武术组合动作（弹踢推掌——马步击掌）
单元教学素材
一、指导思想
本课依据《体育与健康课程标准》，以“健康第一”为指导思想，在课堂教学中，以学生的发展为中心，力争运用自主与合作、思考与提问、自学与互学、分解与组合等多种方式进行教学。通过口诀的引领，增强学生理解和记忆动作的能力；通过动作的示范和攻防含义的讲解，在突破动作难点的同时提升学生 “精、气、神”的武者气质；通过打靶练习理解武术动作的攻防含义，展示武术特有的技术魅力；通过多种评价方式和手段，促进学生的武德修养，感悟刻苦、勇敢、和谐的民族精神，以此发挥武术教学活动中教师的主导作用，同时强调学生主体地位满足自我发展需要。 二、教学内容
教材内容：(新授)武术组合动作（弹踢推掌——马步击掌） 版本：人教版水平二 年级：四年级 三、教学背景分析 教学内容分析：
武术组合动作是小学武术教学的重要组成部分，共由5个动作组成，本课教授内容“弹踢推掌和马步击掌”这两个动作是武术组合动作中最具有攻防特点的技术动作。武术组合动作其中有三种步型（弓步、马步、扑步）、三种手法（摆掌、撩掌、推掌）、一种腿法（弹踢）。整套动作要点：动作准确、有力、连贯、协调，节奏明快，眼神与动作协调配合；本单元共6次课，本课为第4课次。 教学重点：动作规范、熟练
难点：动作协调、连贯，弹踢、推掌和击掌有力 学生情况分析：
1、本课授课班级为四年级学生，男生12人，女生12人。学生正处于儿童期关键年龄阶段，肌肉的发展落后于骨骼，肌力弱、耐力差；本班学生对武术学习兴趣浓厚，经过之前的武术基础学习，绝大多数学生掌握了手型、步型、拳法、腿法等基本动作，具备学习武术组合动作的能力；本课遵循运动技能形成的规律，
由浅入深、由易到难的设计练习内容，促进学生身心全面发展。
2、依据以上分析本课决定采用以每组前后两人为一对的组织形式进行攻防练习，坚持攻防打靶体验（一人进攻一人持靶防守）的练习手段，以此提高学生对动作的感知和理解，提高学生兴趣、集中和稳定学生的注意力，突破技术环节的难点。同时强调，虽然有过一定的打靶安全经验，仍要注意自身的安全。运用口诀法对动作进行讲述的同时结合：看、听、想、练，使学生对动作的记忆与理解更加牢固。本班依据星级评价法设计了6个小组，每组4人，长期使用并根据得星情况随时调整。
3、预设问题与解决策略 （1）马步击掌动作不能协调一致
纠正方法：通过口诀记忆法，提示学生动作要领，做到口诀与动作合二为一。 （2）弹踢推掌动作无力
纠正方法：运用海绵靶进行攻防练习，体会动作发力，提高动作击打力度。 4、教学方法
（1）讲解与示范法 （2）观察法 （3）攻防体验法 （4）口诀记忆法 （5）星级评级法 5、教学手段
（1）通过自编操，在音乐伴奏下进行热身，加深学生对武术动作的理解。 （2）利用教师示范与动作图示，直观学习弹踢推掌和马步击掌的动作方法。 （3）运用口诀，让学生能形象、快速的学习技术要领。
（4）使用海绵靶用于攻防教学，体验技术动作有效突破重、难点。
（5）运用星级评价法，激发学生练习兴趣，同时提升学生的武德素养和积极进取的优良品质。 四、单元课次
本单元共6次课；本课为第4课次。 课次 1 1.进一步掌握弹踢、双摆掌、撩掌的技术动作，重点：基本动作的规范与熟让学生体会武术基本动作不同的练习方法和练 教学目标 教学重难点 动作的攻防含义与技击特点。 2.发展学生身体的灵敏性、协调性、肌肉力量、难点：动作协调、连贯，突速度与爆发力，提高身体控制能力。 3.培养学生相互学习共同进步的合作意识。 1.了解上步搂手马步击掌、弓步双摆掌的动作重点：动作的规范与熟练，名称及技术特点，80%的学生基本掌握上步搂手眼的配合 手马步击掌、弓步击掌动作。 2 出劲力 2.通过口诀记忆法，形象、快速的学习技术要难点：动作协调、连贯，突领，发展学生速度、力量以及身体协调性。 3.培养学生自觉、主动的学习态度和积极进取的优良品质。 1.了解弓步勾手撩掌的动作名称及技术特点，重点：弓步勾手撩掌动作的85%的学生基本掌握弓步勾手撩掌动作。 规范与熟练， 出劲力 3 2.通过口诀记忆法，形象、快速的学习技术要 领，发展学生速度、力量以及身体协调性。 难点：动作协调、连贯，突3.培养学生自觉、主动的学习态度和积极进取出劲力 的优良品质。 1.了解弹踢推掌和马步击掌的动作名称及技教学重点：动作规范、熟练 术特点，80%的学生基本掌握弹踢推掌和马步 击掌动作。 4 难点：动作协调、连贯，弹2.通过口诀记忆法，形象、快速的学习技术要踢、推掌和击掌有力 领，同时发展学生速度、力量以及身体协调性。 3.培养学生自觉、主动的学习态度和积极进取的优良品质。 1.复习武术组合动作1-5动，90%的学生能够教学重点：动作规范、熟练，完成练习，20%的学生能做到动作有力、步型到位 5 到位。 2.通过口诀记忆法，形象、快速的学习技术要难点：动作协调、连贯，突领，同时发展学生速度、力量以及身体协调性。 出劲力 3.培养学生自觉、主动的学习态度和积极进取的优良品质。 1.复习武术组合动作1-5动，95%的学生能够教学重点：动作规范、熟练，完成练习。 6 2.结合口诀，对武术组合动作进行考核 步型到位 3.培养学生自觉、主动的学习态度和积极进取难点：动作协调、连贯，突的优良品质，以及自练、自评、互评的能力 五、学习效果评价设计
通过本课教学，学生初步理解和基本掌握弹踢推掌和马步击掌动作，完成了课前制定的教学目标；平均心率：110-120次/分；练习密度：32—35% （一）阶段性评价设计
评价方式：在学习过程中依据学生的表现和对动作的掌握情况进行星级评定。 评价形式：自评、组评与师评相结合。 （二）终结性性评价
评价方式：在完成“弹踢推掌、马步击掌”的学习任务后进行星级总评。 评价形式：师评、组评
（三）评价手段：运用星级评价法进行个人、小组加星，语言表扬、手势称赞 六、教学设计特色说明与教学反思 教学设计特色：
1、使用了口诀法方便记忆和理解技术动作。
2、使用了海绵靶用于攻防教学，体验技术动作和有效突破重、难点。 3、运用星级评价法，激发学生的练习兴趣和积极进取的优良品质，同时提升学生的武德素养。 教学反思：
通过本课教学，学生基本理解和初步掌握了弹踢推掌和马步击掌动作，完成了课前制定的教学目标。在攻防打靶练习时，学生容易出现动作变形和击打位置不准确等情况，根据这一情况，在今后教学中，需多让学生进行基本动作的打靶练习，提高学习基本动作和击打的准确性。 课后作业：
出劲力 武术组合动作：弹踢推掌、马步击掌 练习一：基本动作练习 1、推掌 2、弹踢 3、弓马步转换 4、柔韧练习 每个动作练习两组，每组4×8拍 练习二：复习所学动作 1、弹踢推掌 2、马步击掌 复习5-8遍
练习三：整套组合动作练习：在没有出现错误动作的情况下，练习5-8遍。
