《圆圆的泡泡》信息化教学设计
说明：请根据所学课程中涉及到的核心信息技术，选择相应的学科知识单元，设计初步的教学方案，尽可能应用到课程中的核心技术一项或多项，并写清楚信息技术应用的主要环节和作用。 设计选题名称 设计者 圆圆的泡泡 欧** 欧** 否 学段、年级 小班 所属单位 ***幼儿园 学科 课时 科学 1 执教者 是否申报优秀成果 应用信息技术类别 如需评审优秀成果，请在加入【优秀成果工作坊】申报□应用信息技术转变学习方式 √应用信息技术优化课堂教学 一、教材内容分析、选题原因，尤其要讲清楚使用相关信息技术的原因。 幼儿园小班的孩子特别喜欢吹泡泡这一类的传统游戏，看着五彩缤纷、大大小小的泡泡在天空中飞舞，孩们格外的开心。他们吹泡泡、抓泡泡、接泡泡，玩的非常高兴。但是在玩的过程中，由于孩子们的奔跑、撞常使得泡泡水一下就洒光了，孩子们非常的心疼。有的幼儿便赶紧收起吹泡泡的热水瓶，舍不得再玩了而有的幼儿则叫嚷着：“我要让爸爸再给我买一瓶。”由此可见，幼儿对于泡泡水的认识比较局限，所以他们认知泡泡很有必要。 二、学情分析 孩子通过看MV视频，激发其强烈的了解欲望； 通过区分肥皂水及肥皂化学成分了解，掌握泡泡的成因，进一步跃跃欲试的心理； 通过吹有了获得感，引导看欣赏到了泡泡的美 通过触碰，知道了泡泡易碎的特点，通过教师引导，知道了再美好的事物也有消失的时刻，树立正确的审观和培养其良好的心理素质。 三、教学目标（知识目标、能力目标、情感目标） 1．能运用各种感官感知泡泡的特性，了解不同工具吹出的泡泡都是圆形的。 2．让幼儿了解生活中哪里有泡，引起幼儿探究兴趣。 3．在玩泡泡的游戏中体验快乐的情绪。 四、所属教学环境 √简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 □网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他环境 五、信息技术应用思路 （突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）2字 主要使用PPT演示技术，在导入环节和新课教授环节使用，通过PPT播放图片和视频，让幼儿直观的了解活中哪里有泡泡，了解不同工具吹出的泡泡都是圆形的，怎么玩泡泡。 六、课程涉及到的信息技术资源、软件、网站和相关学习支架 1.邓紫棋《泡沫》MV视频 2.肥皂水的化学原理 3.泡泡图片 4.吹泡泡视频 七、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、教师活动 学生活动 信息技术支持（资源方法、手段等）评价、建构） 吹泡泡，吹泡泡，吹成一个教师带领幼儿一起玩“吹?一、 玩游戏，引出泡泡。 泡泡”的游戏。 吹成一个大泡泡。 1.请幼儿自己区分方法和根据（可吹泡泡、可搅拌出泡泡）是肥皂水。2. 认识提供肥皂水，教师带领幼二、发现、认识泡泡。 儿吹泡泡（形状） 泡泡形状、大小、颜色。3.说一说生活中那些地方会有泡泡。 提供不同形状的吹泡泡工三、探索用不同形状的工具具，教孩子们是否可以探吹泡泡。 索不同工具吹出来的泡泡效果 幼儿观察肥皂泡泡在阳光四、看泡泡，抓泡泡。 在阳光下吹泡泡 下的变化，知道泡泡是七彩飞舞的图片 的；抓泡泡谈感受 幼儿自主选择工具吹泡泡，播放吹泡泡视频 自己探索结果 泡泡，通过观察让幼儿了解和展示幼儿图片 小泡泡；吹泡泡，吹泡泡，片段 播放邓紫棋《泡沫》幻灯片小结区分方法展示阳光下泡泡满天教师总结泡泡的成因、特五、总结 点 八、学生参与信息技术的情况（过程、活动或相关作品描述） 幼儿通过看MV，初步了解泡泡，它美丽但一碰就会碎； 通过学习肥皂水的化学成分，知道了泡泡的成因 通过吹、看、碰全面了解泡泡的特点（它是圆圆的，它在阳光下五颜六色，它一碰就会碎了） 九、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学式的创新等）200字左右教学效果（真实的或预期的）、教学反思 教学特色：全面运用了视频、图片等资料，给幼儿强烈的冲击感，互动体验环节让幼儿亲身体验，印象深教学效果：通过学习、观察、体验，幼儿全面掌握了泡泡的成因及特点。 教学反思：在幼儿期，脑的发育正处于成熟过程中，具有特别强的可塑性，这种可塑性是幼儿学习和记忆基础。因此，我们根据小班幼儿的特点及做中学的精神设计了泡泡系列活动，努力创造有助于探索泡泡水工具、及吹泡泡方法的良好环境，丰富的环境刺激促使脑的神经细胞之间相互联系，使脑的功能得到全面炼。通过预测、观察、操作、交流等形象生动的方式利用脑的可塑性促进幼儿的智力全面发育，帮助幼儿决吹泡泡过程中遇到的困难与问题，特培养幼儿爱动脑、爱探索、初步学习记录的能力及语言表达能力。
