2019•十月（下）
教育研究学刊
新时期小学美术教育探究
王宁波
(内蒙古呼和浩特市玉泉区西菜园小学，内蒙古呼和浩特010000)
【摘要】小学的美术教育必须以德育为基础而展开，贯穿于美育的始终，才有利于学生长远的发展，然后不断钻研，与时
俱进，开拓创新才能搞好美术教育。【关键词】新时期美术教育探究中图分类号:G4 文献标识码:A DOI ： 10.3969/j.issn. 1672-0407.2019.20.097
新时期美术教育教学内容丰富，教学方式多样化，各种新 开始，但仍需加大力度，使仁、义、礼、智、信等传统文化精华，真 的美术思想涌现，多媒体的应用带来了更加直观的视听感受和 正成为学生为人处世的习惯时，教育会更加大放光芒的。
海量的信息资源，所以在这样一个变革的时代我对如何做好美 结合美术，我曾看到一些关于古代优秀少年，勤奋学习，战 术教育想做如下的探讨：
胜困难,具有忠孝节义的优秀动画片，表现手法是把动画和国 一、美术教学德育为先
画艺术巧妙的结合在一起，我想在自己的课堂上也适当的穿插 想到这个论文题目时，我第一想到的便是美术教学中的德 些这样的内容，学生既喜爱动画片的形式，又受传统文化道德 育问题。古语云:“国无德不兴，人无德不立”,可见道德对于一 思想的熏陶,这样就把德育和美育巧妙的结合在一起了，我想 个人和一个国家的重要性，所以在当下一个物质文明、科技文 自己应该多做这样的尝试，在学生受教育先入为主的阶段，为 明非常发达的时期，德育的重要性同样具有举足轻重的意义，
他们播下光明而美好的种子。
不容忽视。
二、 激发学生的创作兴趣1. 美i教学的综合性。德育本身关乎社会的方方面面，它 激发学生的创作兴趣和课堂教学的精心合理设置是分不 与社会的很多层次都有着紧密的联系，在美术教学中涉及的知 开的。如果教学环节能设置的引人人胜，丝丝人扣，衔接紧密， 识面非常广，与生活有着紧密的联系，具有较强的综合性，美术 层层递进。就像有一个明晰的脉络一步步引导着学生走，学生 教学关注社会的方方面面能够为德育渗透提供更多的途径和 自然也会产生探索新知的兴趣和愿望。这就需要教师善于设置 方式。悬念，抛给学生的问题不宜太简单更不宜太难，应该视大部分
2. 美术教学内容的多元化。一成不变的教育模式会让人产学 生的学情而定，所以要上好一节课既得备教材，也得备学生 生惰性、产生疲劳，长期下来,会对课堂产生排斥感。而小学美 (这里的备学生是指明了学生对相关知识的掌握情况等)。在教 术学科的教学内容丰富多彩，可以分为绘画技能课、写生课、欣 学中也可适当安排些游戏环节，比如猜谜语或情景表演等。例 赏课、造型设计课等等，教师在教学中用不同的方式方法进行 如讲《千变万化的帽子》时，除了老师展示图片,让大家欣赏古
教学，提升了学生对美术课的积极性，也增强了德育渗透工作 今中外，不同民族风情的帽子外，还可以让大家以小组为单位， 的有效性。
将每个人收集的不同形状的实物帽子，编成几个小短剧，表演
3. 美术教学方式的趣味性。德育需要自愿将人的内在调动展 示，这样既增加了学生的参与性也增加了课堂的趣味性，也 起来，需要学生们愿意去接受这些信息,而美术课中的趣味性 符合少年儿童的生理和心理特征，易调动学生参与的积极性、 希望同学们欣赏了老师的图片，和看了各组同学的表演后打开 思路,想想你受到了怎样的启发？自己要制作什么样的帽子？你 主动性，在美术课堂中教师可以通过各种游戏并以“润物细无 们小组要以怎样的故事情节把你们的作品展示给大家看？把自 声”的方式进行德育渗透，使学生们受到思想道德教育。己的作品放在情境中思考和小组讨论的过程，无疑会调动大家
4. 美术教学评价方式的多样性。对于德育来讲，如果对学的 积极性和争先恐后的热情，也能提高学生们的语言表达能力 生进行重结果、轻过程,重智育、轻德育的片面评价方式，会给 和团结协作的能力，比传统的方法要好得多，学生的参与度也 学生优良习惯的养成产生严重的负面影响。而美术教学的评价 比较高。是人文学科里面中较有艺术性的一种评价方式,它的方法有很 三、 创建开放式高效课堂多种，教师会根据实际情况，在活动开展中的各个环节采用不 在这样一个新生事物，新生观念层出不穷的时代,教师也 同指向的评价方法进行评价，它具有开放性、自评性、丰富性、 需要不断更新和优化自己的教学模式，改进教学方法,经常关 多样性以及适切性等特点。小学生正处在一个易于思想教化的 注学生的兴趣方向，了解他们的所思所想。改变传统教学对教 时期，对直观的语言理解能力有限，所以在小学美术教学中推 材的过度依赖，转而选择一些活泼有趣的内容充实进来，结合 行德育渗透是非常有必要的，通过美术活动进行潜移默化的道 本地特色和乡土风情与教材中的一些课程内容适当的融合，使 德教育，使其内化为德育思想。学生在学习中学的有滋有味，乐趣充满。所以，与时俱进应是当
5. —个人只有心中有了强大的道德思想作为为人处世的准代 每位教师对自己所应提出的要求。学习先进的教学理念为我 绳时心中才能升腾起浩然正气，将来无论从事哪一职业，才能 所用，结合本校学生的实际.制定合理的教学方法，才能真正做 为单位，社会，国家做出自己正能量的贡献，否则人生很难有长 到循序渐进。久的幸福可言。我们看到这几年电视上披露出来的那些贪官， 四'结束语哪一个没有髙学历，没有智慧、人脉？有的还是自己专业技术方 当^的美术教育,有别于以前传统的美术教学，教师要紧 面的精英，用自己的优秀才华也曾为国家做出过贡献，才走上 跟时代的脉动,吸纳前沿的教学理念，善于创新,努力完善自己 了领导岗位，但为什么后来沦落成身败名裂，危害一方,甚至对 的教学。现代化的小学美术教育更具有灵活性,教师通过与学 国家形象都造成损伤的人呢？归根到底还不是缺少或蔑视道德 生的深人交流，了解学生的实际学习状况，并且根据不同学生
在自己人生道路上的重要性，才最终落得个使自己人生天枰彻
的不同学习状况，制定适应于不同学生学习的教学章程，以此 底倾覆的结局吗？真是可悲可叹！但更应该发人深省!古人云： 来从根本上解决学生在学习上的问题。教育绝对不是盲目的压 “修身，齐家，治国,平天下”,可见,我们把德育作为学校教育的 迫式教育.教师需要在不断的教学过程当中积极地对于学生进 根本是多么重要啊！因为德育很难量化考察，也相对容易被忽 行策略性激发教学,在不知不觉当中培养学生对于学习美术相 视，所以这也是我为什么在写这篇论文时，第一要写美术教育 关知识的兴趣，以此来促使学生自发性的参与到美术相关知识 德育为先的原因。我国现在更加重视传统文化了，这是个好的的学习当中，毕竟兴趣是促使学生参与到学习的不竭动力。
