对母鸡的感情变化为线索，先写“我” 母鸡，因为它 、 、 。后来“我” 母鸡，因为它 、 、 、 。 6、由老舍先生笔下的母鸡你想到了谁？说说理由。

22、鸿鹄之志

秦朝末年，有一个叫陈涉的人，少时候因为家里穷，所以，他十几岁就去给别人种地，以维持家中生计。

这一天，天气出奇的炎热，陈涉和大家还没干一会儿活就已经hàn liǘ jiá bèi ( )了，于是，他们一起到田埂边休息。想着这日复一日的辛苦劳作，陈涉叹了口气 自言自语 要是我陈涉将来有一天能chǚ rén tóu dì ( ) 就不会忘记现在

你现在靠别人吃饭 却想着出头 不是bái rì zuò mèng ( )吗 大家都觉得陈涉的想法有些yì xiǎng tiān kāi ( ). “燕子和麻雀是无论如何也不能理解天鹅的远大志向。”陈涉听到大家的话，无奈地摇头叹息到。 后来，他参加并领导了农民，成为我国最早的农民领袖。

1看拼音，在括号里写上词语。 2、给第二、三自然段空缺的地方加上标点。 3、“鸿鹄之志”从字面上解释是（ ） ，在文中具体是指（ ） 4、“鸿鹄之志”是成语故事，你还读过哪些成语故事？请写四个。（ ）、（ ）、（ ）、（ ）

5、每个人都应该有自己的志向，你的志向是什么？读了这个故事，你准备怎样努力实现自己的志向？（ ）

23、“牙疼”不可说 “下课了，下课了！”随着这欢呼声，同学们纷纷跑出教室，我和几个女同学玩起了“抓人”游戏。可是，正当我们玩得高兴时，我的朋友把头低下去。不好，一碰，我的牙根出血了。我忍着痛，同学们陪者我到医务室去。幸亏出血不多，过了一会儿就轻了一些了。

傍晚回到家里，我不敢把这件事告诉妈妈。因为妈妈很疼我，知道后一定会到学校里去说，这样会伤了我和那个同学的感情。吃晚饭时，我一手捂着牙齿，一手吃饭。妈妈急忙问我：“婷婷，你怎么啦？”我一时不知怎么办才好，慌慌张张地说：“我……我牙齿痛！”“可是你牙齿从来没有痛过呀？来，让妈妈看看。”妈妈一边追问我，一边要来看我的牙齿。我急忙说：“没关系的，妈……妈妈，等一会儿就会好的。”妈妈见我这样说，就不

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再问了，但还是再三叮嘱我：“如果更疼了，就告诉我。来，慢慢吃。”我望着妈妈慈祥亲切的面孔，真不想隐瞒妈妈。可我还是害怕伤了同伴间的感情，于是，我欺骗了最爱我的妈妈。

晚上，我躺在床上。月光照进屋里，我还是想着白天的那件事。这时，妈妈轻轻走进来，问我牙齿还疼不疼。我又一次骗妈妈：“妈妈，不疼了，好多啦！你快休息吧！”妈妈还以为我讲的是实话，脸上露出了笑容。夜深了，我却还是想着，要是有一位仙女来告诉我该怎么做，那该有多好啊……

这样一连过了好几天，我总是心神不定。饭吃不下，觉睡不着，但我却一直保守着秘密。我的牙齿都快好了，可是我……妈妈还根本不知道！

后来，过了很长一段时间，当我向妈妈说起这件事时，妈妈抚摸着我的头，高兴地说：“好孩子，你将来一定会有很多朋友和你做伴的！”那时我不太懂，一个小小的秘密怎能引来好多伙伴呢？

1.组词。玩（ ）顽（ ）陪（ ）培（ ）秘（ ）密（ ）祥（ ）详（ ） 2.写近义词。 傍晚（ ） 幸亏（ ） 疼（ ） 叮嘱（ ）慌慌张张（ ） 3.“可”在字典中有这几种解释：（1）表示同意；（2）可以；（3）表示值得；（4）表示转折；（5）表示强调；（6）适合。请把正确的选项写在括号里。 A“牙疼”不可说（ ） B可是，正当我们玩得很高兴时……（ ）

C可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。（ ） D她待人可好了，谁都喜欢她。（ ） E这回倒可了他的心了。（ ） 4.扩句。（1）我躺在床上。 （2）脸上露出了笑容。

5.第3自然段中“我还是想着白天的那件事”，“那件事”指什么事？ 6.“一个小小的秘密怎能引来好多伙伴呢？”那时作者不太懂，你懂吗？写下来，并写出读了这文章你悟到什么？ 23、散 步 我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。

母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。

天气很好。今年的春天来得太迟，但是春天总算来了。这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽儿也密了；田野的冬水也咕咕地起着水泡……这一切都使人想着一样东西——生命。 我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。

后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他习惯于听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子了，因为我伴同他的日子还长，我伴同母亲的日子已短。我说：“走大路。”

但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜 变了主意 还是走小路吧 她的眼随小路望去那里有金色的菜花 两行整齐的桑树 尽头一口水波粼粼的鱼塘 我走不过去的地方 你就背着我 母亲说

这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲；妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然不胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

1、给短文加个题目，写在横线上。 2、认真阅读第6自然段，在原文处加上标点符号。 3、联系上下文解释下列词语的意思。 信服—— 各得其所——

4、读全文，填空： 散步的人是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，散步的季节是＿＿＿＿，散步的地点是＿＿＿＿＿，散步中发生的分歧是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，决定走小路的原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

5、读全文，回答问题。

①母亲原本想走大路，但后来又“变了”，了为什么？表现了母亲的特

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点？ ②发生分歧时，为什么“我决定委屈儿子”？

③划横线的一句话是不是太夸张了？你是如何理解的？

④文段中着重写了“我”，你觉得“我”是一个什么样的人？

24、假币 风 波

“假币？”妈妈的嗓门足以让全院的人都听得见。原来一个卖菜的找给爸爸一张50元的钞票，等我爸拿着这50元钱去商场买东西时，验钞机验出来是张假币。现在好了，这张麻烦的假币被推到我们家了，看来我们也要想法子“甩掉”它。而这项“艰巨”的任务被我自告奋勇地揽了下来。

下午，我便上街溜达了。爸爸先前是在大商场“翻船”的（因为有验钞机），看来得从小店下手了。我选择了一家烟酒小百货店，老板娘这会儿有点忙，我就先站在旁边看着。前面两位顾客是买烟的，他们给了老板娘一张100元的钞票，老板娘拿到钱后，先是对着亮处看了看，然后又用手揉一揉，最后还甩了两下，确定是真的后才找钱给那两个人。我的手不知不觉地伸进了口袋，指尖摸到了那张像草纸一样的50元钱，心里顿时感到一阵不安，怎么办？老板娘太精明了，肯定会识破的。要是识破了，说不准会把我当贩假币的抓起来呢。我越想越害怕，干脆扭头就跑。老板娘在我身后问道：“小姑娘买什么？”“不，不买。”我一边跑一边说，明显感到自己的声音在颤抖。

我继续在大街上漫无目的地走着。哎，那边有两个卖气球的老人，生意挺兴隆，去那儿花掉这钱吧，反正老人家眼神不太好。“买两个气球。”我递过去50元钱。那个老奶奶笑眯眯地帮我解下了两个气球。老爷爷转身翻着钱柜找钱给我。看着这对慈祥的老夫妇，我心里挺不是滋味：也许他们无儿无女，就靠卖气球为生，也许这50元钱，他们三天也赚不到，而我却……老爷爷翻了半天也没找到零钱，转身对我说：“孩子，我这里也没有钱找给你，你就先拿着这两个气球，过两天再把钱还给我们，反正我们一直在这里卖气球。”我内疚地接过钱，放进口袋，啊，口袋里还有钱，我赶紧掏出来递过去，“爷爷，我还有零钱……”

我一个人走在回家的路上，无力地踢着路上的石子：唉，到底该怎么办？猛然间，我从口袋里掏出那张假币，三下五除二地把它撕成了碎片。我轻轻松开手，碎纸片连同气球一齐飞了出去，望着气球欢快地飞上天空，我突然感觉到天真蓝。 ⒈ 联系上下文，理解词语。 甩掉：_______________________ 翻船：___________________________ ⒉ 用“﹏﹏﹏﹏”画出描写“老板娘太精明了”的语句。 ⒊ 用“_____”画出第三自然段中心理活动的语句。

⒋ 发挥想象力，将第一处省略号所省略的内容补充出来。_____________________________________________ ⒌ “我”回到家会怎样向父母作解释？ __________________________________________________________

25、罗马速写 罗马是[ ]的首都。这个城市很特别，遗址多，雕塑多，喷泉也多。

罗马分成新城和古城。古城的建筑大多有两百年以上的历史，一砖一石，一街一巷，都是百岁以上的“老人”。古老的建筑，坍塌的废墟，残毁的廊柱……使人异步小心就踩在“历史”上。 古罗马的斗兽场，是遗址中的“老祖宗”。凡到罗马游览的人如果不去斗兽场看看，就好象到了北京没游[ ]，到了西安没有看[ ]一样。这座宏伟的圆形建筑，已有近三千年的历史，现在大部分已坍塌，只留下一个完整无缺的外壳，但看上去人令人惊叹。 罗马还是一座用雕塑装饰起来的城市。（ ）街头巷尾，（ ）是屋顶门廊，看不到雕塑才是不正常的。罗马城的雕塑，超过了罗马的人口。 喷泉在罗马城（ ）。世界上恐怕没有哪个城市能与其媲美。三千多处大大小小的喷泉，（ ）地散落在一些广场和街头巷尾里。他们（ ），极具观赏性，使罗马城（ ）。

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遗址、雕塑、喷泉，（ ）装点了罗马城，（ ）丰富了这座城市的内涵.

1、根据平时的学习、生活积累，选择合适的国名及名胜古迹填入第1第3自然段的方括号中。 2、 选择下列合适的关联词语填入第 自然段的圆括号里，并仿造句子

不论……都…… 无论……还……因为……所以…… 不仅……而且……

3、细读第5自然段，根据文意选择合适的成语填入文中的括号里。星罗棋布 比比皆是 别具一格 千姿百态

4、读了短文罗马城一定给你留下了很深的印象。简要说说罗马是一座怎样的城市。

5、把你认为文中写得最好的地方多读一读，并选择一处（用“～～～～”在文中画出）谈谈你的感受。

26、考 核

南方一家幼儿园公开招骋园长，由于待遇优厚，一时间报名者云集，其中甚至包括专功幼儿心理的女研究生和多名早已有了职业和稳定收入的高学厉者。但经过考试，最终被录取的却不是她们，而是一个相貌平平、扎着小辨子的文静姑娘——她叫雯雯。

最后一次考试安排在二楼。楼外阳光明媚，春风和煦，鸟儿欢唱；楼梯拐弯处，却有一个脏兮兮的小男孩，拖着鼻涕，泪汪汪地站在那儿等着什么。众多应考者大多面容姣好，打扮入时，举止得体，她们经过小男孩的面前，满怀信心地去面试；只有雯雯一个人停下来，她不仅掏出手帕给男孩子擦鼻涕，还亲切地说了一句：“小弟弟，是不是找不到妈妈了？别急，等我一会儿，姐姐去去就来，带你去找妈妈。”

面试之后，众多的应考者匆匆下楼，对楼梯拐角处的小男孩熟视无睹，惟有雯雯把脏兮兮的小男孩抱了起来，那么亲切地哄着他，那么认真地给他唱歌，那么投入地给他讲故事——而这一切，被早已架设好的录像机全都录下来了！

天！考生们谁也没有发现，这个小男孩儿，原来是幼儿园方面专门安排好的！

一楼厅里 聚满了等待宣布结果的应考者 当考核小组宣布被录用者是雯雯时 大家都愕然了 惊讶的目光投向着装朴素 相貌平平的雯雯 雯雯暗想 我的文化成绩并不出色呀 随后，考核小组播放了刚才的录像，众多的报考者，羞愧地低下了头——她们显然已恍然大悟，自己被淘汰乃是一种必然。 1、圈出第1自然段中的四个错别字，并改正。（ ）--（ ） （ ）--（ ） （ ）--（ ）（ ）--（ ）

2、给最后一个自然段中缺少标点的地方加上标点。 3、本文采用的叙述方式是（ ）。A．顺叙 B．倒叙 C．插叙 D．时间顺序

4、联系上下文，概括众多应聘者和雯雯对待小男孩的不同态度。 （1）众多应聘者对待小男孩的态度。（用原文中的四字短语概括）： （2）雯雯对待小男孩的态度（用自己的话概括，限用4个字）：

5、说说小男孩在楼梯拐角处等着什么？（不超过10个字）

6、幼儿园为什么要在楼梯拐弯处安排一个小男孩儿？幼儿园最终为什么单单录取雯雯？

7、本文以“考核”为题，整体把握全文后，请指出考核的内容主要包括哪两个方面？

27 有一棵大树，它自命不凡，常常吹嘘自己的本领。一天，它对大地说：“谁也没有我本领大。夏天的太阳多热呀，像个大火球，可我能用我的手臂遮挡住炽热的光线，给那些走累了的过路人提供凉快的歇脚地方，我的枝杈还能为爱玩的年轻人来搭秋千，让他们愉快地荡来荡去……”

大树越说越得意，它环视四周，讥笑房屋矮小，大地的低下，自认为伟大无比。人们经常在它脚上浇水，在它树荫下点蜡烛，它把这些都看作是对它的崇拜。于是它更加飘飘然，目空一切。天下雨了，人们为了躲避雨淋，成群结队地挤在树下，但它却摆出一副傲慢的架式，拼命地摇晃，以示自己是那么了不起。月夜里，当月亮透过大树的枝叶照到大地的时候，大树就说：“大地，你看看，月亮都是先由我来享受，然后才轮到你。”大地对它的无

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理挑衅根本不予理睬。

一天傍晚，乌云翻滚，不一会儿，刮起了特大风暴。大树一看，四周一片混乱，过路的人们四处跑个不停，可是却没有一个人到它下面来避风雨。小鸟也进了远处的房屋。大树在风雨中抖动着，它慌得不知所措，但怕人讥笑，仍故作镇静，硬挺着腰杆，不一会儿，它开始感到力不从心，脚跟松动了。它羞愧地对大地说 真没想到 世界上还有比我更有力量的 从此以后 它不再也不敢吹嘘了

1、联系上下文，解释词语。 目空一切：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿不知所措：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2、写出下面词语的反义词。 讥笑（ ）镇静（ ）傲慢（ ） 3、给最后一节空缺的地方加上标点。

4、回答问题。（1）大树为什么目空一切？在短文中的大树是怎样目空一切的，请直接用直线画出来。

（2）大树因为什么羞愧了？ （3）读了这篇短文，你受到什么启发？ 5、给短文加个题目。

28 又是一场（chǎng cháng ）大雨过后，一辆载（ zǎi zài ）重汽车驶了过来。

司机想买点儿食品，他拖着疲惫的腿，急匆匆奔（ bēn bèn ）向包子摊，可是，还没有接过包子，他突然栽倒在地，把包子摊碰翻了，热气腾腾的包子满地滚，吓得卖包子的老大娘连喊带叫。 这时，陆续跑过来好几个年轻人，围住了司机。 “哪儿来的？赔大娘的包子！” “没收他的驾驶证！” 司机苦苦哀求道：“乡亲们，请原谅我，大娘的包子我是一定要赔的，可是，你们不能没收我的驾驶证啊！” “为什么？”

“我公务紧急，忙着运送这批货物……” 一听到“货物”，有人喊到：“（ ）有货物，咱们（ ）拿他的货物，来顶大娘的包子！” 说着，有几个年轻人爬上车顶，掀开了毡布。可是，一个个全楞住了。他们谁也没有拿货物，（ ）他们看清楚了，车上装的全是救灾的物资。 一个青年跳了下来，挤到司机的身边说：“师傅，原来您是运送救灾物资的，怎么不早说呢？” 司机揉揉眼睛说：“被洪水围困的灾区人民，正受着饥饿和疾病的威胁。这批货物，必须尽快送到。我已经几天几夜没有吃东西了，刚才想买点儿东西吃，没想到……” 人们开始安静下来。卖包子的老大娘分开众人，挤过来说：“小伙子，错怪你了，大娘这里还有包子，你就带上，快些赶路吧。”

“大娘，给您包子钱。”

“说哪儿去了？大娘哪能要这些钱呢？去年我们这里遭水灾，也是送来粮食救了我们。咱们可不能忘了国家的好处哇！”

在场的人都被感动了，他们纷纷从自家的小店里拿来面包、蛋糕、水果、饮料，无偿地送给司机。 司机含着眼泪 挥挥手 用沙哑的声音喊道 我替灾区人民谢谢大家了 再见 1、你认为本文最佳题目是 。 A 救灾物资 B 司机与大娘 C 买包子的风波

2、用“/”画去括号里的错误读音。 3、 在文章的括号里填上合适的关联词语。 4、请你从文中找出下列词语的反义词，写下来。 轻松 （ ） 慢腾腾（ ） 模糊（ ） 喧闹（ ）

5、缩写句子。 被洪水围困的灾区人民正受着饥饿和疾病的威胁。 6、把反问句改成陈述句。 大娘哪能要这钱呢？

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7、给文章最后一个自然段加上标点。

8、根据文章内容回答问题。 发现车上装的是救灾物资后，大娘和在场的人不仅没索赔，还从自家小店拿来东西无偿送给司机，他们这样做的原因是什么？请谈谈你的理解。

29、爱因斯坦的故事

爱因斯坦是一位赫赫有名的科学家，他担任普林斯顿高级研究所主任后更忙了，很少能呆在办公室里，一切日常事务性工作都由秘书处理。

一天，已经过了下班时间，办公室里的电话铃响了。秘书不耐烦地拿起了听筒。

“请问，我可以和主任谈话吗？”耳机里传来温文尔雅而又熟悉的声音。可秘书一时没听出是谁，按老习惯回答：“主任不在。”“那么，请您告诉我，爱因斯坦博士住在哪儿？是他新搬的家。” 秘书婉转地回答说：“不能奉告，因为爱因斯坦博士太忙，他不愿他的住处受到干扰。” 这时，电话里的声音突然变低了：“请你不要告诉任何人，我就是爱因斯坦博士。我正要回家，可我忘记了自己住在哪里了，请你给我查一下我的住址。” 秘书听了，竟忍不住哈哈大笑起来。

原来，这天爱因斯坦回家时，在路上边走边思考问题，走着走着，竟到了一个陌生的地方。当他发现自己迷了路，想回家时，却又忘记了自己家的地址。在没有办法的情况下，他只好打电话麻烦秘书查找地址了。 爱因斯坦在学习和工作上有惊人的记忆力，可在生活上的记忆力却这么差，这是因为他的思想全都集中在科学研究和探索上了。

1、 根据意思写词语。 （1）形容名声非常显著。（ ） （2）形容人的态度温和，举止文雅。（ ）

2、 从文中找出下列词的反义词。 分散——（ ） 直率——（ ） 熟悉——（ ）

3、用“因为……所以……”的句式，改写文中最后一句句子。 4、第七自然段主要写：

5、短文最后自然段写到爱因斯坦“在生活上的记忆力却这么差”具体指的是什么？

6、你读了这篇课文后，你有什么感受或体会？请写在下面。

30 一位小朋友染上了很麻烦而且易传染的皮肤病，为了自家孩子的健康，很多家长都告诫各自的孩子不要再跟那位小伙伴接触。

但有一个小男孩例外，他仍然跟以往一样，与患病的伙伴一起上学放学，一起玩耍。邻居们都感到奇怪：这位小男孩的父母都是医生，他从小受到的卫生教育理应比别人多，他没有理由不知道那样做的“危险”啊！ 有好心的邻居阿姨提醒小男孩，小男孩看了看阿姨，回答说：“妈妈告诉我，健康的身体是不怕传染的！” 果真，直到患病的伙伴痊愈，这位小男孩也没被传染。 好几年过去了，这位小男孩长成了大男孩，上了高中，是一个品学兼优的好学生，但是老师发现他有一个“缺点”，就是爱跟那些大家公认的“坏学生”在一起。这当然不是好兆头！

因此，老师善意地劝告他要注意自己“好学生”的形象。但是男孩自有他的主见：如果我真的边“坏”了，也只

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能证明自己在本质上并不是一个好学生，又怎么怨得了别人呢？ “健康的身体是不怕传染的。”男孩子说，眼睛亮亮地看着老师。 1、请选用文中的一个词句作题目。

2、文章写了这个小男孩两件事，请简洁地概括出来。（1） ( ) （2） ( )

3、和“有好心的邻居阿姨提醒小男孩”相照应的句子是什么？请用“ ”画出来。 4、“健康的身体是不怕传染的”小男孩共说了两次，但两次的意义不一样。

第一次是说 ( ) 第二次是说( )

5、 人物对于同一问题有着截然不同的认识，请分别用上一句俗语表示他们的看法。

a) 好心的邻居阿姨、老师： ( ) b) 小男孩自己：( ) 6、“和‘坏学生’在一起玩会让你变坏的”。对于这一观点，你同意吗？请说说理由。( )

31、一千张糖纸 那是小学一年级的暑假里，我去外婆家住。正是“七岁八岁讨人嫌”的年龄，加之隔壁

一个叫世香的女孩子，跑来和我做朋友，我们两个的种种游戏使外婆更不安宁了．笑呀，闹啊四合院的到处充满我们的声音．

表姑在外婆家里养病，她被闹得坐不住了．一天，她对我们说：＂你们怎么就不知道累呢？＂我们互相看看，没名堂地笑起来．是啊，什么家累呢？我们从没想过．表姑又说：＂你们不是有一些糖纸吗，你们为什么不去一些漂亮的糖纸，多好玩呀．＂我想起世香向她炫耀过，她有几十张美丽的糖纸．可我既不喜欢糖纸，也不觉得糖纸有什么好玩的．世香却来了兴致：＂您为什么要我们攒糖纸？＂＂你们各攒够一千张糖纸，我就给你们一只电动狗，会汪汪叫的那一种．＂

我们惊呆了．电动狗也许不被今天的孩子所稀奇，但在我的童年，表姑的许诺足使我们激动很久．那是怎样的一笔财富，那是怎么样的一份快乐．

从此我和世香不再吵吵闹闹，外婆家也安静如初。我们走街串巷，寻找被遗弃在墙角里的糖纸。那时候糖纸并不是随处可见的，有时候我们会追跟随一张随风飘舞的糖纸，追个老半天。我和世香的零花钱都用来买糖纸，这样，也只能买几十颗。然后我们突击吃糖，嗓子让糖瘊得生疼。我们还在糖果柜台边，耐心地守侯带孩子来买糖吃的大人，一张糖纸就是一点希望呀！

我们把又脏又皱的糖纸带回家，在脸盆里仔细泡干净，然后一张一张贴在玻璃窗上，揭下来，糖纸平整如新。暑假就要结束了，我和世香每人都攒够了一千张糖纸。

一个下午，我们跑到表姑跟前，献上了两千张糖纸。表姑不解的问：“你们这是干什么呀？”

我们说“狗呢，我们的电动狗呢？”表姑愣了一下，接着就笑起来，笑得上气不接下气。待她不笑了才说：“表姑逗着你们玩的，嫌你们老在院子里闹，不得安静。”世香看了我一眼。眼里满是悲愤和绝望，我觉得还有对我的藐视----毕竟，这个逗我们玩的大人是我的表姑啊。

这时，我突然觉得很累。原来大人们常说的累，就是胸膛里那颗心突然加重了。我和世香走出院子，我俩不约而同地，把那精心整理过的糖纸奋力仍向天空，任它们像彩蝶随风飘去。

我长大了，每逢看见“欺骗”这个词，总是马上联想起那一千张糖纸----孩子是可以批评的，孩子是可以责怪的，但孩子不可以欺骗，欺骗是最深重的伤害。

我已经长大成人，可是所有大人不都是从孩童时代走来的么？

1、比一比，组词语。 壁（ ）碧（ ） 飘（ ）瓢（ ）嫌（ ） 歉（ ） 骗（ ） 遍（ ）

２、给下面句子换个说法，使表达的意思不变。 所有大人不都是从孩童时代走来的么？_____________________

3、文章讲了一个什么故事？请简要回答。___________________________________________________________ ４、“表姑”为什么让“我们”攒糖纸？“我们”又为什么攒呢？ _____________________________________

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５、文章开始说累距离“我们”遥远，结尾说“我突然觉得很累”。你怎样理解？___________________________ 6、“我俩不约而同地，把那精心整理过的糖纸奋力仍向天空，任它们像彩蝶随风飘去。”从这句话看，她们当时的心情是怎样的？ ___________________________________________________________________________

７、请你结合生活实际，谈谈读完这篇文章后的感受。__________________________________________________ 32、我 的 四 季 生命如四季。

春天，我在这片土地上，用我细瘦的胳膊，紧扶我锈钝的犁。深埋在泥土里的树根、石块，磕绊着我的犁头，消耗着我成倍的体力。我汗流浃背，四肢颤抖，恨不得立刻躺倒在那片刚刚开垦的泥土之上。可我懂得我没有权利逃避，在给予我生命的同时所给予我的责任。我无须问为什么，也无须想有没有结果。我不应该自艾自怜命运怎么这样不济，偏偏给了我这样一块不毛之地。我要做的是咬紧牙关，闷着脑袋，拼却全身的力气，压到我的犁头上去。我绝不企望有谁来代替，因为这世界上，每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。

夏日，我曾因干旱，站在地头上，焦灼地盼过南来的风，吹来载着雨滴的云朵。那是怎样的望眼欲穿、望眼欲穿呐!盼着、盼着，有风吹过来了，但那阵风强了一点，把那片载着雨滴的云朵吹了过去，吹到另一片土地上。我恨过，恨我不能一下子跳到天上，死死地揪住那片云，求它给我一滴雨。那是什么样的痴心妄想!我终于明白，这妄想如同想要拔着自己的头发离开大地。于是，我不再妄想，我只能在我赖以生存的这块土地上，寻找泉水。 秋天，我和别人一样收获。望着我那干瘪的谷粒，心里有一种又酸又苦的欢乐。但我并不因我的谷粒比别人干瘪便灰心或丧气。我把它们捧在手里，紧紧地贴近心窝，仿佛那是新诞生的一个自我。

到了冬日，那生命的黄昏，难道就没有什么事情好做?只是隔着窗子，看飘落的雪花、落漠的田野，或是数点那光秃的树枝上的寒鸦?不，我还可以要炉子里加几块木柴，使屋子更加温暖；我将冷静地检点自己：我为什么失败，我做错过什么，我欠过别人什么……但愿只是别人欠我，那最后的日子，便会心安得多!

但我还是有事情好做，我将把这一切记录下来。人们无聊的时候，不妨读书解闷；怀恨的人，也可以幸灾乐祸地骂声：活该!聪明的人也许会说这是多余；刻薄的人也许会敷衍出一把利剑，将我一条条地切割。但我相信，多数人将会理解，他们将会公正地判断我曾做过的一切。 在生命的黄昏里，哀叹和寂寞的，将不会是我!

1、作者以“生命如四季”领起全文，层次分明，寓言深刻，在下面横线上填写，以完整显示全文的脉络和内容。 春， ， ；夏，青年时期，浇灌人生；秋， ， ；冬，晚年时期，品味人生。

2、在生命的春天里，作者面对自己的“不毛之地”是怎样做的?答：

3、为什么“在生命的黄昏里，哀叹和寂寞的，将不会是我”?答：

4、作者把生命比做四季，想一想，还可以把生命比做什么?请把你的想法写在下面答： 。 ______________

33 人们都赞美荷花，而我却更爱荷叶。‖

荷叶不艳不媚，不像荷花那样惹人注目。然而，有它（赔陪）伴着荷花，会使荷花显得更美丽动人。

烈日当空，荷叶撑起翠伞，用自己的光合作用，让荷花长得更富有生气。风雨袭来，荷叶们紧（蜜密）团结，连成一片，忘我地保护着那些幼小的花蕾。 荷叶不仅把自己奉献给荷花，还奉献给人类。它作为药材，能为病人清热去火；它作为包装材料，不怕水（侵浸）油污；它作为食物煮粥，更是清爽可口。

荷叶给予别人的甚多，而自己却无所求。当人们欣赏荷花，赞美荷花的时候，它从不计较，不争名，不求利，只是默默地工作。‖

我爱荷叶，爱它的朴实淳厚，更爱它无私奉献的崇高精神。‖

1．给短文加一个适当的标题，写在文前的横线上。 2．划去文中括号里不合适的字。

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3．写出“保护”的两个近义词：_______ ________4．读文中划线的句子，联系上下文填空。 ①句中“默默”的意思是__________________ ②句中“它”指_________________③这句写出____________________的可贵品质。

5．用概括的语言填空。 荷叶把自己奉献给荷花，具体表现在：_____________________ 6．用“_____”划出体现文章中心的句子。___________________________________________ 三 个 和 尚

传说古时候有一个活泼伶俐的小和尚住在山上一座庙宇，他勤快地到山下的小河里挑水，自己喝够了，就往菩萨手中的净瓶里灌水，净瓶里的柳枝活了。不久，来了一个瘦和尚，他与小和尚为了喝水和挑水发生了争执，谁也不愿意吃亏，于是两人商量一起抬水。后来又来了一个胖和尚。三个和尚虽然都要水，却都不愿意多挑水。没过两天，水缸露底了，净瓶里的柳枝也因没有水而开始枯萎了。

一天夜里，三个和尚都在打盹的时候，一根正在燃烧的蜡烛掉在香案上，庙宇起火了。危急之中，三个和尚一起争先恐后挑水救火，小和尚忙得 ；瘦和尚累得 ；胖和尚喘得 。这场大火很快就扑灭了。 大火过后，三个和尚似乎都明白了什么……

1、写出下列词语的近义词。争执（ ） 勤快（ ） 危急（ ） 2、“争先恐后”的意思是 3、把文中用“ ”画出的句子改成反问句。

4、根据上下文意思，在文章的“ ”上将句子补充完整。 5、填空。（1）第1自然段的内容可以归纳为“一个和尚 水吃，两个和尚 水吃，三个和尚 。”

（2）第1自然段可以分成3层。在层与层之间起连接作用的词语是 和 。（3）阅读这篇短文能让人们意识到合作共事时不能 ，必须 。

34、两袖 清 风 于谦是我国明代的爱国英雄。△

于谦曾经在河南、山西做官。按当时的规矩，地方每年都要到京城接受考查。一些贪官污吏为了保住自己的“乌纱帽”，用搜刮老百姓得来的钱财向京城的上司送礼、行贿（h)i）。△

这一年轮到于谦进京了，他把自己所管地区的百姓的疾苦、要求和治理计划整理好，便准备动身了。手下人拦住他说：“您什么东西都不带怎么行呢？”

于谦装作不懂地说 我应该带的都带齐了 还带什么呀 手下人说 您进京不送礼什么事情也办不成啊 于谦又好气又好笑地说：“你看，我一年只有这些俸禄，家里还有父母妻儿，哪里有多余金银去巴结上司啊！”“没有金银可以带些地方特产啊！”手下人着急地说。

“地方特产？那都是老百姓的血汗，我怎么能拿它去讨好上司？”于谦说着，提起两只袍袖对手下人说：“你看，这就是我要带的东西。”

手下人弓着身子仔细看了看，不解地问：“您带的是什么？”“两—袖—清—风！”于谦说完哈哈大笑起来。△ 1．“乌纱帽”在文中指的是_________，“两袖清风”在文中的意思是：__________________________________ 2．本文已用“△”分为三段，写出第三段的主要意思。___________________________________________________ 3．给第四自然段加上恰当的标点符号。4．读画“___”的句子，于谦这么做，说明了什么？______________________ 5．短文歌颂了于谦的什么品质？___________________________________________________

35

伙伴们，你欣赏过秋天早晨的田野吗？这真是奇妙的，令人神往的仙境。

雾气弥慢在大地上，像层薄沙，把金色的田野，学甸甸的谷穗，远远的小村，都笼罩起来了。就在你面前的白云，

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像绸带飘午着，缠绕在树丛间、田野里，这世界仿佛是在幻觉中。

你吸一口新鲜的空气吧，有点清凉，有点湿润。比城里那时常有怪味的空气怎么样？你吸个饱吧，会感到轻松、兴奋，还有点醉意，好像我的胸膛也饱满起来了。

太阳还没有起来，东边的天际是灰暗的，渐渐变成暗红了。天边的云连接着，重叠着，一会儿阳光从云彩的缝隙中，一束束，一缕缕，射向天际，又映红了大地。这时，远处传来大公鸡的报晓。

太阳出来了，先是一丝丝，像红色的线。不一会儿，像烧红的镰刀，像半只橙红的橘子。一转眼，变成了红色的大气球，静静地依傍着大地。

一瞬间□阳光穿过树丛□透过晨雾□斜斜地□密密地洒满大地□拖拉机□突突□地下地了□人们三五成群地下地了……

伙伴们，你们不是要寻找仙境么？仙境就在我们这里，这固然是大自然带来的，但更多的是用我们自己的双手创建的。

1、 给第六自然段加上标点。 2、把第一、二自然段的四个错别字用横线画出，并改正过来。

3、给下面句子中加点的词语选择恰当的解释。 a、这世界仿佛是在幻觉中。（ ） b、他和我仿佛年纪。（ ）（A、差不多；B、好像） 4、选择答案填在括号里。 A比喻句 B拟人句 C设问句 D反问句 E疑问句

你们不是要寻找仙境吗？（ ） 你欣赏过秋天早晨的田野吗？（ ） 太阳出来了，先是一丝丝，像红色的线。（）

5、写出下面词语近义词。奇妙（ ） 创造（ ）6、写出与下面词语意反义词。湿润（ ）轻松（ ）

6、给短文加一个题目，写在横线上。

36、我 爱 绿 叶

瑰丽芬芳的花朵，使人一见就产生爱慕之心。古今中外有多少诗人赞美过它的艳丽，有多少画家描绘过它的丰姿。

可是，你想过没有，如果花朵没有绿叶衬托，能有这样美丽吗？又有哪一朵美丽的花朵能离开绿叶呢？ 大自然的色彩是多么丰富：洁白的雪花，碧绿的湖水，金黄的麦浪。然而我最喜欢的还是那平凡的绿叶。绿叶通过光合作用，能吸收二氧化碳，释放氧气，以保持空气的清新。绿叶具有很强的生命力。

绿叶是平凡的，但它的精神是伟大的。我爱绿叶，更爱具有绿叶精神的人。在四化建设中，有无数无名英雄，他们虽然貌不出众，语不惊人，但是一直在勤勤恳恳默默无闻地工作着。在四化建设中，他们为祖国的繁荣富强贡献着自己的一切，所以我爱绿叶，更爱绿叶似的四化建设中的无名英雄。 ①在短文中找出两组意思相反的词。反义词：（ ）—（ ）（ ）—（ ） ②用“‖”线把短文分成三段。 ③文章的第__ __自然段是过渡段。 ④用“____”线画出短文的中心句： ⑤“虽然……但是……”这组关联词是表示________关系的，并用它写一句话：_______________________________ ⑥具有绿叶精神的人是怎样的人？

37、母亲节的礼物 鲁本兴奋得一路小跑回家。闯进家门，母亲正在厨房擦炉子。“看！妈，看！” 鲁本（欢乐 欢快）地叫着，跳到母亲身边，把用报纸包着的小盒子（郑重 慎重）地放在母亲的手上，那手因为日夜操劳已变得粗糙，因这突然来的东西变得有些颤抖。

母亲小心地打开包装.一个蓝色天鹅绒的首饰盒映如眼帘。 她打开盒盖，泪水顿时（模糊 迷糊）了双眼。

在那个小巧的扁桃状胸针上烫着金光闪闪的字：Mother Thanks

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那是1946年的母亲节！

母亲从未收到过这样的礼物，除了结婚戒指外，她没有什么装饰品。看着这可爱的礼物，母亲无言以对，她（欣慰 安慰）地笑着，一把把儿子揽入怀中！

1、把括号中不恰当的词用“”划掉。 2、鲁本终于在那一天完成了他心中的美好愿望，“那一天”指______ 3、母亲从未收到这样的礼物，“这样的礼物”是指______ ____

4、你能翻译出胸针上金光闪闪的字并写下来吗？ Mother —— Thanks——

5、用“——”画出描写母亲动作神态的句子，体会母亲当时心理是怎么想的？_____________________________ 6、对短文理解正确的是（ ） A母亲因从未收到过礼物，突然收到而特别激动。 B母亲因这礼物又漂亮又贵重而颤抖。 C胸真虽小，赤子情深，母亲因儿子的一片爱心，因这样的一个特殊日子而激动。

7、你知道今年的母亲节是什么时间吗？ ___________ ___________ 39、马 价 十 倍 有个卖马的人，牵着马在市场上一连站了三天，竟没有一个人看得上他的马。 他气坏了，就去求见最会识马的伯乐，说：“我的这匹骏马想卖掉，可是在市上站了三天，没有人来问个价。请你帮个忙，只要去我的马儿旁转一转，离开时再回头看一看，就行。”

伯乐一听，很同情他。就真的踱在市场上，经过他那匹马旁边，瞟了几眼，走了几步，又回头看了下。买马的人听说了，立即蜂拥而来，抢着要买这匹马，马价霎时间提高了十倍。

1、联系上下文解释词语。 蜂拥： 霎时间：

2、买马的人为什么会蜂拥而来抢着要买这匹马？ 3、这个故事给了我们什么启示？

40、扬 州 个 园 扬州的个园，是一座独具风格的名园。它是清嘉庆、道光年间兴建起来的。当时园中遍植翠竹，又因竹叶形状很像一个“个”字，故名“个园”。园中有春夏秋冬四季假山，以堆叠精巧而著名。

步入个园大门，便见湖石傍门，修竹繁茂，石笋参差，好像“雨后春笋”破土而出，这是个园春景。再往前，一座人工的假山出现了，它便是形态奇特的“春山”，和竹林相映成趣。 绕过“宜雨轩”，眼前豁然开朗，在浓荫环抱的荷花池畔，一座六七米高的太湖石假山出现在眼前，这就是“夏山”。过石桥，进石洞，只觉得藕茶香飘，苍翠生凉。 转过“鹤亭”，是座“一”字形长廊。长廊尽头便是“秋山”。秋山全用黄山石建成，造型不同一般，给人一种大胆泼辣的感觉。在晴天黄昏时分看此山，秋山迎着夕照，山势巍峨，有红枫、石桥，“秋高气爽”的诗情画意顿时就在眼前。

步下秋山，过“透风漏月厅”，迎面是一组由白色石英石堆叠而成的“冬山”。一只只“雪狮”似顽皮的孩子。好像用残雪堆成的山脉，山顶“终年积雪”。墙上开了四排风洞，使人不寒而觉寒。 1、“豁”字不知道读音，查字典应用 查字法，先查 ，再查 。 2、选择正确的解释。秋高气爽：①明朗 ②率直 ③愉快 （ ）修竹繁茂：①茂盛 ②丰富 ③精美 （ ） 3、作者是按怎样顺序游览扬州个园的？请填空。步入大门—→ —→ —→

4、你认为文中哪一句话最能概括扬州个园的特点？ 5、照样子写句子。⑴仿写一个比喻句。一只只“雪狮”似顽皮的孩子。 ⑵仿写一句话，用上成语“草长莺飞”。在晴天黄昏时分看此山，秋山迎着夕照，山势巍峨，有红枫、石桥，“秋

高气爽”的诗情画意顿时就在眼前。 41、背 影 我的朋友在灯影下，给我讲了一段吃苦瓜的故事。

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我们广东人都喜欢吃苦瓜。有一次，我们在朝鲜战场作巡回宣传。回来时，吃到新鲜菜--- 一个盘炒苦瓜。吃得真算得意，很快就吃了大半盘。这时候，我们的将军也来到饭厅吃饭，他在那边桌上，大口地边吃边听作战参谋在身旁向他汇报战争的情况。他看到我们这些搞宣传的人们刚刚回来，就热情地过来和我们闲谈。

直到有人告诉他，开会的时候到已经到了，他才想起该走了。可是，他还没迈出第一步，又转身回来。望着我们的脸说：“你们吃的苦瓜，（ ）没有吃完，是不是可以分我一点儿？”

这时候我才想起，原来湖南人也喜欢吃苦瓜的。不过我们觉昨，我们剩的未免太少了点儿。如果我们能记得湖南人也是喜欢吃苦瓜的，我们早就分给他了。

现在，只乘下一个盘底儿，又是吃剩下的。实在不好意思。（ ）他满不在乎（hú hu）,这就使得我们也觉得不该在乎了，索性把剩得不多的苦瓜，连盘子都端了给他。他亲手端过去，连声笑着说：“谢谢！” 这时，我①看到了他的背影---平直的背脊，轻快的脚步。我心想：他不是别人，他是我们②的将军。这个称（chèng

chèn）号和他是多么相称啊！||

在灯光下，我③跟着他的话音，似乎也看到了一个正直人背影---- 这位将军经常走到我们④行列的前头，（ ）我们也经常见到他的背影。 1、把短文中括号里不恰当的注意画掉。

2、把下面的关联词恰当地填入短文的括号中。 但是 所以 如果 3、解释句中“又”的意思。（写入括号中） ①他还没迈出第一步，又转身回来。（ ） ②现在，只剩下一盘底儿，又是吃剩下的，实在不好意思。（ ） 4、文中四处“我”或“我们”分别指谁？我①（ ） 我们②（ ）我③（ ） 我们④（ ）

5、一文已分成两段，请写出各段段意。 第一段：（ ）第二段：（ ） 6、“这个称号，和他是多么相称啊！”一句的“称号”指（ ），“相称”的意思是（ ），这个句子的意思是（ ）

7、读全文，填空①这篇短文写了（ ），表现了（ ）的品格。 ②短文表现将军品格的主要方法是（ ）

8、第六自然段中的“背影”与第七自然段的“背影”有什么联系？（ ）

42、餐桌上的谜底

小时候，每晚入黑的时候，我总要瞧准时机，站在自家门口，闻对门邻居餐桌飘出的肉香。那时，我家半个月才吃一次肉，我实在是太馋了。

每次，闻着邻居家飘出的肉香，我会身不由己地移动脚步，一步一步地（1）（挪、走、跑）到邻居家门边。 这时，邻居会夹上一块放在我的手心，说：“回去吧，回去叫你妈妈也买一点肉吃。”有时几个总弟妹也去，搅得邻居好烦。

有一天，我终于问妈妈：“邻居的餐桌上为什么总有鱼和肉？” a 妈妈没有回答我。一个星期天，妈妈喊上我，问：“你今晚想不想吃肉？”我说：“想！做梦都想。”妈妈说：“好吧，你跟我去。”

妈妈带我到一家建筑工地，向工头要了一截土方。工头在土方上画了白灰线，挖完线内的土方给20元钱。妈妈说：“挖吧，挖完了，今晚就有肉吃了。”

我只挖了一会儿，手就软了，且起了泡。妈妈比画着说：“得2元钱了。挖吧，再挖挖就又得2元钱了。”我 （2）（支持、支撑、坚持）了一会儿，终于挖不动了。妈妈说：“你歇一下再干吧。”我就这样干一会儿歇一

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会儿，而妈妈总是不停地干。我记得那是初秋，天气仍然很热，b 妈妈的衣服湿了又干，干了又湿 。这么苦，我甚至不想吃肉了。

一天下来，我们终于把土方挖完了。妈妈从工头那里领了20元钱，我连走路的力气都没有了。妈妈背我到集市上，问我喜欢吃鱼还是吃肉，我都喜欢，妈妈就买了5元钱的鱼和5元的肉，留下10元钱买油盐酱醋。 晚上，餐桌上摆上了香喷喷的鱼和肉，弟妹们都吃得香极了。妈妈对我说：“孩子，我想你知道邻居餐桌上的谜底了。”

“是的，我知道了 。”

不同的是，邻居家的孩子已经长大了，他们有力气，而我们还小。 妈妈又说：“这叫吃苦，孩子，你知道吗？”面对妈妈，面对餐桌上的鱼和肉，还有吃得正香的弟妹，我哭了。 那年我11岁。

1、文中两处横线上分别应选的词语是：① ② 。2、这是一篇 类的记叙文，记叙顺序属于 。

3、划线句a“妈妈没有回答我”是因为（ ）

A、空说道理，不如让其亲身体验。B、妈妈无钱买肉，心里难受，无言以对。 C、妈妈不愿买肉，不予理睬。 D、妈妈认为孩子要求过分，不必理睬。 4、划线句b写“妈妈的衣服湿了又干，干了又湿”是为了突出 （ ） A、虽到初秋，天仍然很热，所以出汗多。 B、劳动艰辛，出汗多。

C、妈妈身体虚弱，好出汗。 D、妈妈宁愿多吃苦流汗，也不愿让儿子干。

5、文章标题及文中的“谜底”运用了什么修辞手法？联系课文，说说“餐桌上的谜底”到底是什么？

43、竹 子

竹，是极平凡的，然而，竹子和人们生活息息相关。青青翠竹，全身是宝：竹竿既是建筑的材料，又是造纸的原料；竹皮可编织竹器；竹沥和竹茹可供药用；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“绿色的宝矿”。然而，我更欣赏竹子那种顽强不屈的品格。自古至今，它和松、梅被誉为“岁寒三友”，历年竞相为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻，游人所向往。当春风还没有融尽残冬的余寒时，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破冻土，脱下层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。暑来寒往，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏艰难，不惧压力的强大生命力。这是一种人们看见而确实存在的品格，竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？作为我们每个人，需要的不也是这种精神吗？ 1、“息”的解释有：①停止；②消息；③呼吸时进出的气；④利息。“息息相关”的“息”应属于第 种解释。

2、这段短文写了竹子 、 两个方面，重点写了竹子的 。3、作者从 、 、 、 、 等用途写出了竹子“全身是宝”。4、“岁寒三友”是指 、 、 。 5、用“——”画出表现竹子强大生命力的语句；用“~~~~”画出作者由竹子引起的联想。6、“竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？”这是 句，将它改为陈述句 。竹子最突出的品格是 。全文表达了作者 的思想感情。

44、郑 板 桥 爱 子 郑板桥（ ）是清朝有名的画家、诗人、书法家，（ ）是深深懂得家教的教育家，他非常讲究“爱子之道”。

郑板桥在外任职时，曾将他六岁的儿子小宝留在乡下，由他的弟弟广大职工墨代养。郑墨对小宝十分宠爱。小宝

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常（ ）说：“我爹在外面做大官！”有时小宝还欺侮人家的孩子，这些事（使，替，让，对）郑板桥知道后，心里非常（ ），就给弟弟写信道：“我５２岁才生一个儿子，哪有不爱的道理呢？但教更重于养。”他要求弟弟严加管教。

为了使小宝健康成长，后来郑板桥又把小宝接到自己身边，以便言传身教。当时正值灾荒，郑板桥一向清贫，家中没有多存一粒粮食。一天，小宝哭着说：“妈妈，我肚子饿。”妈妈拿了一个玉米粉做的窝头塞在小宝手里说：“这是你爹省下来的，快拿去吃吧！”小宝蹦跳着走到门外。这时，小宝发现一个赤着脚的小女孩站在门边，正用饥饿的眼光看着他。小宝立即把窝头分给小女孩一半。郑板桥知道后，高兴地对小宝说：“孩子，你做得对，爹喜欢你。”

当郑板桥病危（后，时，了），他把儿子叫到床前，突然提出要吃儿子亲手做的馒头，待儿子将馒头送到他床前时，他已经断气了。小宝悲痛地大哭，突然发现床边有张纸条，上面写着：流自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠天靠人靠祖宗，不算是好汉。郑板桥临终前给儿子上了“自立”的一课。 1、在二、四自然段中的（ ）内选择最恰当的字，用“ √ ”表示。2、认真读课文，在括号里填上合适的词语。 3、结合上下文解释： 言传身教—— 自立—— 4、本文通过三件事记叙了郑板桥是怎样爱子的，请分别概括地写在横线上。 5、给课文分段，并概括段落大意。

45、爱买书的爸爸 我的爸爸是个普通工人，爱抽烟，爱喝酒，更爱读书、买书。

爸爸从来都是喝劣酒，抽孬烟，但买书都是品位极高的，从中国的《史记》《三国志》《东周列国志》到外国的《悲惨世界》《战争与和平》《钢铁是怎样炼成的》等等，全都是名著，已经买了几百册。但是对一些格调不高而又很流行的书，爸爸将它们视为“文化垃圾”，从不染目。用爸爸的话说就是这些书臭不可闻，能弄瞎人的眼睛。 爸爸在生活上极其简朴。1984年发的厂服一直到1995年才“光荣下岗”，1988年买的一双皮鞋，爸爸至今还穿在脚上。我和妈妈戏说那双鞋是卓别林的“道具”。而爸爸买书却十分豪爽，一买就是几十元甚至上百元，连许多人望而却步的《中国通史》也买回来了。因为我家的经济条件不好，一家四口人全靠爸爸一个人的工资。妈妈有时对爸爸买书的事想不通，爸爸除了向妈妈讲一些道理之外，有时也干一点“偷偷摸摸”的事：把刚买来的书混在其它书当中。反正家里书多，妈妈也发现不了。这种事他一共干了好多次，妈妈一次也没有发现，但从没瞒过我眼睛。每当这时，我们父子俩都是相视一笑，心照不宣。

爸爸十分注意我对课外知识的学习，在我上三年级时就有选择地让我看一些书。现在我小学快毕业了，我已读完许多中外名著。爸爸在推荐给我的书上都题了字，如“读书破万卷，知识积如山”“读书苦，读书福”等等，这些鼓励的话语都在某种程度上激起了我发愤图强的斗志。每当我遇到困难与挫折的时候，就会想起保尔等英雄形象，从而获得信心与力量。 爸爸经常对我说：“人活在世上要有一种奋发向上的精神，而这种精神要从书里获取，而不是从游戏机室中获得。人如果没有这种精神，则无疑是一具行尸走肉，整天在无聊、空虚中度过。只要有了这种精神，你就是无比富有的人。”我的姐姐就是在爸爸的熏陶下，去年以609分的好成绩如愿以偿地跨入了理想大学的大门。 我的爸爸就是这么一个人，我为有这样的爸爸而感到自豪、幸运。 1、文章作者语言富有幽默感，试理解下列词语在文中的意思。“光荣下岗”： “偷偷摸摸”：

2、文中多处使用了精炼的成语，请摘录在下列的横线上。

3、文中列举名著多种，请从这些中外名著中各选一种写出各自的作者。《 》 《 》

4、联系上下文理解句子。“用爸爸的话说就是这些书臭不可闻，能弄瞎人的眼

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睛。”

5、作者为了表现爸爸爱买书的特点，采用了对比的写法。试列举比较。

6、文章的4、5两个自然段乍看起来，似乎与文题无关，你认为有关系吗？

46、船过 三 峡 从重庆乘船到武汉，我游览了世界闻名的长江三峡。

三峡的山好奇啊。夔门像刀砍剑劈，笔直dǒu qiào ( ) 。群山起伏高耸，云雾缭绕,有的像蘑菇，有的像骆驼，有的像仙女，真是一个山峰一个模样！ 三峡的水好急啊，长江像野马奔腾，嘶鸣吼叫。江水在山丛中七弯八拐，东chuǎng( )西zhuàng( ) 。它撕咬崖缝，拍打岩石，涛声哗哗响。

三峡的船好险啊。江水翻卷，漩涡连漩涡，波浪推波浪，大轮船像摇篮，又像竹叶，随着浪花飘。有时像要碰着山壁；有时山岩又好像要掉下来…… 啊，百里三峡，好一幅百里山水画！ 我更喜欢三峡中的神女峰。

那是一块细长的直立在山巅的岩石，它像个仙女，头上插簪子，身上拖绿色长裙，美丽极了！这一带流传着这样一个神奇的故事：

从前，有个渔民在江中捕鱼。一天，天昏地暗，风雨交加，渔民迷失了方向，不幸被波浪卷入江中，一个好心的姑娘站在山顶上，日日夜夜盼他回家。一天天过去了，渔民没有回来，姑娘却化作了岩石。从此，她从早到晚，不怕雨淋日晒，为过往船只当航标。

多美的神女峰，多shàn liáng( )的姑娘！我们的轮船顺江而下平安无事，原来是她在为我们指引航向哩！

1、看拼音写词语，填在文中（ ）里。 2、这篇文章第 、 、 自然段的结构是相同的，都有采用了__________结构方式，写出了三个方面的内容：一是( )、二是（ ）三是（ ）（用两个字概括）全文通过对三峡 的描绘，反映了作者（ ）的思想感情。

3、文中的过渡句是 ，它所起的作用是 。

4、用“ ——”画出文中比喻句。这些比喻句分别把山比作 ， 、 ，把水比作 ，用 、 比喻船。 5、“啊，百里三峡，好一幅百里山水画！”该用 、 的语气读。

47、雨 花 傍晚，雨依旧淅淅沥沥。

冬天的雨好冷，每一个雨滴就像一个冰球，硬硬地打在地上，河里，几乎还未来得及激起一朵浪花，就凝固了。 冬天的雨，好“亲热”人，不管是对闲情散步的人，还是对匆匆过客，它都亲热地拍拍你的肩，亲亲你的脸，在你的身上印上几朵小巧美丽的雨花。

当我撑起伞，将头向竖起的毛领里缩了缩，步入雨中时，我懂得冬雨的心理了，怪不得它那么“亲热”人哟。原来，它是有意在催开五彩缤纷的大雨花—伞—的盛开。

恰逢下班，远视大街，不见有人，只见一条流动的花河，变幻着奇妙的色彩。好美丽的花流啊，即便是技艺绝伦

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的画师，此时也要惊叹这冬雨的杰作了。

记得我上小学一、二年级，那里农村还很穷，家里能有一两把笨重的黄油而竹柄伞，就是很不错的人家了。我家有一把伞布已经发了黑的竹柄伞，还是母亲结婚时买的。因家里就我一个孩子，那把伞自然归我独占了。每逢雨天，我扛着那把还得妈妈帮我撑起来的“宝贝”，顶着雨去上学的时候，心里美滋滋的。

过了一年。我转到街上中心小学读书，看到街上的孩子在雨天里，有的带着轻便的黑布小型金属柄伞上学，心里真是羡慕极了，但我知道家里困难，不敢异思天开。后来大概是因为母亲最疼爱孩子吧，竟攒钱为我买了一把，记得我当时高兴得扛着它满街跑。

现在特别是近两年，伞的式样和色彩都空前地变化了，自动伞，自动折叠伞，还有什么可以装在小包里的旅游伞……各式各样，应有尽有。而色彩和伞顶的图案是纷繁夺目。现在的雨天进入农村，哪个村姑，哪个乡女，哪家的孩子手里不握着一把小阳伞。 我这样想着走着，不觉已到了转盘路，路旁有十来个孩子围在一起，里面似乎有孩子在低声地哭。我赶忙走过去，未及到跟前，孩子们突然散开了点，接着又让开了一条路，只见两个稍大点的孩子扶着一个小男孩，小男孩的鼻子正在流血。我不知是什么原因，只听得一个小女孩说：“快带他去找吴阿姨。”他们相拥着走了。说话的小女孩把小花伞伸到那个小男子的头上，旁边又有一个小女孩悄悄地把伞伸向那个小女子，看年龄，他们大概是幼儿园的孩子，果真，他们走进了幼儿园的大门。

雨依旧淅淅沥沥地下着，我继续朝前走，望着走进门里的那群孩子带着的小花伞，心里只觉得一阵潮热，这不正是开在祖国大地上的“希望的雨花”吗？

1．根据下面各句所说的意思，分别在文中找出相应词语写在括号内。 ①独一无二的，没有相比的。（ ） ②想法不切实际。（ ） ③应该有的全都有了，表示一切齐备。（ ） 2．“……我懂得冬雨的心理了。”这句话中“冬雨的心理”是什么？________________________________________ 3．文章第五节中“美丽的花流”指的是什么？_________________________________________________________ 4．为什么“我”把伞布已经发黑的竹柄还称为“宝贝”？__________________________________________________ 5．文章标题“雨花”有几层含义？分别是什么？

48、我 的 老 师 海伦·凯勒

我有了学习的钥匙，我热切希望运用学到的东西。

我记得有一天早晨，我第一次问“ love ”这个词。我在花园里找了不少早春的鲜花，我把这些花拿给我的老师，她想吻我一下，但是那时候，除了我母亲以外，我不喜欢别人吻我。莎利文小姐把她的手臂温存地围着我的脖子，在我手上拼写了“我爱海伦”。

我问：“爱”是什么东西？

她把我拉得更近，用手指着我的心说：“爱就在这里”她的话使我迷惑不解，因为当时除了手能摸得到的东西以外，我不能理解任何别的东西。

我闻着她手上的花，一面讲一面打着手势问：“花的香味是“爱”吧？“不是”。我的老师说。 我想了一下又问：“温暖的阳光照在我的身上，射向四面八方，这是”爱“吗？” 我认为没有什么比太阳更美丽的东西，因为她温暖的光能使万物生长。，但是莎利文小姐摇了摇头。我感到困惑和失望，我想我的老师真怪，为什么不把“爱”拿给我看看，让我摸摸。

大概一天以后，老师要我把大小不同的珠子穿成两颗大珠和三颗小珠相同间隔的式样。我穿错了很多，莎利文小姐没有责怪我，而是耐心和蔼地指出我的错误，叫我再仔细地按正确地次序排列珠子。莎利文小姐用手触着我的前额，拼了“think ”。

刹那间，我懂得了事物的名称是在人们的脑子里通过思考产生的。我第一次意识到某些东西的名称不一定都是我的手能摸到的。

我花了很长的时间在琢磨着“爱”这个词。现在我知道这个词是什么意思了。太阳被云覆盖，下了一场阵雨。忽然（ ）， 阳光又带来了南方特有的炎热。

我又问老师：“这是不是”爱“呢？

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老师回答说：“爱，就象云一样，在太阳出来之前布满天空”。接着她又解释说，“你知道，你不能摸云，但你会感觉到雨。同样的，你不能摸爱，但是你知道人的温情可以（ ）到每样东西中去。没有爱你就没有欢乐，你就不愿游玩。”

我的脑子里充满了美妙了真理。我感到我的心跟我看不见的东西，跟别人的心，都是紧紧地连接在一起的。 我是通过生活本身开始我的学习生涯的。起初，我只是个有可能学习的毛坯，是我的老师开了我的眼界，使我这块毛坯有可能发展进步。她一来到我的身边，就给我带来爱，带来欢乐，给我的生活增添了绚丽的色彩。她把一切事物的美展现在我的面前。她总是设发使我生活得充实、美满和价值。

1． 概括一下本文的主要内容。

2． 为文中空缺处选填恰当的词语。（ ）

A. 雨过天晴，灌注。B。云开日出，灌输。C，阳光灿烂，贯穿。D。云开日出，灌注。

3．写出划横线的两个词语在文中的意思。（1）钥匙： （2）琢磨：

4．莎利文老师是怎样逐步引导“我”认识“爱”的？文中的“我”是谁？

5．请你学习莎利文老师的做法来解释一下“什么是理解”？

6．“花的香味是爱吗？”“温暖的阳光照在我的身上，射向四面八方，这是爱吗”？作者为什么会提出这样两个“古怪”的问题？

7．结合全文看选段中加点的部分“美妙的真理”和“看不见的东西”各指什么？

49、大师风范 一位世界一流的小提琴演奏家有为人指导演奏时，从来不说话。每当学生拉完一曲，他总是要把这一曲再拉一遍，让学生从倾听中得到教诲。“琴声是最好的教育。”他如是说。

一次，他收了一位名不见经（ ）的新生，在拜师仪式上，学生为他演奏了一首短曲。这个学生很有天赋，把这首短曲演奏得出神入（ ）、天衣无（ ）。

学生演奏完毕，这位大师照例拿着琴走上台。但是这一次，他把琴放在肩上，却久久没有奏响。他沉默了很长时间，然后，把琴从肩上又拿了下来，深深地叹了口气，走下了台。

众人惊惶失（ ），不明白发生了什么事。他微笑着说：“你们知道吧 他拉得太好了 我没有资格指导他 最起码在刚才的一曲上，我的琴声对他只能是一种误导。”

全场静默片刻，然后爆发出一阵热烈的掌声。这掌声蕴含着三重含义：一是为学生的精湛琴艺，二是为教师对学生真诚的赞美和尊重，第三点也是最重要的一点，就是 仅此一点，足以称之为大师。

1、把文中的成语补充完整。 2、给文中第4小节没有标点的地方加上标点符号。

3、根据上下文理解词语的含义，请用其中的一个词造句： 风范－－ 误导－－

4、根据你的理解，在文中的横线处填上合适的内容。 5、写出本文的主要内

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容。

50、美丽 的 放 弃

大雪初晴，阳光轻轻落在玉树琼枝上，森林里静极了。从耳机里传来的信号指引我们从南北两个方向实现了对“雪雪”的合围。“雪雪”是青川唐家河自然保护区一只戴了无线电颈圈的少女熊猫，中美科学家把换颈圈的日子定在圣诞节之前，旨在给节日献上一份工作成果，添一些喜气。

“雪雪”抱着脑袋在松软的雪被中酣睡，被雨水洗涤得一尘不染的身体，白毛如银、黑毛似漆，在阳光下闪烁着迷人的光泽。她睡得太香甜了，毛茸茸的小肚子在有节奏地起伏，全然不知的准星已在很近的地方盯上了自己。

众人卧在雪地上，数着分秒等夏勒博士下射击令。但见胡教授和夏勒博士会意地挥挥手后，却让全体人员立即撤退。博士说，“雪雪”睡在离悬崖很近的地方，担心它中后受惊，懵懵懂懂掉下崖，所以放弃了这次行动。我们无可奈何地露出冰冻的微笑。

由于放弃了射击，“雪雪”可爱的睡态才永远铭记于心里。其实，在森林里我们常常看到放弃，比如，老树放弃了生，轰然倒下，让许多小树得以分享一片蓝天。大森林是因为放弃而美丽，在这物欲横流的世界，总以为得到才是美。试试放弃吧，也许，放弃对我们也是一种美丽。

1、“雪雪”可爱的睡态是什么样子的呢？请用“ ”画出有关句子。 2、胡教授和夏勒博士为什么要下令放弃射击？

3、“得到才是美”，你对这种观点有什么看法？简单说出理由。

4、请举一实例来说明放弃也是一种美丽。

51、母 爱 的 力 量

那年，小妹因为受伤住进了医院，我去陪护。

同病房有一个女孩，她是因为车祸住进来的。自住进来的那天起，她就一直昏迷不醒。女孩在昏迷中不时地喊着：“妈妈，妈妈！”

女孩的爸爸手足无措地坐在病床前，神色凄楚地看着女儿痛苦地挣扎，不知该如何帮助女儿，只是不停地（ ① ）医生：“救救我女儿，救救我女儿！”

他不知道，医生该用的药都已用了，而病人，有时候也是要自救的。能不能活下，既要看她对这个世界是否充满生的（ ② ），也要看她的造化。

一个护士问那个男人：“孩子的妈妈呢？你为什么不叫她妈妈来？” 男人埋下头，低低地说：“我们离婚很久了，我找不到她。”

护士皱了皱眉头，默默地坐下来，轻轻握住女孩凉凉的手，柔声说：“女儿乖，妈妈在，妈妈在。” 男人抬起头，吃惊地看着护士，少顷，脸上流满泪说：“谢谢，谢谢！” 女孩唤一声“妈妈”，护士答应一声，而护士与那个女孩差不多年龄，还没结婚。 女孩像落水者抓到了一根稻草般死死（ ③ ）护士的手，呼吸慢慢均匀下来。

在以后的日子里，那位护士像一位真正的妈妈那样，一有空就守在女孩病床前，握着她的手，跟她说话，讲故事，轻轻地唱歌……直到那女孩完全醒来。

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医生说：“她能苏醒是个奇迹。” 女孩说：“我感觉到妈妈用一双温暖的手，一直牵着我，一直牵着我，把我从一个黑黑的冰冷冷的井里拉上来……”

人们把赞扬的目光投向那位充满爱心的护士，护士的脸微微红了说：“我记得读过一句名言，母爱可拯救一切。”

1、 给文中标有①②③的地方选择最恰当的词。

① A、恳求 B、哀求 C、要求 ② A、希望 B、期望 C、渴望 ③ A、抓住 B、攥紧 C、牵着

2、 这位女护士做了一件什么事呢？

3、“女孩苏醒是个奇迹”，请问是什么创造了这个奇迹？

4、歌颂母爱的名言或诗句很多，请你写一句。

5、读了这篇文章后，你最想对这位女护士说些什么呢？

52、雨 中 不巧得很，好好的天转眼变了脸，早上还笑容满面呢，中午却一把鼻涕一把泪的号啕起来。

腹中空空，呆立在走廊上。怎么办？肚子在唱“空城计”了。和我不同路的几个同学好心肠地帮我出着主意。忽然她们一起叫了起来：“校长出来了，季校长！”还没等我反应过来，正匆忙赶路的校长停住脚步，朝我们这儿看。

“你快去呀！”她们推了我一把，“校长，帮一下忙。”我无可奈何，只好躲到了校长的伞下。 旁边走的是校长，我真有点不知所措。说点什么话好呢？我看着滴滴答答的雨，终于有话题了：“今天太糟糕了，下这样大的雨，而且起先天还不错的。”

校长说：“是呀，雨是很大的。你到哪儿去呢？”校长的问话提醒了我，他并不和我同路。我连忙不好意思地说：“我，哦……我去奶奶家，在马路那边。”

“那好吧，你指路，我送你。”校长低头说。 猛然间，那浓重的乡土口音唤起我的羞愧感。

我好像坐在大礼堂里，所有的同学都和我一样，规规矩矩地坐着，台上季校长在发言。

“同学们，今天在这儿……”校长改不了那种口音的，因此话音刚起，我就忍不住笑了起来。“嗨，咱们的校长真是满口的‘地瓜腔’哟！”随着我的喊声，周围的同学哄堂大笑。形势就这样发展下去，许多同学开始偷偷地对校长评头论足，然后在下面窃笑一阵，而且越来越觉得有趣，越发笑得厉害。

我，我可真过份了！

我默默地想，渐渐地有点无地自容了。 校长把伞移过来一点，并问我：“现在学习很紧张吧？” “哦，嗯！我是初三学生，当然紧。”我回过神来，这才发觉自己不知不觉中已经移出了伞的范围。 转眼的工夫，到了弄堂口。我停下来，向我们敬爱的季校长认认真真地道别：“您别送了，到了。谢谢您了！再见！”

然后我轻松地笑笑，飞速地奔进弄堂。 1．联系上下文解释带点词的意思。“空城计”：__________________________“地瓜腔”：

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________________________

2．文中划横线句子在文章中起________作用。3．找出与划横线句子内容上相照应的一句话，用“~~”表示。

4．从文中找出一句拟人句，用“____”划出来。5．“我”在雨中边走边想，“渐渐地有点无地自容了”。为什么“我”会产生“无地自容”的感觉？______________________________________________________________

53、全神 贯 注

法国大雕塑家罗丹有一次邀请他的至友（交情极深的朋友）奥地利作家茨维格到他家作客。饭后，罗丹带着客人参观他的工作室。他们走到一座刚刚完成的塑像前，罗丹掀开搭在上面的湿布，一座仪态端庄的女像，矗立在他们的面前。茨维格不禁拍手叫好，并向罗丹祝贺，祝贺大雕塑家的又一杰作诞生了。可是，罗丹自己端祥一阵后皱着眉头说：“啊！不，还有毛病……左肩偏斜了一点，脸上……，对不起，你等我一会儿。”说完他立刻拿起抹刀，修改起来。

茨维格怕打扰雕塑家工作，就知趣地悄悄站在一边。只见罗丹一会儿上前，一会儿退后，嘴里有时叽哩咕噜，像同最亲近的人密谈；有时眼里闪着异样的神色，似乎在与人进行激烈的争吵。他的脚把地板踏得吱吱直响，他的手不时在空中舞动……。一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹的动作越来越有力，情绪更为激动了。他好像喝醉了一样，好像整个世界对他来讲已经消失了。大约一个小时以后，罗丹才停顿下来，他对着那座女像发痴（呆的意思）地微笑，然后，轻轻地叹了口气，把湿布披在塑像上。

茨维格见罗丹工作完毕了，就走向前去，准备同罗丹交谈；不料，罗丹这时竟旁若无人地径自向门外走了，而且出门后还拉了门准备上锁。

茨维格莫名其妙 赶忙把罗丹叫住 喂我亲爱的朋友 你怎么啦 我还在屋子里呀 罗丹这才猛然想起他的尊贵的客人是在他身旁的他很抱歉地对茨维格说：“啊哟！你看我，简直把你忘记了。对不起，请不要见怪。”

茨维格对这件事有很深的感触，他后来回忆时说：“这一天下午，我在罗丹那里所学到的，比我多年在学校里学的要丰富得多，因为，从那时以来，我便知道，人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，那就应该全神贯注。”

1．在原文第四自然段中缺标点的地方补上标点符号。

2．按事情发展的顺序把文章分成四段（两段之间用‖隔开），并概括出第一、二两段的段落大意。 3．文中描写罗丹全神贯注地工作共有( )句话，用“~~~~”在原文上把它们画出来。 4．文中“旁若无人”一词的意思是_______________ 5．“他对着那座女像发痴地微笑，然后，轻轻地叹了口气，把湿布披在塑像上。”这里，“轻轻地叹了口气”的正确含义是： [ ]

A．罗丹心里有点儿发怒，不痛快。 B．罗丹干了一个小时的活儿，有点累了。

C．罗丹园修正了艺术品的缺陷，心里很满意，如释重负。 D．罗丹只是很自然地叹了口气，并没有什么意思。

6．原文中有一句话点明了文章的中心思想，请你找出来，抄写在下面。___________________________________

54、血 凝 红 叶

峡谷中，座落着一座低矮（简单、简朴、简陋）的小草房。门上刻着淡淡的字迹：“赵一曼被俘地址”，“抗日民族英雄赵一曼永垂不朽！”时令才深秋，却下了一场大雪，山野白皑皑，好一个银色世界。这里没有高耸的赵一曼纪念碑，没有鲜花，没有坟墓，她和白山黑水卧在一起，她和蓝天沃野永驻在一起。朔风在峡谷里呼啸，白雪在天空中飞舞，四野默默无声，那山、那水、那风、那雪似乎在为烈士致哀。小草房前的一丛柞树披着厚厚的雪，像盛开的梨花，它的叶子并未凋零，一片火红，像燃烧的火苗，耀眼。

一位正在着手写赵一曼传记作品的作家，随手采了一片鲜红的柞叶，沉重地讲起一段（悲哀、悲伤、悲壮）的历史来：

赵一曼同志在战斗中左腿被打断，跌倒在地，不幸被俘。在哈尔滨，她惨遭百般折磨，受尽酷刑，但她始

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终坚贞不屈，最后敌人把她押送到亮珠河杀害。在赴刑场途中，赵一曼昂首挺胸，正气凛然，唱着歌向人们诀别：“民众的旗，血红的旗，收殓着战士的尸体，尸体还没有僵硬，鲜血已染透了旗帜……”她高喊着：“日帝国主义！中国党万岁…”在口号声中，她倒在了血泊里，她才三十一岁……

我们都沉默着，谁也不说话，静听着这位作家的讲述。我仿佛感到赵一曼就站在我们面前，她英姿飒爽，目光炯炯，身披大衣，腰系皮带，手执匣，威严如铁……她没有死，没有离去，她就屹立在这高高的崖顶上，像一尊不朽的雕像。

我们每一个人都肃然起敬。心里燃烧着对日本侵略者的愤怒火焰，情不自禁地想从洒着赵一曼的鲜血的地方捡点什么，从而带走我对英雄的思念。我采撷了一片柞叶，珍惜地夹在我带着的笔记本里……

这一片红叶呀，不是可作我最珍贵的书签吗？书签，凝结着赵一曼烈士的斑斑血迹，我把它珍藏在身边…… 1．在第一、二自然段的括号里，选择合适的词语。（用“√”标出） 2．确定下列词语的正确读音。（用“√”标出） 血泊（pō bō bó ） 屹立（qǐ chī yì jì ）

3．结合上下文，用自己的话解释下列词语：目光炯炯________________________情不自禁___________________

4．写出第四自然段的段意。_________________________________________ 5．用“~~~~”线，划出一句表示作者联想的话。 6．作者为什么在洒着赵一曼鲜血的地方，采撷一片柞叶珍藏起来？ __________________________________ 55、战胜命运的孩子

有两个孩子：一个喜欢弹琴，想当音乐家；一个爱好（hǎo hào）绘画，想当美术家。

然而不幸得很！想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了；想当美术家的孩子，突然眼睛瞎了。两个孩子非常伤心，痛哭流涕（tì dì ），埋（mái mán ）怨命运对他们太不公平。

恰巧，有位老人打他们身边经过，听见了他们的怨恨。老人走上前去，先对耳聋的孩子比划着说：“你的耳朵虽然坏了，但眼睛还是亮的，为什么不改学绘画呢？”接着，他对眼睛瞎的孩子说，“你的眼睛尽管坏了，但耳朵还是灵敏的，为什么不改学弹琴呢？”

两个孩子听了，心里一亮。他们擦干眼泪，开始新的追求。

说也奇怪，改学绘画的孩子渐渐地感到耳聋反而更好。因为他可以避免一切喧嚣的干扰，使精力高度专注。改学弹琴的孩子，慢慢地也觉得失明反倒（dào dǎo）有利。因为他能够免除许多无谓的烦恼，使心思无比集中。

果然，耳聋的孩子后来成了美术家，名扬四海；眼瞎的孩子后来成了音乐家，饮誉天下。 一天，美术家和音乐家又遇见了那位老人，他俩非常激动，拉住老人连连道谢。 老人笑着说：“不用谢，事实证明：只要努力，当命运堵塞了一条道路的时候，它，常常还留下另一道路的！”

1、把括号里不正确的注音划掉。

2、根据短文，在下表的空格里填上合适的内容。

3、给下面词语中带点的字选择正确的解释，在括号里写出所选义项的序号。 （1）、心里一亮（ ）[①光线强。②发光。③响亮。④清楚；明白⑤显露；显示。] （2）、名扬（ ）四海[①高兴；往上升。②往上撒。③传播出去。 ④指容貌好看] 4、概括每部分的内容。 第3—6节_________________________________________第7—8______________________________________

5、填空：课文主写了_________________________________，说明了______________________________。 6、你是怎样理解“只要努力，当命运堵塞了一条道路的时候，它常常还留下另一条道路的！” ____________________

7、你最欣赏文章的什么地方，请选择一处作简要评价。

56、字字皆辛苦

唐朝的李绅，自幼丧父，家境贫困。母亲为了把他教育成人，就亲自教他读书作文。李绅天资聪明，

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又十分好学，因此，十五岁的时候就能写出很好的诗来。‖

为了读书，李绅寄居在一个环境幽静的寺庙里，李绅常常独自坐在庙前的石阶上，面对满山的苍松翠竹诵读古诗，或者用树枝作笔，在地上练习写诗，写了又改，改了再写。后来，因为他在经书没有字的纸页上写诗，被和尚赶出了庙门。

李绅离开寺庙，无处可归，过着漂泊流浪的生活。他有时在山下的竹林里露宿。有时在湖边的渔船上过夜。低矮的土地庙，露天的破牛棚，都曾经当过他的住所。尽管生活十分艰苦，但他从来也没有停止过读诗和写诗。‖

李绅的写作态度很认真。他每写完一首诗，都要十几遍，甚至几十遍地诵读，修改，直到满意为止。其中《悯（m!n）农》诗就是经过这样的千锤百炼才写成的。李绅从小和劳动人民生活在一起，亲眼看到农民冒着酷暑，顶着烈日锄草，很辛苦。于是他决心写一首诗，来表达对农民的同情。他写《悯农》诗时，正值酷暑盛夏，天气闷热，蚊蝇叮人。人们都摇扇乘凉，唯有李绅坐在蒸笼似的小屋里埋头写作。他脸上、身上满是汗水，衣衫全湿透了，两只细瘦的胳膊被蚊子叮了一个又一个的疙瘩。然而，他把这一切全置之度外！想啊、改啊，改啊、想啊，他苦苦思索了三四天经过十几次修改终于写成了 悯农 诗 其中一首是 锄禾日当午 汗滴禾下土 谁知盘中餐 粒粒皆辛苦 ‖

这首诗短小精炼，通俗易懂，很快就流传开了。人们在赞美这首诗的同时，对李绅刻苦认真写作的态度更是赞叹不已，说他写的诗“字字皆辛苦”。（悯：同情）

1、 给短文第四自然段中没有标点的语句加上标点。 2 、按文中“‖”所划分的段落，概括段意。 第一段：__________________________________________第二段：____________________________________ 第三段：__________________________________________第四段：____________________________________ 3 、用“┃”把第四自然段分为三层。

4、 “千锤百炼”一般比喻经历多次的斗争和考验，在本文中比喻________________________________________。

5 、用“~~~~”在第四自然段中画出表示“千锤百炼”的语句。 6、“字字皆辛苦”的意思是_________________。文中最能表现“字字皆辛苦”的一处细节描写的语句是___________。

7、李绅写《悯农》诗是为了_______________________。

57、忘恩负义的珍珠

由于一个偶然的机会，一粒可怜的小石子落进了河蚌妈妈的身体里。好心的河蚌妈妈收留了它，用自己体内的精华──珍珠汁，精心地哺育它。一年、二年……随着时间的推移，小石子身上的珍珠质越积越厚，形成了一粒美丽的珍珠。

河蟹见到了珍珠，高兴地说：“你长得比河蚌妈妈更美啦。” 珍珠听了满肚子不高兴地说：“河蚌有什么资格做我的妈妈呢？论美丽，我比她强十倍；论身价，我比她贵一百倍。”

“但你毕竟是河蚌妈妈千辛万苦养大的呀，而且她现在还继续精心地哺育着你。”河蟹不平地说。 “你不知道，现在我讨厌的正是她的精心哺养，她把我抱在怀里，使我失去了被人发现的机会，我希望她早些被渔夫网去，那样，我会被送到皇宫里，饰在皇冠上……”

“如果当初河蚌妈妈不收留你这没良心的家伙，你现在不还是一颗可怜的小石子吗？”河蟹气愤地说。 “应该承认现实嘛，我现在已经是非凡的珍珠了！”珍珠厚颜无耻地说。 河蟹越听越气，用大钳子狠狠一夹，把珍珠夹碎了。 1．“厚颜无耻”的“颜”的字义是 [ ] A．颜面、脸面 B．颜色、色彩

2．短文中破折号的作用是 [ ] A．表示递进或转折 B．表示解释、说明 C．表示声音的延续

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3．本文正确的分段是 [ ] A．第一段第1—2自然段；第二第3—7自然段；第三段第8自然段 B．第一段第1自然段；第二段第2—8自然段。 C．第一段第1自然段；第二段第2—7自然段；第三段第8自然段。

4．河蟹用大钳子狠狠地把珍珠夹碎的原因是 [ ]

A因为珍珠得罪了河蟹，河蟹生气了。B因为珍珠忘恩负义，自命不凡。C因为河蟹觉得珍珠比河蚌美，不高兴了。

58、_______________ 一天中午烈日炙烤着大地，知了不时鸣叫：“热死了，热死了……。” 吃午饭时，我向妈妈提了个问题：“妈，有这样一个成语：‘逆水行舟，不进则退’，是什么意思？”妈妈想了想说：“娜娜，现在不解释，下午带你去游泳吧。”我一听去游泳，特别高兴，一下子就把一碗饭吃得精光。

下午，妈妈带我去东门河，路上，我又提起了那个问题。妈妈说： “游泳时你就会明白。”

到了河边，我换上游泳衣就钻进水里。一会儿仰泳，一会蛙泳，有时来个鲤鱼跳龙门，妈妈不时地夸奖我，我快活极了。

突然，妈妈好像想起了什么，不再欣赏我的精彩表演，对我说“娜娜，向上游。”我听清了妈妈的话：“向上游？哼，有什么了不起？游就游！”

于是我奋力向上游。一个大浪冲过来，我来不及躲避，被呛得鼻子发酸，耳朵里也灌了水，竟顺流而下，我只好游到浅滩。过了一会儿，我有迎着急浪，尽力向上游去。但感到越来越吃力，双脚像灌满了铅。我使出吃奶的力气，只前进了几米，稍一松劲，就被急浪冲到了岸边……

妈妈见此情景，对我说：“你体会到成语：‘逆水行舟，不进则退’的意思了吗？”“什么？”我丈二和尚摸不着头脑。“你刚才向上游，稍不努力，不仅不能前进，反而后退。这个成语的意思是说：跟水流相反方向行船，不努力前进就会后退。它也告诉人们，在人生的道路上，不迎难而上，时代的潮流就会抛弃你。”

哦！听妈妈这么一说，我仿佛懂得了许多…… 1、用“‖”给第六自然段分层。

2、写出第五自然段的段意。 ______________________________________________ 3、短文中“向上游”的“上”和“迎难而上”的“上”各是什么意思？ _______________________________ 4、按要求在文中标画。

(1)用“ ”画出文中“逆水行舟，不进则退”的本义。

(2)用“~~~~”画出文中的一个拟人句。 (3)用“_____”画出文中的一个比喻句。 5、在正确的中心思想后面（ ）内画“√”。

(1)本文告诉人们“逆水行舟，不进则退”的道理，在人生的道路上，要迎难而上。（ ） (2)妈妈让我在实践中明白“逆水行舟，不进则退”的道理，说明这种教育方法非常好。（ ） 6、在文前横线上给短文加个合适的题目。

59 （ ）

这个故事发生在很久以前的欧洲。

有一次，一个著名的小提琴手将在某地演出。广告上说，他的小提琴价值五千元。有一些人看了简直惊呆了，为了想看一看这高贵的乐器，听一听它的妙音，也跟着音乐爱好者蜂拥而来。

高朋满座，演奏家开始演奏了，那引人注目的小提琴发出异常美妙的音乐，使听众如醉如痴……

一曲临终，余间袅袅，正当不少人惊叹于那宝贝乐器的魅力的时候，音乐家突然转身把小提琴在椅背上猛力一击，那珍贵的乐器立刻粉碎了。

顿时，四座震惊。

音乐会的主持人立刻跑出来，宣布道：“各位，请静一下，此刻摔碎的，并不是五千元的，而是一元六角五分的小提琴，音乐家为什么要这么做，这个嘛，各位是清楚的。现在，要用真正的，价值五千元的小提琴演奏了。”于是演奏者再度登台，那和刚才差不多的美妙乐音悠然而起……

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这时，观众再也不去注意乐器的价格，而专心欣赏演奏者的技艺了。

1、给短文起一个题目。2、在文中找出下列词语的反义词刺耳（ ）贱价（ ）迟疑（ ）今后（ ）

3、如果让你为这次演出设计一条广告语，你会怎么设计？

4、根据短文内容填空 ①人们“惊呆”了，是因为： ；人们“惊叹”，是因为： ；人们“震惊”，又是因为： 。当演奏者再度登场演奏时，人们的心情是 。（用含“惊”字的词语）人②音乐家要摔琴，是要告诉人们：对演奏者来说， 是决定演奏效果的关键；从而教育人们，作为观众 。

5、当音乐家摔琴时，观众可能说些什么？请用两三句话写下来。

6、读完短文后，你想到了什么？请用两三句话写下来。

60、平分生命

①男孩与她的妹妹相依为命。父母早逝，他是她惟一的亲人。所以男孩爱妹妹胜过爱自己。

②然而灾难再一次降临在这两个不幸的孩子身上。妹妹染上重病需要输血。但医院的血液太昂贵，男孩没有钱支付任何费用。尽管医院已免去了手术的费用，但是不输血又不行，不输血妹妹就会死去啊！

③作为妹妹__________(kù’ài)的亲人，男孩的血型与妹妹相符。医生问男孩是否勇敢，是否有勇气承受抽血时的疼痛。男孩稍一犹豫，10岁的大脑经过一番深思熟虑，终于点了点头，郑重而又严肃地点头，仿佛(fó fú )作出了一个极其重大的决定，脸上洋溢着勇气与责任的神情。

④抽血时．男孩平静地不发出一丝声响，只是向邻床上的妹妹微笑。抽血后，男孩躺在床上一动不动，目不转睛地看着医生将血液注入妹妹体内。一切手术完毕，男孩停止了微笑，声音颤抖地问：“医生，我还能活多长时间？”

⑤医生正想笑男孩的无知，但转念间又被男孩的勇敢震撼了：在男孩10岁的大脑中，他认为输血会失去生命。但他仍然肯输血给妹妹，在那一瞬间，男孩所作出的决定付出了一生的勇敢并下定了死亡的决心。

⑥医生的手心渗(cān shèn)出了汗。他握紧了男孩的手说：“放心吧，你不会死的。输血不会丢掉生命。”

⑦男孩眼中放出了光彩：“真的？那我还能活多少年？”医生微笑着，充满爱心：“你能活到100岁，小伙子，你很健康！”

⑧男孩从床上跳到地上。高兴得又蹦又跳。他在地上转了几圈确认自己真的没事时，就又挽起了胳膊——刚才被抽血的胳膊，昂起头，郑重其事地对医生说：“那我把我的血抽一半给妹妹吧。我们两个每人活50年！”

⑨所有的人都被震惊了，这不是孩子无心的承诺，这是人类最无私最纯真的诺言。 1、根据音节在文中横线上写上恰当的词语或选择正确的音节。

2、联系上下文理解词语。 相依为命：_______________________郑重其事：________________________________

3、男孩爱妹妹胜过爱自己，文章写了两件事，分别是a、_______________________；b、_____________________ 。

4、“男孩稍一犹豫，10岁的大脑经过一番深思熟虑，终于点了点头……”请问男孩深思熟虑了哪些问题？

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_________

5、男孩因为_________________________________________________________，所以他的眼中放出了光彩。 6、“那就把我的血抽一半给妹妹吧，我们两个每人活50年！”读了这句话，你最想对这位男孩说些什么？__________

7、结合自己的理解，写一写读后的感受。____________________________________________________________

61、穷 人 的 自 尊 丈夫在一所重点中学教书，我们便住在这所学校里。这天，一个女学生来敲门，跟在她身后的是一位中年人，从眉目上看，（显然、竟然）是女学生的父亲。

进得屋来，父女俩拘谨地坐下。他们并没有什么事，只是父亲特地骑自行车从八十多里以外的家来看看读高中的女儿，顺便来瞅瞅老师。父亲说：“农村没什么鲜货，只拿了十几个新下的鸡蛋。”说着，从肩上挎的布兜里颤巍巍的往外掏。布兜里装了很多糠，裹了十几个鸡蛋。显然他做得很（细心、精心），生怕鸡蛋被挤破。

我提议中午大家一起包饺子吃，父女俩一脸（害怕、惶恐），死活不肯，被我用老师的尊严才“震慑”住，吃饺子时，父女俩（依然、居然）拘束，但很高兴。

送走女学生和她父亲，丈夫一脸诧异。他惊奇从来都把送礼者拒之门外的我，为何为十几个鸡蛋而“折腰”？还破例要留父女俩吃饺子？

望着丈夫不解的眼神，我微微一笑，讲述了20年前自己经历的一件事。

在我10岁那年的夏天，父亲要给外地的叔叔打一个电话。天黑了，我跟在父亲身后，深一脚浅一脚地去10里以外的小镇邮电局。我肩上挎的布兜里装着刚从自家梨树上摘下来的7个大绵梨。这棵梨树长了3年，今年第一次结了7个果。小妹每天浇水，盼着梨长大。但今天晚上，梨被父亲全摘下来了。小妹急得直跺脚，父亲大吼：“拿它去办事哩！”

邮局早已下班。管电话的是我家的一个远房亲戚，父亲让我喊他姨爹。进屋时，他们一家正在吃饭。父亲说明来意，姨爹嗯了一声，没动。我和父亲站在靠门边的地方，破旧的衣服在灯光下分外寒酸。一直等姨爹吃完了饭，剔完牙，伸伸懒腰，才说：“号码给我，在这儿等着，我去看看能否打得通。”5分钟之后，姨爹回来了，说：“打通了，也讲明白了，电话费九毛五分。”父亲赶紧从裤兜里掏钱。

父亲又让我赶快拿绵梨。不料，姨爹一只手一摆，大声说：“不，不要！家里多的是，你们去猪圈瞧瞧，猪都吃不完！”

回来的路上，我跟在父亲的身后，抱着布兜，哭了一路。仅仅因为贫穷，血缘和亲情也淡了。仅仅因为贫穷，我们在别人的眼里好像就没有一点点自尊。

在以后的成长过程中，姨爹摆手的动作一直深深藏在我心里。它像一根软鞭时时鞭打着我的心灵，我不会做姨爹那样的手势，给一个女孩子的记忆抹上灰色的印痕。我相信，我今天的饺子将给女孩子留下抹不去的记忆，因为爱心的力量总比伤害的力量大得多。 注解：①拘谨：（言语、行动）过分谨慎。 ②颤（ch an） ③震慑（she ）：震动使害怕。 ④折腰：弯腰行礼。常指失去自尊。 ⑤寒酸：穷苦人不大方的样子。

1、给带点的字选择正确的读音（在正确读音下画横线）。顺便来瞅瞅老师（cho u qiu ） 留下抹不去的记忆（mo ma ）

2、将文中括号里不恰当的词划去。 3、从文中找出下例词语的近义词。 拘谨（ ） 诧异（ ）

4、文中表示“看”的词还有＿＿、＿＿、＿＿＿，除文中出现的，请你再写3个（一个字的）＿＿、＿＿、＿＿。

5、联系上下文理解画线词语的意思。从眉目上看：＿＿＿＿＿＿＿＿＿生怕鸡蛋被挤破＿＿＿＿＿＿＿＿＿

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6、第5自然段在文中的作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

7、你认为女学生的父亲是一位什么样的人？你从哪里看出来的？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

8、读了这篇文章，对“收礼”有自己什么的看法，请写出来。______________________________________________

62、献 给 母 亲 的 歌

蓝蓝的天空白云飘，我想飞身上天把这洁白的云（悄悄、轻轻）摘下献给妈妈，作她的围巾。雪梅峰上雪梅开，我不畏路险风萧萧，也要把雪梅摘下献给我伟大的妈妈。

小鸟啾啾细柳枝，春花遍地开。妈妈每在新春之前，总是要为自己定下一个计划，今年要在那亩地开辟一片瓜地；或者在田埂上种些高粱、玉米，好让儿女们过节吃上甜甜的高粱饴、香喷喷的玉米棒。妈妈总是想着让我们能吃上可口美味的东西，从不说她要吃什么。

全家团圆，妈妈忙前忙后，总像有使不完的劲。儿女们叫妈妈休息一下，妈妈却倔强而（喜悦、喜欢）。妈妈虽银丝飘飘，却心明眼睛亮。每每茶余饭后，把我们集中在一起，（查问、询问）学习、生活、人际关系。我们进步时，妈妈就满脸微笑，温柔地表扬我们；当我们沮丧失落时，妈妈就谆谆教导，循循善诱，犹如春天雨露，滋润着我们的心田。

孩子将要远行，昏暗的灯光下，妈妈手拿针线，（密密、细细）缝补着孩子的衣服。妈妈眼睛不好，总是缝一针，落两针。她那（悄悄、轻轻）的叹息声，飘至我的心中，我总是泪湿枕巾。

离家几千里，每每跳望远方，我似乎看见我的妈妈站在小山坡上，手塔凉棚，在寻找着，疑视着，盼望儿女们归来。我时时在梦中望见妈妈展开双壁，呼唤着我，向我走来，我跳床而起，向妈妈扑去……

妈妈给了我们（坚定、坚强）的性格，上进的精神，我的妈妈是世上最好的妈妈。

1、将文中括号里不恰当的词划去。 2、将文中第五自然段的错别字用修改符号改出来。

3、用横线画出文中比喻句。 4、照样写词。 香喷喷（ABB）＿＿＿＿＿＿谆谆教导（AABC）＿＿＿ ＿＿＿

5、写几个成语夸夸妈妈：＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿ 6、课文第三段说“妈妈虽银丝飘飘，却心名眼睛亮”，第四段又说“妈妈眼睛不好”这两处是否前后矛盾？为什么？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

7、文章写妈妈为我们操劳一共讲了三件事，分别是：（1）＿＿＿＿＿＿（2）＿＿＿＿＿＿（3）＿＿＿＿＿＿

这三件事是有内在联系的，因为他们是按 ＿＿＿＿＿＿顺序写的。

8、文章最后一段的作用是 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

9、你有没有曾经想为妈妈做一件事，就像文中的“我”想摘白云，摘雪梅？把它写下来。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

63、陈正之读书

宋朝有个读书人叫陈正之，他看书看得很快，但总是囫囵（hú lún）吞枣。他读过的书一本又一本，花（费废）了很多时间和精力，可是没留下什么印象。这使他很苦（恼脑），疑心自己是不是记忆力不好。

有一次，他（向像）著名学者朱熹( xī )请教。朱熹询问他的读书的过程后，给了他一番忠告，说：“以后不要只图快，哪怕一句话，也要重复多遍，总比一味往前赶效果好。读书一定要用脑想，用心记。”

听了朱熹的忠告，陈正之这才明白，他读过的书所以记不住，不是因为记忆力不好，而是读书的目的不明确，方法不对头。他把读书多当成了目的，忽视了对书籍内容的理解和记忆。这样草草了事般读书，（）不能消化书的内容，（）不能重点地进行记忆，因此读的效果很差。

陈正之接受了朱熹的忠告，他每读一段书，就想想这段书讲了什么，有几个要求，并留心把重点内容记住。经过日积月累，他终于成了一个有学问的人。

1、把短文第一、二自然中括号里不恰当的词用“／”划去。

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2、给第三自然的两个括号里选择合适的关联词。 虽然……但是…… 既……又…… 不但……而且…… 3、请根据意思找出文中相应的成语，写在括号中。

比喻学习时生吞活剥，对所学的东西并不理解。 （ ）形容不断积累。（ ）

4、陈正之为什么一开始读书没有留下什么印象？请你找出短文中能够解释出现这种现象的句子。“﹏﹏﹏” 5、读了本文后，你受到了什么启发？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

、汉字与中国心 1998年春在美国纽约，一位美国青年问我：“为什么中国人的凝聚力那么强？” 我戏答曰：“第一，我们都吃中餐；第二，我们都讲中文，用汉字。”

汉字，确实是人类一绝。其形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。汉字又整齐又灵动，特别是适宜于表达一种微妙的、诗意的情感，一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴：例如“中华”、“神州”、“大地”、“海内”、“天涯”、“芳草”、“知己”……都能使受过中华文化教育的人浮想联翩，心潮难己，这是通过翻译稿读中国文学作品的人所无法体会的。

最最能体现汉字中文的这些特别的首推中国的古典诗词，一个中国的孩子，甚至在牙牙学语的时候，就能够背诵许多古典的诗词了。过年时吟“爆竹声中一岁除”；春雨时吟“清明时节雨纷纷”；中秋时吟“明月几时有”；送别时吟“劝君更进一杯酒”；喜悦时吟“漫卷诗书喜欲狂”；慷慨时吟“大江东去”；激越时吟“凭栏处潇潇雨歇”……古典诗词已经规定了、铸就了中国人的心理结构。

我曾经对于文字改革持激烈的反对态度。现在，人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除了。 1、根据上下文理解词语：戏答：________________铸就：_____________心潮难己：________________ 2、仔细阅读课文，回答问题： （1）汉字中文的特点是什么？____________________________________________________________________

（2）中国古典诗词对中国人的影响主要体现在什么地方？ ____________________________________________

3、为什么说人们渐渐明白汉字是“不应该也不可能废除”的？___________________________________________

4、根据你对课文的理解，说一说为什么中国人的凝聚力会那么强？_________________________________________

5、选做题（以下两题有8个填空，任选其中的4个填空做即可） （1）文中提到的“大地”、“海内”、“天涯” “知己”等词语分别指什么？

“大地”指：____________ “海内”指：_____________ “天涯”指：_____________ “知己”指：__________________

（2）写出文中下列几句诗词的后半句：

清明时节雨纷纷，_____________明月几时有，__________。劝君更进一杯酒，___________ 大江东去，____________

65、嚼 一 片 苹 果 皮

那是三十多年前的事了。在外地工作的姑父回来看望太婆，带来的礼物中，有七八个又大又圆、又红又香的苹果。

我和哥哥第一次见到苹果。我们眼巴巴地望着那鲜红的苹果，闻着那诱人的香气，一口一口地咽着口水。太婆看在眼中，悄悄地塞给我们一人一个，示意我们到外面吃去。

我们拿着苹果，来到院子外的一堵矮墙边。哥哥看着苹果，眼睛乐成了两个弯弯的小月牙。我呢，不时的把苹果凑近鼻子，一边闻，一边连声说：“好香，好香！”

哥哥说：“咱们吃吧。”我说：“咱们吃吧。”

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不知说了多少遍“咱们吃吧”，可谁也没舍得在苹果上咬一口。 哥哥说：“咱们别吃，等晚上爸爸回来，你和妈妈分着吃，我和爸爸分着吃。”我咽了咽口水，连声说：“好好好。”我和哥哥高兴地商量着，不知什么时候，妈妈已经站在我们身后。

妈妈笑盈盈地看着我们，说：“这苹果是姑夫给你们太婆带来的。太婆已经80岁了，身体又有病，咱们有了好吃的，应该给她留着，让她多吃几次。你们说我说得对不对？”

我和哥哥没有回答，忙把苹果放到妈妈手里。

①妈妈看了看手里的苹果，又看了看我和哥哥，脸上忽然没有了笑容。好一阵之后，她才摸了摸我们的头，转身走进屋里。

过了好一会儿，我和哥哥走进屋里，看到妈妈站在太婆床前，正准备削苹果。太婆看到我们，擦擦眼睛对妈妈说：“两个孩子长这么大还没吃过苹果，你就让他们俩一人吃一个吧。”

妈妈笑着说：“奶奶，他们以后吃苹果的机会多着呢，您就别老想着他们了。” 太婆擦了擦眼睛说：“孩子，难得你的这一片孝心，可你不让他俩尝尝，我吃着也没啥味儿呀。” 妈妈给我们使了个眼色，我和哥哥忙拎着书包走出屋外。

那天我们吃罢饭，妈妈把我和哥哥叫到她面前，端起放在案板上的一只碗说：“伸手。”我们把手伸了过去。 妈妈在我和哥哥的手里放了几片苹果皮，笑盈盈地说：“吃吧，孩子。”

我捏起一片苹果皮放到嘴里，慢慢嚼着，立刻，嘴里都是苹果的香、苹果的甜。 ②正在细细品味的时候，哥哥叫了起来：“苹果皮是苦的。” “苹果皮苦？”妈妈有些惊奇地看着哥哥。

哥哥把苹果皮递到妈妈面前，妈妈忙捏起一片放到嘴里嚼了嚼，忽然笑了起来，轻轻地拍了拍哥哥脑门说：“你这小鬼头啊。”我也连忙捏一片苹果皮放到妈妈嘴里。

妈妈把我和哥哥搂在怀里，一边嚼，一边高兴地说：③“真甜真香啊。”

如今，吃苹果已是极平常的事，但在我的感觉里，第一次吃的那几片苹果皮，滋味是多么难忘啊。

1、这篇文章写的主要人物是 ，围绕着 详写了 、 、 等三件事，主要是抓住人物的 、 、 来具体描写的。

2、请将最能感动你的语句用笔画出来，并谈谈感受。

3、“我和哥哥”那么馋苹果，为什么“谁也没舍得在苹果上咬一口”？

4、分析文中画线的①句，揣摩一下“妈妈”当时想些什么，请为“妈妈”设计一段心理描写。

5、体会文中画线的②句，想一想，“哥哥”为什么这样做、这样说？

6、 “真甜真香啊”这句话不止一层含义，你体会得出来吗？

7、为什么“我”对三十年前吃苹果皮的情景记得那么深？对苹果皮的滋味那么难忘？

8、 请写出文章要表达的思想感情。

66、老 鼠 买 鱼

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一天，鼠倾巢出动，窜上大街要把所有的鱼全买下来。 鱼行老板问：“你们不愁吃喝，买那么多鱼干啥？”“虽不愁吃喝，可要平安无事总得破费些钱财呀！”老鼠狡黠地笑了笑。

鱼行老板仍听不明白，却狠狠地敲起竹杠来。一下子，鱼价抬高了几倍。

买完鱼后，小老鼠们有的把鱼扛在身上，有的举在头上，有的抱在手上。这时 一个小老鼠跑到老鼠头领面前说 头儿 咱们买这么多鱼干啥呀

老鼠头领说 笨蛋 咱们（ ）不愁吃 （ ）有老猫就过不了安稳日子 猫爱吃鱼 咱们送些鱼 不就和猫化敌为友了吗 哈哈 说着，露出得意的笑容。小老鼠仍听不明白，但也不想去问了，心想：头儿让我干啥，我就干啥。跟着头儿干准没错。

（ ）老鼠把鱼买完了，（ ）街上没有鱼卖。猫只好自认晦（）气，运气不好。不过，从此每天都有老鼠给猫送鱼，猫非常高兴，果真与鼠“化敌为友”了。

不久，该市鼠患成灾，鱼行老板这才猛然醒悟，叹息道：“我（ ）赚了钱，（ ）上了老鼠的当。”

1 选择带点字的意思（在括号里填序号）（1）费：a 费用 b花费 c复杂，不容易 费事（ ） 破费（ ） 费工夫（ ） （2）头： a 人身器官的一部分 b物品多余部分 c头目 d第一 e量词一头羊（ ）头领（ ） 梳头（ ）铅笔头（ ）

2．找出短文中一对近义词和一对反义词。 近义词（ ）—（ ） 反义词（ ）—（ ）

3．在第5自然段的空白处加上合适的标点符号。

4．选择下列合适的关联词语填进短文的括号里。 因为 所以 虽然 却 虽然 但是

5．阅读短文填空 （1）鱼行老板开始听了老鼠的话 ，于是就 “敲竹杠”文中指 ；后来鱼行老板猛然醒悟，明白

（2）“咱们送些鱼，不就和猫化敌为友了吗？”这句话中“敌”指 ；“友”指 。“猫非常高兴，果真与鼠‘化敌为友’了”。这句话中的“”敌指 ；“友”指 。

（3）猫和鼠“化敌为友”的原因是 。（4）因为 ，所以该市老鼠成灾。

6．这则寓言故事告诉我们的道理是（ ）（1）老鼠买鱼送给猫。 （2）老鼠成灾，给社会造成危害。（3）老鼠给猫送鱼，达到化敌为友的目的，讽刺社会上敌我不分丑陋现象。（4）反映鱼行老板开始不明白，后来猛然醒悟。

67、难忘的八个字 随着年龄的增长，我发觉自己越来越与众不同。我气恼，我愤恨——怎么会一生下来就是裂唇！我一跨进校门，同学们就开始讥嘲我，我心里很清楚，对别人来说我的模样令人厌恶――一个小女孩，有着一副畸形难看的嘴唇，弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来结巴。

同学们问我：“你嘴巴怎么会变得这样？”我撒谎说小时候摔了一跤，给地上的碎玻璃割破了嘴巴。我觉得这样说，比告诉他们我生出来就是兔唇要好受点。我越来越敢肯定：除了家里人以外，没人会爱我，甚至没人会喜欢我。

二年级时，我进了老师伦纳德夫人的班级。伦纳德夫人很胖、很美。她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛。每个孩子都喜欢她、敬慕她。但是，没有一个人比我更爱她。因为这里有一个很不一般的缘故——

我们低年级同学都有“耳语测验”。孩子们依次走到教室的门边，用右手捂着右边耳朵，然后老师在她的讲台上轻轻说一句话，再由那个孩子把话复述出来。可是我的左耳朵先天失聪，几乎听不见任何声音，我不愿把这

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些说出来，因为同学们会更加嘲笑我的。

不过我有办法对付这种“耳语测验”。早在幼儿园做游戏时，我就发现没人看你是否真正捂住了耳朵，他们只注意你重复的话对不对。所以每次我都假装用手着盖紧耳朵。这次，和往常一样，我又是最后一个。每个孩子都兴高采烈，因为他们的“耳语测验”做得挺好。我心想老师会说什么呢？以前的老师一般总是说：“天是蓝色的。”或者“你有没有一双新鞋？”等等。

终于轮到我了，我把左耳对着伦纳德夫人，同时用右手紧紧捂着耳朵，然后，悄悄把右手抬起一点，这样就足以听清教师的话了。

我等待着……然后，伦纳德教师说了八个字，这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田，这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵，这八个字改变了我对人生的看法。

这位很胖、很美的教师轻轻说道：“我希望你是我女儿！”

1、 划去下列词语中加点字错误的读音。 模（mó mú）样 厌恶（è wú） 裂唇（chún cún） 气恼（nǎo lǎo） 畸（qí jī）形 一束（shù sù）

2．“聪”用部首查字法应查（ ）部，再查（ ）画。“聪”字在字典里的解释有：（1）听觉（2）听觉灵敏（3）聪明 。“左耳先天失聪”的“聪”应取第（ ）种解释。

3．用近义词解释下列词。 抚慰（ ）讥嘲（ ）气恼（ ）缘故（ ） 4．为本文选择一个准确的中心思想。用“√”表示。

（1）赞扬了教师伦纳德夫人对有缺陷的学生不但不歧视而且还加倍地关心、爱护的高尚品德。（ ） （2）赞扬了教师伦纳德夫人对有缺陷的学生不歧视，并且还用慈母般的话语，抚慰了一个残疾儿童的心灵。表达了作者对伦纳德夫人真诚的热爱、敬慕之情。（ ）

5．读文答题。

（1）难忘的八个字是哪八个字？为什么难忘？这八个字对我产生了什么作用？为什么有这样大的作用？_______

（2）读“我发觉自己越来越与众不同”，什么叫作“与众不同”？我怎么与众不同？为什么我没人会喜欢？ （3）耳语测验怎么进行的？用“ ”在文中划出。 6．用“~~~”在文中画出一句最能够表达作者思想感情的句子。

68、低 调

有这样一个故事：一位将军，在大军撤退时总是断后。回到京城后，人们都称赞他的勇敢。将军却说：“并非吾勇，马不进也。”将军把自己断后的无畏行为说成是由于马走得太慢。其实，如此低调，绝对不会抵消将军的英雄形象。

有一则寓言，讲两只大雁与一只青蛙结成了朋友。秋天来了，大雁要飞回南方，它们对青蛙说：“要是你也能飞上天多好呀。”青蛙灵机一动：它让两只大雁衔住一根树枝，然后它自己用嘴衔在树枝中间，三个朋友一起飞上天。地上的青蛙们都羡慕地拍手叫绝，问：是谁这么聪明？那只青蛙生怕错过了表现自己的机会，于是大声说：“这是我……”话还没说完，它便从空中掉下来。

让我们记住诗人鲁藜的见解：把自己当做泥土吧！老是把自己当做珍珠，就时时有被埋没的痛苦。 1、 “并非吾勇，马不进也。”这句话的意思是： 2、以上文字中提出的观点是 。对这个观点，你是赞同还是反对？请表明你的观点，并说说理由。

69、荒 岛 40 天

沙沙乘着爸爸的考察船，在大海上旅行。他来到甲板上观赏景色，被一个大浪卷进了海里。“救命呀！”沙沙大声呼救。但是，风浪太大了，没有人听到他的喊声。绝望的沙沙紧紧抱住一个从船上掉下来的木箱，在大海上漂流着……

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不知过了多久，阵阵海风吹醒了沙沙。他睁眼四看发现自己躺在一个荒无人烟的小岛上，岛上除了石头和树木什么也没有。天渐渐地黑了，不一会儿，又下起了大雨。沙沙哭着跑进了灌木丛中，度过了来到荒岛的第一夜。

第二天清晨，沙撒沿着海边走着，搜寻着可以吃的东西。忽然他发现了一块大帆布和一个破气垫床。他如获至宝，他把帆布搭在树枝上做成了一个帐篷，又用树枝在帐篷下面围起了一圈栅栏，那个气垫床就做了褥子。这样，他就有“房子”住了。

吃什么呢？沙沙想起老师讲过，树林里的蘑菇是可以吃的。于是，他走进了树林。摘回了许多小雨滴状的蘑菇。后来，他又用口袋里的别针和一段鱼线做成了一个钓鱼杆。刚把鱼线甩进水里就发觉有什么东西咬钩了。他猛地一挑鱼杆，哈！钓上来一只碗口大的螃蟹。接着，他捡回来许多蛤蜊。

回到帐篷附近，他又想起原始人钻木取火的故事，就试着干了起来。他在一个小石孔里塞满了木屑，用一根小木棒不停地在石头里面钻呀钻，经过很长时间的努力，石孔冒烟了，他连忙吹了几口气，啊！火苗着起来了！活越烧越旺，用树枝挑起螃蟹烤着。不一会儿。螃蟹烤熟了，沙沙美美地吃起来。

40天过去了。这一天，一艘军舰行驶在小岛附近的海面上，船长看见岛上有火光，就派了几名水兵乘着小船来岛上查看。于是，沙沙得救了，很快地回到了爸爸的身边。

1．从短文中找出下面词语的近义词。 欣赏—（ ） 寻找—（ ） 发现—（ ）

2．简要回答，沙沙在荒岛上遇到了哪些困难？他是怎样克服的？

3．沙沙是一个怎样的孩子？选择正确的答案在括号里画“ √ ”。 ①沙沙是一个坚强的孩子。（ ） ②沙沙在荒岛上能想办法找来吃的、住的，等待得到。( ) ③沙沙是一个勇于克服困难、胆大的孩子。（）④沙沙是一个能够运用学到的知识，又肯于动脑动手的孩子。（ ）

4．读这篇短文，我们会自然地想起 国作家 写的《鲁宾孙漂流记》。 简单是一种方法

橄榄树嘲笑无花果树说：“你的叶子到冬天时就落光了，光秃秃的树枝真难看，哪像我终年翠绿，美丽无比。”不久，一场大雪降临了，橄榄树身上都是翠绿的叶子，雪堆积在上面，最后由于重量太大把树枝压断了，橄榄树的美丽也遭到了破坏。而无花果树由于叶子已经落尽了，全身简单，雪穿过树枝落在地上，结果无花果树安然无恙。

外表的美丽不一定适应环境，有时是一种负担，而且往往会为生存带来麻烦或灾难。相反，平平常常倒能活得自由自在。

1、大雪来临之前，橄榄树因为 而嘲笑了无花果，但是大雪过后的情况是 。 2、听了这段话，说说你对“平平常常倒能活得自由自在”这句话的体会是

甜（蜜、秘、密）世界

小时候读过一则童话，讲一个男孩和一个女孩在森林中迷路，他们一直走，终于找到一座用糖盖成的小屋。小屋的门是赤褐色的巧克力，窗户是薄而透明的水晶糖，屋顶是鲜红的（棱、菱、凌）形糖块。

这样一座全糖精致的屋子，一直矗立在我早年敏感好奇的思维世界里，其他故事中的森林、城堡、花园、宫殿，都为之黯然失色。我常常煞有介事地设想那男孩或女孩撕下一点屋顶，敲碎一块玻璃，送进嘴里，任那甜丝丝的感觉，在唇舌之间漾开，然后周流全身。

我是一个爱糖的人。妈妈装糖果的玻璃罐高放在厨房的木架之上，搬椅子也够不着。童年时为了吃妈收存在玻璃罐里或大或小、或圆或方、或透明或夹心的糖果，我做了许多悲壮的牺牲：甘心放弃和邻居小孩在沙堆打滚的乐趣；甘心背那枯燥乏味的九九乘法表；甘心吃那可恨的胡萝卜；甚至，甘心带着碍手碍脚的妹妹去和男生赛跑。

妈妈的糖果罐原是的叔叔送来的礼品，里面装着英国制的什锦太妃糖，包装非常讲究。罐上本来

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还贴着一张彩色图片，几个维多利亚时期的贵妇，穿着华丽多褶的长裙，握着长柄碎花小伞在宫廷花园散步，轻声谈笑。春日花园绿荫覆地。对那糖果罐的想望，竟让我初尝浪漫的滋味。

因为爱吃糖，连带对糖果纸，我也充满感情。一张一张的玻璃纸，我把它们留下来，夹进妈妈的大辞典里。有时，日影稀薄的午后，一个人在绿纱窗前，忽然涌起淡淡的寂寥。我从床下取出百宝盒，把那一张张有颜色的糖果纸自盒中取出，覆贴在眼睫之上，认真地去看熟悉的世界，被染成深深的枣红，艳艳的的橙黄，阴阴的墨蓝，或清清的苹果绿。我心里充满欢乐与惊喜。

太妃糖吃光后，设想周到的妈妈便从来没有让玻璃罐空过。有时罐里是五颜六色的水果糖，或者是奶油的白脱，有时候是巧克力球、棒棒糖和黑白芝麻的交切片。而为了爱吃糖，我总是欢欢喜喜、开开心心地笑着，笑这世界，有许多甜蜜、许多芬芳、许多色彩。

二十年光阴悄然飞逝，由于医生的吩咐，我已经有很长时间没有吃过一颗糖了。不过，每次到超级市场，我仍然喜欢在摆着各色糖果的摊架前流连，心底充满无比喜悦。一颗小巧鲜明的糖粒，竟那样具体地浓缩着幸福！人生虽有辛酸苦涩，但我仍对那点点滴滴渗入生活中的光明独具信心，只因为甜蜜是我对这个世界的最初印象。

1、把文中括号内不适合的字、词划去。 2、填空：如果用部首查字法查文中“赤褐色”一词中“褐”字，应先查音序 ，再查音节 。如果用部首查字法查文中“黯然失色”中“黯”字应先查部首 ，再查 画。

3、写出下面几个词语的近义词。 精致（ ）矗立（ ）敏感（ ）讲究（ ） 4、联系引下文，理解下面词语。 周到 煞有介事

5、读文思考。①、“……我做了许多悲壮的牺牲……”。一句中，牺牲是什么意思？他都牺牲了什么？ ②．“因为爱吃糖，连带对糖果纸，我也充满感情。”一句在文中起什么作用？我对糖果纸也充满感情表现在方面？

③．读了文章，你觉得作者为什么喜欢吃糖果？他对于生活的态度是怎样的？

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