《长方形与正方形的面积》整理与复习
孝德小学 张雅星
教学内容：冀教版小学数学三年级下册第七单元内容
教学目标：
1.经历整理与复习的过程，加深对本单元所学知识的理解，构建知识网络。
2.进一步巩固长方形和正方形面积的计算方法，能灵活运用公式解决生活中的实际问题。
3.增强学生积极参加教学活动的兴趣，培养自觉复习、不断改进的学习习惯。
教学重点：
利用面积公式解决实际问题。
教学难点：
掌握长方形与正方形的面积计算方法。
教学过程：
一、创设情境，整体回顾
谈话：老师给你们带来了两位小朋友，淘气和笑笑，他们各自种了一块地（出示菜地），淘气说他的地是长方形，地大。笑笑说他的地是正方形，地大，两人互不相让。狐狸过来了说：“我帮你们量量。”他沿着两块地的四周走了一下，发现两块地大约都是56步，于是他高兴地说：“不要吵，两块地一样大。”
同学们，狐狸的说法对不对呢？为什么？（生自由说）这个问题实际上就是我们第七单元学习的长方形和正方形的面积有关知识，今天这样课，就让我们一起来整理复习长方形和正方形的面积。（板书：长方形与正方形，这就相当于大树的根）
二、交流展示，形成知识网络
1.课前通过整理，你把第七单元的知识分为了哪几点？（生自由说并且分块板书，相当于大树的叶子）。
2.小组选择重点整理的进行展示。（展示重点整理的知识点及搜集的一些易错易混题，组内成员分工合作，边展边板书，让知识树更加枝繁叶茂）
3.师总结：通过同学们对四个内容的展示，又带领我们梳理了一遍知识点，前三个知识点就是为我们的面积公式打下基础的，今天我们就重点利用面积公式解决生活中的实际问题。
三、反馈教学，认知内化
1.我会填。（让学生完成，关注学生对周长和面积及换算单位的掌握情况，组内互改并评价，帮助组内有困难的）
2.我是小法官。（让学生认真思考后再做出判断，组内交流错的原因，并做出评价）
3.生活中的数学。（先认真读懂题意再解答，在组内交流算法并且展示算法，最后做出评价）
四、小结归纳，拓展深化
通过本节课的学习，你掌握了哪些学习数学的方法？
板书设计：画知识树
