河北科技大学外国语学院教学团队建设实施意见
教学团队建设是我院提高教师素质和教学能力，提高学院教学水平，完成学院十一五规划目标的一个重要举措。按照2007年国家级、省级优秀教学团队评选工作的要求，外国语学院决定在进一步完善教学基层组织机构和加强管理的基础上，组建并重点支持一批优秀教学团队，以此推动学院专业建设和课程建设，切实提高本科教育教学质量。特提出以下实施意见：
一、指导思想
以提高本科教育教学质量为目标，牢固树立科学发展观,实施人才强院战略,强化一线教学队伍建设，提高师资队伍的整体素质，优化教学人才梯次结构，完善学院用人机制，建设一支师德高尚，业务精湛，规模适度，结构优化，充满生机和活力的创新型本科教学队伍。 二、建设目标
学院计划在2007—2010年内，在全院建立5-6个教学团队，每年评审1—2个优秀教学团队，择优推荐参加省级优秀教学团队的评选。通过教学团队建设，逐步形成\"学科专业带头人+ 教学团队\"的本科教学队伍格局，从中培育一批优秀本科教学团队带头人和教学名师。 三、团队组成
教学团队建设要与学院教学基层组织机构建设相结合,根据学校重点建设系列基础课程和学科专业建设的实际,可分为基础课程教学团队和专业建设教学团队。
基础课程教学团队主要以大学外语部为单位进行建设，以课程建设为主要内容，精品课程建设为目标。
专业建设教学团队,主要以专业主干课程及其重要实践教学环节为建设核心,以优势特色专业建设为目标。
每一团队设团队负责人1名,主讲教师和成员若干名。 四、任职条件 （一）团队负责人
1. 副教授以上职称，年龄在55周岁以下，身体健康，一般应具有 硕士学位。 2. 能担任团队核心课程主讲任务，教学效果良好，熟悉本学科专业及课程体 系的教育教学改革趋势，有明确的教育教学改革和课程建设思路，改革意识强，目标明确。
3. 具有团队协作精神和较强的组织管理能力，能指导本团队课程体系、教学内 容、教学方法和手段的改革。
4．具有本学科领域内丰富的科研成果和较高的学术水平,在研究生和青年教师
培养方面成绩显著。 (二)主讲教师
1. 长期担任本科教学工作，主讲本科课程3年以上，原则上应完整主讲过团
队系列课程或专业主干课程中的1门课程。
2. 坚持教学科研相结合，具有丰富的教学，科研经验和较高学术水平，并在
近三年的教学、科研工作中取得校级以上教学成果，教学工作考评良好。 3. 熟悉本学科专业的发展前沿和本课程教育改革的趋势，有较强的改革意识，
能积极参与教学内容、课程体系、教学方法和手段的改革，有明确的教学改革和课程建设思路。
4. 具备较强的合作意识,善于团结他人一起工作,曾参与课程建设等工作,且成绩突出。 五、岗位职责 (一)团队负责人
1. 在学院领导下，领衔主持本团队所属课程的建设与改革。
2. 负责规划和组织本专业或课程教学内容、课程体系、教学方法和手段的改
革,不断提高教育教学质量。
3．全面负责课程建设，组织完成团队专业或课程教学文件以及多媒体课件建设。
4．负责团队师资队伍建设工作，定期组织开展团队教学研讨和交流活动,在教学上指导青年教师1-2名。
5．每学年至少讲授本团队所属专业主干或基础课程1-2门，每学期至少主持
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1次教学观摩课，指导性听课不少于4学时。
6．确定本团队教学科研方向和选题，组织开展科研活动，申报科研项目，落实科研成果在教学实践中的应用。 (二)主讲教师
1. 协助团队负责人对所属课程的教学过程全面管理，确保教学任务的完成和
课程教学质量的提高。
2．协助组织并积极参与课程教学内容、课程体系、教学方法和手段的改革。 3．参与课程教学队伍建设工作，定期组织开展本课程的教学研讨、观摩和交
流活动,在教学上指导青年教师1-2名。
4. 每学年至少讲授所属专业主干或基础课程1门，每学期至少主持1次教学观
摩课,指导性听课不少于6学时. (三)成员教师
1. 积极参与承担课程教学内容、教学方法和手段的改革，并不断提高教学质量，
承担课程、教材建设和实验室配套建设的相关工作。 2．每学年至少讲授1门本团队所属专业主干课程或基础课程。 3．坚持参加团队组织的教学研讨活动,每学期听课不少于6学时. 六、团队建设办法和程序
教学团队的组织与建设要与学院教学基层组织（系/部）的建设密切结合,要根据学院的学科建设、课程建设、师资队伍建设,广泛发动教师踊跃申请相应岗位,在完善教学基层组织和机构建设的基础上,积极进行教学团队的组建工作。学院在个人申报的基础上,由学术委员会进行评审,遴选推荐学院建设的本科教学团队,并报院党政联席会议研究确定.
团队实行责任人负责制，责任人向学院签订团队建设协议，提交团队建设计划。
团队建设周期为3年,建设经费按年度划拨,考核分年度考核和聘期考核分别进行。 七、经费投入
列入学院重点建设的本科教学团队,学院将按期投入专项经费,用于资助团队
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