学习小组的成员如何向同伴提问、如何辅导同伴，指导小组成员学会倾听同伴 的发言、学会共同讨论、学会相互交流等。学习困难的指导，是指当合作学习 小组遇到学习困难时，教师适时地点拨、引导，提供必要的帮助。 （四）要建立多元评价激励机制 实行多元评价的做法是，尽量避免单一的评价方法、角度和评价模式， 多角度、多方面、多层次地给予学生鼓励性和肯定性的评价，让每一个参与合 作探究的学生都能得到自己应有的正面的合理的评价。 １．学习打分评价 如在开展合作交流时，把一人的发言变成多人的发言，在单独回答时， 变为以小组为单位。如在数学教学中，让Ａ生写写公式、基本概念，评价分数 比其他学生要高，正确可得３分，这样使学困生在课下目的明确，预习具体， 为个人、小组荣誉而完成任务，在展示中Ａ生回答正确，小组加３分，让Ｂ生 既学习基础中下等学生对Ａ生进行改正，进行补充，Ｃ生进行总结提升，一堂 课每个小组都有展示机会，每个学生都有展示空间，尊重每个学生，使每个学 生都得到发展。 ２．小组捆绑评价 我的做法是将每节课对以小组成绩进行记录，对于进步显著的小组给予 精神和物质的奖励，将先进分子的照片在校园中张贴，并在家长会议上给以表 彰。这样，可以充分激发学生的自尊心和自信心，激发学生的潜能，激发小组 的凝聚力和战斗力，在各个学习小组中间形成你追我赶的良好学习氛围。 ３．对教师的评价也要综合捆绑 以前的评价模式导致科任教师各自为战，导致学生出现差科弱科，大大 削弱了教学的整体性和有效性。因此我们从全局出发，将班级、年级教师捆绑， 从整体上给以综合性评价。 总之，“小组合作学习”促进了学生间的情感交流、互帮互学、共同提高， 即发挥学生学习的主动性，同时也大大提高了教学效率。在今后的实践中，我 们要不断研究、运用、反思、改进，提高小组合作学习的实效性，以适应新课 程的教学。 幼儿园数学活动中运用多媒体辅助教学的实践与思考 生产建设兵团第二师师直幼儿园擅薹：在幼儿因数学教学中，加大现代信息技术的应用力度，实现多 媒体信息化教学，拓展幼儿的思维，促使幼儿进行自主、合作、探究式学习， 培养幼儿的创新精神和实践能力，是深化数学教学改革的必然趋势和现实要求。 本文针对幼儿数学教育领域中存在的现实问题，着眼于幼儿因数学教育活动探 究改革和实践，对信息化教学对幼儿因改革及素质教育的推进进行了阐述。 关■诃：现代信息技术多媒体辅助教学幼儿因数学活动 随着科学技术的发展，以计算机为代表的现代信息技术为教育教学的改 革和发展提供了一个很好的平台 在幼儿园数学教学中，加大现代信息技术的 应用力度，实现多媒体信息化教学，拓展幼儿的思维，促使幼儿进行自主、合 作、探究式学习，培养幼儿的创新精神和实践能力，是深化数学教学改革的必 然趋势和现实要求。 如何吸引幼儿，让幼儿在一定的时间内维持兴趣就成了我们幼儿园老师 不断探寻和思索的重要问题。 焉麓幼儿乐于探素数学的动机 每一个幼儿都是具有情感的“生命体”，每一位教师都要深刻把教学植 根于对幼儿深厚的“爱”之中，努力创设利于幼儿思维发展的学习情境，让幼 儿置身在探索数学的乐园里。 创设问题情境，就是教师在教学内容和幼儿求 知心理之间创设一种“不协调”，把幼儿引入与所提问题的情境之中，触发幼 儿弄清未知事物的迫切愿望，激发幼儿求知的兴趣，使幼儿处于积极的思维状 态，从而启迪思维。在教学中，通过多媒体计算机，为幼儿提供形象逼真、色 彩鲜明的画面，配以悠扬悦耳的音乐，充分刺激幼儿的多种感官，有效地创设 问题情境，吸引幼儿积极主动地参与探究新知的活动中 如教学《小羊照相 馆》一一数字拼图时，通过动画演示抛砖引玉，将课题用生动形象的动画表现 出来，使孩子有极大的兴趣去探索思考，再在教师的启发下，学习数字拼图， 唤起了幼儿探究的愿望，诱发了幼儿参与学习的动机。这样，幼儿在积极的状 态下，弄清了道理，深刻的了解了数与量之间的对应关系。 二、为幼儿提供丰富的学习资源 幼儿的数学学习内容应当是真实的、有意义的、富有挑战性的，这些内 容要有利于幼儿主动地进行观察交流等数学活动。内容的呈现应采用不同的表 达方式，以满足多样的学习需求。在教学中，我们要努力提供与幼儿实际生活 相关的情景和材料，并不是要求幼儿完全到现实生活中学习数学。幼儿学习数 学的场所是课堂提供的实际情景或材料多数是相对真实或生活情景的一种模 拟。常规的教学中，由于受到时间、空间等多种因素的而无法满足教学内 容的创作及呈现。而现代教育技术手段能够创设集图、文、声、色及网络、交 互于一体，利用多种表现形式，多样、生动、有趣地模拟和呈现实际生活情景， 一桂华 、有利沟通生活中的数学与课堂上的联系，从而丰富数学教学的内容，促使幼儿 理解数学、爱数学、应用数学，培养幼儿发现和解决问题的能力。 如：在教 授《二十以内退位减法》的时候，利用孩子感兴趣的动画人物形象，制作出动 画效果，帮助幼儿在十以内的加减法基础上理解二十以内的退位减法的计算方 法，在解决实际问题的过程中，强化幼儿对知识的理解，使之体会到生活中处 处皆数学及数学对生活的重要影响，更能激发幼儿学习的兴趣。 三、作为幼儿解决问■的有力工具 多媒体计算机能有效地展示新知形成的过程，不仅能辅助教师的教，更 能激发幼儿积极主动探索。 如数学活动“认识图形”时，我们就可以通过多 媒体演示，从而使幼儿能直观 形象、具体地让幼儿体会出各种图形的特征， 运用多媒体，进一步启发幼儿思考：我们是否可以把一些学习过的图形转化成 另一个图形呢？如， 我们能不能把正方形转化成梯形？利用动画将四边形割补 成梯形。引导幼儿观察、想象，让幼儿动手操作，积极思维，从不同的角度、 不同层次去探索，从而拓宽了幼儿解决问题的思路，提高幼儿解决问题的能力。 暇、现代信息技术在数学教学中应用注意的同■ （一）教师自身要不断提高信息技术素养 利用现代信息技术改革数学教学，它需要教师首先必须具备现代教育资 源的合理设计、开发、管理与使用的能力和对幼儿信息技术环境下学习的设计、 组织、指导的水平。因为教师的作用在于能够利用信息科学理论、方法及工具 开发现代教育资源，激发幼儿的探究欲望，组织、引导幼儿对有效资源进行获 取、分析、处理、传递信息，形成能力。 （二）不要忽略教师在信息技术环境下教学中的主导作用 信息技术环境下教学使幼儿自主探究、协作学习成为现实，但也不能忽 视教师在幼儿协作学习活动中的组织、指导和作用。教师要充分利用信息 技术多种功能，对幼儿的自主、协作、探究学习实行有效的引导和帮助，使幼 儿在思维遇到障碍、学习受阻时，在幼儿不能自控时，得到教师的帮助和有效 的引导，从而能够进行有效地个别化学习。在教学观念、教学模式不断发展推 进的今天，新教材给予教师更多教学手段的选择，作为教师，应该把握信息技 术发展带来的机遇，为教学注入新的活力。 总之，现代信息技术进入教育教学领域势不可挡，只有我们迎浪而上， 不断探索、努力研宄，才能跟上时代的步伐，教育教学的改革才能深入发展， 全面实施素质教育，全面提高幼儿综合素质才能真正落到实处 参考文献： ［１】姚伟，吴琼，新知识观对幼儿园课程改革的启示，学前教育研究，２００４（１） ［２］现代教育技术网，ｈ印：／／Ⅵｗ．ｍｓｉｔ２１．ｃｏｒｎ／ ［３］中国教师网 ｈ啊 ：／／ｗｗｗ．ｃｎ－ 舞出灵魂擒曩：舞蹈是生活的调味品，它是艺术的灵魂。舞蹈是一个比较有涵 养性的运动，他可以锻炼一个人的审美观点，同时也可以使那些体质稍微差一 点的孩子变的强壮。同时还能提高孩子的身心素质。现在越来越多的人比较热 爱和重视舞蹈．本文针对舞蹈艺术魅力进行了探讨，在文章中指出了其在生活 中的重要性．从文中了解到舞蹈在我们生活中成为了必不可少的一项娱乐活动。 它不仅促Ｊ￣，．４ｒｌ精神文化，也在丰富我们的生活水平。 关■锕：舞蹈艺术魅力舞蹈灵魂情感 舞蹈是生活的调味品，它是艺术的灵魂。现在越来越多的人比较热爱和 重视舞蹈。随着人们生活水平以及精神文明的不断提高，大家都在不断的学习 秀出魅力 王芊羽 舞蹈。人们通过舞蹈来抒发自己的喜怒哀乐。抒发自己对事物、人物、事件等 的一些艺术情感。同时随着这些舞蹈艺术的强化，舞蹈种类也随着不断的进化， 人们对舞蹈的选择性也在不断的增强。例如一些中老年比较喜爱的健身舞蹈； 儿童们比较喜欢有艺术性的舞蹈；青少年比较喜爱活泼、激情的热身舞蹈。同 时花样舞蹈的种类也在不断的增多如男女搭档、组合等舞蹈。总体来讲就是人 们的生活文明以及艺术文明也在不断的增强。为什么舞蹈这么让人们热爱呢， 为什么越来越多的家长都希望孩子们学习舞蹈呢？舞蹈的关键又在哪里昵，我 们就随着舞蹈的艺术魅力来诠释它的重要性。 修身彝性的舞蹈强化人们的身心素质 提升艺术品位和艺术修养，是人们追求高品质生活的一个表现，如今人 一对舞蹈艺术魅力的有效探讨 河南艺术职业学院、７１ ２０１４．１小作家选刊（教学交流）
