视频编辑也轻松--影片片头先制作
教学目标 1. 知识与技能
(1) 掌握Movie Maker软件的打开方法; (2) 认识Movie Maker软件; (3) 学习如何导入图片; (4) 学习如何添加片头文字; (5)学习如何发布视频 2.过程与方法
(1)通过图片导入、添加片头文字,了解Movie Maker软件; (2)通过添加片头文字,学习设置片头文字的格式以及动画效果。 3.情感态度与价值观
(1)培养学生获取新知识的能力,激发学生学习兴趣; (2)培养学生的色彩搭配技巧和艺术鉴赏能力。 学情分析
五年级学生已经学习两年的信息技术课程,具有较强的计算机操作技能,有较好的文字输入能力。他们在对信息的辨别、判断上有着独特的主见,本节课着手让自主探究,自主选择制作影片的片头。但Movie Maker软件是学生第一次接触,使用方法与其它软件有一定的区别,因此,学生在学习过程可能会出现操作方法上的失误,教师要加强引领。 重点难点 教学重点
(1) 打开、认识Movie Maker软件; (2) 掌握添加图片的方法; (3) 掌握添加片头文字的方法;
(4)掌握设置文字格式以及动画效果的方法。 教学难点
(1) 掌握掌握添加片头文字的方法;
(2)掌握设置文字格式以及动画效果的方法。 教学过程
一、创设情境,揭示课题
1.师生交流,说说自己喜欢观看的电视节目。
2.观看《爸爸去哪儿》节目片头,引导学生发现片头中的信息。 3.揭示课题并板书《4.影片片头先制作》。
【设计意图:利用现在较为热门的电视节目《爸爸去哪儿》的片头,引起学生的注意力,形成共鸣,激发学生学习制作影片片头的欲望。】
二、教师引领,学习新知 1.初识Movie Maker软件 (1)打开Movie Maker软件
引导学生操作:选择“开始”→“所有程序”→“windows movie maker”命令,打开windows movie maker软件。
(2) 引导学生认识Movie Maker软件操作界面 任务区:制作片头时所用命令区域;
收藏区:导入图片、音频、视频等素材的呈现区域; 预览区:预览片头效果;
编辑区:对图片、文字及视频等素材进行编辑。 2. 添加背景图片 师生交流,选择添加内容。 (1) 导入背景图片
引导学生操作:单击“导入图片”按钮,选择”背景图片.jpg”,单击“导入”按钮,将图片导入到“收藏区” (2) 将背景图片添加到编辑区
师生交流,讨论:如何将素材添加到编辑区,找出不同的方法。 ①直接将背景图片拖动到编辑区; ②复制、粘贴;
③在背景图片上右击,选择将图片添加到情节提要。
【设计意图:让学生了解素材与收藏区、编辑区的关系,通过自主探索,学习将素材添加到编辑的多种方法,培养学生的自主探究能力。】 3. 添加片头文字
(1) 引导学生发现选择添加片头文字的位置 展开“编辑电影”菜单,单击“制作片头或片尾”按钮,单击“在情节提要的选定剪辑之上添加片头”。打开“输入片头文本”界面。
(2) 自主探究、合作学习,引导学生设置文字格式及动画效果 ①输入片头文字:爸爸去哪儿。
②提出探究任务:设置片头文字的格式(字体、颜色、字号等)和动画效果。 自主探究后,小组交流设置片头文字的格式和动画效果的方法。 (3) 预览影片片头动画效果
单击“完成”按钮完成片头制作,单击“播放”按钮预览影片片头。
【设计意图:通过引导学生自主探究、动手实践、合作交流,充分发挥学生主动学习意识,培养学生的动作操作和自主探究的能力】 4. 发布视频 (1) 保存项目
引导学生操作:单击“保存”按钮,选择“桌面”文件夹,输入“爸爸去哪儿”保存,保存项目文件。 (2) 保存电影文件
①师生交流:如何保存影片文件?
②引导学生操作:展开“完成电影”菜单,单击“保存到我的计算机”按钮,输入文件名“爸爸去哪儿”,单击“下一步”按钮,完成视频发布。 5. 展示学生作品,师生、生生互评。 6. 教师小结
在制作影片片头时,需要经过添加背景、添加片头文字、发布视频这三个步骤。 【设计意图:通过展示作品、欣赏作品、评价作品,培养学生的欣赏能力、艺术鉴别能力,培养学生学会观察,学会赞美的能力,让学生在学习中获取更多的知识。】 三、强化练习,巩固新知
1.学校将要开展多种课外活动,如春游、运动会等,学生自主选择活动、自定义主题为学校活动制作影片片头。
2.展示作品,评价作品。
【设计意图:分层设计了多个自选练习,激发学生的创作欲望,也照顾了学生个性差异。】
四、回顾总结,再现新知
通过本节课的学习,你学到了哪些知识?你有哪些收获? 本节课,我们学习如何利用movie maker制作影片的片头,学会如何设置片头文字的格式、动画等效果,发布视频,下节课我们继续学习制作影片。
【设计意图:设置这样的回顾总结,有助于学生从整体上回顾再现所学知识。】 板书设计 略
