五年级科学评价方案

一、评价目的

了解学生的实际学习和发展状况，以利于改进教学、促进学习，提高每个学生的科学素养。 二、评价原则

1、激励性原则：让学生体验进步与成功，从而产生进步的动力，要使学生喜欢科学喜欢评价

2、发展性原则：以发展的眼光看待学生的成长。要承认学生有两种或多种差异，允许学生成长过程中的成功和失误。

3、参与性原则：学生是学习的主体和评价的主体，鼓励学生积极主动，对自己的学习情况进行评价与反思。

4、过程性评价为主的原则：对学生平时参与教学活动中表现出来的学习兴趣、态度、情感、合作与交流能力进行评价。

5、多种评价方式相结合的原则：评价时间，阶段评——终评相结合；评价方法，组评——师评相结合；评价准则，定性描述与定量评价相结合。 三、评价内容 （一）过程性评价50%

1. 围绕科学探究的一般过程，完成相关的科学探究实验； 2. 能运用所学科学知识解释常见的科学现象； 3. 正确使用并操作相关的仪器器材； 4. 制作简单的小制作；

5. 根据相关主题收集、阅读、整理、交流材料； 6. 课堂听讲认真，回答积极；

7. 科学记录本记录完整、整洁，有自己提出的问题和反思。 （二）终结性评价 50%

围绕小学科学课程标准和教材中相关的科学知识进行评价，全区统一试卷进行测试。 四、具体评价

根据评价内容，具体百分比如下: （1）平时表现（由教师评）40%

A、课堂表现（10%）

B、科学记录本和常规活动（25%） C、其它学习态度（5%） （2）期末考查50%

（3）学生评价（自评、互评）10%

A、自评（5%） B、互评（5%）

学生最终学业成绩的呈现：平时表现（30%）+期末考查（50%）+学生评价（20%）=综合评价（100%）把学生三个方面所得的百分数按以下标准转换成等级。如：90-100为“优”，80-为“良”，60-79为“及格”，59及以下为“不及格”