解)6201-6300篇（含答案解析)
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、对比阅读
阅读下面的文言文，回答后面小题。
（甲）臣本布衣，躬耕南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧虑，恐付托不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，甲兵已足，当奖帅三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
（乙）齐桓公见小臣稷①，一日三至弗得见。从者曰：“万乘②之主，见布衣之士，一日三至而弗得见，亦可以止矣。”桓公曰：“不然，士骜禄爵者③，固轻其主，其主骜霸王者，亦轻其士。纵夫子骜禄爵，吾庸④敢骜霸王乎？”遂见之，不可止。（《吕氏春秋•下贤》）
注： ①稷（jì）：人名。②乘（shènɡ）：量词。古时一车四马叫“乘”。 ③骜禄爵者：指看轻功名利禄的人。 ④庸：怎么。 1．解释下列句中加点的词。 ①先帝不以臣卑鄙（_______） ．．②猥自枉屈（_______） ．
③一日三至而弗得见（_______） ．④见布衣之士（_______） ．．
2．把下面的文言句子翻译成现代汉语。 ①苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 ②遂见之，不可止。
3．结合文意，说说甲文中先帝和乙文中桓公的相同之处是什么？
阅读下面的文言文，完成后面的问题。
（甲）山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上
试卷第1页，总79页
阶绿，草色入廉青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”
（乙）王欢字君厚，乐陵人也。安贫乐道，专精耽学，不营产业，常丐食诵诗，虽家无斗储，意怡如也。其妻患之，或焚毁其书而求改嫁，欢笑而谓之曰：“卿不闻朱买臣妻邪？”时闻者多哂之。欢守志弥固，遂为通儒。
（注）耽：极爱好。斗储：一斗粮食的贮存。意怡如：内心还是安适愉快的。哂：讥笑。
4．解释下列加点的词语。 （1）有仙则名（_______） ．（2）无案牍之劳形（_______） ．（3）不营产业 （________） ．（4）欢守志弥固（________） ．5．翻译下面的句子。 （1）斯是陋室，惟吾德馨。 （2）欢守志弥固，遂为通儒。
6．文中说“斯是陋室”，而结尾却说“何陋之有”，到底这屋子是陋还是不陋呢？根据文章内容列出理由。
7．“苔痕上阶绿，草色入帘青”用了怎样的修辞方法？“上”和“入”用在这里有何好处，这句写出了环境怎样的特点？
8．（甲）文的刘禹锡和（乙）文的王欢都安贫乐道，其具体表现有什么不同？
阅读下面的文言文，完成下面小题。
（甲）水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可玩焉。
子谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
（选自周敦颐《爱莲说》）
（乙）天台多牡丹，大如拱把①，其常也。某村中有鹅黄牡丹，一株三干，其大如小斗，植五圣祠前。树叶离披错处檐瓷②之上三间皆满焉。花时数十朵，鹅子、黄鹂、松花、蒸栗，萼楼穰吐③，淋漓簇沓。土人于其外搭棚演戏四五台，婆娑乐神。有侵花至漂发④者，立致奇崇⑤。土人戒勿犯，故花得蔽芾⑥而寿。
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（选自 张岱《天台牡丹》）
u）ng）（注释）①拱把：指其径围大如两手合围。②檐甃（zhò：墙壁和房檐。③穰（rá fèi）吐：丰盛的样子。④漂发：分散，散开。⑤奇崇：奇异的灾祸。⑥蔽芾（bì：茂盛的样子。
9．解释下列加点词在文中的意思。
（1）濯清涟而不妖 濯：___________ （2）陶后鲜有闻 鲜：_____________ ．．（3）植五圣祠前 植：___________ （4）花时数十朵 花：_____________ ．．10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A．树叶/离披错处檐甃之上/三间皆满焉 C．树叶/离披错处檐甃/之上三间皆满焉 11．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 （2）土人戒勿犯，故花得蔽芾而寿。
12．两文都写到了牡丹。（甲）文写牡丹的目的是：___________________；文中“牡丹之爱，宜乎众矣！”用感叹的方式，含蓄表明了作者___________________的人生态度；（乙）文则表达了土人对牡丹的___________________之情。
（甲）水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
（周敦颐《爱莲说》）
（乙）水仙一花，予之命也。予有四命，各司一时：春以水仙兰花为命；夏以莲为命；秋以秋海棠为命，冬以腊梅为命。无此四花，是无命也。一季夺予一花，是夺予一季之命也。
水仙以秣陵①为最，予之家于秣陵，非家秣陵，家于水仙之乡也。记丙午之春，先以度岁无资，衣囊质②尽，迨水仙开时，索一钱不得矣。欲购无资，家人曰：“请已之一年不看此花亦非怪事。”予日：“汝欲夺吾命乎？宁短一岁之寿，勿减一岁之花。且予自他乡冒雪而归，就水仙也。不看水仙，是何异于不反金陵，仍在他乡卒岁乎？”家人不能止，听予质簪珥③购之。
（[清]李渔 《水仙》）
B．树叶离披/错处檐甃之上/三间皆满焉 D．树叶离披/错处檐甃之上三间/皆满焉
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（注）①秣陵：指南京。②质：抵押。③珥：用玉做的耳饰。 13．解释下列句子中加点的词语。
（_____）（1）可爱者甚蕃（2）陶后鲜有闻 （_____） ．． （____） （4）予之家（3）各司一时于秣陵 （____） ．．
14．找出与“水仙一花，予之命也”中加点字用法相同的一项是（ ） ．A．予独爱莲之出淤泥而不染 ．
B．至之市 ．
C．花之君子者也．
D．而两狼之并驱如故 ．
15．用斜线（/）为下面的句子断句，限两处。 请已之一年不看此花亦非怪事 16．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）莲之爱，同予者何人？
（2）一季夺予一花，是夺予一季之命也。
17．阅读（甲）（乙）两文，说一说作者如何突出他们对花的喜爱的。
（甲）沧州南一寺临河干,山门圮于河,二石兽并沉焉。阅十余岁,僧募金重修,求二石兽于水中,竟不可得,以为顺流下矣。棹数小舟,曳铁钯,寻十余里无迹。
一讲学家设帐寺中,闻之笑曰:“尔辈不能究物理。是非木杮,岂能为暴涨携之去?乃石性坚重,沙性松浮,湮于沙上,渐沉渐深耳。沿河求之,不亦颠乎?”众服为确论。
一老河兵闻之,又笑曰:“凡河中失石,当求之于上流。盖石性坚重,沙性松浮,水不能冲石,其反激之力,必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深,至石之半,石必倒掷坎穴中。如是再啮,石又再转。转转不已,遂反溯流逆上矣。求之下流,固颠;求之地中,不更颠乎?”如其言,果得于数里外。然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤?
(选自纪昀《河中石兽》)
（乙）黔无驴,有好事者船载以入。至,则无可用,放之山下。虎见之,庞然大物也,以为神。蔽林间窥之。稍出近之,慭慭然①莫相知。
他日,驴一鸣,虎大骇,远遁,以为且噬己也,甚恐。然往来视之,觉无异能者。益习其声,又近出前后,终不敢搏。稍近益狎,荡倚冲冒。驴不胜怒,蹄之。虎因喜,计之曰:“技止此耳!”因跳踉大
②,断其喉,尽其肉,乃去。
(节选自柳宗元《黔之驴》)
[注]①慭(yìn)慭然:小心谨慎的样子。②(hǎn):吼叫。 18．解释下列加点词在文中的意思。 (1)棹数小舟 棹:___ ．
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(2)湮于沙上 湮:___ ．(3)遂反溯流逆上矣 遂:___ ．(4)庞然大物也 庞然:___ ．．(5)尽其肉,乃去 去:___ ．19．翻译下列句子。
(1)尔辈不能究物理。是非木杮,岂能为暴涨携之去? ______________________ (2)驴一鸣,虎大骇,远遁。 ______________________
20．用“只知……,不知……”概括讲学家和老虎的“知”与“不知”。 21．（甲）（乙）两文都告诉了我们一个怎样的相同道理?
阅读下文，回答问题。 （材料一）
陋室铭
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍．．．．之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云:“何陋之有?” （材料二）
昼居池上亭独吟
日午树阴正，独吟池上亭。静看蜂教诲①，闲想鹤仪形。 法酒②调神气，清琴入性灵。浩然机③已息，几杖复何铭④。
（注）①我国古代有圣人师蜂的说法（学习蜂的勤奋勇敢）。②法酒:按照法定规格酿造的酒。③机:心意，心愿④几杖……铭:给几、杖作铭文，用于自警或劝诫。 22．《陋室铭》的作者是____________（朝代）文学家____________（人名）。 23．解释下列加点词语在文中的意思。
（1）谈笑有鸿儒（______） （2）可以调素琴（______） ．．（3）无丝竹之乱耳（______） （4）无案牍之劳形（______） ．．24．阅读（材料一），请简要回答《陋室铭》是如何体现“陋室不陋”的。
25．阅读（材料一）和（材料二），简要回答“陋室”与“池上亭”共同的环境特征。 26．请简要回答作者在他的诗、文中借“琴”所表达的内容。
阅读以下甲乙两篇文言文，完成小题。
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（甲）景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。” 孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”
(节选自《孟子·富贵不能淫》)
（乙）文天祥至潮阳，见弘范①，左右命之拜，不拜，弘范遂以客礼见之，与俱入崖山，使为书招张世杰。天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃“人生自古谁无死，”弘范笑而置之。书所过零丁洋诗与之。其末有云：留取丹心照汗青。崖山破，军中置酒大会，弘范曰：“国亡，丞相忠孝尽矣，能改心以事宋者，事皇上，将不失为宰相也。”天祥泫然②出涕，曰：“国亡不能救，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎！”弘范义之，遣使护送天祥至京师。天祥在道，不食八日，不死，即复食。至燕，馆人供张甚盛。天祥不寝处坐达旦遂移兵马司设卒以守之……天祥临刑殊从容，谓吏卒曰：“吾事毕矣！”南乡拜而死。
(节选自《宋史·文天祥传》)
（注）①张弘范：元军将领。②泫然：流泪的样子。 27．下列断句正确的一项是( )
A．天祥不寝处/坐达旦/遂移兵马司/设卒以守之 B．天祥不寝/处坐达旦/遂移兵马司设/卒以守之 C．天祥不寝处/坐达旦/遂移兵马/司设卒以守之 D．天祥不寝处坐/达旦遂移/兵马司设/卒以守之 28．下列句子中加点词意思或用法相同的一组是( ) A．女子之嫁也，母命之 左右命之拜 ．．B．往之女家，必敬必戒 弘范遂以客礼见之 ．．C．是焉得为大丈夫乎 得志，与民由之 ．．D．一怒而诸侯惧 南乡拜而死 ．．
29．下列对选文内容的理解和分析，不正确的一项是( ) A．甲文运用了对比的修辞手法，行文流畅，富有气势。
B．甲文中“丈夫之冠也”中“冠”指加冠礼，古时男子十八岁称作成年，要举行加冠礼。
C．乙文中弘范怀着爱才之心欲劝降天祥，所以以礼相待，想要收归己用。 D．乙文以时间为顺序，通过对话、动作和神态来刻画人物。
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30．将下列句子翻译成现代汉语。 (1)一怒而诸侯惧，安居而天下熄。 (2)吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？
31．乙文中，文天祥哪些表现体现了甲文中孟子的有关“大丈夫”的思想主张？请简要分析。
比较阅读苏轼两篇作品，回答问题。
（甲）水调歌头
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间！
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴睛圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
（乙）记承天寺夜游
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 32．解释句中加点的字词。 （1）把酒问青天 （2）念无与为乐者
33．下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是（ ） A．不知/天上宫阙 C．但愿/人长久
34．按要求回答下列问题。
（1）请写出与“月下起舞，清影随人，清冷的月宫怎比得上人间”相对应的作品原句。 （2）用现代汉语翻译下面的句子。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横。 35．下列说法不正确的一项是（ ）
A．两文均写于作者仕途失意之时，（甲）文表现旷达的胸怀和乐观的情致；（乙）文透露出随缘自适、自我排遣的特殊心情。
B．两文都写月，（甲）文以美丽的想象、明睿的哲理，创造出幽深高远的境界；（乙）文用形象的比喻、传神的文字，描绘了空灵澄澈的景象。
B．我/欲乘风归去 D．相与/步于中庭
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C．（甲）文中的“婵娟”指月中的仙女；（乙）文中的“闲人”指无所事事之人。 D．（甲）（乙）两文分别是词和散文，体裁不同决定了语言风格的不同：前者浪漫洒脱如行云流水，后者凝练含蓄饶有余味。
36．仔细体会以上两篇作品的诗情文意，谈谈你对“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”一句的认识。
阅读下面的文言语段，完成下面小题。
凡主将之道，知理①而后可以举兵，知势②而后可以加兵，知节③而后可以用兵。知礼则不屈知势则不沮知节则不穷④。见小利不动⑤，见小患不避，小利小患，不足以辱吾技也。夫然后可以支⑥大利大患。夫惟养⑦技而自爱⑧者，无敌于天下。故一忍可
以支百勇，一静可以支百动。（选自《唐宋家散文·心术》） （注释）①理：规律、道理。②势：形势、趋势。③节：节制。④穷：困厄，处于困境。⑤动：轻举妄动。⑥支：支持，这里指应付。⑦养：蓄养。⑧自爱：这里指爱惜自己的。
37．解释下列加点的字。
（1）公将鼓之（____________） （2）望其旗靡（_________） ．．（3）凡主将之道（_____________） （4）惟养技而自爱（__________） ．．38．下面句子中加点字意思相同的一组是（ ) A．知势而后可以加兵 弗敢加也（《曹刿论战》） ．．B．无敌于天下 苛政猛于虎也（《捕蛇者说》） ．．C．故一忍可以支百勇 故自号曰醉翁也（《醉翁亭记》） ．．D．一静可以制百动 增其旧制（《岳阳楼记》） ．．39．用现代汉语写出下列句子的意思。 ⑴既克，公问其故。（《曹刿论战》）
__________________________________________________________________ ⑵汝心之固，固不可彻。(《愚公移山》)
________________________________________________________________________ ⑶小利小患，不足以辱吾技也。
__________________________________________________________________________ 40．（甲）（乙）两文在作战思想上有什么相同之处？
阅读下面两则文言文选段，完成下列小题。
（甲）林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，
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才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯，自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉同，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
（乙）大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。 41．解释下列句子中的加点同语。
（1）悉如外人（______） （2）便要还家（______） ．．
（3）男有分，女有归（______） （44）盗窃乱贼而不作（______） ．．42．翻译下列句子。
土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。 43．理解填空，请用选文中的语句填空。 （甲）文中渔人出去后再寻桃花源的结果是________________________________________ （乙）中阐述大同社会理想核心的语句是__________________________________________
44．结合（甲）（乙）两文的内容，试着概括两文作者所追求的理想社会的共同特征。
阅读下面（甲）（乙）两文回答各题。
（甲） 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，现冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱础，色念恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
（选自《送东阳马生序》）
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（乙） 陈际泰，字大士，临川人。幼时家贫，不能从师，又无书，时取旁舍儿书，屏人窃诵。从外兄所获《书经》，四角已浸灭，且无句读，自以意识别之，遂通其义。十岁，于外家药笼中见《诗经》，取而疾走。父见之怒督往田，则携至田所，踞高处而哦，遂毕身不忘。
及长，返临川，与南英辈以时文名天下。其为文，敏甚，一日可二三十首，先后所作至万首。经生举业之富，无若际泰者。
（选自《明史》）
（注释）①外兄：表兄。②句读：古人称文词之间该停顿的地方叫“句”或“读”，相当于现在的标点。③南英辈：指艾南英等三人，与陈际泰被合称为“临川四才子”。④经生：泛指研读经书的书生。
45．选出下列句中加线的词意思或用法相同的一项（ ） A．俟其欣悦，则又请焉 是焉得为大丈夫乎 B．又患无硕师名人与游 未复有能与其奇者 C．自以意识别之，遂通其义 陛下亦宜自谋 D．经生举业之富，无若际泰者 若无兴德之言 46．用现代汉语翻译甲、乙两文中画直线的句子。 （1）故余虽愚，卒获有所闻。 （2）则携至田所，踞高处而哦。
47．请用“//”给文中画波浪线的句子断句，断两处。 父 见 之 怒 督 往 田。 48．请依据选文回答问题 ①用原文中的语句回答下列问题
A．（甲）文中作者幼时借书抄书来读，其原因是由__________与__________之间的矛盾决定的。
B．（乙）文中哪里可以看出作者直接写出了陈际泰声名之隆_______________。 ②（甲）（乙）两文都写了有关读书的事。请从两文中分别概括出一处衬托宋濂和陈际泰幼时读书刻苦坚持的例子。
阅读下面文言文，完成小题。
（甲）十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，．弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加．．
试卷第10页，总79页
也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也，可以一战。战则请从。” ．
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣！”．齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐．齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
（《左传·曹刿论战》）
③
（乙）晋文公攻原①，裹②十日粮，遂与大夫期十日。至原十日而原不下，击金而．
退，罢兵而去。士有从原中出者，曰：“原三日即下矣。”左右谏曰：“夫原之食竭力．尽矣，君姑待之。”公曰：“吾与士期十日，不去，是亡吾信也。得原失信，吾不为也。”遂罢兵而去。原人闻曰：“有君如彼其信也，可无归乎？”乃降公。卫④人闻曰：“有君如彼其信也，可无从乎？”乃降公。孔子闻而记之曰：“攻原得卫者，信也。” ．
《韩非子·外储说左上》
（注释）①原：原国；②裹：携带；③金：锣；④卫：卫国 49．解释下列加点词的含义。 （1）肉食者鄙，未能远谋 鄙： ．（2）牺牲玉帛，弗敢加也 牺牲： ．．（3）遂与大夫期十日 期： ．（4）左右谏曰 谏： ．50．下列各组加点词的意思和用法相同的一项是 A．公将鼓之 ．
吾妻之美我者，私我也 （《战国策·邹忌讽齐王纳谏》） ．B．忠之属也，可以一战 ．
以君之力，曾不能损魁父之丘 （《列子·愚公移山》） ．
C．孔子闻而记之曰 ．
由是则生而有不用也 （《孟子·鱼我所欲也》） ．D．下视其辙，登轼而望之 ．
安陵君其许寡人 （《战国策·唐雎不辱使命》） ．51．用现代汉语翻译下列句子。
（1）夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。
（2）吾与士期十日，不去，是亡吾信也。得原失信，吾不为也。
试卷第11页，总79页
52．你如何看待（乙）文中晋文公“罢兵而去”的行为？请谈谈理由。
阅读下面的文言文，完成下列小题。
（甲）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
（《咏雪》）
（乙）王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道旁而多子，此必苦李。”取之，信然。
（《王戎识李》）
（注释）①〔王戎〕晋朝人，竹林七贤之一。②〔诸〕众多，一些，这些。③〔游〕玩耍。④〔子〕果实。⑤〔折枝〕压弯了树枝。⑥〔竞〕争着。⑦〔走〕跑。 53．解释下面加点字词的意思： （1）俄而雪骤（______） ．．（2）撒盐空中差可拟（______） ．（3）尝与诸小儿游（______） ．（4）取之，信然（______） ．54．把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）与儿女讲论文义。
（2）树在道旁而多子，此必苦李。
55．下列“之”字意义和用法不同的一项是（ ） A．左将军王凝之妻也。 ．B．取之，信然。 ．C．学而时习之。 ．D．知之者不如好之者 ．
56．（甲）文中“兄女”回答好在哪里？（乙）文中你受到什么启发？
阅读下面的文言文，完成下列小题。
（甲）
景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。” 孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独
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行其道。（1）富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”
（乙）
天祥将出狱，即为绝笔自赞，系之衣带间。其词曰：“孔曰成仁，孟云取义；惟其义尽，所以仁至。读圣贤书，所学何事！而今而后，庶几②无愧！”过市，意气扬扬自若，观者如堵③。临刑，从容谓吏曰：“吾事毕矣。”（2）问市人孰为南北，南面再拜就死。俄有使使止之，至则死矣。见闻者无不流涕。
（注释）①自赞：自我总结。②庶几：差不多。③观者如堵：围观人的多得像一道墙。
57．下列句子中“之”字的意义和用法，不同于其他三项的是（ ） A．女子之嫁也 C．呼尔而与之
B．俄有使使止之 D．戒之曰
①
58．下列加点词的解释不正确的一项是（ ） A．俄有使使止之 不久 ．B．必敬必戒 谨慎 ．C．公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉 果然 ．D．见闻者无不流涕 眼泪 ．
59．以甲、乙两文为据，下列表述有误的一项是（ ）
A．文天祥临刑之际自作绝笔，系之衣带间，这表明他早有赴死之心。 B．甲文运用了对比论证的方法。
C．孟子认为大丈夫应该具有坚定的信念和崇高的精神追求。
D．“见闻者无不流涕”一句，描绘“观者”的反应，是为了侧面表现文天祥从容就义的高尚气节。
60．请分别将（甲）（乙）两文中的划线句子翻译成现代汉语。
阅读下面甲、乙两段文言文，回答小题。
卖油翁
陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
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碎金鱼
陈尧咨善射，百发百中，世以为神，常自号曰“小由基”①。及守荆南回，其母冯夫人问：“汝典郡②有何异政?”尧咨云：“荆南当要冲，日有宴集，尧咨每以弓矢为乐，坐客罔不③叹服。”母曰：“汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务行仁化而专一夫之伎④，岂汝先人志邪?”杖之，碎其金鱼⑤。
（注释）①由基：养由基，战国时楚国神箭手。②典郡：掌管郡务。③罔不：无不。④伎：同“技”。⑤金鱼：古人的一种佩饰。 61．给下面的句子断句。（限断一处） ．．．．汝 父 教 汝 以 忠 孝 辅 国 家 62．解释下列句子中加横线词的含义。 （1）尝射于家圃（______________） （2）尔安敢轻吾射（_________________） （3）及守荆南回（______________） （4）杖之，碎其金鱼（_______________） 63．用现代汉语翻译下列句子。 （1）见其发矢十中，但微颔之。 （2）岂汝先人志邪？
．①《碎金鱼》中的陈尧咨的母亲为什么“杖之”？②《卖油翁》中的卖油翁为什么“但微颔之”？
65．结合《碎金鱼》和《卖油翁》这两篇短文，说说陈尧咨是一个怎样的人？ ．．
阅读（甲）（乙）两部分文字，完成下列小题。
（甲）愚公移山（节选）
太行、王屋二山，方七百里，高万仞。本在冀州之南，河阳之北。
北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也。聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。
（乙）卖蒜老叟 （清）袁枚
南阳杨二相公精于拳术，每至演武场传授棒，观者如堵。一日，有卖蒜叟，咳嗽
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不绝声，旁睨而揶揄之。杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墙，不能打人。”杨骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨！”老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之。老人寂然无声，但见杨双膝跪地，叩头曰：“晚生知罪矣。”拔其拳已夹入老人腹中，坚不可出。哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。
（注释）①睨：眼睛斜着看。②揶揄：出言嘲笑、讽刺。 66．请用“/”标出下面句子的朗读停顿。（只标一处） 以 拳 打 砖 墙。 67．解释文中加点的词语。
（1）杂然相许 许：（________） ．（2）箕畚运于渤海之尾 箕畚：（________） ．．（3）以拳打砖墙 以：（________） ．（4）观者如堵 堵：（________） ．68．把下列句子译为现代汉语。 （1）惩山北之塞，出入之迂也。 （2）遂率子孙荷担者三夫 （3）哀求良久，老人鼓腹纵之
69．甲文开头写“太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。”的作用是什么？
70．乙文中的卖蒜老叟“旁睨而揶揄之”说明了什么？
阅读下列文言文，完成下面小题。
（甲）景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。” 孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”
——《富贵不能淫》
（乙）天祥①将出狱，即为绝笔自赞②，系之衣带间。其词曰：“孔曰成仁，孟曰取义；惟其义尽，所以仁至。读圣贤书，所学何事！而今而后，庶几③无愧！”过于市意气扬扬自若观者如堵④。临刑，从容谓吏曰：“吾事毕矣。”问市人孰为南北，南面再拜
①②
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就死。俄有使使止之，至则死矣。见闻者无不流涕。
——选自《文山先生全集》
（注释）①天祥：文天祥。②自赞：自我总结。 ③庶几：差不多。 ④观者如堵：围观的人多得像一道墙。
71．下列各组加点字意思和用法相同的一项是（ ） A．公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉 帝感其诚 ．．B．即为绝笔自赞 天下独绝 ．．C．往送之门 已而之细柳军 ．．D．其词曰 其如土石何 ．．
72．下列对选文相关知识的解说，不正确的一项是（ ）
A．（甲）文“丈夫之冠”的“冠”是行冠礼，指的是古时男子十八岁行冠礼，表示成年。
B．（乙）文画波浪线句子的断句是：过于市/意气扬扬自若/观者如堵。
C．（甲）文“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？”是反问句，显出景春对其观点的深信不疑，透露出其对公孙衍、张仪的崇拜。
D．（乙）文“见闻者无不流涕”，体现了文天祥的忠贞爱国之举感动了每一位子民及子民对他深深的爱戴和惋惜之情。 73．下列表述有误的一项是（ ）
A．（甲）文探讨“何谓大丈夫”的问题，针对景春的观点，孟子先破后立，先直接批驳景春的错误观点，再阐述什么是真正的大丈夫。通过比喻、举例子两种方法来论证，严谨，科学，雄辩有力。
B．（乙）文中文天祥被俘后，面对死亡，面对威逼利诱，一身浩然正气，视死如归，正是孟子“大丈夫”论断中“威武不能屈”的体现。
C．（乙）文中文天祥“南面再拜而死”是因为他的祖国在南面，拜南等于拜他的祖国了，表现了他的爱国情操。
D．孟子认为大丈夫无论得志与否，只要不放弃自己的原则，就能做到大丈夫之道，（甲）（乙）两文都很好地阐述了这一点。 74．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）得志，与民由之；不得志，独行其道。 （2）俄有使使止之，至则死矣。
阅读下面（甲）（乙）两段选文，回答小题
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（甲） 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；．居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？ ．
（节选自《岳阳楼记》）
（乙）范文正公轻财好施，尤厚于族人。既贵，于姑苏近郊买良田数千亩，为义庄，．以养群从之贫者，择族人长而贤者一人主其出纳。人日食米一升，岁衣缣①一匹，嫁娶．丧葬，皆有赡给。聚族人仅②百口。公殁逾四十年，子孙贤令③，至今奉公之法，不敢废弛。
（注释）①缣：细绢。②仅：将近。③令：善，美好。 75．请解释下列句子中加点的词。
（1）予尝求古仁人之心 求：_____（2）先天下之忧而忧 先：______ ．．（3）范文正公轻财好施 轻：____ （4）岁衣缣一匹 岁：_____ ．．76．请用现代汉语翻译下列句子。 （1）不以物喜，不以己悲。
（2）子孙贤令，至今奉公之法，不敢废弛。
77．乙文体现了范仲淹怎样的精神品质？（请用甲文中合适的句子回答）
阅读下面两则文言文，完成小题
（甲）至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
节选自欧阳修《醉翁亭记》
（乙）滁州之西南，泉水之涯①，欧阳公②作州之二年，构③亭日“丰乐”，自为记，以见其名之义。既又直丰乐之东，几百步，得山之高，构亭曰“醒心”，使巩记之。
凡公与州之宾客者游焉，则必即丰乐以饮。或醉且劳矣，则必即醒心而望，以见夫群山之相环，云烟之相滋，旷野之无穷，草树众而泉石嘉，使目新乎其所睹，耳新乎其所闻，则其心洒然⑤而醒，更欲久而忘归也。噫！其可谓善取乐于山泉之间矣。
虽然，公之乐，吾能言之。吾君⑥优游而无为于上，吾民给足而无憾于下。公乐也，
④
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一山之隅，一泉之旁，岂公乐哉？乃公所寄意于此也。
节选自曾巩《醒心亭记》
注释:①涯:岸边。②欧阳公:即欧阳修。③构:搭建。④直:当，临。⑤洒然:洒脱的样子，形容毫无拘束。⑥吾君:指皇帝；优游:悠闲自得；无为:清静自然。⑦曾巩（1019-1083）:北宋散文家，唐宋家之一。此文是作者应其师欧阳修之托而写的。 78．解释下面加点的词。 （1）伛偻提 ．．（2）泉香而酒洌 ．（3）杂然而前陈者 ．．（4）则必即丰乐以饮 ．
79．下列各组加点词在句子中的意义和用法，不相同的一项是（ ） A．临溪而渔 则必即醒心而望 ．．
B．行者休于树 不义而富且贵，于我如浮云 ．．C．以见夫群山之相环 无丝竹之乱耳 ．．D．醒能述以文者 蒙辞以军中多务 ．．80．将选文中画线句子翻译成现代汉语。 （1）苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 （2）其可谓善取乐于山泉之间矣。
81．（甲）文的“太守之乐”与（乙）文中的“公之乐”分别指什么？
阅读下列文言文，回答问题
（甲）陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
（乙）秀才何岳，号畏斋。曾夜行拾得银贰百余两，不敢与家人言之，恐劝令留金也。次早携至拾银处，见一人寻至，问其银数与封识①皆合，遂以还之。其人欲分数金为谢，畏斋曰：“拾金而人不知，皆我物也，何利此数金乎？”其人感谢而去。又尝教书于宦官家，宦官有事入京，寄一箱于畏斋，中有数百金，曰：“俟他日来取。”去数年，绝无音信，闻其侄以他事南来，非取箱也。因托以寄去。夫畏斋一穷秀才也，拾金而还，暂犹可勉③；寄金数年，略不动心，此其过人也远矣！
（注释）：①封识：封存的标记。 ②利：贪图。③暂犹可勉：短时期内还可以勉励自
②
⑦
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己不起贪心。
82．解释下列加点的词。 ①陈太丘与友期行 ．②下车引之 ．③遂以还之 ．④俟他日来取 ．83．翻译下列句子。 ①与人期行，相委而去。
②寄金数年，略不动心，此其过人也远矣！ 84．结合文章内容说说何岳是个怎样的人。
（甲）
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
(节选自陶渊明《桃花源记》)
（乙）
老人引杨氏入山之大穴。鸡犬陶冶，居民之大聚落也。至一家，老人谓①曰：“此公欲来，能相容否？”对曰：“老人肯相引至此，则必贤者矣。吾此间凡衣服、饮食、牛畜、丝纱、麻枲之属，皆②不私藏，与众共之，故③可同处。子果④来，勿携金珠锦绣珍异等物，所享者惟薪米鱼肉，此殊不缺也。惟计口授⑤地，以耕以蚕，不可取食于人耳。”杨谢而从之。又戒⑥曰：“子来或迟，则封穴矣。”迫⑦暮，与老人同出。
(节选自康与之《昨梦录》)
（注释） ①谓：对……说。②皆：都。③故：所以。④果：如果，假若。⑤授：给予。⑥戒：告诫。⑦迫：临近。 85．解释下列加点的词语。
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(1)缘溪行 ．(2)芳草鲜美 ．．
(3)老人引杨氏入山之大穴 ．(4)勿携金珠锦绣珍异等物 ．
86．选出“乃”字的意思和用法与例句相同的一项( )
例句：见渔人，乃大惊 ．A．乃不知有汉，无论魏晋 ．B．屠乃奔倚其下 ．C．当立者乃公子扶苏 ．D．家祭无忘告乃翁 ．
87．用现代汉语翻译（甲）文中画横线的句子。
(1)阡陌交通，鸡犬相闻。
(2)问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
88．（甲）文中桃花源的人为什么叹惋？（乙）文中“穴中人”为什么不让杨氏“携金珠锦绣珍异等物”呢？
．说说（甲）（乙）两文中的隐居避世者们都过着怎样的生活。
二、文言文阅读
阅读下面两段文言文，完成下面小题
（甲）北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。
——节选自《愚公移山》
（乙）安丙，字子文，广安人。淳熙间进士，调大足县主簿。通判隆庆府，嘉泰三年，郡大水，丙白①守张鼎，发常平粟振②之。寻又凿石徙③溪，自是无水患。知④大安军，岁旱，民艰食，丙以家财即下游籴⑤米数万石以振。上闻之，诏加一秩⑥。
——节选自《宋史·安丙传》
（注释）①白：禀告。②振：通“赈”，救济。③徙：移走，改道。④知：做知军（知军是宋代地方长官）。⑤籴（dí）：买粮食。⑥秩：官职级别。 90．解释下面句中加点字。
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（1）且焉置土石（________）（2）始一反焉（______） ．．（3）自是无水患（_______） （4）上闻之（______） ．．91．下列句中加点字含义或用法相同的一组是（ ）
A．曾不能损魁父之丘 / 曾益其所不能 B．遂至承天寺寻张怀民 / 寻又凿石徙溪 ．．．．C．自富阳至桐庐一百许 D．跳往助之里 / 杂然相许 / 发常平粟振之 ．．．．92．用现代汉语翻译下面句子。
（1）遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。 （2）丙以家财即下游籴米数万石以振。
93．甲段写了愚公哪几件事？乙段写了安丙哪几件事？
94．衣、食、住、行是人们关注并解决的民生问题：愚公为家人解决行路难的问题，安丙为百姓解决缺口粮的问题。请你为愚公或安丙的思想行为写一段50字以内的评语。
[甲]陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：尊君在不？答曰：待君久不至，已去。友人便怒：非人哉！与人期行，相委而去。元方曰：君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。友人惭，下车引之，元方入门不顾。
（选自《世说新语两则》）
[乙]郭伋始至行部①,到西河美稷②,有童儿数百,各骑竹马,道次迎拜。伋问:“儿曹何自远来?”对曰:“闻使君到,喜,故来奉迎。”伋辞谢之。及事讫,诸儿复送至郭外,问“使君何日当还”。伋请别驾从事③,计日告之。行部既还,先期一日,伋为违信于诸儿,遂止于野亭④,须期乃入。其为人若此。 (选自《后汉书郭伋传》)
)始至行部〕郭伋 刚担任并州牧,首次出巡。行部,出巡。②〔西河美【注释】①〔郭伋(jí
稷〕地名。 ③〔别驾从事〕部下官吏。④〔野亭〕郊野外的亭子。 95．给文中画线的句子断句。（标出2处） 元 方 入 门 不 顾。 96．解释下列句中加点的词。
（1）相委而去委：_________________ （2）则是无信信：_________________ ．．（3）故来奉迎 故：________________ （4）先期一日期：_________________ ．．97．把下面的句子翻译成现代汉语。
客问元方：尊君在不？答曰：待君久不至，已去。
98．甲、乙两告诉了我们一个同样的道理：__________________。但从选材角度看，甲
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文选取的是友人“无信”“无礼”的反面例子，乙文选取的是__________的正面例子；从表达方式看，甲文侧重___________________，乙文侧重_____________。 99．从甲、乙两文的故事中，你还得到了哪些新的启示？
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 100．解释下列句中加点的字。
①念无与为乐者 ②欣然起行 ．．
③盖竹柏影也 ④但少闲人如吾两人者耳 ．．101．全文表达了作者怎样的思想感情？
阅读下面的文言文，完成后面的小题。
柳宗元传
元和十年，例移为柳州刺史。时郎州司马刘禹锡得播州刺史，制书下，宗元谓所亲曰：“禹锡有母年高，今为郡蛮方，西南绝域，往复万里，如何与母偕行。如母子异．方，便为永诀。吾与禹锡执友，何忍见其若是？”即草奏章，请以柳州授禹锡，自往播。裴度亦奏其事，禹锡终易连州。 ．
柳州土俗，以男女质钱，过期则没入钱主，宗元革其乡法。其以没者，乃出私钱．赎之，归其父母。江岭间为进士者，不远千里随宗元师法；凡经其门，必为名士。元和十四年十月五日卒，时年四十七。观察使裴行立为营护④其丧及妻子还于京师，时人义．．之。
（选自《旧唐书》柳宗元传》，有删改）
（注释） ①例移：古代按惯例调任。②播州：今责州遵义，当时为偏远荒凉的地方。③质:抵押。④营护:料理，护送。 102．解释下列句中加点词的含义。 （1）与母偕行 ．（2）禹锡终易连州 ．（3）过期则没入钱主 ．（4）营护其丧及妻子 ．．
103．请将下面的句子译成现代汉语。 （1）吾与禹锡执友，何忍见其若是？ （2）江岭间为进士者，不远千里随宗元师法。
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③
④
①
②
104．用“/”给下面句子断句。 乃 出 私 钱 赎 之
105．柳宗元是一个怎样的人？结合选文内容分析。
阅读下面文言文，完成下列小题。
（甲）夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（诸葛亮《诫子书》）
（乙）成王封伯禽于鲁，周公诫之曰：“往矣，子无以鲁国骄士。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相②天子，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。吾闻，德行宽裕③，守④之以恭⑤者，荣⑥；土地广大，守之以俭⑦者，安；禄位尊盛⑧，守之以卑者，贵；人众兵强，守之以畏者，胜；聪明睿智⑨，守之以愚⑩者，哲；博闻强记，守之以浅者，智。夫此六者，皆谦德也。夫贵为天子，富有四海，由⑪此德也。不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。可不慎⑫欤？”
（《周公诫子》）
（注）①封：帝王授予臣子土地或封号。②相：辅佐。③宽裕：宽大，宽容。④守：保持。⑤恭：肃敬，谦逊有礼。⑥荣：荣华显贵。⑦俭：行为约束而有节制，不放纵。⑧尊盛：位高势盛。⑨聪明：指明察事理；睿智：聪慧，明智。⑩愚：愚拙，不巧伪。⑪由：奉行，遵从。⑫慎：谨慎，慎重。 106．解释下列句中加点的词。 （1）险躁则不能治性（________） ．（2）遂成枯落（________） ．（3）吾闻，德行宽裕（________） ．（4）子无以鲁国骄士（________） ．107．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
（2）不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。可不慎欤？ 108．诸葛亮的立德原则是什么？（用原文语句回答）
109．这两篇短文都是父亲告诫儿子的文章，但中心内容各不相同。其告诫的中心内容分别是什么？
阅读文段，回答问题
试卷第23页，总79页
①
（甲）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
(《咏雪》)
（乙）陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
(《陈太丘与友期行》)
110．解释下列加点词在文中的意思。 (1)撒盐空中差可拟（____） ．(2)相委而去（_____） ．
111．用现代汉语翻译下列句子。 (1)待君久不至，已去。 (2)未若柳絮因风起。
112．上述两文都选自《世说新语》，且都在字里行间表达了对睿智儿童的赞许之意。文中谢道韫和元方的聪颖机智分别表现在哪个方面？请用自己的语言来回答。
文言文阅读
愚公移山
太行，王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。
北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也。聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固固不可彻曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮（kuì）也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。
试卷第24页，总79页
贾人渡河
济阴之贾人，渡河而亡其舟，栖于浮苴之上，号焉。有渔者以舟往救之；未至，贾人急号曰：“我济上之巨室也，能救我，予尔百金！”
渔者载而升诸④陆，则予十金。
渔者曰：“向许百金，而今予十金，无乃不可乎！”
贾人勃然作色曰：“若，渔者也，一日之获几何？而骤得十金，犹为不足乎？”渔者黯然而退。
他日，贾人浮吕梁而下，舟薄于石又覆，而渔者在焉。人曰：“盍救诸？”渔者曰：“是许金而不酬者也！”立而观之，遂没。
注释：①贾人：商人。 ②浮苴（chá）：水中浮草。 ③巨室：世家大族 ④诸：相当于“之于”或“之乎”。⑤盍：何不 ⑥诸：他 113．下列加点词意思相同的一项是（ ） A．惩山北之塞 惩前毖后 ．．B．聚室而谋曰 不谋而合 ．．C．寒暑易节，始一反焉 不入虎穴焉得虎子 ．．D．河曲智叟亡以应 亡羊补牢 ．．114．解释下列句中加点的词。 （1）杂然相许（___________） ．（2）寒暑易节（___________） ．（3）渡河而亡其舟（___________） ．（4）舟薄于石又覆（___________） ．115．用现代汉语写出下面句子的意思
（1）以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？ （2）若，渔者也，一日之获几何？而骤得十金，犹为不足乎？ 116．用“/”给文中划线句子断句。（限段二处） 汝心之固固不可彻曾不若孀妻弱子。
117．读了这篇语言，你觉得在为人处世方面要注意什么？
阅读下面的文言文，完成后面小题
初，郑武公娶于申①，曰武姜。生庄公及共叔段。庄公寤生②，惊姜氏，故名曰“寤生”，遂恶之。爱共叔段，欲立之，亟③请于武公，公弗许。及庄公即位，为之请制。公曰：“制，岩邑也，虢④叔死焉，佗⑤邑唯命。”请京，使居之，谓之“京城大叔⑥”。
⑤
⑥
③
①
②
试卷第25页，总79页
祭仲曰：“都，城过百雉，国之害也。先王之制：大都，不过参国之一；中，五之一；小，九之一。今京不度非制也君将不堪。”公曰：“姜氏欲之，焉辟害？”对曰：“姜氏何厌之有？不如早为之所，无使滋蔓。蔓，难图也。蔓草犹不可除，况君之宠弟乎？”公曰：“多行不义必自毙，子姑待之。”
既而大叔命西鄙、北鄙贰于己。公子吕曰：“国不堪贰，君将若之何？欲与大叔，臣请事之；若弗与，则请除之，无生民心。”公曰：“无庸，将自及。”大叔又收贰以为己邑，至于廪延。子封曰：“可矣。厚将得众。”公曰：“不义不昵，厚将崩。”
大叔完聚，缮甲兵，具卒乘，将袭郑。夫人将启之。公闻其期，曰：“可矣！”命子封帅车二百乘以伐京。京叛大叔段。段入于鄢。公伐诸鄢。五月辛丑，大叔出奔共。
——选自《左传·郑伯克段于鄢》
注释：①申：春秋时国名。②寤生：难产的一种，胎儿的脚先生出来。③亟：屡次。④虢（guó）:指东虢，古国名，为郑国所灭。⑤佗：同“他”。⑥大叔：大，同“太”。i）仲：郑国的大夫。⑧廪（lǐn）延：地名，河南省延津县北。 ⑦祭（zhà
118．解释下列加点的字。 ①惊姜氏（___________） ．②具卒乘（___________） ．
119．用“/”标注下面句子中的两处朗读停顿。 今京不度非制也君将不堪 120．翻译句子。
①多行不义必自毙，子姑待之。
②乡为身死而不受，今为宫室之美为之。（《孟子》） ③此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。（《出师表》）
121．《左传》善于描写战争，也善于刻画人物。本文人物个性鲜明，郑庄公老谋深算，阴险狡猾，他是如何使讨伐共叔段这件事顺理成章的？请用用自己的话概括。
鹬蚌相争
赵且伐燕，苏代①为燕谓惠王曰：“今者臣来，过易水，蚌②方出曝③，而鹬④啄其肉，蚌合而箝其喙。鹬曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌！’蚌亦谓鹬曰：‘今日不出，明日不出，即有死鹬！’两者不肯相舍。渔者得而并禽之。今赵且伐燕，燕赵久相支⑧，以弊⑨大众。臣恐强秦之为渔父也。故愿王熟⑩计之也。”惠王曰：“善！”乃止。
(选自《战国策·燕策二》)
（注释）①苏代：战国时纵横家，东周洛阳人。②蚌(bàng)：贝类，软体动物。有两个
⑤
⑥
⑧
⑦
试卷第26页，总79页
椭圆形介壳，有的可产珍珠。③曝：晒(太阳)④鹬 (yù)：一种水鸟，羽毛呈茶褐色，嘴和腿都细长，常在浅水边或水田中捕食小鱼、昆虫、河蚌等。⑤箝(qián)：通“钳”，夹住。⑥喙(huì)：嘴，专指鸟兽的嘴。⑦禽：通“擒”，抓获。⑧相支：相持。对峙的意思。⑨弊：通“蔽”，蒙蔽。⑩熟：周密，详细。 122．解释下列句子中加点的词语。
(1)赵且伐燕（______） (2)苏代为燕谓惠王曰（______） ．．(3)今日不雨（______） (4)故愿王熟计之也（______） ．．123．用现代汉语写出下列句子的意思。 (1)两者不肯相舍。渔者得而并禽之。
_______________________________________________ (2)臣恐强秦之为渔父也。
______________________________________________ 124．请简要概括苏代和赵惠王的人物形象。 125．从这个故事中我们获得什么启示?
文言文阅读
【甲】若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？
时六年九月十五日
【乙】 范文正公轻财好施，尤厚于族人。既贵，于姑苏近郊买良田数千亩。为义庄，以养群从之贫者，择族人长而贤者一人主其出纳。人日食米一升，岁衣缣①一匹。嫁娶丧葬，皆有赡给。聚族人仅②百口。公殁逾四十年，子孙贤令③，至今奉公之法。不敢废弛。
【注释】①缣(jiān)：细绢 ②仅：将近 ③令：善，美好 126．解释下列加点的词语
试卷第27页，总79页
（1）波澜不惊 （2）居庙堂之高则忧其民 ．．．（3）轻财好施 （4）岁衣缣一匹 ．．127．下列加点词意义相同的一项是（ ） A．连月不开 若夫日出而林霏开 ．．B．人日食米一升 食马者不知其能千里而食也 ．．C．把酒临风 执策而临之 ．．D．以养群从之贫者 不以物喜 ．．128．翻译下列句子。
（1）皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。 （2）噫！微斯人，吾谁与归？
(3)子孙贤令，至今奉公之法。不敢废弛。
乙文中的“既贵…为义庄”之举，集中体现了甲文中“_________________ ”的思想；而其结果“公殁逾四十年，子孙贤令，至今奉公之法，不敢废弛。”则更是受范仲淹“__________________， ______________”精神品质的影响。
129．在我国古代，不乏像范仲淹这样的有识之士，你还知道哪些？试举两例。 130．在我国古代，不乏像范仲淹这样的有识之士，你还知道哪些？试举两 例。
读下面的文言文，回答小题。
王司马
新城王大司马①霁宇镇北边时，常使匠人铸一大杆刀，阔盈尺，重百钧②。每按边，辄使四人扛之。卤簿③所止，则置地上，故令北人捉之，力撼不可少动。司马阴以桐木依样为刀，宽狭大小无异，贴以银箔，时于马上舞动，诸部落望见，无不震悚。又于边外埋苇薄为界，横斜十余里，状若藩篱④，扬言曰：“此吾长城也。”北兵至，悉拔而火之。司马又置之。既而三火，乃以炮石伏机其下，北兵焚薄，药石尽发，死伤甚众。既遁去，司马设薄如前。北兵遥望皆却走，以故帖服若神。后司马乞骸⑤归，塞上复警。召再起；司马时年八十有三，力疾陛辞⑥。上慰之曰：“但烦卿卧治耳。”于是司马复至边。每止处，辄卧幛中。北人闻司马至，皆不信，因假议和，将验真伪。启帘，见司马坦然而卧，皆望榻伏拜，挢⑦舌而退。
（注）①大司马：官名。②钧：一钧等于30斤。③卤簿：武将出行随从的仪仗队。④藩篱：用竹木编成的篱笆。⑤乞骸：古代官吏因年老请求退职。⑥陛辞：辞别皇帝。⑦挢（jiǎo）：伸出。
131．解释下列句子中加点的词
试卷第28页，总79页
（1）辄使四人扛之 ．
（2）司马阴以桐木依样为刀 ．（3）悉拔而火之 ．（4）但烦卿卧治耳 ．
132．下列句子中加点的词意思相同的一项是（ ）
A．宽狭大小无异，贴以银箔 扶苏以数谏故，上使外将兵 ．．B．又于边外埋苇薄为界 然侍卫之臣不懈于内 ．．C．北人闻司马至，皆不信，因假议和 高祖因之以成帝业 ．．D．见司马坦然而卧 而君以五十里之地存者 ．．133．用现代汉语写出下列句子的意思 （1）既而三火，乃以炮石伏机其下。
（2）启帘，见司马坦然而卧，皆望榻伏拜，挢舌而退。
134．王司马八十三岁的高龄仍到边疆为国分忧，作者只选择了三个典型细节，就将他的勇武刚毅，足智多谋展示了出来。请用自己的语言概括这三件事。
阅读下面文言文，完成下列小题。
某年，有客收债而返，泊于河，船户数人夜操刀直入曰：“汝①命当毕于斯，我辈盗也，可出受死，勿令血污船舱，又需涤洗！”客哀求曰：“财物悉送公等，肯俾我全尸而毙，不惟中心无憾，且当以四百金为酬。”盗笑曰：“子所有，尽归吾囊橐③，又何从另有四百金？”客曰：“君但知舟中物，岂识其余？”乃出券示之曰：“此项现存某行，执券往索可得。惟我清醒受死，殊难为情，请赐尽醉，裹败席④而终，可乎？”盗怜其诚，果与大醉，席卷而绳缚之，抛掷于河。
甫溺⑤，有犬跃而从焉，俱顺流傍岸。犬起抓击庙门，僧问为谁，不应；及启关，见犬走入，浑身淋漓，衔僧衣不放，若有所引。随至河边，见裹尸，俱欲散去，犬复作遮拦状。僧喻其意，抬尸至庙。抚之，酒气熏腾，犹有鼻息。解其缚，验席上有齿痕，始知是犬啮断，乃与茶汤而卧。
明晨，客醒曰：“盗走水路，我辈从陆告官，当先盗至。”盖度其必执券而往某行也。僧诺，与俱。盗果未至，因告行主人以故，戒勿泄。俄而盗果持券至，主人伪为趋奉，遣客鸣官，遂皆擒获。客偕犬同归，终老于家，不复再出，着《义犬记》。
（选自清·袁枚《续新齐谐》，有删改）
（注释）①汝：你。②俾：使，让。③囊橐：袋子。④败席：破席。⑤甫溺：刚刚沉溺。⑥喻：明白。⑦缚：绑，这里指绳子。
⑥
⑦
②
试卷第29页，总79页
135．解释下列句中加点的字词。 ①财物悉送公等（________） ．②盗怜其诚（________） ．③有犬跃而从焉（________） ．
④盖度其必执券而往某行也（________） ．136．用现代汉语写出下面两个句子的意思。 ①君但知舟中物，岂识其余？
②盗果未至，因告行主人以故，戒勿泄。 137．请写出文中客商形象的特点。
138．请用自己的语言概述义犬的“义”表现在哪两个方面。
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣 。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
（选自《曹刿论战》）
139．下列句子中，加点词的意义相同的一组是 （ ）
A．必以信 欲信大义于天下 B．衣食所安 安能辨我是雄雌 ．．．．C．虽不能察 虽我之死，有子存焉 D．又何间焉 数月之后，时时．．．而间进 ．
140．把下列句子翻译成现代汉语。 （1）忠之属也。可以一战。 （2）望其旗靡，故逐之。
141．下列对文章内容的理解，不正确的一项是 （ ） ．．．
A．鲁庄公提出与齐军作战的条件之一是“衣食分人”“弗敢专”，但曹刿认为这是小信用，不能凭此去打仗。
试卷第30页，总79页
B．曹刿的远谋表现在战前问“何以战”，战时能够抓住有利战机击溃齐军，战后能准确分析战争取胜的原因。
C．庄公战前能与曹刿商讨，战时能“与之乘”，战后能“问其故”，可见庄公有虚心好问、从善如流的美德。
D．齐军第一次击鼓，其士气正旺，曹刿按兵不动；齐军第三次击鼓，其士气已经完全消失，曹刿才下令进攻。
文言文阅读
（甲）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（乙）濮州刺史庞相寿坐贪污解任，自陈尝在秦王幕府。上怜之，欲听还旧任。魏征谏曰:“秦王左右，中外甚多，恐人人皆恃恩私，是使为善者惧。”上欣然纳之，谓相寿曰：“我昔为秦王，乃一府之主；今居大位，乃四海之主，不得独私故人。大臣所执如是，朕何敢违！”赐帛遣之。相寿流涕而去。 142．解释加点词。
（1）但当涉猎 （2）（非复）吴下阿蒙 ．．．．（3）是使为善者惧文 （4）相寿流涕而去 ．．143．翻译句子。
（1）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ （2）今居大位，乃四海之主，不得独私故人。
144．文中吕蒙与李世民有什么相同的品行？能反映这种品行的历史故事还有不少，试举一例？
145．联系实际，谈谈从故事中得到的启示。
阅读下面的文言文，完成下列小题。
（甲）明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
(节选自《核舟记》)
（乙）季弟获桃坠一枚，长五分许，横广四分。
试卷第31页，总79页
全核向背皆山。山坳插一城，雉①历历可数。城巅具层楼，楼门洞敞。
核侧出浮屠②七级，距滩半黍。近滩维一小舟，篷窗短舷间，有客凭几假寐，形若渐寐然。舟尾一小童，拥炉嘘么，盖供客茗饮也。舣舟③处当寺阴，高阜钟阁踞焉，叩钟者貌爽爽自得：睡足徐兴乃尔。山顶月晦半规，杂疏星数点。下则波纹涨起，作潮来候。取诗“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”之句。
(选自宋起凤《核工记》)
（注释） ①雉：城墙垛子。②屠：塔。③舣舟：拢船靠岸。 146．下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( ) A．舟首尾长约八分有奇 奇：零数、余数 ．B．有客凭几假寐 寐：睡 ．C．如有所语 语：说话 ．D．其两膝相比者 比：比较 ．
147．下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是( ) A．能以径寸之木/可以为师也 ．．
B．为宫室、器皿、人物/不足为外人道也 ．．C．睡足徐兴乃尔/乃不知有汉 ．．
D．闭之，则右刻“山高月小，水落石出”/日中不至，则是无信 ．．148．将下列句子翻译成现代汉语。 (1)罔不因势象形，各具情态。 (2)山顶月晦半规，杂疏星数点。
149．请结合（甲）文的内容，说说（乙）文开头为什么要交代“长五分许，横广四分”这一细节。
阅读下面文言文，完成后面小题。
（甲）山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有?
（《陋室铭》）
（乙）吾室之内，或栖于椟，或陈于前，或枕于床，俯仰四顾无非书者。吾饮食起居，疾病呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。宾客不至，妻子不觌②，而风雨雷雹之变有不知也。间有意欲起，而乱书围之，如积槁枝，或至不得行，辄自笑曰：“此非吾所谓巢者邪!”乃引客就观之，客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎其似巢也!”
（《陆游筑书巢》）
注释：①椟：dú，木柜、木匣，这里指书橱。②觌：dí，相见。
①
试卷第32页，总79页
150．解释下列句中划线词。 （1）惟吾德馨（______） （2）无案牍之劳形（______） （3）或陈于前（______） （4）妻子不觌（______） 151．翻译下面的语句。 （1）斯是陋室，惟吾德馨。
（2）宾客不至，妻子不觌，而风雨雷雹之变有不知也。 152．[甲]文中结尾引用孔子的话有何作用？
153．[甲][乙]两文都写到了各自的“室”，但表达的感情、情趣有何不同？ 154．阅读[甲][乙]两文后，你在学习方面有怎样的启示？
阅读下面的文言文，完成问题。
方干，字雄飞，桐庐人。幼有清才，散拙①无营务。大中中，举进士不第，隐居镜湖中。湖北有茅斋，湖西有松岛。每月明风清，携稚子邻叟，轻舟往返，甚惬素心。所住水门閟，一草一花，俱能留客。家贫，蓄古琴，行吟醉卧以自娱。徐凝初有诗名，一见干器之，遂相师友，因授格律。干有赠凝诗，云“把得新诗草里论”。时谓反语为村里老，疑干讥诮，非也。王大夫廉问浙东，礼邀干至，嘉其操，将荐于朝，托吴融草表。行有日，王公以疾逝去，事不果成。干早岁偕计③，往来两京，公卿好事者争延纳，名竟不入手，遂归，无复荣辱之念。浙中凡有园林名胜，辄造主人，留题几遍。初李频学干为诗，频及第，诗僧清越贺云：“弟子已折桂，先生犹灌园。”咸通末卒。门人相与论德谋迹，谥曰玄英。乐安孙郃等，缀其遗诗三百七十余篇，为十卷。
（节选自《唐才子传·卷七》，有删改
【注释】①散拙：（为人）散淡粗疏。 ②閟：通“秘”，幽深。 ③偕计：随同计吏。 155．对下列加点词的解释不正确的一项是 （ ） A．徐凝初有诗名，一见干器之 （器重） ．B．家贫，蓄古琴 （留存） ．C．往来两京，公卿好事者争延纳 （邀请） ．D．浙中凡有园林名胜，辄造主人 （冒犯） ．
156．下列句中加点词与例句加点词用法和意义相同的一项是 （ ） 例句：家贫，蓄古琴，行吟醉卧以自娱 ．A．行有日，王公以疾逝去，事不果成 ．
试卷第33页，总79页
②
B．家贫，无从致书以观 ．
C．今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱 ．D．臣以王吏之攻宋也 ．
157．下列对文章内容理解不正确的一项是 （ ）
A．方干参加科举考试没有考中，隐居在镜湖中，他每天带小儿子陪邻里老人，内心无比失落。
B．有很高诗名的徐凝非常欣赏方干，教他作格律诗，方干赠诗徐凝，却被人怀疑误解，认为方干是讥讽徐凝。
C．方干有几次得到功名的机会，但还是与功名无缘，于是他就断了追求功名的念想。 D．方干一生德行为人景仰，著作颇丰，逝世后他的遗诗三百七十多首被汇编成十卷。 158．翻译下列句子。 ①轻舟往返，甚惬素心。
_____________________________________________________________ ②礼邀干至，嘉其操，将荐于朝。
____________________________________________________________ ③征于色发于声而后喻。（《生于忧患 ，死于安乐》
________________________________________________________________
《答谢中书书》 陶弘景
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
《与元微之书① 》白居易
仆去年秋始游庐山，到东西二林间香炉峰下，见云水泉石，胜绝第一，爱不能舍。因置草堂，前有乔松十数株，修竹千余竿。青萝为墙援，白石为桥道，流水周于舍下，飞泉落于檐间，红榴白莲，罗生池砌。大抵若是，不能殚②记。每一独往，动弥旬日③。平生所好者，尽在其中。不唯忘归，可以终老。此三泰也。计足下久不得仆书必加忧望今修书以先奉报，其余事况，条写如后云云。
微之！微之！作此书夜，正在草堂中山窗下，信手把笔，随意乱书。封题之时，不觉欲曙。举头但见山僧一两人，或坐或睡。又闻山猿谷鸟，哀鸣啾啾。平生故人，去我万里，瞥然④尘念，此际暂生。
【注释】①唐宪宗元和十年，白居易被贬为江州司马。元微之，即元稹，为白居易好友，
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当时被贬为通州司马②殚：尽，全。③动弥旬日：动，动不动；旬日，十天。④瞥然：形容时间短暂。
159．用“/”给文中画波浪线的句子断句（限断两处）。 计足下久不得仆书必加忧望今修书以先奉报 160．解释下列句中加粗的字词。 （1） 晓雾将歇 （______） （2） 夕日欲颓 （______） （3）动弥旬日 （_____） （4）去我万里 （______）
161．用现代汉语写出文中画线句子的意思。 （1）自康乐以来，未复有能与其奇者。 （2）举头但见山僧一两人，或坐或睡。
162．两则短文表达的情感有同有异，请分析两则短文表达的思想感情的异同？
阅读《愚公移山》一文，回答下列小题。
①太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。
②北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之．北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，．始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。
③河曲智叟笑而止之曰：“甚矣。汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其加土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，．有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 ．
④操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。 163．下面句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） ．．．A．且焉置土石 焉：哪里 ．B．遂率子孙荷担者三夫 荷：肩负，扛 ．C．虽我之死，有子存焉 虽：虽然 ．D．何苦而不平 苦：担心 ．
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1．下面句中加点词语“之”的用法有指代意义的一项是（ ） A．惩山北之塞 ．C．汝心之固，固不可彻 ．
B．河曲智叟笑而止之曰 ．D．甚矣，汝之不惠 ．
165．下面对选文的理解和分析，不正确的一项是（ ） ．．．
A．这则寓言按照情节的开端、发展、高潮和结局来叙述故事，且随着情节的发展由表及里塑造愚公的形象，给读者留下深刻的印象。
B．第②段中“其妻献疑”表明愚公提出了移山的主张后，全家人质疑愚公的能力，并不赞同移山。
C．“子子孙孙无穷匮也，而山不加增”可以看出愚公对人与自然的关系有正确的认识，所以对移山充满了坚定的信心。
D．文中的人物智叟、愚公妻子、操神之神、天帝等人物对愚公移山的态度是不同的，通过这些人物的描写，更突出了愚公的形象和移山的意义。
读下文，完成后面的小题。
黔之驴 柳宗元
黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。稍出近之，慭慭然，莫相知。
他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬已也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，荡倚冲冒。驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大㘎，断其喉，尽其肉，乃去。 166．解释下列句中加点的词。
①稍出近之 稍： ②莫相知 相： 以为且噬已也 且： 167．用现代汉语翻译下列句子。
①虎见之，庞然大物也。 ②然往来视之，觉无异能者。
168．请用一个成语概括这篇寓言的内容，并谈谈你从这篇寓言中得到的启示。
成语： 启示：
阅读下面的文言文，完成小题。
（甲）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以
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为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
《孙权劝学》
（乙）傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执马鞍，倒立驰聘。年二十余，有友人与之书①而不能答，请洪仲，洪仲深让②之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每日叹：“上马能击贼，下马作露布③，唯傅修期耳。”
《北史·傅永列传》
注释：①书：写信。②露布：公开的文告。 169．解释下列加点词在文中的意思。 （1）治经为博士邪 ．．（2）见往事耳 ．
（3）有友人与之书而不能答 ．（4）洪仲深让之而不为报 ．
170．下列各项中加点词意义用法相同的一项是（ ） A．及鲁肃过寻阳/拳勇过人 ．．
B．但当涉猎，见往事耳/涉猎经史，兼有才干 ．．．．C．孤常读书/有友人与之书而不能答 ．．
D．大兄何见事之晚乎/有友人与之书而不能答 ．．171．将下面的句子翻译成现代汉语。
（1）卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。 （2）上马能击贼，下马作露布，唯傅修期耳。 172．①吕蒙在短时间内才略惊人长进的原因是什么？ ②傅永为什么能够“发愤读书”？ ③吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点？
文言文阅读
记承天寺夜游
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
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田家乐
某启：仆居东坡，作陂种稻。有田五十亩身耕妻蚕聊以卒岁。昨日一牛病几死。牛医不识其状，而老妻识之，曰：“此牛发痘斑疮也，法当以青蒿粥啖之。”用其言而效。勿谓仆谪居之后，一向便作村舍翁。老妻犹解接黑牡丹③也。言此，发公千里一笑。
①此文写于苏轼被贬黄州时。②某指章惇，当时在京为官。③黑牡丹：牛的戏称。 173．解释加点词
（1）念无与为乐者 （2）但少闲人如吾两人者耳 ．．（3）仆谪居之后 （4）用其言而效 ．．174．用/的形式给下面的句子断句（限断两处） 有田五十亩身耕妻蚕聊以卒岁 175．翻译下面的句子
（1）庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 （2）此牛发痘斑疮也，法当以青蒿粥啖之。 176．联系两篇文章，谈谈你对苏东坡的认识。
阅读下面的文言文，完成下列小题。
爱莲说
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 177．下列“之”字的用法，与例句相同的一项是（ ） 例句：牡丹之爱，宜乎众矣 ．
A．孔子云：何陋之有？ B．花之隐逸者也 ．．C．予独爱莲之出淤泥而不染 D．无案牍之劳形 ．．178．解释下列加点的词。
（1）可爱者甚蕃：______ （2）晋陶渊明独爱菊：______ ．．（3）濯清涟而不妖：______ （4）香远益清：______ ．．179．翻译下列句子。
（1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 （2）牡丹之爱，宜乎众矣。
②
①
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180．从作者对莲花的喜爱中，你看到了作者怎样的追求？
阅读下面的文字，完成后面小题
徐中行，台州临海人。始知学，闻安定胡瑗讲明道学，其徒转相传授，将往从焉。至京师，首谒范纯仁，纯仁贤之，荐于司马光。光谓斯入神清气和，可与进道。会福唐刘彝赴阙，得瑗所授经，熟读精思，攻苦食淡，夏不扇，冬不炉，夜不安枕者逾年。乃归葺小室，竟日危坐，所造诣人莫测也。父死，跣足庐墓，躬耕养母。推其余力，葬内外亲及州里贫无后者十余丧。晚年教授学者，自洒扫应对格物致知达于治国平天下，不失其性，不越其序而后已。
（选自《宋史·徐中行传》）
181．把文中画线的句子翻译成现代汉语。 ①夏不扇，冬不炉，夜不安枕者逾年。 ②不失其性，不越其序而后已。
182．说说文中徐中行在做人行事方面如何？
阅读下面的文言文，完成下列小题。
诫子书 诸葛亮
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 183．解释下列句中加点的词。 _____________ （1）夫君子之行．_____________ （2）遂成枯落．．184．翻译下列句子。
（1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 （2）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
185．诸葛亮写这封信以“君子”做榜样，用意是什么？
186．本文就哪几方面进行了论述？从这几个方面是如何展开论述的？
阅读《生于忧患，死于安乐》，回答下面小题
生于忧患，死于安乐
孟子
试卷第39页，总79页
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶雨举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔救举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 ．
人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，．出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。 187．解释文中加点的词语。 拂： 衡：
188．将下列句子翻译成现代汉语。 （1）所以动心忍性，曾益其所不能。
（2）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
1．从选文来看，作者认为要成为人才需要具有怎样的条件？请用自己的话简要概括。
生于忧患，死于安乐
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 190．解释下列加点词的意思。
百里奚举于市：（________） 劳其筋骨：（________） ．．衡于虑：（________） 征于色发于声而后喻：（________） ．．入则无法家拂士：（________） ．
191．翻译下列句子。
（1）所以动心忍性，曾益其所不能。__________________________。 （2）生于忧患而死于安乐也。__________________________。 192．文章开头列举六位名人的事例，有何作用？
193．孟子认为造就人才的主观因素是什么？本文的中心论点是什么？
雨雪不寒
齐景公之时，雨雪三日而不霁。公被狐白之裘，坐堂侧陛①。晏子入见，立有间。．公曰：“怪哉！雨雪三日而不寒。”晏子对曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“婴闻古之贤君，饱而知人之饥；温而知人之寒；逸而知人之劳。今君不知也。”公曰：“善！．寡人闻命矣。”乃令出裘发粟以与饥寒者。
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（注释）①陛：宫殿的台阶。 194．解释下列文中加点字。
晏子入见 入____________ 饱而知人之饥 知__________ ．．195．文中划线句，翻译正确的一项是 A．（景公）于是就命人拿出皮衣、发放粮食给饥饿受寒的老百姓。 B．（景公）才下令出门去分发皮衣和粮食给饥饿受寒的老百姓。 C．（景公）于是就命令拿出皮衣、发放粮食与抵御饥寒的物品。 D．（景公）才令人拿出皮衣、发放粮食与抵御饥寒的物品给百姓。 196．从晏子的言行，可以看出他是一个_______________的人。
阅读下文，回答问题。
醉翁亭记
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧曰智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
至于负者歌于涂，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 197．本文作者是______，他是______（朝代）的文学家、史学家。 198．解释文中加点词语的意思。 （1）蔚然而深秀（_______） ．．（2）晦明变化（________） ．．（3）名之者谁（________） ．
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（4）树林阴翳（________） ．
199．文中画线句以色彩鲜明的语言，描绘了四时景物的特征。请你用一段优美流畅的语言加以描述。
200．“前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝”是滁州百姓出游的场面。透过这幅平凡的生活画面，你能感受到什么？
201．文章最后以“太守乐”结束全篇，作者想要借“太守乐”表达怎样的思想感情？此“乐”与范仲淹《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”中的“乐”有何不同？
阅读下面的文言文，完成下列小题。
贞观三年，太宗谓侍臣曰：“君臣本同治乱，共安危，若主纳忠谏，臣进直言，斯故君臣合契①，古来所重。若君自贤，臣不匡正，欲不危亡，不可得也。君失其国，臣亦不能独全其家。至如隋炀帝暴虐，臣下钳口②，卒令不闻其过，遂至灭亡，虞世基等，寻亦诛死。前事不远，朕与卿等可③得不慎，无为后所嗤!
贞观六年，太宗谓侍臣日：“联闻周、秦初得天下，其事不异。然周则惟善是务，积功累德，所以能保八百之基。秦乃恣其奢淫，好行刑罚，不过二世而灭。岂非为善者福祚延长，为恶者降年不永?朕又闻桀、纣帝王也，以匹夫比之，则以为辱；颜、闵匹夫也，以帝王比之，则以为荣。此亦帝王深耻也。朕每将此事以为鉴戒常恐不逮为人所笑。”
（选自《贞观政要·卷三》，中华书局2016年版，有刪改）
（注）①合契：对合符契，这里引申为符合，投合。②钳口：闭口不言。③可：岂，哪。④福祚（zuó）：福禄，福分。⑤降年：天赐予的年龄，寿命。⑥颜、闵：指孔子的两个学生颜回和闵子骞，他们以德行修养著称。 202．用“/”给下面的句子断句（断两处）。
朕 每 将 此 事 以 为 鉴 戒 常 恐 不 逮 为 人 所 笑 203．解释文中加点的词。 （1）若主纳忠谏（_________） ．（2）寻亦诛死（________） ．（3）无为后所嗤（_________） ．（4）然周则惟善是务（__________） ．
204．下列句子与 “不过二世而灭”中“而”字用法相同的一项是（ ） A．予独爱莲之出淤泥而不染（《爱莲说》） ．
试卷第42页，总79页
B．溪深而鱼肥（《醉翁亭记》） ．C．朝而往，暮而归（《醉翁亭记》） ．D．强饮三大白而别（《湖心亭看雪》） ．205．用现代汉语翻译文中画线的句子。 君失其国，臣亦不能独全其家。
206．选文中唐太宗对侍臣说的话体现了哪些治国理政的思想? （用自己的话概括）
西湖最盛，为春为月①。一日之盛为朝烟，为夕岚②。今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒③。与杏桃相次开发④，尤为奇观。
石篑⑤数为余言：“傅金吾⑥园中梅，张功甫⑦家故物也，急往观之。”余时为桃花所恋⑧，竟不忍去湖上。由断桥至苏堤一带，绿烟红雾⑨，弥漫二十余里。歌吹为风，粉汗为雨，罗纨之盛，多于堤畔之草，艳冶极矣。
然杭人游湖，止午、未、申三时。其实湖光染翠⑩之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出， 未下夕舂，始极其浓媚。月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉！
注：①为春为月：是春天，是月下 ②夕岚：傍晚的山光 ③勒：抑制 ④相次开发：一个接一个地开放 ⑤石篑：一个人的号 ⑥傅金吾：任金吾官的傅某 ⑦张功甫：人名 ⑧恋：迷住 ⑨绿烟红雾：指绿柳红桃，叶茂花盛，颜色浓艳 ⑩湖光染翠：湖水成为绿色 207．给加点字注音。
夕岚（___）夕舂（___）苏堤（___）罗纨（___） ．．．．208．解释下列加点的词语。
（1）歌吹为风（___）（2）始极其浓媚（___） ．．
（3）艳冶极矣（___）（4）此乐留与山僧游客受用（___） ．．．209．翻译下列句子。
（1）绿烟红雾，弥漫二下余里。 （2）月景尤不可言。
210．文中描写西湖春景、月景的句子分别是什么？ 211．从文中找一个句子，概括这段文字的内容。 西湖最盛，为春为月。一日之盛为朝烟，为夕岚。
212．本文最后一句话中“此乐”是什么意思？“俗士”是什么人？作者为什么用这句话结尾？
阅读下面文言文，完成后面小题
试卷第43页，总79页
（甲）元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
（苏轼《记承天寺夜游》）
（乙）方山子①，光、黄②间隐人也。少时慕朱家、郭解③为人，闾里之侠皆宗④
之。稍壮，折节⑤读书，欲．以此驰骋当世，然终不遇。晚乃遁于光、黄间，曰岐亭。
余谪居于黄，过岐亭适见焉。曰：“呜呼！此吾故人陈慥季常也何为而在此？”方山子亦矍然⑥，问余所以至此者。余告之故。俯而不答，仰而笑，呼余宿其家。环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意。
（节选自苏轼《方山子传》）
o）（注）①方山子：苏轼的老朋友，姓陈名慥（zà，字季常。②光、黄：光州（今河南潢川）、黄州（今湖北黄冈）。③朱家、郭解：都是西汉时的游侠。④宗：尊崇，敬仰。⑤折节：强自克制，改变初衷。⑥矍（jué）然：惊奇注视的样子。 213．请用“／”给下面句子断句。（断一处） 此 吾 故 人 陈 慥 季 常 也 何 为 而 在 此
214．选出下列加点虚词含义、用法都不相同的一项是（ ） A．但少闲人如吾两人者耳/但闻燕山胡骑鸣啾啾 ．．B．相与步于中庭/未余谪居于黄 ．．C．怀民亦未寝/方山子亦矍然 ．．
D．余告之故/而妻子奴婢皆有自得之意 ．．215．解释加点词语。 （1）欣然起行_____ ．．（2）念无与为乐者______ ．______ （3）怀民亦未寝．（4）欲以此驰骋当世______ ．216．翻译句子。
（1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （2）问余所以至此者。
217．甲文中“闲人”—词，表现了苏轼复杂的情感，请参照示例，写出你的理解，并说明理由。 示例：
闲人——表现出苏轼的悲凉之情。他在政治上有远大的抱负，但受污遭贬，不愿做闲人
试卷第44页，总79页
却只得做闲人。
闲人——____________________________________
218．传记文学撷取典型细节刻画人物。乙文“俯而不答，仰面笑”表现方山子复杂的情感，请结合 前后文写出你对“不答”与“笑”的理解。
阅读下面的文言文，完成下列小题。
（甲）自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
（选自郦道元《三峡》）
（乙）崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大惊喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”
（选自张岱《湖心亭看雪》）
219．解释下列句中加点的词语。
（1）略无阙处______ （2）上下一白______ ．．220．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）虽乘奔御风，不以疾也。 （2）湖中焉得更有此人！
221．下列句中停顿的划分不恰当的一项是（ ） A．其间/千二百里 B．猿鸣三声/泪沾裳 C．惟/长堤一痕 D．舟中/人两三粒/而已
222．甲、乙两文在写景中都融入了作者的情感，试比较两文所表达的情感有何不同。
阅读下面的文言文，完成小题。
试卷第45页，总79页
多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻
秦伐韩，军于阏与。王召廉颇而问曰：“可救不？”对曰：“道远险狭，难救。”又召乐乘而问焉，乐乘对如廉颇言。又召问赵奢，奢对曰：“其道远险狭，譬之犹两鼠斗于穴中，将勇者胜。”王乃令赵奢将，救之。
兵去邯郸三十里，而令军中曰：“有以军事谏者死。”秦军军武安西，秦军鼓噪勒兵，武安屋瓦尽振。军中候有一人言急救武安，赵奢立斩之。坚壁，留二十八日不行，复益增垒。秦间来入，赵奢善食而遣之。间以报秦将，秦将大喜曰：“夫去国三十里而军不行，乃增垒，阏与非赵地也。”赵奢既已遣秦间，乃卷甲而趋之，二日一夜至，令善射者去阏与五十里而军。军垒成，秦人闻之，悉甲而至。
军士许历请以军事谏，赵奢曰：“内之。”许历曰：“秦人不意赵师至此，其来气盛，将军必厚集其阵以待之。不然，必败。”赵奢曰：“请受教。”许历曰：“请就鈇质之诛⑥。”赵奢曰：“胥⑦后令⑧邯郸。”许历复请谏，曰：“先据北山上者胜，后至者败。”赵奢许诺，即发万人趋之。秦兵后至争山不得上赵奢纵兵击之大破秦军。秦军解而走，遂解阏与之围而归。
赵惠文王赐奢号为马服君，以许历为国尉。赵奢于是与廉颇、蔺相如同位。 【注释】①阏与：地名。②乐乘：赵将，是燕国将领乐毅之后。③秦间：秦国间谍。④卷甲：卸下铁甲。⑤军：修建军营。⑥鈇质之诛：腰斩之刑。⑦胥同须，等待。⑧后令：是对前令“有以军事谏者死”而言。现在即将交战，须得新谋策，不能再用前令，故云“胥后令”。
223．下面各句加点词语解释不正确的一项是（ ） A．王乃令赵奢将（将军） ．B．赵奢善食而遣之（打发） ．C．夫去国三十里而军不行（离开） ．D．许历复请谏（规劝） ．
224．对下列句子断句正确的一项是（ ） ①有以军事谏者死 ②皆以美于徐公 ．．③遂解阏与之围而归 ④秦人闻之，悉甲而至 ．．A．秦兵后至/争山不得上/赵奢纵兵/击之/大破秦军 B．秦兵后/至争山/不得上/赵奢纵兵击之/大破秦军 C．秦兵后至/争山不得/上赵奢纵兵击之/大破秦军 D．秦兵后至/争山不得上/赵奢纵兵击之/大破秦军
225．“阏与一战”赵奢取得了胜利，下面不能成为取胜理由的一项是（ ） A．有狭路相逢勇者胜的英雄气概。
试卷第46页，总79页
⑤
④
③
②
①
B．善于听取他人建议，集中兵力，占领有利地形。 C．巧用计谋，麻痹敌军。
D．懂得随机应变，军令因人而异，或斩或赏。 226．将上面文言文中划线的句子翻译成现代汉语。 秦人不意赵师至此，其来气盛，将军必厚集其阵以待之。
文言文阅读
“往矣，（甲）成王封①伯禽于鲁。周公诫之曰：子无以鲁国骄②士。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔也，又相③天子，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺
④，犹恐失天下之士。吾闻，德行宽裕，守之以恭者，荣；土地广大，守以俭者，安；
禄位尊盛⑤，守以卑者，贵；人众兵强，守以畏者，胜；聪明睿⑥智，守之以愚者，哲；博闻强记，守之以浅者，智。夫此六者，皆谦德也。夫贵为天子，富有四海，由此德也。不谦而失天下，亡其身者，桀⑦、纣是也。可不慎欤⑧？”
——《周公诫子》
补充注释：①封:帝王授予臣子土地或封号；②骄：怠慢，轻视；③相:辅佐；⑤尊盛:位高势盛；④哺(bǔ)，咀嚼着的食物；⑥睿(ruì):看得深远；⑦桀(jié):夏朝末代君主，相传是个暴君. 他的导致了夏的灭亡。纣(zhòu):商(殷)朝末代君主，相传是个暴君. 他的导致了商朝的灭亡。⑧欤(yú):古汉语助词，表示疑问或感叹的语气。
（乙）夫君子之行，静以修身，俭以养德。 ， 。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
——诸葛亮《诫子书》
227．解释下列加点的词 ①周公诫之曰（__________） ．②非学无以广才（____________） ．
228．下列加点字意义和用法完全相同的一项是（ ） A．土地广大，守以俭者/非淡泊无以明志 ．．B．夫君子之行/周公诫之曰 ．．
C．成王封伯禽于鲁/吾于天下亦不轻矣 ．．D．不谦而失天下/学而不思则罔 ．．229．翻译下列句子。
试卷第47页，总79页
①夫此六者，皆谦德也。 ②静以修身，俭以养德。
230．_______，乙文中空白的两句常被人们用做“志当存高远”的座右铭，这两句话是：_____。
231．这两篇短文都是告诫子孙的文章，但中心内容不同。其中甲文周公告诫儿子伯禽的中心内容是：_______；乙文诸葛亮告诫儿子的中心内容是：__________________。
文言文比较阅读
（甲）孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”
（乙）天祥至潮阳①，见弘范②，左右命之拜，不拜，弘范遂以客礼见之，与俱入厓山，使为书招张世杰③。天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃书所《过零丁洋》诗与之。其末有云：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”弘范笑而置之。厓山破，军中置酒大会，弘范曰：“国亡丞相忠孝尽矣能改心以事宋者事皇上将不失为宰相也。”天祥泫然④出涕，曰：“国亡不能救，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎？”
（注释）①潮阳，地名，在广东。后文的“厓山”，也是广东的地名。②弘范，即张弘范，元朝将领。③张世杰，南宋将领。④泫然，流泪的样子。 232．对下列句子断句正确的一项是（ ）
A．国亡丞相/忠孝尽矣/能改心以事宋/者事皇上将不失为宰相也 B．国亡/丞相忠孝尽矣/能改心以事宋者事皇上/将不失为宰相也 C．国亡丞相忠孝/尽矣能改心/以事宋者事皇上/将不失为宰相也 D．国亡/丞相忠孝尽矣能改/心以事宋者/事皇上将不失为宰相也 233．下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ） A．丈夫之冠也(行冠礼） 吾不能捍父母 （保卫） ．．B．以顺为正者（准则，标准） 乃书所过零丁洋诗与之 （给） ．．C．与民由之 （遵循） 天祥泫然出涕 （鼻涕） ．．D．母命之（教导，训诲） 左右命之拜 （叩拜） ．．234．请用现代汉语翻译下面句子。
（1）富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
试卷第48页，总79页
（2）弘范遂以客礼见之。
235．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）
A．景春认为公孙衍、张仪是真正的大丈夫在，而孟子则针锋相对，“焉得”一语包含了对公孙衍、张仪之流的不屑和鄙视。
B．《孟子》是只记录孟子言行的著作，一般认为是孟子编著的，是儒家学派的代表作之一。孟子善于用类比来说理，甲文就是用“妾妇之道”来类比“公孙衍、张仪之道”。 C．文天祥在押期间，决心以死明志，但忽必烈不忍心，表现了他对文天祥的气节和才华的敬佩。
D．文天祥临终前曾说：读圣贤书，应做到取义成仁，才无愧于圣贤的教诲。他终于以自己的行动，实现了自己的诺言，表现了他高尚的爱国精神。
236．你认为乙文中的文天祥符合甲文中“大丈夫”的标准吗？请结合两文简要分析。
阅读下面的文言文选段，完成 小题。
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人 之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之 能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 237．解释下列句子中加点的词语。 （1）骈死于槽枥之间 ．（2）策之不以其道 ．
238．把下列句子翻译成现代汉语。 （1）马之千里者，一食或尽粟一石。 （2）其真无马邪？其真不知马也。
239．文中“安求其能千里也？”应该用什么语气读，为什么？
240．文中作者认为千里马只有靠伯乐的慧眼才能发现，这种观点你赞同吗，为什么？
阅读下面的文言文，完成下列小题。
[甲]余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。……余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色
试卷第49页，总79页
愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
（节选自宋濂《送东阳马生序》）
[乙]初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权日：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（节选自《资治通鉴·孙权劝学》）
241．解释下列句子中加点的字。 ①无从致书以观（________） ．．②不敢稍逾约（________） ．③蒙乃始就学（________） ．④及鲁肃过寻阳（________） ．
242．将下列文言语句翻译成现代汉语。 ①以是人多以书假余。 ②蒙辞以军中多务。
243．甲文是通过______和______两件事来反映宋濂求学经历的，乙文则是通过从______侧面反映了吕蒙的学习效果。
244．细读甲乙两文，谈谈宋濂、吕蒙两人的成功对你有什么启发？
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
245．解释词语。
（________________） （2）非复 （1）但当涉猎吴下阿蒙 （________________）．．．． （________________） （3）见往事耳 （________________） (4) 卿今者才略．．．246．翻译句子
（1）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ （2）孤岂欲卿治经为博士邪！
试卷第50页，总79页
247．请结合课文内容，谈谈孙权是如何劝解吕蒙学习的？ 248．吕蒙的变化对你有什么启示，请结合生活实际谈一谈。
赵广，合肥人，本李伯时家小史①。伯时作画，每使侍左右，久之遂善画，尤工作马，几能乱真。建炎中陷贼②。贼闻其善画，使图所掳妇人。广毅然辞以实不能画。胁以白刃，不从，遂断右手拇指遣去。而广平生实用左手。乱定，惟画观音大士而已。
【注释】①李伯时：宋代名画家。小史：书童。②建炎：南宋高宗的年号。贼：这里指金兵。
249．解释下列加点字
(1)遂断右手拇指遣去 _________ (2)贼闻其善画 __________ ．．(3)几能乱真 __________ (4)广毅然辞以实不能画 ___________ ．．250．选出下列“而”字用法与例句“而广平生实用左手”相同的一项（ ） A．康肃笑而遣之 B．有卖油翁释担而立 C．而钱不湿 D．学而时习之 251．用现代汉语翻译下面的句子。 ①伯时作画，每使侍左右，久之遂善画。 ②贼闻其善画，使图所掳妇人。
252．文中赵广是个什么样的人？请结合文章具体内容谈谈。
桃花源记
陶渊明
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。 自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 253．解释下列加点的词语。
（1）便要还家（__________） （2）诣太守（__________） ．．（3）阡陌交通（___________） （4）后遂无问津者（_________） ．．．．254．翻译下列各句。
（1）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 （2）此中人语云：“不足为外人道也。”
试卷第51页，总79页
255．下面对选文的理解分析不正确的一项是（ ）
A．文章以武陵渔人进出桃花源的行踪为线索，记述了渔人的所见所闻，描绘出一幅环境优美、生活安宁的图画
B．作者铺陈桃花源中人接待渔人的一些细节，表现了他们的淳朴、热情 C．“不足为外人道也”反映了桃花源中人非常谦虚，不希望渔人再来打扰的心理 D．“桃花源”是作者心目中的理想社会，但在当时的条件下不可能成为现实 256．作者生活在战乱频繁的时代，他在文中虚构了一个没有战乱、没有压迫的理想社会。我们应该怎样评价本文的思想意义？
（甲）舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。
（乙）于是论次其文。七年而太史公遭李陵之祸，幽于缧绁。乃喟然而叹曰：是余之罪也夫！是余之罪也夫！身毁不用矣！”退而深惟曰：“夫《诗》《书》隐约者，
④欲遂其志之思也。昔西伯拘羑里，演《周易》；孔子厄陈、蔡，作《春秋》；屈原放逐，．
①
②
③
著《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，而论兵法；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大抵贤圣发愤之所为作也。此人皆意有所郁结，不得通其道也，故述往事，思来者。”于是卒述陶唐⑥以来，至于麟⑦止，自黄帝始。
(选自《太史公自序》)
（注释）①次：编次，整理。②李陵之祸：李陵兵败投降匈奴，司马迁认为他是难得的将才，在汉武帝面前为其辩解，因此被下狱问罪，处以宫刑。③缧绁：原指梱绑犯人的绳索，这里引申为监狱。④羑里：古地名，今河南汤阴县北。⑤厥：乃，于是。⑥陶唐：即唐尧，五帝之一。⑦麟：猎获一只白麟。文中借指汉武帝元狩元年，即公元前122年。
257．解释文中加点的词语。
(1)行拂乱其所为 拂：（______）(2)欲遂其志之思也 志：（______） ．．258．翻译下列语句。
(1)所以动心忍性，曾益其所不能。
(2)此人皆意有所郁结，不得通其道也，故述往事，思来者。
⑤
试卷第52页，总79页
259．两文都列举人物的事例，你认为他们的共同点有哪些？请概括回答。
阅读文言文选段，完成下列小题。
（甲）子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”
子曰∶“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”
子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。” 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。” 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”
（《<论语>十二章》）
（乙）夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及。
（《诫子书》）
260．下列句子划分节奏有误的一项是（ ） A．人不堪/其忧，回也不改/其乐
B．夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德。 C．非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。
D．年/与时驰，意/与日去，遂成/枯落，多/不接世。悲守/穷庐，将复/何及！ 261．下列带点的词语解释有误的一项是（ ） A．静以修身（屏除杂念和干扰，宁静专一） ．B．三军可夺帅也（夺取） ．C．非淡泊无以明志（没办法） ．．D．淫慢则不能励精（懈怠） ．262．解释下列加点词在文中的意思。 （1）博学而笃志 笃：______ ．（2）非学无以广才 广：______ ．（3）夫君子之行 夫：______ ．263．翻译下列句子。
（1）不义而富且贵，于我如浮云。
试卷第53页，总79页
（2）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
2．（乙）一文中，作者概括了做人治学的经验，着重围绕一个“______”字加以论述，同时把失败也归结为一个“______”字，对比鲜明。
265．这两篇文章都讲到了一个共同的话题，即“志”，结合《<论语>十二章》和《诫子书》两篇课文，谈谈你是如何理解“志”与“学”的关系的。
266．根据课本，解释下面句子中加点词的意义。 （1）余人各复延至其家（《桃花源记》） ．（2）泉而茗者（《满井游记》） ．（3）为天下唱（《陈涉世家》） ．（4）休祲降于天（《唐雎不辱使命》） ．．（5）未复有能与其奇者（《答谢中书书》） ．阅读文言文《孙权劝学》，完成小题。
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。
267．解释加点的字词 （1）权谓吕蒙曰 ．（2）蒙乃始就学 ．（3）蒙辞以军中多务 ．（4）孤岂欲卿治经为博士邪 ．．．．268．翻译下列句子。 （1）卿言多务，孰若孤？
（2）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ 269．孙权如何劝吕蒙学习的?
阅读下面的文言文，回答问题。
答谢中书书 陶弘景
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，
试卷第54页，总79页
未复有能与其奇者。
270．统领全文的句子是_______________________。其中，“_______”字点明全文中心。
271．本文分为几层？请写出各层大意。 272．把下列句子翻译成现代汉语。
①晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
_____________________________________________________________ ②自康乐以来，未复有能与其奇者。
_____________________________________________________________
273．作者具体描绘他的隐居之地时，写了哪些景物？又是怎样描绘这令人神往的“山川之美”的？
274．结尾一句有什么言外之意?
275．王国维云：“一切景语皆情语。”本文写景中体现了怎样的思想感情？
阅读《愚公移山》一文，回答下列小题。
太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。
北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南、汉之阴，无陇断焉。 276．解释下列加点字。
（1）北山愚公者，年且九十 且：______ ．（2）惩山北之塞，出入之迂也 惩：______ ．（3）冀之南、汉之阴 阴：______ ．（4）河曲智叟亡以应 亡：______ ．
试卷第55页，总79页
277．下列句子属于倒装句的一项是（ ） A．指通豫南，达于汉阴 B．甚矣，汝之不惠 C．虽我之死，有子存焉 D．河曲智叟亡以应
278．文章主要运用了什么表现手法？有什么作用？试举一例简要分析。
阅读下面的文言文，完成下列小题。
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 279．解释加点的文言词语。 （1）恐前后受其敌：______ ．（2）顾野有麦场：______ ．（3）一狼洞其中：______ ．（4）止增笑耳：______ ．280．用现代汉语翻译文言句子。 （1）骨已尽矣，而两狼之并驱如故 （2）禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 281．用“/”标示下列句中的语音停顿。 （1）其 一 犬 坐 于 前 （2）禽 兽 之 变 诈 几 何 哉
282．选出对课文内容理解正确的一项（ ）
A．文章主要告诉我们，对待狼一样的恶势力，我们先作让步，如果其得寸进尺，贪得无厌，就应该勇敢地进行斗争。
B．文章的基本情节依次是：遇狼——御狼——惧狼——杀狼。 C．“投以骨”和“复投之”表现了屠户对狼的怜悯和抱希望。
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D．“狼不敢前，眈眈相向”和“一狼径去，其一犬坐于前”表现了狼的狡猾。 283．选出下列说法不正确的一项（ ）
A．《聊斋志异》是清代蒲松龄写的一部文言文短篇小说集，“志”是记的意思，“异”是指奇异的事，多为鬼狐的故事。
B．“暴起”“劈”“转视”“断”等动词表现了屠户勇敢机智的斗争精神。 C．本文故事情节生动曲折，语言简练传神，主要通过心理描写刻画了屠户和狼的形象，给人以深刻的启发。
D．最后一段以议论为主，点明了全文的主旨，包含着讽刺的味道。
阅读下面的文言文，完成下列小题。
（甲）元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
（《记承天寺夜游》）
（乙）东坡为钱塘守时，民有诉扇肆负债二万者，逮至则曰：“天久雨且寒，有扇莫售，非不肯偿也。”公令以扇二十来，就判字笔随意作行、草及枯木、竹石以付之。才出门人竟以千钱取一扇所持立尽。遂悉偿所负。
（《东坡逸事》）
[注释]①肆：商店。②判字笔：判案所用的毛笔。③行、草：行书、草书。 284．解释下列加点词在文中的意思。 （1）念无与为乐者（________） ．（2）相与步于中庭（________） ．．（3）东坡为钱塘守时（________） ．（4）遂悉偿所负（________） ．
285．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A．才出门人竟以/千钱取一扇/所持立尽 B．才出门人/竟以千钱取一扇所持/立尽 C．才出门/人竟以千钱取一扇/所持立尽 D．才出门/人/竟以千钱取一扇所持立尽 286．把下列句子翻译成现代汉语。 （1）但少闲人如吾两人耳。
（2）天久雨且寒，有扇莫售，非不肯偿也。
②
③
①
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287．（甲）文写于苏轼被贬黄州期间。贬谪之人，无职务权，清闲无比。作者此时的心境微妙而复杂，意味隽永：有贬谪的悲凉，也有 ， ， ，种种难言的情感尽在其中。（乙）文讲述了一个关于苏东坡 的小故事，体现了他关心百姓疾苦的“民本”思想。
阅读下面的文言文，完成后面的题目。
《孝经》云：“夫孝，德之本也。”
王敬臣，长洲人。十九为诸生，受业于校。性至孝，父疽发背，亲自吮舐。老得瞀眩疾，敬臣则卧于榻下，夜不解衣，微闻响咳声，即跃起问安。
孙抑，世居晋宁洪洞县。关保之变，挈父母妻子避兵平阳之柏村。有乱兵至村剽掠，拔白刃吓抑母，求财不得，举刃欲斫⑤之。抑亟⑥以身蔽.母，请代受斫，母乃得释。而其父被虏去，不知所之。或.语之曰：“汝父被驱而东矣，然东军得所掠民皆杀之，汝慎无往就.死也。”抑曰：“吾可畏死而弃吾父乎？”遂往，出入死地，屡濒危殆，卒得父以归。
（原文有删改）
o）眩：眼注释：①校：魏校，学者，王敬臣的老师。②疽（jū）：毒疮。③瞀（mà花头晕，迷糊。④挈：带领。⑤斫（zhuó）：砍。⑥亟（jí）：急忙。 288．对下列句中词语的解释，不正确的一项是（ ） A．抑亟以身蔽母 蔽：遮蔽，遮挡 ．B．不知所之 之：去，往 ．C．或语之曰 或：有人 ．D．汝慎无往就死也 就：完成 ．2．将下面的句子翻译成现代汉语。 （1）微闻响咳声，即跃起问安。 （2）抑曰：“吾可畏死而弃吾父乎？”
290．文中哪些事体现了孙抑的孝道？请简要概括。
阅读下面的文言语段,完成后面小题
魏征字玄成，魏州曲城人。少孤,落魄,弃资产不营，有大志,通贯书术。隋乱，诡为道士。武阳郡丞元宝藏举兵应李密,以征典书檄。密得宝藏书辄称善既闻征所为促召之。征进十策说密，不能用。王世充攻洛口,征见长史郑廷页曰：“魏公①虽骤胜，而骁将锐士死伤略尽；又府无见财，战胜不赏。此二者不可以战。若浚池峭垒，旷日持久，贼粮尽且去，我追击之，取胜之道也。”廷页曰：“老儒常语耳!”征不谢去。
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④
③
①
②
后从密来京师,久之未知名。自请安辑山东，乃擢秘书丞，驰马日至黎阳。时李责力尚为密守,征与书曰：“始魏公起叛徒，振臂大呼，众数十万，威之所被半天下，然而一败不振，卒归唐者，固知天命有所归也。今君处必争之地，不早自图，则大事去矣!”责力得书，遂定计归，而大发粟馈淮安王之军。
会窦建德陷黎阳，获征，伪拜起居舍人。建德败,与裴矩走入关，隐太子②引为洗马。征见秦王③功高，阴劝太子早为计。太子败，王责谓曰：“尔阋吾兄弟，奈何？”答曰：“太子蚤从征言，不死今日之祸。”
王器其直，无恨意。
注：①魏公：李密。②隐太子：指李建成。③秦王：指李世民。 291．下列对中加点词的理解,不正确的一项（ ） ．．．A．征不谢去 谢:告辞 ．B．威之所被半天下 被：施及,掩盖 ．C．卒归唐者 卒：通“猝”,仓促 ．D．会窦建德陷黎阳 会:遇上，碰上 ．
292．下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是（ ） 密得宝藏书辄称善既闻征所为促召之 A．密得宝藏书辄称善/既闻征所为/促召之 B．密得宝藏书/辄称善/既闻征所为促/召之 C．密得宝藏书/辄称善/既闻征所为/促召之 D．密得宝藏书/辄称善既/闻征所为/促召之
293．下列对文本内容的理解,不正确的一项是（ ） A．李密从元宝藏的来信中,经常看到赞扬魏征的话。
B．魏征给李勋写了一封信,要他背叛李密而归附于唐,李勋得信后听从了魏征的意见。 C．窦建德被打败,魏征和别人一起跑到关内,李建成任命他作了官。
D．在李世民和李建成的权力斗争中,李世民责备魏征事前挑拨他们弟兄的关系。 294．将画横线的句子翻译成现代汉语。
太子蚤从征言，不死今日之祸。王器其直，无恨意。
295．根据课文内容填空。
(1)《期行》一文文的主要人物是______，文章主要是从______和______两个方面来刻画人物的。
(2)本文中元方从______和_____两个方面反驳父亲的友人，具体表述是______和
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__________。
捕蛇者说(节选) （唐）柳宗元
①有蒋氏者，专其利三世矣。问之，则曰：“吾祖死于是，吾父死于是。今吾嗣为之十
年，几死者数矣。”言之，貌若甚戚者。
②余悲之，且曰：“若毒之乎?余将告于莅事者，更若役，复若赋，则何如?” ③蒋氏大戚，汪然出涕曰：“君将哀而生之乎?则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役，则久已病矣。自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣：而乡邻之生日蹙，殚其地之出，其庐之入，号呼而转徙，饥渴而顿踣，触风雨，犯寒署，呼嘘毒疠，往往而死者相藉也。曩与吾祖居者，今其室十无一焉：与吾父居者，今其室十无二三焉：与吾居十二年者，今其室十无四五焉。非死则徙尔。而吾以捕蛇独存。悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北，哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧。谨食之，时而献焉。退而甘食其土之有，以尽吾齿。盖一岁之犯死者二焉，其余则熙熙而乐。岂若吾乡邻之旦旦有是哉！今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶?”
④余闻而愈悲。孔子曰：“苛政猛于虎也。”吾尝疑乎是。今以蒋氏观之，犹信。鸣呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！故为之说，以俟夫观人风者得焉。 296．初中阶段还学过柳宗元写的一篇文章是________ 297．用现代汉语翻译文中画线句。 向吾不为斯役，则久已病矣。 298．下列理解正确的一项是( )
A．蒋氏“大戚，汪然出涕”是因为他的祖父、父亲都死于捕蛇。 B．选文第②、④两段中“悲”的原因相同，但程度有所差异 C．作者将蒋氏的生活境遇与乡邻对比，为了赞叹蒋氏的幸运 D．蒋氏的遭遇深刻地揭示了赋敛之毒更胜于蛇毒的残酷现实。
古文阅读
蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。
一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑曰：“此画斗牛也！牛斗力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣！”处士笑而然之。古语云：“耕当问奴，织当问婢。”不
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可改也。
299．解释下列句中加点的词语。
（1）好书画 好：________ （2）尾搐入两股间 股：________ ．．300．把下列句子翻译成现代汉语。 （1）一日曝书画。 （2）今乃掉尾而斗。
301．你从这个故事中获得了什么启示？
阅读下面的文言文，完成下列小题。
伤仲永
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？ 302．解释下列加点词语在句子中的意思。 （1）父异焉（______） ．（2）或以钱币乞之（______） ．（3）日扳仲永环谒于邑人（______） ．303．把下列句子翻译成现代汉语。
（1）自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
（2）今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？ 304．下列对原文有关内容的分析理解，不正确的一项是（ ）
A．本文语言平实而又不乏感情色彩，写了方仲永从幼年的天资过人、少年时的才能衰退到青年时沦为平庸之人的三个阶段，字里行间流露着作者对一个神童最终“泯然众人”的惋惜之情。
B．本文开篇就交代仲永“世隶耕”，既衬托了方仲永的非凡天资，也暗示了造成他“泯然众人”命运的家庭背景。
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C．“余闻之也久”的“之”指的是方仲永的父亲带着他四处拜访同县的人，不让他学习的情形，这句话在结构上起了承上启下的作用，使下文的“见”十分自然。 D．作者在材料安排上别出心裁，想突出仲永才能衰竭却略写这部分，而是详写仲永幼年极富天资来进行铺垫与衬托，以此告诫我们后天教育对成才的重要性。
阅读下面两篇文言文，完成下列小题。
（甲）大道之行
大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。
（乙）唐太宗论止盗
上与群臣论止盗。或请重法以禁之，上哂之曰:“民之所以为盗者，由赋繁役重，官吏贪求，饥寒切身，故不暇顾廉耻耳。朕当去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏，使民衣食有余，则自不为盗，安用重法邪!”自是数年之后海内升平路不拾遗外户不闭商旅野宿焉。
305．解释句中划线的字。
① 选贤与能 与（_____） ②上与群臣论止盗 上（_____） 306．下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是 ( ) A．空乏／其身，行／拂乱其／所为
B．入／则／无法家拂士，出／则／无敌国外患 C．由是／则可以辟患／而有不为也 D．公输盘为我／为云梯，必取／宋 307．翻译下列句子
朕当去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏
308．乙文中，对“盗”的问题，“群臣”和“上”的看法有什么不同?由此可见“上”是怎样的人?(2分)
309．“上”的做法使得“海内升平，路不拾遗，外户不闭，商旅野宿”，甲文中意义相近的句子是(用甲文原句回答)
310．联系上下文，解释下列句中加点的词。 （1）问女何所忆（ ） ．（2）愿为市鞍马（ ） ．
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（3）万里赴戎机（ ） ．．（4）朔气传金柝（ ） ．（5）赏赐百千强（ ） ．（6）出郭相扶将（ ） ．（7）著我旧时裳（ ） ．（8）安能辨我是雄雌（ ） ．
311．翻译前两句文言文，用“| ”为第三句划分停顿： 陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。 知不足然后能自反也知困然后能自强也 阅读下文，回答问题。
伯宗妻
晋伯宗朝，以喜归。其妻曰：“子貌有喜，何也？”曰：“吾言于朝，诸大夫皆谓我智似阳子。”对曰：“阳子华而不实，主言而无谋，是以难及其身，子何喜焉？”伯宗曰：“我饮诸大夫而与之语，尔试听之。”曰：“诺。”其妻曰：“诸大夫莫子若也。然而民不能戴其上久矣，难必及子，盍亟索士，憖庇州犁，伯宗子焉？”得毕阳。后诸大夫害伯宗，毕阳实送州犁于荆。初，伯宗每朝，其妻必戒之曰：“盗憎主人，民怨其上，子好直言，必及于难。”
(选自《智囊》，有删改)
[注释]①朝：上朝。②戴：拥戴。③憖庇:愿意保护。④州犁:伯宗之子，原为晋因贵族，由于他的父亲伯宗被,他逃到楚国，任楚国太宰。 312．解释下列加点词语在文中的意思。
(1)我饮诸大夫而与之语（______________） (2)难必及子（_____________） ．．313．把下面句子翻译成现代汉语。 吾言于朝，诸大夫皆谓我智似阳子。 314．选文中，伯宗妻给你留下哪些印象?
阅读下面的文言文，完成下列小题。
河中石兽 纪昀
沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。
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一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
315．解释下列句子中加点词的含义。 （1）求二石兽于水中______ ．______ （2）尔辈不能究物理．．（3）不亦颠乎______ ．（4）但知其一______ ．
316．请用“/”为下面的句子划分朗读节奏。（划两处） 石 必 倒 掷 坎 穴 中
317．请将下面的句子翻译成现代汉语。 （1）是非木柿，岂能为暴涨携之去？ （2）转转不已，遂反溯流逆上矣。
318．文中讲到了哪几种寻找石兽的方法？他们各自的根据是什么？（用自己的话回答）
[甲]山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
（陶弘景《答谢中书书》）
[乙]三房十四叔，非不勤读，只为傲气太胜，自满自足，遂不能有所成。京城之中，亦多有自满之人。识者见之，发一冷笑而已。又有当名士者，鄙科名为粪土，或好作诗古文，或好讲考据，或好谈理学，嚣嚣①然自以为压倒一切矣。自识者观之，彼其所造，曾无几何，亦足发一冷笑而已。故吾人用功力除傲气力戒自满毋为人所冷笑，乃有进步也。诸弟平日皆恂恂②退让，第③累年小试不售④，恐因愤激之久，致生骄惰之气，故特作书戒之。务望细思吾言而深省焉！幸甚幸甚！国藩手草。
（选自《曾国藩家书》）
（注）①嚣嚣：喧哗，吵闹。这里指沸沸扬扬。②恂恂：恭谨温顺的样子。③第：只是 。④不售：考不中。
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319．解释下列句子中加点的词语。 （1）未复有能与其奇者（________） ．（2）或好作诗古文（________） ．（3）致生骄惰之气（_______） ．
320．在《古汉语常用字字典》中，“鄙”字有以下义项：①周代地方行政区划，五百家为一鄙；②边疆，边远地区；③庸俗，鄙陋；④轻视，鄙视；⑤自谦之词。“鄙科名为粪土”中的“鄙”字，选用哪个义项才符合文意？请选出正确的义项，并说说理由。 321．用“/”给文中划波浪线的句子断句。（限断3处） 故吾人用功力除傲气力戒自满毋为人所冷笑 322．翻译下面两个文言句子。 （1）夕日欲颓，沉鳞竞跃。 （2）务望细思吾言而深省焉！
323．所谓“见字如面”，就是“读这封信的内容就像是我当面跟你说话一样”。甲、乙两封书信“说话”的内容及写作目的有何不同？请简析。 ．．．．．．
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往
事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”
蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 324．解释下列句子中加点的词。
(1)蒙辞以军中多务（________） (2)但当涉猎，见往事耳（________） ．．．(3)卿今者才略（________） (4)大兄何见事之晚乎（________） ．．．．325．用现代汉语翻译下列句子。 (1)卿今当涂掌事，不可不学！ (2)孤常读书，自以为大有所益。
326．本文虽短，但通过人物的对话描写，刻画了鲜明的人物形象。请各用一两个短语来概括他们的性格特点。
(1)孙权：________________________________________________________________ (2)吕蒙：________________________________________________________________ (3)鲁肃：________________________________________________________________
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327．读完此文，你得到怎样的启发？
阅读下面文言文，完成后面小题
咏雪 刘义庆
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。 328．解释下列各句中加点的词。 ________ (1)俄而雪骤．(2)公欣然曰____________ ．．(3)与儿女讲论文义______ ．．
(4)撒盐空中差可拟_________________ ．329．画出句子停顿（标一处） 未若柳絮因风起 330．翻译句子： 白雪纷纷何所似?
331．如果你是这场咏雪比赛的评委，你觉得谢道韫和胡儿谁的比喻更好呢，为什么？ 332．假如你穿越到东晋，置身谢家，你认为这个家族有着怎样的家庭气氛?结合文章内容分析。
阅读下面的文言文，完成各题。
出师表 诸葛亮
①先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
②宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奷犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
③侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
④将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
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⑤亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
⑥臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，．．猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾．．．覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
⑦先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
⑧愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。 333．解释下列句中加点的词。
（1）是以先帝简拔以遗陛下（___） （2）先帝不以臣卑鄙（___） ．．．（3）三顾臣于草庐之中（___） （4）遂许先帝以驱驰（___） ．．．334．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）陟罚臧否，不宜异同。
（2）亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。 335．下面对文章内容分析不当的一项是 ．．
A．开篇先后从有利和不利两个方面分析天下形势，意在提醒后主要居安思危，发愤图强。
B．第⑤段运用对比，从正反两个方面鲜明地阐述了亲贤远佞的重要性。 C．第⑥段回顾往事，意在通过自己跟随先帝艰难创业的历史表明效忠的决心。 D．本文记叙、议论、抒情相结合，达到了作者对后主晓之以理、动之以情的劝谏目的。 336．阅读下面的链接材料，并结合选文的内容，说出你探究的结论及理由。 链接材料 据《三国志》记载，袁绍率领大军南下之初，谋士田丰曾劝谏他说:“曹操的数量虽比不上我们，但他善于用兵，变化多端，现在不是伐曹的最佳时机，不如从长计议与他对峙。用不了两三年，曹操便会被拖垮。”袁绍大怒不听，执意南征，还把田丰囚禁起来。最终袁军在官渡大败。
三、课内阅读
试卷第67页，总79页
阅读下面的文段，完成后面小题
沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
337．下列句子中，加点词的意义不同的一项是（ ） A．是非木柿/如是再啮 ．．B．尔辈不能究物理/唯手熟尔 ．．C．遂反溯流逆上矣/肃遂拜蒙母 ．．D．但知其一/但微颔之 ．．
338．用现代汉语翻译下列句子。 求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？
339．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．寺院的僧人一开始认为石兽顺流而下，往下游找了十多里，没有找到。 B．讲学家认为沙性松浮，石兽埋在沙里，越沉越深，应该在原地深处找。 C．老河兵认为凡是沉在河中的石头，应从上游寻找，最终果然找到它们。 D．作者认为天下的事情不能只根据某个道理就主观判断，应该实事求是。
阅读《大道之行也》，完成下列各题。
大道之行也
大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长。矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。
340．下面各句中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A．大道之行也，天下为公 大道：指儒家推崇的上古时代的政治制度 ．．B．选贤与能，讲信修睦 修：培养 ．
试卷第68页，总79页
C．是故谋闭而不兴 是故：因此 ．．D．是谓大同 大同：大家一样 ．．341．下面句子中有通假字的一项是（ ） A．选贤与能，讲信修睦 C．是故谋闭而不兴
B．使老有所终，壮有所用 D．故外户而不闭
342．下面对选文的理解分析，不正确的一项是（ ） A．本文的主旨是阐明儒家思想中的“大同”社会的基本特征。
B．首句“大道之行也”用提顿语气读，表明以下三句即“大道”的内涵。 C．“天下为公”是说所有的社会成员都要有公心，为人民多做好事。 D．“故人不独亲其……不必为己”阐述了“大同”社会的基本特征。
阅读文言文，按要求回答问题。
《鱼我所欲也》
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以避患而有不为也，是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。
万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉？为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 343．下面选项中，加点词语意思相同的一项是
A．万钟于我何加焉 牺牲玉帛,弗敢加也 B．得之则生 所识穷乏者得我．．．．与
C．呼尔而与之 吾恂恂而起 ．．344．用现代汉语翻译下面句子。
使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？
345．下面对文章内容与写法的理解与分析不正确的一项是（ ）
A．文章一开始便以“鱼”喻“生”，以“熊掌”喻“义”，自然引出本文的观点“舍
试卷第69页，总79页
D．万钟于我何加焉 受任于败军之际 ．．
生取义”。
B．第二段以乞人宁可饿死都不食不义之食为例，从正面论证了舍生取义是所有人的本心。
C．第三段以“万钟”虽好也不能受为例，再次从正面论证了舍生取义的观点。 D．本文在论证论点时采用了比喻论证、道理论证、举例论证、对比论证等多种论证方法，颇具说服力。
346．我们应该如何处理好\"舍生取义\"和\"珍爱生命\"之间的关系？请结合实际说说你的看法。 阅读
《公输》节选
公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜，而至于郢，见公输盘。
公输盘曰：“夫子何命焉为？”
子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。” 公输盘不说。
子墨子曰：“请献十金。” 公输盘曰：“吾义固不杀人。”
子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智；宋无罪而攻之，不可谓仁；知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。”
公输盘服。
子墨子曰：“然胡不已乎？”
公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。” 子墨子曰：“胡不见我于王？” 公输盘曰：“诺。”
347．解释下列加点词语在句子中的意思。
(1)公输盘不说 （___________） （2）再拜 （__________） （3）然胡不已乎 ．．．（________）
348．把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）公输盘曰：“夫子何命焉为？” （2）义不杀少而杀众，不可谓知类。
试卷第70页，总79页
349．下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ ）
A．墨子是战国时期重要的政治家、思想家，是法家学派的创始人，他主张“兼爱”“非攻”。
B．墨子用激将法要求公输盘杀人是为了引出公输盘“吾义不杀人”这句话，这句话和下文“义不杀少而杀众”形成鲜明对比，从而使公输盘陷入自相矛盾之中，最终折服。 C．“子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜，而至于郢”句子中动词“闻、起、行、至”反映了墨子焦急和不辞劳苦的精神。
D．“荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智；宋无罪而攻之，不可谓仁；知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。”这段话，墨子运用了排比、反复的修辞手法，使说理更具气势，语言斩钉截铁，揭穿了公输盘“吾义不杀人”的虚伪。
阅读下面的文言文，回答小题。
廿二日天稍和，偕数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。，柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。
350．用朱自清《春》中的句子描述加线句子所写的景物。(l分) 351．这段文字描写的内容是什么？蕴涵了作者怎样的情感？
四、课外阅读
阅读下文，完成下面小题。
范宣①年八岁，后园挑菜，误伤指，大啼。人问：“痛邪？”答曰：“非为痛，身体发肤受之父母，不敢毁伤，是以啼耳。”宣洁行廉约，韩豫章遗绢百匹，不受；减．．五十匹，复不受；如是减半，遂至一匹，既终不受。韩后与范同载，就车中裂二丈与范，云：“人宁可使妇无裈邪？”范笑而受之。
（选自刘义庆《世说新语》）
（注）①范宣：晋朝人。②韩豫章：指豫章太守韩伯。③裈（kūn）：裤子 352．解释文中加点的词。 （1）宣洁行廉约 ．（2）遗绢百匹 ．
353．对文中画线句翻译正确的一项是（ ） ．．
A．韩伯后来和范宣同时乘车，靠近车中和范宣扯了二丈绢。
试卷第71页，总79页
②
B．韩伯后来和范宣同时乘车，靠近车中扯了二丈绢给范宣。 C．后来韩伯和范宣同乘一辆车，就和范宣在车中扯了二丈绢。 D．后来韩伯和范宣同乘一辆车，就在车中扯了二丈绢给范宣。
354．范宣“误伤指，大啼”的原因是_____________。（用文中语句回答） 355．从上文看，范宣这个人物的主要特点是_______________。
阅读下面文言文，完成下面小题。
岘山亭记 欧阳修
岘山临汉上，望之隐然，盖诸山之小者。而其名特著于荆州者，岂非以其人哉？其人谓谁？羊祜叔子、杜预元凯是已。方晋与吴以兵争，常倚荆州以为重，而二子相继于此，遂以平吴而成晋业，其功烈已盖于当世矣。至于风流余韵，蔼然被于江汉之间者，至今人犹思之，而于思叔子也尤深。盖元凯以其功，而叔子以其仁，二子所为虽不同，然皆足以垂于不朽。
余颇疑其反自汲汲于后世之名者，何哉？传言叔子尝登兹山，慨然语其属，以谓此山常在，而前世之士皆已湮灭于无闻，因自顾而悲伤。然独不知兹山待己而名著也。元凯铭功于二石，一置兹山之上，一投汉水之渊。是知陵谷有变而不知石有时而磨灭也。岂皆自喜其名之甚而过为无穷之虑欤？将自待者厚而所思者远欤？
山故有亭，世传以为叔子之所游止也。故其屡废而复兴者，由后世慕其名而思其人者多也。熙宁元年，余友人史君中辉以光禄卿来守襄阳。明年，因亭之旧，广而新之，既周以回廊之壮，又大其后轩，使与亭相称。君知名当世，所至有声，襄人安其政而乐从其游也。因以君之官，名其后轩为光禄堂；又欲纪其事于石，以与叔子、元凯之名并传于久远。君皆不能止也，乃来以记属于余。
余谓君如慕叔子之风，而袭其遗迹，则其为人与其志之所存者，可知矣。襄人爱君而安乐之如此，则君之为政于襄者，又可知矣。此襄人之所敬书也。若其左右山川之胜势，与夫草木云烟之杳霭，出没于空旷有无之间，而可以备诗人之登高，写《离骚》之极目者，宜其览考自得之。至于亭屡废兴，或自有记，或不必究其详者，皆不复道。
熙宁三年十月二十有二日，六一居士欧阳修记。 356．下列句中加点词解释有误的一项是（ ） A．至于风流余韵，蔼然被于江汉之间者 被：遍及 ．B．其功烈已盖于当世矣 盖：压倒 ．C．然独不知兹山待己而名著也 待：对待 ．
试卷第72页，总79页
D．若其左右山川之胜势 胜：美好 ．357．把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。 （1）而其名特著于荆州者，岂非以其人哉？ （2）既周以回廊之壮，又大其后轩，使与亭相称。
358．本文题为“岘山亭记”，为何提及多次提到羊祜、杜预？请联系文章内容，简要分析。
阅读下面文言文，回答下列小题。
华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄难之。朗曰：“幸尚宽，何为不．．可？”后贼追至，王欲舍所携人。歆曰：“本所以疑，正为此耳。既已纳其自托，宁可以急相弃邪？”逐携拯如初。世以此定华、王之优劣。
（选自《世说新语》）
（注）①华歆：三国魏平原高唐人。王朗：三国魏东海人，博学多才。②依附：依傍附从，指搭乘他们的船。③难（nan）：阻拦。 359．解释文中加点词语的含义。 （1）华歆、王朗俱乘船避难 俱：____ ．（2）幸尚宽，何为不可 幸：____ ．360．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 既已纳其自托，宁可以急相弃邪？
361．这篇短文写了华歆，王朗一同乘船避难的故事，从这个故事中分别表现出他们是怎样的人？
文言文阅读。
（甲）
余春夏秋尝在西湖，但未见寒山而归。甲辰①，同二王参云栖②。时已二月，大雪盈尺。出赤山埠，一路琼枝玉干，披拂照耀。望江南③诸山皑皑云端尤可爱也。庚戌④秋，与白民看雪两堤。余既归，白民独．留，迟⑤雪至腊尽。是岁竟．无雪，怏怏而返。世间事各有缘，固．不可以意求也。
（李流芳《云栖春雪图跋》）
（乙）
甲子嘉平月⑥九日大雪，泊舟阊门⑦，作此图。忆往岁在西湖遇雪，雪后两山出云，上下一白，不辩其为云为雪也。余画时目中有雪，而意．中有云，观者指为云山图，不知乃画雪山耳。放笔一笑。
试卷第73页，总79页
①
②
③
（李流芳《题雪山图》）
（注释）①甲辰：明万历三十二年（1604 年）。②云栖：寺名。在杭州西湖西面山中，以产竹闻名。③江南：钱塘江南岸。④庚戌：明万历三十八年（1610年）。⑤迟：等待。⑥甲子：明天启四年（1624年）。嘉平月：农历十二月的别称。⑦阊门：苏州古城之西门。
362．下列各项中加点字的意思相同的一项是( )。 A．白民独留 晋陶渊明独爱菊 独出心裁 ．．．B．是岁竟无 竟不可得 有志者事竟成 ．．．C．固不可以意求也 求之下流，固颠 根深蒂固 ．．．D．而意中有云 目似瞑，意暇甚 词不达意 ．．．
363．用“/”给（甲）文中画波浪线的句子断句。（限断两处） 望 江 南 诸 山 皑 皑 云 端 尤 可 爱 也。 3．翻译（甲）文中画横线的句子。 余春夏秋尝在西湖，但未见寒山而归。
365．（甲）（乙）两文都写到雪景，但表现出不同的特点：（甲）文的“琼枝玉干，披拂照耀”运用_______的修辞手法，写出了雪景_____的特点；（乙）文的“雪后两山出云，上下一白，不辩其为云为雪也”运用____的描写手法，写出了雪景____的特点。
366．阅读下文，回答问题。
岳飞至孝，母留河北，遣人求访，迎归。母有痼疾，药饵必亲。母卒，水浆不入口者三日。吴玠①素服飞，愿与相交，念其家无姬侍，饰美人遗之。飞曰：“主上宵旰②，宁③大将安乐时？“却不受，玠益敬服。帝初为飞造屋，飞辞曰：“敌未灭，何以家为？”或问：“天下何时太平？”飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣。”
（选自《续资治通鉴》）
[注释]①吴玠，字晋卿，南宋名将。②宵旰：宵，夜；旰，晚。宵旰，天亮就穿起衣服，天很晚才吃饭。比喻勤于政事。③宁：难道。 （1）解释加点词语。 ①饰美人遗之 ．②玠益敬服 ．
（2）把下面的句子翻译成现代汉语。 飞辞曰：“敌未灭，何以家为？”
（3）结合文章内容，谈谈岳飞的过人之处。
试卷第74页，总79页
阅读文言文，完成小题。
余自海康适合浦，连日大雨，桥梁大坏，水无津涯。自兴康村净行院下，乘小舟至官寨，闻自此西皆涨水，无复桥船，或劝乘蛋并海即白石是日六月晦，无月，蜿宿大海中。天水相接，星河满天，起坐四顾太息⑦：“吾何数乘此险也!已济徐闻⑧，复厄⑨于此乎？”稚子过⑩在旁酣睡，呼不应。所撰《书》《易》《论语》皆以自随，而世未有别本。抚之而叹曰：“天未欲使从是也，吾辈必济!”已而果然。七月四日合浦记，时元符三年也。
（选自苏轼《记过合浦》）
注释：①适：去 ②海康、雷州：均为地名 ③乘胥：乘坐蛋船（指南方⑩少数民族的船舶）④并海：沿着海路 ⑤即：靠近 ⑥白石：指石康县白石镇 ⑦太息：叹息 ⑧徐闻：县名，故治在今广东徐闻 ⑨厄：困苦、灾难 ⑩过：苏轼幼子苏过。 367．解释下面加点词。
（1）日星隐曜 （2）宴酣之乐 ．．（3）客此 （4）泉香而酒冽 ．．368．下面断句正确的一项是（ ） A．吾何数/乘此险也 C．余/自海康适合浦 369．翻译下列句子。
（1）天水相接，星河满天，起坐四顾太息：“吾何数乘此险也！” （2）闻自此西皆涨水，无复桥船。
370．文中苏轼的心境经历了怎样的变化？请结合文本中的具体内容说一说。
阅读下面文言文，完成下列小题。
游白水书付过①
苏轼
绍圣元年十月十二日，与幼子过游白水佛迹院。浴于汤池，热甚，其源殆可熟物。循山而东，少北，有悬水百仞，山折，折处辄为潭，深者缒石五丈，不得其所．止；雪溅雷怒，可喜可畏。山厓有巨人迹数十，所谓佛迹也。暮归倒行，观山烧，火甚，俯仰度⑨数谷。至江山月出，击汰⑩中流，掬弄珠璧⑾。到家，二鼓⑿，复与过饮酒，食余甘煮菜，顾影颓然，不复甚寐，书以付过。东坡翁。 ．．
（注释）①此文是作者远谪惠州时所作。白水：山名。过，苏轼第三子，名过，题目的意思是作者与儿子苏过同游白水山后写成此文交给苏过。②佛迹院：寺庙名。③汤池：
⑦
⑧
④
⑤
⑥
②
③
③
④
⑤
⑥
①
②
B．稚子过在旁/酣睡 D．自兴廉村/净行院下
试卷第75页，总79页
温泉。④悬水：瀑布。⑤折：弯转。⑥缒(zhuì)石：用绳子系着石头向下。⑦倒行：顺来路回去。⑧山烧：一说夕照景象，一说山火。⑨度：越过。⑩击汰：击水，汰：水波。⑾掬：用双手捧取。珠璧：喻星月在水中的倒影。⑿二鼓：二更。 371．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是 （ ） ．．．A．与幼子过/游白水佛迹院 C．山厓有/巨人迹数十 372．解释句子加点的词。
（1）循山而东 （2）食余甘煮菜 （3）顾影颓然（） ．．．373．翻译文中画线语句。
（1）浴于汤池，热甚，其源殆可熟物。 （2）雪溅雷怒，可喜可畏。
374．作者在文中表达了怎样的思想感情？
阅读下列文言语段，完成下列小题。
商君者，卫之诸庶孽公子也，名鞅，姓公孙氏，其祖本姬姓也。鞅闻秦孝公下令国中求贤者，将修缪公之业，东复侵地，乃遂西入秦，因孝公宠臣景监以求见孝公。公与语，数日不厌。景监曰：“子何以中吾君？吾君之欢甚也。”鞅曰：“吾以强国之术说．君，君大说之耳。”孝公既用卫鞅，鞅欲变法，恐天下议己。乃立三丈之木于国都市之南门，募民有能徙置北门者，予十金。民怪之，莫敢徙。复曰：“能徙者予五十金。”．有一人徙之，辄予五十金，以明不欺。卒下令。令行期年，秦民之国都言新令之不便者以千数。于是太子犯法。卫鞅曰：“法之不行，自上犯之。”将法太子。太子，君嗣也，．不可施刑。刑其傅公子虔，黥其师公孙贾。明日，秦人皆趋令。行之十年秦民大说道不．拾遗山无盗贼家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。秦民初言令不便者，有来言令便。卫鞅曰：“此皆乱法之民也！”尽迁之于边。其后民莫敢议令。
（节选自《史记·商君列传》）
375．下面对句中加点词语的理解，不正确的一项是（ ） ．．．A．数日不厌（厌：厌恶） ．
B．民怪之，莫敢徙（怪：对……感到奇怪） ．C．法之不行（行：实行） ．D．刑其公子虔（刑：惩罚） ．
376．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） ．．行之十年秦民大说道不拾遗山无盗贼家给人足
B．折处/辄为潭 D．书/以付过
试卷第76页，总79页
A．行之十年/秦民大说/道不拾遗/山无盗贼/家给人足 B．行之十年/秦民大说道/不拾遗山/无盗贼/家给人足 C．行之十年/秦民大说/道不拾/遗山无盗贼/家给人足 D．行之十年/秦民大说道/不拾遗/山无盗贼/家给人足 377．下列对本文内容的理解，不正确的一项是（ ） ．．．A．太子犯法，严惩其师。 B．商鞅变法，民终不信。 C．立木国门，徙者有赏。 D．乱法之民，迁之于边。
378．将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。 令行期年，秦民之国都言新令之不便者以千数。
阅读下面文字，完成下列小题。
陈子经①，尝作《通鉴续编》，书宋太祖废周主为郑②，雷忽震其几。子经厉声曰：“老天便打折陈桱之臂，亦不换矣。”后三日，子经因昼寝，梦至一所，类王者居。有人入报：“陈先生至矣！”其中坐者衣黄袍，起坐待之，曰：“朕何负於卿，乃比朕于篡③邪？”子经心知其宋祖，对曰：“陛下欲臣死，即死耳。史贵直笔④，不可易也。”遂惊寤。
（选自《古代小说鉴赏辞典》 上海辞书出版社 有删节）
（注释）①陈子经：陈桱，明初史学家。②宋太祖废周主为郑：宋太祖发动陈桥兵变取得政权，废周主为郑王。③比朕于篡：把我与篡位者等同。④史贵直笔：史官贵在秉笔直书，无所避忌。
379．解释下列加点词语在文中的意思。 （1）子经因昼寝 （2）不可易也 ．．
380．下列句子与“乃比朕于篡邪”句式相同的一项是（ ） A．甚矣，汝之不惠 C．盖竹柏影也 381．翻译下面句子。
老天便打折陈桱之臂，亦不换矣。
382．这个故事借梦境塑造了陈子经怎样的形象？
阅读文言文答题
陈禾，字秀实，明州鄞县人。元符三年进士。累迁辟雍博士、监察御史、殿中侍御
试卷第77页，总79页
B．此真将军矣 D．生于忧患。
史。
天下久平，武备宽弛，东南尤甚。禾请增戍、缮城壁，以戒不虞。或指为生事，格．不下。其后盗起，人服其先见。迁左正言，俄除给事中。 ．
时童贯权益张，与黄经臣胥用事，御史中丞卢航表里为奸，搢绅侧目。禾曰：“此．国家安危之本也。吾位言责，此而不言，一迁给舍，则非其职矣。”未拜命，首抗疏劾贯。
复劾经臣：“怙宠弄权，夸炫朝列。每云诏令皆出其手，言上将用某人，举某事，已而诏下，悉如其言。夫发号施令，国之重事，黜幽陟明，天子大权，奈何使宦寺得与?臣之所忧，不独经臣，此途一开，类进者众，国家之祸，有不可遏，愿亟窜之远方。”
论奏未终，上拂衣起。禾引上衣，请毕其说。衣裾落，上曰：“正言碎朕衣矣。”禾言：“陛下不惜碎衣，臣岂惜碎首以报陛下?此曹今日受富贵之利，陛下他日受危亡之祸。”
言愈切，上变色曰：“卿能如此，朕复何忧?”内侍请上易衣，上却之曰：“留以旌直臣。”翌日，贯等相率前诉，谓国家极治，安得此不详语。卢航奏禾狂妄，谪信州．
监酒。遇赦，得自便还里。
(节选自《宋史 陈禾传》)
383．下列各组句中“以”的意义和用法与例句“臣岂惜碎首以报陛下”相同的一组是 ．．A．策之不以其道
B．以其境过清
C．属予作文以记之 D．醒能述以文者
384．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 ．．．
A．陈禾从长久太平的局面中看出军备松弛的危机,上奏请求采取措施，起初不被理解，后来事实证明他有先见之明。
B．童贯、黄经臣、卢航狼狈为奸，权倾朝野，陈禾挺身而出，分别了三人的所作所为对国家造成的严重危害。
C．陈禾认为降免昏庸官吏和提拔贤明之士是天子的大权，不能让宦官参与其中，希望赶快把这些弄臣放逐到远方去。
D．陈禾冒死进谏，其忠心感动了皇帝并表示了赞许，然而第二天当童贯、卢航等人诋毁他时，皇帝仍将他贬谪到了信州。 385．解释下列句中加点的词
①或指为生事 或： ②人服其先见 服： ．．③时童贯权益张 益： ④留以旌直臣 旌： ．．386．翻译下列句子。 (1) 禾引上衣，请毕其说。
试卷第78页，总79页
(2) 此曹今日受富贵之利，陛下他日受危亡之祸。
试卷第79页，总79页
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参
1． ①身份低微，见识短浅 ②辱，这里是降低身份的意思。 ③不，没有。 ④平民
2．①只希望在中苟且保全生命，不希求在诸侯中扬名显贵。②于是桓公仍去见小臣稷，不可劝阻。
3．①都是帝王（身居高位）；②都是求贤若渴；③都不惜降低身份，亲自去拜访。 【解析】
1．试题分析：出题思想，考查学生对文言实词含义的理解和识记，方法：要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。注意“卑鄙”的古今异义，常考。
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
2．试题分析：这是考查对文言文句子的理解和翻译。文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。如：“苟全、于、遂、止”等重点词语要理解精准。句中判断语气要有所体现。 考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
3．试题分析：从身份，做法和思想性格方面理解和组织答案。 考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。
4． 出名、著名。 使身体劳累。 经营、谋求。 更。
5． 这是一间简陋的屋子，只是我的品德高尚（就不感到简陋了）。 王欢坚守志向更加牢固，终于成为一位饱学的大儒。
6．不简陋，因为居室环境雅，生活情趣雅，主人品德高尚。
7．对偶；“上”“入”二字生动传神，化静为动，使景物有生气，而且流露了作者对这景色的喜爱之情；环境的特点是恬静，雅致。
8．甲文刘禹锡甘居陋室，情趣高雅，怡然自得。乙文王欢甘守贫困，专心治学，终有所成。 【解析】 4．
试题分析：此题考查学生对文言实词含义的理解和识记，要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。注意“劳”的使动用法。
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考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。 5．
试题分析：出题思想：此题考查学生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。注意1句中“德馨”的意思。2句中“遂”的意思。 考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。 6．
试题分析：注意修辞方法是对偶，然后结合翻译分析即可。 考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。 7．
试题分析：从“主旨句”分析，甲文是“斯是陋室，惟吾德馨”，乙文是“安贫乐道，专精耽学”，可以看出他们的精神追求不同。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
9． （1）洗涤 （2）少 （3）种植 （4）开花 10．B
11．1）（莲的花茎）笔直地洁净耸立，可以远远地去观赏她，但不可以贴近而轻慢地抚摸拨弄（她）。
（2）当地人告诫（民众）不要去侵犯（牡丹），所以牡丹花能够开得茂盛长久。 12． （1）衬托（反衬）莲花 （2）不愿随俗沉浮（或不愿同流合污） （3）敬重 【解析】
9．考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题多古今异义词，如“鲜”：少。“花”：开花。所以千万不要以今释古。而“植”在现代汉语中也有“种植”的意思，所以说理解好上下文内容是作答的关键。
10．本题考查学生划分文言句子节奏的能力。划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题较容易，根据文意即可推断出正确答案：树叶离披/错处檐甃之上/三间皆满焉。译为：枝叶分散，交错伸出到祠的瓦檐边上，三间房都遮盖满了。此题要注意把相关的几个意思之间划开。故选B。
11．本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究
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字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如“植”：笔直地耸立。“亵玩”：贴近而轻慢地抚摸。“土人”：当地人。“蔽芾”：茂盛。“寿”：长久。
12．文言文要点的概括。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。如甲文写牡丹的目的是反衬莲花的高洁。文中“牡丹之爱，宜乎众矣！”用感叹的方式，含蓄表明了作者的人生态度是不愿同流合污。乙文则表达了土人对牡丹的情感可分析“土人于其外搭棚演戏四五台，婆娑乐神。有侵花至漂发者，立致奇崇。土人戒勿犯，故花得蔽芾而寿”等句，即可归纳出对牡丹“敬重”的态度。 【点睛】 （一）译文：
水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不牵牵连连也不枝枝节节，香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。
我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中（品德高尚）的君子。啊！（对于）菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。（对于）莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？（对于）牡丹的喜爱，人数当然就很多了!
（二）译文：天台山多牡丹，径围大如两手合抱的牡丹花，这是很平常的。某村中有一棵鹅黄牡丹，一株有三枝干，它的大小如小斗，种在五圣祠前。枝叶分散，交错伸出到祠的瓦檐边上，三间房都遮盖满了。开花时有几十朵，像鹅子、黄鹂、松花、蒸栗，花萼茂盛，花团锦簇，淋漓复沓。当地人在这株牡丹花外边搭建棚台，演四五台戏，以歌舞来娱悦花神。有人侵犯花朵，使得花朵飘荡发散，立刻引来奇异的灾祸。当地人告诫（民众）不要去侵犯（牡丹），所以牡丹花能够开得茂盛长久。
13． 多 少； 季节 安家 14．C
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15．请已之|一年不看此花|亦非怪事
16．（1）对莲花的喜爱,和我一样的人在哪儿呢?（2）如果哪一季缺了这一种花,那就等于夺去了我这一季的命。
17．托物言志,以莲喻人,通过对莲花的描写与赞美,歌颂它坚贞不渝,出淤泥而不染的高尚品质,表现了作者不慕名利、洁身自好的生活态度；写家人的阻止是衬托作者对水仙花的喜爱。 【解析】 【分析】
本题考查对文言文字词、断句、内容及主旨的理解。解答本题要根据平时的积累疏通文意，理解文章的内容，把握作者的情感。
13．本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。尤其注意“鲜”“家”的意思。
14．本题考查文言虚词。解答此题，要根据平时的积累并结合句子分析。例句中“之”的意思是“结构助词，相当于‘的’”。A项，之：用在主谓之间取消句子性；B项，之：动词，到、去；C项，之：结构助词，相当于“的”；D项，之：用在主谓之间取消句子性。故选C。
15．本题考查划分句子朗读节奏的能力。划分节奏主要依据句子的结构，一般是主语和谓语之间、谓语和宾语之间、修饰语和中心语之间要停顿。
16．本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。注意“夺”的意思。 【点睛】
文言句子的翻译从句式上看，考查的句子主要包括一般陈述句、简单的省略句、使动句、意动句、倒装句、被动句等；从内容看，这些句子往往处于比较特殊的、重要的位置。一般要求：以直译为主，意译为辅，做到准确、流畅、优美。
17．本题考查对主要内容的理解和写作手法。【甲】文运用托物言志的写法，写作者喜爱的是莲花的高贵品质，作者以莲花自喻，以莲花的高洁表现自己与莲花一样的君子风范。首先，“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”写出了莲花身处污泥之中，却纤尘不染，不随世俗、洁身自爱和天真自然不显媚态的可贵精神；其次，“中通外直，不蔓不枝”，写出了它空管挺直、
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不牵扯攀附的高尚品质；再次“可远观而不可亵玩”，写出了莲如傲然不群的君子一样，凛然不可侵犯。以上几句将莲人格化，把莲作为一种高贵品质的象征，在莲的形象中寄寓自己不慕名利、洁身自好的操守和情感。【乙】文主要中写家人有两处，一处是“请已之一年不看此花亦非怪事”，家人阻止我买花；另一处是“家人不能止，听予质簪珥购之”是阻止未果。可见写家人是对我爱花的侧面描写，其作用就是为了衬托“我”对花的喜爱。 【参考译文】
【甲】水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不牵牵连连也不枝枝节节，香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。
我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中（品德高尚）的君子。啊！（对于）菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。（对于）莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？（对于）牡丹的喜爱，人数当然就很多了！
【乙】水仙这种花，是我生命的一部分。我有四条命，各自存在于一年的一个时节：春天以水仙、兰花为命，夏天以莲花为命，秋天以秋海棠为命，冬天以蜡梅为命。如果没有这四种 花，也就没有我这条命了。一个季节夺走了我的一种花，这就是夺走了我一个季节的生命。 水仙花数南京的最好了，我之所以把家安在南京，并不是为了在南京安家，而是为了在水仙的故乡安家。记得丙午年的春天，无富余钱财过年，当时穷困潦倒，等到水仙花开的时候，没钱购买。家人说：“要自己克制，一年不看水仙花也没什么可奇怪的。”我说：“难道你们是想要夺去我性命么？我宁可少掉一年的寿命，也不想一个季节没有花的陪伴。况且我从他乡冒着大雪回到南京，就是为了看这水仙花。如果看不到，岂不是不如不回来南京，就呆在他乡过年算了？”家人不能阻止我，（只好）听任我抵押首饰购买水仙花。
18． 划(船) 埋没 于是 巨大的样子 离开
19． 你们这些人不能探求事物的道理。这不是木片,怎么能被汹涌的河水携带走呢? 驴一鸣叫,老虎非常害怕,远远跑开了。
20．讲学家只知“石性坚重,沙性松浮,湮于沙上,渐沉渐深”,不知“反激之力”会让“石必倒掷坎穴中”。老虎只知“庞然大物”而“大骇”,不知驴并无“无异能”。
21．天下之事,不能简单按常理做主观臆断(或:天下之事,只知其一,不知其二者甚多)。
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【解析】 【分析】
甲：选自《阅微草堂笔记》 作者：纪昀 年代：清 乙：选自《柳河东集》 作者：柳宗元 年代：唐 参考译文：
甲：沧州的南面有一座寺庙靠近河岸，庙门倒塌在了河里，两只石兽一起沉没于此。经过十多年，僧人们募集金钱重修（寺庙），便在河中寻找石兽，最后也没找到。僧人们认为石兽顺着水流流到下游了。于是划着几只小船，拖着铁钯，（向下游）寻找了十多里，没有找到石兽的踪迹。
一位讲学家在寺庙中教书，听说了这件事笑着说：“你们这些人不能推究事物的道理。这（石兽）不是木片，怎么能被暴涨的洪水带走呢?石头的性质坚硬沉重，泥沙的性质松软浮动，石兽埋没在沙上，越沉越深罢了。顺着河流寻找石兽，不是（显得）疯狂了吗?”大家信服地认为（这话）是精当确切的言论。
一位老河兵听说了讲学家的观点，又笑着说：“凡是落入河中的石头，都应当在河的上游寻找它。正因为石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软轻浮，水流不能冲走石头，水流反冲的力量，一定在石头下面迎水的地方侵蚀沙子形成坑洞。越激越深，当坑洞延伸到石头底部的一半时，石头必定倾倒在坑洞中。像这样再冲刷，石头又会再次转动，像这样不停地转动，于是反而逆流朝相反方向到上游去了。到河的下游寻找石兽，本来就（显得）很疯狂;在石兽沉没的地方寻找它们，不是（显得）更疯狂了吗?”结果依照他的话去（寻找），果然在上游的几里外寻到了石兽。既然这样，那么天下的事，只知道表面现象，不知道根本道理的情况有很多，难道可以根据某个道理就主观判断吗?
乙：黔地这个地方本来没有驴，有一个喜欢多事的人用船运来（一头驴）。进入这个地方。运到后,却(发现驴子)没有用处,便把它放到山下。老虎见到驴子,(一看原来)是个巨大的动物,就把它当作了神奇的东西。(于是就)隐藏在树林中偷偷地窥探它。一会儿(老虎)渐渐地走出来接近它,战战兢兢的还不知道它究竟是什么东西。
有一天,驴长鸣了一声,老虎非常害怕,远远地逃走了,以为驴子要咬自己,非常害怕。然而老虎来回地观察它,觉得驴子并没有什么特殊的本领似的。(后来老虎)更听惯了它的叫声,又靠近它前前后后地走动,但始终不敢上前进攻。老虎又渐渐靠近驴子,更加随便地戏弄它,碰撞、倚靠、冲撞、冒犯。驴忍不住发起怒来,用蹄子踢老虎。老虎因此而欣喜,心中盘算此事想着:“(驴子的)本领只不过如此罢了!”于是老虎跳跃起来,大声吼叫,咬断了驴的喉咙,
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吃光了它的肉,然后就离开了。
18．本题考查重点文言词语的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。“棹”在这里是动词，“划船”的意思；“去”的意思不同于现代汉语，在这里是“离开”的意思。
19．文言文翻译有直译和意译两种方法。一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特点。“物理”“是”“为”“遁”是此题中的关键词语，一定要解释准确。
点睛：本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
20．本题主要考查学生对文章内容的概括。解答此题需要先疏通文意，了解内容，本题要按照题目所给的句式来进行概括，再将从“讲学家”和“老虎”身上发现的认识事物的原理总结出来，语言要简洁。
21．文言文比较阅读，就是将两篇或两篇以上而且内容和形式上有一定联系的文章，加以比较分析、对照鉴别地阅读。在同中求异和异中求同中达到提高学生迁移思维能力和深入分析问题能力的目的。从“然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤”“虎见之，庞然大物也，以为神”“技止此耳”可以得出问题的答案。
22． 唐 刘禹锡
23． （1）大 （2）调弄 （3）扰乱 （4）愿意指写字用的狭长的木板，现指公文
24．居室环境优美:刘禹锡居所苔痕碧草相映；交往人物不俗:刘禹锡只与鸿儒交往；生活情趣高雅:刘禹锡调素琴、阅金经。 25．恬静幽雅的环境特征。
26．表达了作者怡情悦性、娱情悦志、不甘沉沦、在寂寞中力求振拔的精神。 【解析】
22．文学常识的考核主要集中在中外的作家、作品、文学现象、文学流派、文体知识等。重
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点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。此题考查的是与《刘禹锡》有关的文学常识。《陋室铭》的作者是刘禹锡，唐朝文学家。
23．考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。如“谈笑有鸿儒”：到这里谈笑的都是知识渊博的大学者。鸿：大。“无案牍之劳形”：没有官府的公文使身体劳累。牍：公文。理解好上下文内容是作答的关键。
24．此题分提取相关语句分析。如“惟吾德馨”作为引子－－总陋室不陋。“苔痕上阶绿,草色入帘青”景象美丽－－陋室之景“谈笑有鸿儒,往来无白丁”品德高尚－－陋室之人。“可以调素琴,阅金经,无丝竹之乱耳,无案牍之劳形”爱好－－陋室之事。
25．比较阅读。考查“陋室”与“池上亭”共同的环境特征。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。如可分析“苔痕上阶绿，草色入帘青”“日午树阴正，独吟池上亭”等句，即可分析出文章和诗歌都刻画了一个恬静幽雅的环境，借以衬托诗人闲适的情韵。
26．考查作者要抒发的思想情感，特别是要分析好诗歌的颈联和颔联，“静看蜂教诲，闲想鹤仪形”诗句抓住蜂的勤劳勇敢和鹤的志趣高尚的属性，曲折表达的高尚人格。“法酒调神气，清琴入性灵”进一步刻画诗人的自我形象。饮酒、抚琴，既表现了诗人不甘沉沦、在寂寞中力求振拔的精神，又是诗人娱情悦志、排遣愁绪的一种方式。渴望用世与琴酒自娱，从写形的角度来看，是相反的，矛盾的；而从写神的角度来看，又是相成的，统一的。颔联和颈联正是运用相反相成的艺术手法，形神兼备地写出了诗人的美好情操。 【点睛】
推断实词意思有下列方法：1、联想推断法。文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点，因此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三，联想有关成语中词语的含义来推断。2、结构推断法。文言文中排比句、对偶句、并列短语等对举的语言现象很多，在这些句子中，位置对称的词语往往词性相同，词义相近或相反相对，词组短语也是如此。3、语法推断法。要根据词在句中的语法地位来推断词义。4、音形推断法。汉字中有很大一部分是形声字、会意字。从形旁可推知字义。5、邻词推断法。运用同义复词偏义复词知识，借助邻近词语含义推断，做到字不离词，词不离句，句不离篇。 译文：
山不在于高，有了神仙就出名。水不在于深，有了龙就显得有了灵气。这是简陋的房子，
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只是我（住屋的人）品德好（就感觉不到简陋了）。长到台阶上的苔痕颜色碧绿；草色青葱，映入帘中。到这里谈笑的都是知识渊博的大学者，交往的没有知识浅薄的人，可以弹奏不加装饰的古琴，阅读佛经。没有奏乐的声音扰乱双耳，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：有什么简陋的呢? 27．A 28．D 29．B
30．(1)（他们）一生气，诸侯就害怕；他们安静下来，天下便平安无事。 (2)我不能报效祖国，反而教我让人背叛自己的国家，可以吗？
31．文天祥见元将拒行叩拜礼，文天祥拒绝写信招降张世杰，文天祥不因国亡而有二心，拒绝元将高管许诺，文天祥不食不寝，以死效忠，从容就义。这些均体现了孟子讲仁心、守礼法、做事合乎道义的大丈夫思想，更体现了大丈夫不能为富贵、贫贱、威武这些外部因素所迷惑、动摇、屈服。 【解析】
27．这句话意思是：文天祥不睡觉，一直坐到天亮。张弘范迅急把他押送到兵马司，派士兵看守。据此可断句为：天祥不寝处/坐达旦/遂移兵马司/设卒以守之。故选A。 28．A. 教导，训诲/命令。 B. 去，到/代词。 C. 能够/实现。 D. 都表示顺承。 故选D。
29．冠：古时男子二十岁称作成年，要举行加冠礼。B项理解有误，故选B。
30．本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。注意重点词：惧：害怕。安居：安静。熄：同“息”，平息，指战火熄灭，天下太平。捍：报效。
31．本题考查对文章内容的理解。“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”称作“大丈夫”。文天祥被捕之后，面对元军的威逼，他毫不畏惧、不写招降书，而是写下了《零丁洋诗》以表明自己为国捐躯的决心。后绝食明志，临刑时，他非常从容，“南乡拜而死”，这些都体
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现了他“威武不能屈”的“大丈夫”的精神品质。另一方面，面对元军将领弘范以诱惑，文天祥坚决拒绝。文天祥忠心报国，至死不渝的精神，很好地阐释了孟子“富贵不能淫”、“威武不能屈”的“大丈夫”精神内涵。 【点睛】
译文：甲：景春说：“公孙衍、张仪难道不是真正的有志气、作为的男子吗？他们一发怒，诸侯就害怕，他们安静下来，天下就太平无事。”孟子说：“这哪能算是有志气有作为的男子呢？你没有学过礼吗？男子行加冠礼时，父亲训导他；女子出嫁时，母亲训导她，送她到门口，告诫她说：‘到了你夫家，一定要恭敬，一定要谨慎，不要违背丈夫！’把顺从当作准则，是妇女之道。居住在天下最宽广的住宅‘仁’里，站立在天下最正确的位置‘礼’上，行走在天下最宽广的道路‘义’上；能实现理想时，与百姓一同遵循正道而行；不能实现理想时，就独自行走自己的道路。富贵不能使他的思想迷惑，贫贱不能使他的操守动摇，威武不能使他的意志屈服，这才叫作有志气有作为的男子。”
乙：文天祥被押到潮阳，见张弘范，左右元军命令文天祥叩拜，文天祥拒不叩拜，张弘范于是用宾客的礼节接见他，文天祥与元军一起进入崖山，张弘范让文天祥写信招降张世杰。文天祥说：“我不能保卫自己的父母，却教唆别人也背叛自己父母，这可能吗？”张弘范还是坚决要求他就范。文天祥于是写下自己所作的《零丁洋诗》给他，诗的末尾有这样的句子：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”弘范笑笑没有管它。攻破了崖山，军营中聚在一起喝酒，张弘范说：“国家已亡，丞相你已经尽了忠孝之心了，如果你改变对南宋的忠心来效忠于元朝皇上，还给你宰相的官职。”文天祥流泪说：“国家灭亡不能拯救，做人臣子的死有余罪，怎么还敢如脱杀头之罪而怀有二心呢？”张弘范敬佩他的仁义。张弘范派人护送文天祥到京师。文天祥在途中，八天没有吃东西，却没有死，于是又开始进食。到了燕京，客馆的人招待供奉得十分丰盛，文天祥不睡觉，一直坐到天亮。张弘范迅急把他押送到兵马司，派士兵看守。文天祥就要处斩时，仪态特别从容，他对旁边看押的军士说:“我(挽救宋王朝)的事业就此结束了。”
32．（1）端起酒杯 （2）考虑（或：想着） 33．B
34．（1）起舞弄清影，何似在人间！
（2）月光照在院中，如水一般清明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交错的藻、荇。 35．C
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36．示例：世界上不可能有永远的事情，人生有欢聚，也必然有离别，正如月亮有圆时，也总有缺时一样。 【解析】
32．考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题的两个字都是古今异义词，如“把”：端起。“念”：考虑。所以千万不要以今释古。理解好上下文内容是作答的关键。
33．“我/欲乘风归去”正确的划分应为“我欲/乘风归去”。“欲”逻辑重音与语意重音。 34．（1）要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。如与“月下起舞，清影随人，清冷的月宫怎比得上人间”相对应的句子可提取“起舞弄清影，何似在人间”作为答案。
（2）本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如“空明”：澄澈透明，清明澄澈。“交横”：交错纵横。 35．甲文中的“蝉娟”指月亮；乙文中的“闲人”指清闲的人。故选C。
36．考查对诗句的深刻认识。“人有悲欢离合，月有阴睛圆缺，此事古难全”：人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这事儿自古以来就很难周全。用月的阴晴圆缺来类比人的悲欢离合，表达了人生不可能完美无缺的哲理，表现了作者，乐观旷达的胸怀。人生不如意事十之，悲欢离合就好像月亮的阴晴圆缺一样，从古至今都没有解决过。所以我们要看淡一点，才会快乐。 【点睛】
文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。 译文：
元丰六年十月十二日夜晚（或公元1083年十月十二日夜，可不译），（我）脱下衣服准
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备睡觉时，恰好看见月光照在门上，（于是我就）高兴地起床出门散步。想到没有和我一起游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透明，水中的水藻、荇菜纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月光？（又有）哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。
37． 击鼓 倒下 方法（手段、道理、规律） 只有 38．C
39． 已经战胜，鲁庄公问（曹刿）取胜的原因。 你思想顽固，顽固到了不能通达事理的地步。 小的好处和祸患，不足以辱没我们的才能。或：小的利益（好处）和小的祸患，是不值得辱没我们的技艺（才能）的。
40．都主张作战时要详察敌情（知己知彼），把握战机啊，后发制人（不轻举妄动，要抓住有利时机，一举成功） 【解析】
37．试题分析：文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，近几年考试有加大难度的趋势，要求学生根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文在出题中常常出以今释古的类型的题。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。此题多古今异义，所以一定不要以今释古。如“鼓”是名词做动词，“击鼓”之意。 38．试题分析：C. “故一忍可以支百勇 故自号曰醉翁也”两句中的“故”都是“所以”之A前者是“用”，B前者是“在”，意。“用兵”谓发动战争，以武力进攻；后者是“夸大”。后者是“比”。D前者是“控制、抑制”，后者是“规模”。
39．试题分析：文言翻译是文言文的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的
“既”“克”“汝”“固”“彻”等词语，同时注意一些特殊的文言现象，如词类的活用和特殊句式和固定句式的翻译，还要注意翻译完之后一定要对句子进行必要的整理，使句意通顺。 40．试题分析：文言文要点的概括。要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据情理辨清哪些是主要信息，哪些是次要信息，对文中信息进行提炼和综合，从宏观的角度把握材料。答案：. 都主张作战时要知己知彼，不轻举妄动，要抓住有利时机，一
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举成功。
41． （1）全，都 （2）同“邀”，邀请。 （3）职分，职守。 （4）兴起 42．（1）呈现在他眼前的是一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的土地、美丽的池沼、桑树、竹林之类。（2）选拔推举品德高尚、有才干的人，讲求诚信，培养和睦气氛。
43． 遂迷，不复得路。 天下为公
44．没有战乱，和平安定；和谐相处，生活富足（或者：和谐幸福）；安居乐业。 【解析】
41．考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题都是古今异义词，如“要”：同“邀”，邀请。“作”：兴起。所以千万不要以今释古。所以说理解好上下文内容（句意）是作答的关键。
42．本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如“平旷”：平坦宽广。“俨然”：整齐的样子。“属”：类。
43．文言文要点信息的提取。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。如甲文中渔人出去后再寻桃花源的结果可直接提取“遂迷，不复得路”作为答案。乙文中阐述大同社会理想核心的语句可直接提取“天下为公”作为答案。
44．要求概括两文作者所追求的理想社会的共同特征。要想捕捉文章信息，就得首先理解好两文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。如两文反映了古人对理想社会的追求,即没有战乱，没有剥削，没有压迫，和平安定，和谐幸福，安居乐业等。有所不同的是,前文对理想社会进行了（具体的想象）,后文则是(理论纲领）。 【点睛】
文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅
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助手段，使句意尽量达到完美。 （一）译文：
桃林的尽头就是溪水的源头，渔人发现了一座小山，山上有个小洞口，洞里隐隐约约的好像有点光亮。（渔人）便舍弃了船，从洞口进去。最初，山洞很狭窄，只容一个人通过；又走了几十步，突然变得开阔明亮了。（呈现在渔人眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽的池塘，有桑树、竹林这类的植物。田间小路交错相通，鸡鸣狗吠的声音此起彼伏。在田野里来来往往耕种劳作的人们，男女的穿着打扮和外面的人都一样。老人和小孩，都怡然并自得其乐。
（村里的人）看见了渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。（渔人）把自己知道的事都详细的一一作了回答。村中人就邀请渔人到自己家里去，摆了酒、杀了鸡做饭来款待他。村子里的人听说来了这么一个人，都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻们来到这个与世人隔绝的地方，不再从这里出去，所以跟桃花源外面的人断绝了来往。（这里的人）问如今是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不用说魏、晋两朝了。渔人把自己所知道的事一一详细地告诉了他们。听完，他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人邀请到自己家中，拿出酒菜来款待他。渔人逗留了几天后，向村里人告辞。村里的人告诉他：“（这里的情况）不值得对桃花源外的人说啊。”
（渔人）出来以后，找到了他的船，就顺着来时的路回去，处处都做了记号。他到了郡城，去拜见太守，说了这番经历。太守立即派人跟着他去，寻找先前所做的记号，最终迷路了，再也找不到通往桃花源的路了。 （二）译文：
在大道施行的时候，天下是人们所共有的，把品德高尚的人、能干的人选拔出来，讲求诚信，培养和睦气氛。所以人不仅仅以自己的亲人为亲人，以自己的子女为子女，要使老年人能终其天年，中年人能为社会效力，幼童能顺利地成长，使老而无妻的人、老而无夫的人、幼年丧父的孩子、老而无子的人、残疾人都能得到供养。男子有职务，女子有归宿。反对把财物弃置于地的浪费行为，但并非据为己有；人们都愿意为公众之事竭尽全力，而不一定为自己谋私利。因此奸邪之谋不会发生，盗窃、造反和害人的事情不发生。所以大门都不用关上了，这叫做理想社会。 45．C
46．（1）所有我虽然愚笨，但最终还是有所收获。
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（2）陈际泰就把《诗经》带到了田地里，蹲在高处吟咏。 47．父 见 之 // 怒 // 督 往 田。
48．（1）A嗜学；家贫，无从致书以观。B经生举业之富，无若际泰者。
（2）【甲】：用天气的异常寒冷衬托出宋濂幼时读书刻苦坚持。【乙】：用父亲愤怒阻止其读书衬托出陈际泰幼时读书刻苦坚持。 【解析】
45．A．焉：语气助词∕哪里； B．与：和∕参与，这里指欣赏； C．自：自己∕自己； D．若：比得上∕如果。 故选C。
46．文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。故：所以；余：我；卒：最终；携：携带；哦：吟咏。
点睛：翻译语句时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，思考命题者可能确定的赋分点。具体的方法是：首先找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用
“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅；然后按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，做到词达句顺。
47．文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。这句话意思是：父亲看见了，很生气，督促他到田地里去。根据意思划分节奏即可。 48．本题考查学生比较阅读的能力。解答此类问题，首先要疏通文意，然后结合两篇文章内容来分析。第①小题，从甲文“余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还”等语句可以概括甲文作者幼时借书抄书来读的原因，是由“嗜学”和“家贫”的矛盾决定的。从乙文中“经生举业之富，无若际泰者”一句可以看出作者直接写出了陈际泰声名之隆，即：读书人应试诗文的数量，没有比得上陈际泰的。第②小题考查学生对衬托手法的了解。甲文写“天大寒，现冰坚，手指不可屈伸”，用天气的寒冷衬托宋濂读书刻苦；乙文写“父见之，怒，督往田”，用父亲的愤怒阻止来衬托陈际泰幼时读书刻苦。 （甲）选自《宋学士文集》 作者：宋濂 年代：明 （乙）选自《明史》》 作者：张廷玉 年代：清
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参考译文：
（甲）我年幼时就爱学习。因为家中贫穷，无法买书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还。天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不懈怠。抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。因此人们大多肯将书借给我，我因而得以看遍许多书籍。到了成年时，愈加仰慕圣贤的学说，又担心不能与学识渊博的老师和名人交游，曾往百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。前辈道德高，名望大，门人学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教；有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答覆一句话；等到他高兴时，就又向他请教。所以我虽然愚钝，最终还是得到不少教益。
（乙）陈际泰，字大士，临川人。小时候家里贫穷，不能够拜师读书，又没有书籍，有时拿邻居家孩子的书，躲着人偷偷地诵读。从表兄那里得到了一本《书经》，书的四角已经磨灭变得模模糊糊了，而且也没有划分句读，自己根据文意去判断区分（哪个地方该有停顿），于是就通晓了《书经》的大意。十岁，在舅家药笼中见到《诗经》，拿着就快速地跑了。父亲看见了，很生气，督促他到田地里去，陈际泰就把《诗经》带到了田地里，蹲在高的土山上吟咏《诗经》，于是终身都没有忘记。
等到长大后，返回临川，同艾南英等人凭借八股文而闻名天下。陈际泰写诗作文，非常勤敏，一天可以写二三十首诗，先后写的诗达到了万首。读书人应试诗文的数量，没有比得上陈际泰的。
49．（1）目光短浅 （2）祭祀用的猪牛羊等祭品 （3）约定 （4）劝谏、劝告 50．B
51．（1）“作战，靠的是勇气。第一次击鼓能够振作士兵们的士气。第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。
（2）我跟大夫们约定十天的期限，若不回去，是失去我的信用啊！为了得到原国而失去信用，我不会那样做。
52．示例一：赞成晋文公的行为。晋文公的可贵之处是非常讲究信用，正因为讲信用才能够不战而胜，攻原得卫。
示例二：反对晋文公的行为。晋文公错在不能够随机应变（墨守成规），因为原国已经“食竭力尽”，如果一鼓作气，就可以攻取原国. 【解析】
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49．考查重点词语。
（1）肉食者鄙，未能远谋：当权者目光短浅，不能深谋远虑。鄙：目光短浅。 ．
（2）牺牲玉帛，弗敢加也：祭祀神灵的牛、羊、玉帛之类的用品，我(从来)不敢虚报数目，．．一定要做到诚实可信。牺牲：祭祀用的猪牛羊等祭品。
（3）遂与大夫期十日：于是和大夫约定在十天内收兵。期：约定 ．（4）左右谏曰：群臣近侍进谏说。谏：进谏。 ．
50．A.调节音节，不翻译/用于主谓之间，取消句子性。 B. 凭借。
C. 表承接/表转折。
D. 代词/语气副词，起加强语气的作用。在本句可以翻译为“可要”、“一定”、“务必”等. 故选B。
51．考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。句中重点词语有：一鼓：第一次击鼓。再：第二次。期：约定。
52．考查内容理解。（1）赞成晋文公的行为，晋文公的可贵之处在于讲信用，恪守诚信。因为讲信用才能不战而胜，“攻原”得卫。（2）反对晋文公的行为，晋文公错在墨守成规（一成不变、不能随机而变）。因为“原三日即下矣”（或“夫原之食竭力尽矣”），如果他一鼓作气，就能攻下原国。总之，无论是否赞成晋文公“罢兵而去”的行为，都要说明理由。若赞成，可从“利”的方面阐述理由：利在讲信用，得人心；若不赞成，可从“弊”的方面阐述理由：弊在墨守成规，错失时机（得到原国，实属侥幸）。 【点睛】 译文： 甲：
鲁庄公十年的春天，齐国攻打鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求拜见鲁庄公。他的同乡说：“打仗的事当权者自会谋划，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权者目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食这一类安身立命的东西，不敢独自享有，一定把它分给别人。”曹刿回答说：“这些小恩惠不
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能遍及百姓，百姓是不会听从您的。”鲁庄公说：“祭祀神灵的牛、羊、玉帛之类的用品，我(从来)不敢虚报数目，一定要做到诚实可信。”曹刿说：“这只是小信用，不能让神灵信服，神是不会保佑你的。 ”鲁庄公说：“大大小小的案件，虽然不能件件都了解得清楚，但一定要处理得合情合理。”曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事，可以凭借这个条件打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。”
鲁庄公和他共坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现在不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军溃败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还不行。”说完就下了战车，查看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”于是追击齐军。
战胜齐军后，鲁庄公问他这样做的原因。曹刿回答说：“作战，是靠敢作敢为毫不畏惧的气概。第一次击鼓能够振作士气。第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。他们的士气已经消失而我军的士气正盛，所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们设下埋伏。我看他们车轮碾过的痕迹散乱，望见他们的旗子倒下了，所以决定追击他们。” 乙：
晋文公攻打原国，携带了十天的粮食，于是和大夫约定在十天内收兵。到达原地十天，却没有攻下原国，文公鸣金后退，收兵离开原国。有个从原国都城中出来的人说：“原国三天内就可攻下了。”群臣近侍进谏说：“原国城内粮食已经吃完了，兵力耗尽了，君主暂且等一等吧。”文公说：“我和大夫约定十天，如果不离开的话，这是失掉了我的信用。得到原国而失掉信用，我是不干的。”于是撤兵离开。原国人听到后说：“有像他那样守信用的君主，能不归顺他呢？”于是投降了晋文公。卫国人听到后说：“有像他那样守信用的君主，怎能不归顺他呢？”于是也投降了晋文公。孔子听说了，就把这件事记载下来评价说：“攻打原国而又得卫国，是因为守信。”
53． （1）不久，一会儿 （2）相比 （3）尝（曾经） （4）这样 54．（1）（谢太傅）跟侄儿侄女谈论文章的义理 （2）李树长在路旁并且长满了果实，这一定是苦的李子 55．A
56．【甲】抓住了雪花和柳絮形态（外形）的相似，写出雪花飘舞的轻盈的姿态；给人一种
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以春天到来美景（给人不是寒冷而是暖意融融的感觉）的感觉。【乙】仔细观察，善于思考，三思后行，能根据观察推理判断，少走弯路。 【解析】
53．考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题注意古今异义词，拟：相比。尝：曾经。一词多义词，然：这样。
54．本题考查对文言句子的理解和翻译能力。翻译文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的语境，做到句不离篇。其次要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏。第三尽量直译，不便直译就要意译，注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题。第四句子要通顺，语气要连贯，结构要完整，注意句子中省略内容，在不影响句子原意的前提下，可增加少量字词来疏通句子。注意关键词：儿女：子侄辈。讲论文义：讲解诗文。此：这。必：一定。
55．BCD三项都是作代词，A项是助词，的。故选A。
56．考查对文章内容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。甲文，柳絮，作为春时景物，有似花非花，因风而起，飘忽无根，满天飞舞的特征。谢道韫将此来比拟北风吹起漫天飞雪，堪称契合无间。取柳絮可比其形言其大，点明当时的“雪骤”之景，而“因风起”更指出它随风飘舞，漫无边际的自然特点。比作柳絮，一扫滞重之感，因风而起，漫天飘飞，这才是大自然的造化。而且柳絮飘飞的季节是春暖花开之时，冬季之冷景，以春季之暖景写出，更见诗意。乙文，《王戎识李》王戎认为这棵李树这大，就长在路边十分显眼，而且枝条上结满了饱满的果实，为什么却没有人采摘呢？推断它果子的味道一定是苦涩的。告诉我们做事要仔细观察，善于思考，根据有关现象进行推理判断，不能盲目追随他人。遇事要冷静沉着。 【点睛】 译文
甲文，谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，给子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借着风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。
乙文，王戎七岁的时候，曾经(有一次)和朋友们一起玩耍，看见路边有一株李子树，结了很多李子，枝条都被压弯了。那些小朋友都争先恐后地跑去摘。却唯独王戎没有动。有人问他
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为什么不去摘李子，王戎回答说:\"这树长在路旁，却有这么多的李子，这李子一定是苦的。\"(围观的人们)一尝，果然是这样。 57．A 58．C 59．B
60．（1）富贵不能使他的思想迷乱，贫贱不能使他的操守改变，威武不能使他的意志屈服 （2）问集市上（围观）的人何处是南，何处是北，面向南方拜了又拜，然后受刑而死。 【解析】
57．A句子中“之”字的意义和用法，不同于其他三项。“女子之嫁也”的“之”为主谓之间的结构助词，起取独作用，不译。其它三项都是代词。
58．C加点词的解释不正确。“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉”：公孙衍、张仪难道不是确实有志向、有作为、有气节的男人吗？诚：的确，确实。
59．B“运用了对比论证的方法”错。甲文运用了举例论证的方法。
60．本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如“淫”：使思想迷乱。“移”：使改变。“屈”：使屈服。“孰”：何处。“再”：两次。“就死”：赴死。 【点睛】
文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。 （一）译文：
景春说：“公孙衍、张仪难道不是确实有志向、有作为、有气节的男人吗?他们一发怒，一众诸侯便会惧怕，于是会安静下来，战火因此而平息，天下也会太平无事。”
孟子说：“这怎么能算得上是有志向、有作为、有气节的男人呢?你难道没有学过礼吗?男子行加冠礼的时候，父亲会教育他；女子嫁人的时候，母亲会教导她，把她送到门口，告
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诫她说：‘你到了夫家，一定要恭敬守礼，一定要克制谨慎，不要违背你丈夫的话!’把顺从作为首位，是妇人家遵循的行为准则。大丈夫应该住进天下最宽广的住宅——‘仁’，站在天下最正确的位置——‘礼’，走着天下最正确的道路——‘义’。得志时，与百姓一同遵循正道而行;不得志时，就独自行走自己的道路。富贵不能使他的思想迷惑，贫贱不能使他的操守动摇，威武不能使他的意志屈服，这才叫做有志气有作为的男子。” （二）译文：
文天祥将被押出监狱前，就写下遗书自我总结，桂在衣带间。那文词写着：“孔子说杀身成仁，孟子说舍生取义，（因为）已经尽了人臣的责任，所以达成了仁德。读古代圣贤的书，所学的（不是成仁取义的事又）是什么事呢？从今以后，我差不多就没有愧疚了！”（他被）押过集市时，精神得意，如往常一样。围观的人多得像一道墙。即将受刑时，他不慌不忙地向执刑的官吏说：“我的事都已经做完了。”问集市上（围观）的人何处是南，何处是北，面向南方拜了又拜，然后受刑而死。不久，有使者（前来传令）让行刑停止，到达时（文天祥）已经死了。看到、听到的人，没有不伤心流泪的。
61．汝 父/教 汝 以 忠 孝 辅 国 家
62． （1）曾经 （2）轻视 （3）等到 （4）用棒子打 63．（1）（卖油翁）看见他射出的箭十支有支中的，只是对此微微点头。 （2）难道是你死去的父亲的心意吗？
．①陈尧咨的母亲认为陈尧咨只图自己享受而荒废政事，辜负了父母对他忠君报国的期盼。②因为卖油翁觉得陈尧咨所谓的射技高超只不过是因为手熟而已。 65．贪图享乐；射技纯熟；傲慢无礼。 【解析】
61．要求学生断句前，先要通读全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及关系。也可借助文段的一些特征巧妙断句，比如借助虚词，借助句式，借助对话词“曰”、“云”等，根据句子的结构成分等，读出含义，然后断句。翻译为：你的父亲教你要以忠孝来报效国家。故可断句为：汝父/教汝以忠孝辅国家。
62．理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境做出判断。“尝”，曾经；“轻”，轻视；“杖”，用棒子打。
63．要求学生一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，
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查看有无特殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意义为辅。重点字词：“但”，只；“颔”，点头；“岂”，难道；“先人”，死去的父亲。
．要求学生在理解文本的基础上，结合上文内容分析。《碎金鱼》结合“汝父教汝，以忠孝辅国家，今汝不务行仁化，而专一夫之伎，岂汝先人志邪?”得出：陈尧咨的母亲认为陈尧咨只图自己享受而荒废政事，辜负了父母对他忠君报国的期盼。《卖油翁》结合“无他，但手熟尔”得出：因为卖油翁觉得陈尧咨所谓的射技高超只不过是因为手熟而已。 65．要求学生在理解文本的基础上概括。结合“日有宴集，尧咨每以弓矢为乐，坐客罔不叹服”得出：贪图享乐；结合“陈尧咨善射，百发百中，世以为神，常自号曰‘小由基’；陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。”得出：射技纯熟；结合“康肃问曰：‘汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”；康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！’”得出：傲慢无礼。 【点睛】
翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，应该在直译的基础上意译。首先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来（直译）；然后，将句子的大致意思写出来（意译）。二是文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。
参考译文：（甲）康肃公陈尧咨善于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了成，但只是微微点点头。
陈尧咨问卖油翁：”你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。”陈尧咨（听后）气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。 （乙）陈尧咨擅长于射箭，百发百中，世人把他当作神射手，陈尧咨常常自称为“小由基”。等到驻守荆南回到家中，他的母亲冯夫人问他：“你掌管郡务有什么新政?\"陈尧咨说：“荆南位处要冲，白天有宴会，每次我用射箭来取乐，在坐的人没有不叹服的。”他的母亲说：“你的父亲教你要以忠孝来报效国家，而今你不致于施行仁化之政却专注于个人的射箭技艺，难道是你死去的父亲的心意吗？”。（母亲）用棒子打他，摔碎了他的金鱼配饰。
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66．以拳/打砖墙。
67． （1）赞成 （2）用箕畚 （3）用 （4）墙 68．（1）他苦于山区北部的阻塞，出来进去都要绕道。 （2）于是愚公率领儿孙中能挑担子的三个人。 （3）又哀求了很长时间，老人才一鼓肚皮放开了他。
69．交代了山的位置、面积、高度；为下文愚公移山的艰巨做铺垫；表现愚公精神可贵；激发读者的阅读兴趣。
70．说明老叟对杨二卖弄拳术的鄙视；说明卖蒜老叟武艺高强；杨二骄傲自满、毫不谦虚。 【解析】
66．本题考查文言断句的能力。答题时应注意，文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。根据句意：用拳头打砖墙。故停顿为：以拳/打砖墙。 67．本题考查解释文言文中实词的意义。答题时应注意，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。箕畚：名词用做状语，用箕畚装土石。堵：古今异义词，古义“墙”。 68．本题考查文言文句子翻译。答题时应注意，翻译句子要把握句中的关键词，要弄清楚指示词指代的对象，把握句子间的关系，看字词是否有活用现象，还要明确句子的句式等。另外，译文要合乎现代汉语语法规范。注意关键字词的翻译，①经纶世务者：治理社会事务的人。遂：于是，就。荷：负荷、挑。良久：很久。纵：放。
69．考查句子的作用。这则寓言一开始简介了“太行、王屋二山“既高且大，位当南北交通要道。老愚公“面山而居”，出入不便，需要绕山而行，这就揭示了人和山的矛盾，即愚公移山的原因。写太行、王屋二山的面积、高度和地理位置。意在衬托移山的艰难。愚公要移山，山越高大，移山的任务越艰巨愚公的品质也就越突出。这是故事的背景，为下文愚公移山埋下伏笔。
70．考查对文章内容的理解。“睨”：斜着眼睛看。“揶揄”：出言嘲笑、讽刺。这两个词写出了老叟对杨二卖弄拳术的鄙视；卖蒜老叟讲述的是这样一个道理：千万不要因为有一点成绩，有一些人夸奖你，你就以为自己当世无双了。要时刻虚心求教，不要目中无人。表现了杨二相公：骄傲自大，仗着精于拳勇，哗众取宠，炫耀于世。卖蒜叟：武艺超群，深藏不露，淡泊名利。
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【点睛】
本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。 译文：
甲文：太行、王屋两座山，方圆七百里，高七八千丈，本来在冀州的南边，黄河的北边。 北山一位叫愚公的人，年纪将近九十岁，面对着山居住。（他）苦于山的北面交通堵塞，出来进去（都要）绕路，就聚集全家来商量说：“我跟你们尽全力铲除险峻的大山，（使道路）一直通向豫州的南部，到达汉水南岸，可以吗？”（大家）纷纷表示赞成。他的妻子提出疑问说：“凭借您的力量，连魁父这座小山都不能铲平，又能把太行、王屋这两座山怎么样呢？况且把土石放到哪里去呢？”众人纷纷说：“把它扔到渤海的边上去，隐土的北面。”于是（愚公）率领子孙中（能）挑担子的三个人（上了山），凿石掘土，用箕畚装了（土石）运到渤海的边上，邻居姓京城的寡妇有个孤儿，才七八岁，也跳跳蹦蹦前去帮助他们。冬夏换季，（他们）才往返一次。
乙文：南阳县有个叫杨二的，精通拳术，他可以用两个肩膀扛起两艘船站起来，几百个船工用蒿刺他，蒿碰到他的地方，就一寸一寸地断裂。杨二带着他的学生在常州地区习武弄棒，每当他在演武场传授棒时，来围观的人非常多，像一堵墙一样。有一天，有一个卖蒜的老人，不停地咳嗽，斜着眼睛看，还出言嘲笑他。众人很惊骇，跑去告诉杨二。杨二听说后大怒，把老人叫过来，在他面前用拳头打砖墙，拳头陷入砖墙一尺多，然后轻视地对老人说:\"老头你能够像我这样吗?\"老人说:\"你(这样也就)能打墙壁，却不能打人。\"杨二更加生气了，怒喝道:\"老家伙你能让我打上一拳吗?了不要怨恨我。\"老人笑着说:\"我一个老头都快要死了，如果我死了能够成全你的名声，死了也没什么可怨恨的!\"于是两人就叫了很多人，当众立了字据。老人让杨二歇息三天，三天后，老人把自己捆在树上，脱掉衣服露出肚皮，杨二因此在十步外摆好姿势，(他)举起拳头用力向老人打去。老人一点声音也没有发出，只看到杨二突然跪倒在地，向老人磕着头说:\"晚辈知道错了。\"原来当杨二想拔出拳头，却发现已经被夹在老人的肚子里，动弹不得。杨二向老人哀求了很久之后，老人才把肚子一挺放开杨二，只见杨二已经摔得翻过一座桥了。老人慢慢背着他的蒜走了，始终不肯告诉大家他的名字。
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71．C 72．A 73．A
74．（1）得志的时候和百姓一同遵循正道而行，不得志的时候独自走己的道路。 （2）不久，有使者前来传令停止行刑，到达时文天祥却已经死了。 【解析】
71．A.确实、真正/诚心；
B.和“笔”连用，意为临死前所写的文字/独一无二； C.到；
D.他的/在“如……何”前面加强反问语气； 故选C。
72．A表述错误，古时男子二十岁行冠礼，表示成年，故选A。 73．A表述错误，甲文没有运用比喻的论证方法，故选A。
74．文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。句（1）重点词语：与，和；独，独自。句（2）重点词语：俄，不久；止，阻止。
点睛：翻译语句时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，思考命题者可能确定的赋分点。具体的方法是：首先找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用
“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅；然后按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，做到词达句顺。 甲
出处：《富贵不能淫》 作者：孟子 朝代：战国 参考译文：
景春说：“公孙衍、张仪难道不是真正的有志气、作为的大丈夫吗？他们一发怒，连诸侯都害怕，他们安静下来，天下就太平无事。”
孟子说：“这哪里能算是有志气有作为的男子呢？你没有学过礼吗？男子行加冠礼时，父亲给予训导；女子出嫁时，母亲给予训导，送她到门口，告诫她说：‘到了你的丈夫的家里，一定要恭敬，一定要谨慎，不要违背你的丈夫！’以顺从为做人原则的，是妾妇之道。居住在天下最宽广的住宅‘仁’里，站立在天下最正确的位置‘礼’上，行走在天下最宽广的道
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路‘义’上。能实现理想时，就同人民一起走这条正道；不能实现理想时，就独自行走在这条正道上。富贵不能使他的思想迷惑，贫贱不能使他的操守动摇，威武不能使他的意志屈服，这才叫作有志气有作为的大丈夫。” 乙
出处：《文山先生全集》 参考译文：
文天祥即将被押出监狱时，写下自白的遗书，绑在衣带上。文词说：“孔子说要成全仁德，孟子说要为正义而牺牲；因为该负的责任都尽了，所以才达成了仁德。读圣贤经典，所要学习的（不是成仁取义）又是什麼事呢 从今以后，我差不多已经没有愧疚了。”他被押过市集时，气概神色自如，态度从容，围观的人多得像墙壁一样。即将受刑的时候，不慌不忙地向行刑的官吏说：“我该做的事都做完了。”又向围观的人询问南北方向，面向南方拜了又拜，然后受刑而死。不久，有使者前来传令停止行刑，但到达时文天祥已经死了。当时凡是看见，听见的人，没有不伤心流泪的。
75． 探求 在……之前 轻视，看不起 每年 76．（1）不因外物和自己处境的变化而喜悲。
（2）（范仲淹）的子孙贤明善良，到现在（还）尊奉范仲淹的规矩（做法），不敢废除。 77．先天下之忧而忧或：居庙堂之高则忧其民。 【解析】
75．理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境做出判断。“求”，探求；“先”，在……之前；“岁”，每年。 76．要求学生一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意义为辅。重点字词：“以”因为；“奉”，尊奉；“废弛”， 废除。
77．要求学生在理解文本的基础上分析。结合乙文“范文正公轻财好施，尤厚于族人。”分．析：范仲淹轻视财富，喜欢施舍他人钱财，尤其对待族人的人特别宽厚。结合甲文内容，可以用“先天下之忧而忧或：居庙堂之高则忧其民。”概括。 【点睛】
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参考译文：（甲文）哎呀！我曾探求过古时仁人的心境，或者和这些人的行为两样的，为什么呢？（是由于）不因外物好坏，自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官时，就为百姓担忧；在江湖上不做官时，就为国君担忧。他进也忧虑，退也忧愁。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？古仁人必定说：“先于天下人的忧去忧，晚于天下人的乐去乐。”呀。唉！不是这种人，我与谁一道归去呢？
（乙文）范仲淹轻视财富，喜欢施舍他人钱财，尤其对待族人的人特别宽厚。他已经富贵了之后，在姑苏靠近外城的地方买了好的田地数千亩，当做义庄，用来养活跟随他但比较贫穷的人，他选出一个辈分高而且有贤能的人来管理他资金的进出，每个人每天吃一升米，每年拿一批细绢做衣服，另外婚丧嫁娶，都会给他们钱。聚集的族人将近有一百口。范仲淹死了之后四十年，子孙贤明善良．一直都尊奉范仲淹的规矩做法，不敢废止。
78．(1). 驼背，指老年人。 (2). 清。 (3). 错杂的样子。 (4). 就，靠近，到。 79．B
80．（1）脸色苍白，头发雪白，昏昏（或“东倒西歪”）地坐在众人中间的，是太守醉了。（2）大概可以称得上是善于在山水之间寻找快乐了。
81．（甲）文“太守之乐”指与民同乐，乐民所乐；（乙）文“公之乐”指国家安定，百姓丰衣足食（答“吾君优游而无为于上，吾民给足而无憾于下“政治清明，百姓安居乐业”“国家太平，人民幸福”“国泰民安”等都可） 【解析】
78．文言词语的考查以实词居多，考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等，应以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。其中“杂然”意思是“错杂的样子”，“洌”意思是“清”。 79．本题考查学生对文言文一词多义这一考点的掌握情况。文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。 A．而：表示修饰∕表示修饰； B．于：在∕对，对于；
C．之：连接主谓，取消句子性∕连接主谓，取消句子性； D．以：用∕用。 故选B。
80．文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、
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一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。颓然：醉醺醺的样子；谓：叫做，称谓；于：在。
点睛：翻译语句时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，思考命题者可能确定的赋分点。具体的方法是：首先找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用
“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅；然后按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，做到词达句顺。
81．本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。解答此题的关键是通晓两文大意，在此基础上，抓住关键语句来分析。结合甲文内容，从“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也”中可知，“太守之乐”是指与民同乐，乐民之乐。结合乙文内容，从“吾君优游而无为于上，吾民给足而无憾于下”中可知，“公之乐”指国家安定，百姓丰衣足食。 （甲）选自《欧阳文忠公集》 作者：欧阳修 年代：北宋 （乙）选自《醒心亭记》 作者：曾巩 年代：北宋 参考译文：
（甲）至于背着东西的人路上唱歌，走路的人在树下休息，前面的人呼唤，后面的人答应，老老少少来来往往不间断的，这是滁州人出游。到溪水捕鱼，溪水深，鱼儿肥，用酿泉的水酿酒，泉水香甜而酒色清净，山中野味，田野蔬菜，杂乱地在前面摆着，这是太守的举行酒宴。酒宴上畅饮的乐趣，不在于管弦音乐，投壶的人投中了，下棋的人得胜了，酒杯和酒筹交互错杂，人们有时站立，有时坐着，大声喧嚷，宾客们（尽情）欢乐。脸色苍老，头发花白，醉醺醺地在宾客们中间，太守喝醉了。
不久夕阳落山，人影纵横散乱，太守返回，宾客跟随。这时树林里浓荫遮蔽，鸟儿到处鸣叫，游人离开后禽鸟在快乐了。然而禽鸟只知道山林的乐趣，却不知道人的乐趣，人们只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守在享受自己的乐趣。喝醉了能够和大家一起享受快乐，酒醒了能够用文章记述的人，是太守。太守是谁？是庐陵人欧阳修。
（乙）在滁州的西南方，泉水的旁边，欧阳修出任知州的第二年，建筑凉亭叫“丰乐亭”，自己写了一篇《丰乐亭记》，来说明丰乐亭名称的由来。之后又径直在丰乐亭往东几百步，找到山势高的地方，建筑凉亭叫“醒心亭”，并且请我为它写一篇记。
只要欧阳修和宾客来游玩，一定会到丰乐亭饮酒。有人喝醉并且劳累了，就一定会到醒心亭观望风景，看到群山环绕，白云山岚水汽滋生蔓延，一望无际的旷野，花草树木茂盛，山泉岩石秀丽，让他们眼睛所看到的、耳朵所听到的都有清新的感觉，他们的心也因惊奇而醒来，甚至久留而忘了回去，所以根据这样的事为它取名“醒心亭”，这是取自韩愈《北湖》
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一诗的句子。唉!他真可以说擅长从山泉之间获得乐趣，而且给它们取名来显示它们的实际情况，又是更擅长的了!
虽然如此，欧阳修的快乐，我能形容，我们的国君在上能宽大化民，不用刑罚，我们的人民在下生活充裕，没有怨恨。天下的求学的人都贤德有才能，边远夷狄鸟兽草木生长都适当合宜，这才是欧阳修的快乐。而一座山的角落、一池泉水的旁边，难道是欧阳公的快乐吗？这其实是欧阳修用来在这里寄寓他的理想呀。
82．期：约定 引：拉 遂：于是，就 俟：等待
83．（1）和别人相约同行，却丢下别人先离开了。（2）那把银子寄存在他家多年，他却毫不动心，这种高尚的品质远远超过了普通人!
84．何岳捡到别人的钱等候并归还可以看出他拾金不昧； 别人寄存在他那里的金子几年也不占为己有，可见他为人诚信。 【解析】
82．本题考查文言实词的词义。
（1）陈太丘和朋友相约同行。期：约定； （2）下了车想去拉元方的手。引：拉； （3）句意为：于是就还给了他。遂：于是，就； （4）句意为：等到他日我回来再来取。俟：等待。
83．本题考查重点句子的翻译。翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。 ①句重点词语有：期：约定；委：丢下；去：离开； ②句重点词语有：数年：几年；略不：丝毫不；过：超过。
84．本题考查对文言文文本内容的理解与分析能力。解答时，需要通晓全文大意。通过具体事例分析人物的形象。阅读选文可知，本文主要叙述了何岳两件事：一、何岳路上捡到银子执意归还失主，且不接受对方的酬谢；二、收到寄存的金子，几年未动分文，直至通过侄儿归还。这两件事分别体现了拾金不昧、诚实守信的高尚品质。据此理解作答。 【点睛】 译文：
甲：陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友
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问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。
乙：秀才何岳，自号畏斋，曾经在夜晚走路时捡到两百余两白银，但是不敢和家人说起这件事，担心家人劝他留下这笔钱。第二天早晨，他携带着银子来到他捡到钱的地方，看到有一个人到这儿寻找，便上前问他，回答的数目与封存的标记都与他捡到的相符合，于是就还给了他。那人想从中取出一部分钱作为酬谢，何岳说：“捡到钱而没有人知道，就可以算都是我的东西了，（我连这些都不要），又怎么会贪图这些钱呢？”那人拜谢后就走了。他又曾经在做官的人家中教书，官吏有事要去京城，将一个箱子寄放在何岳那里，里面有几百两银子，（官吏）说：“等到他日我回来再来取。”去了许多年，没有一点音信，（后来）听说官吏的侄子为了别的事情南下，但并非取箱子。（何岳）得以托官吏的侄子把箱子带回官吏那儿。秀才何岳，只是一个穷书生而已，捡到钱归还，短时期内还可以勉励自己不起贪心；金钱寄放在他那数年却一点也不动心，凭着这一点就可以看出他远过于常人。
85．(1) (沿着) (2) (鲜艳美丽) (3) (带领) (4) (带) 86．B
87．(1)田间小路，交错相通，(村落间)能相互听见鸡鸣狗叫的声音。 (2)他们问(渔人)现在是什么朝代，(他们)竟然不知道有汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。
88．①为桃花源外的世事变迁而叹惋，为桃花源外的世界如此、黑暗而叹惋，为桃花源外的人一直过着痛苦的生活而叹惋。②因为那些东西会引起人们的贪欲，造成分配的不平等，那么这个地方就不会安居乐业了。 ．与世隔绝、自给自足、怡然自得 【解析】
85．试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如本题中的“鲜美”是古今异义词，“鲜．．艳美丽”的意思；“缘”是古今异义词，“沿着”的意思。
86．试题分析：理解常见文言虚词在文中的意义。是初中生学习文言文最基础的一项。要在平时的文言文学习中，经常积累、对比，从而掌握虚词的用法。本题例句中的“乃”意为“于
答案第30页，总136页
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是，就”。A项是“竟然”；B项是“于是，就”；C项是“表判断，是”；D项是“代词，你的”。据此，答案为B。
87．试题分析：本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。（1）句中的“阡陌、交通、闻”几个词是赋分点；（2）句中的“何世、乃、无论”几个词是赋分点。翻译时要做到“信、达、雅”。
88．试题分析：考查对文章内容的理解。在理解文意的基础上，结合上下文理解分析。（1）根据语境渔人回答了桃源人的问话，从“自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋”可知，这些桃源人与外界隔绝的时间久远，所以“叹惋”的可以从两个方面来考虑：一是桃源外面的朝代的变迁；一是桃源外面的人过关痛苦的生活。（2）从【乙】文中“穴中人”说的“吾此间凡衣服、饮食、牛畜、丝纱、麻枲之属，皆不私藏，与众共之，故可同处”可以看出，“穴中人”的生活用品是共用的，“惟计口授地，以耕以蚕，不可取食于人耳”表明“穴中人”的生活又是自给自足的。而“携金珠锦绣珍异等物” 会引起人们的贪欲，那么这个地方就不会安居乐业了。所以“穴中人”不让杨氏“携金珠锦绣珍异等物”来此。据此理解作答。
．试题分析：考查对文章内容的理解。从甲文中“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐”和乙文“老人肯相引至此，则必贤者矣。吾此间凡衣服、饮食、牛畜、丝纱、麻枲之属，皆不私藏，与众共之，故可同处”“此殊不缺也。惟计口授地，以耕以蚕，不可取食于人耳”可以看出，两文中的隐居避世者们都过着与外界隔绝、没有剥削和压迫、没有战乱、自给自足、怡然自得的幸福美好的生活。 【点睛】
在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用 “增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。
参考译文：
【甲】东晋孝武帝太元年间，武陵郡有一个人以捕鱼为职业。（有一天，他划着小船外出打鱼，）沿着小河往前走，忘了走了多远。忽然遇上一片桃花林，小溪两岸几百步以内（全是桃树），中间没有别的树，绿草如茵，香气袭人，（风一吹来）桃花纷纷落下。渔人（对此
答案第31页，总136页
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感到）十分诧异。又往前划，想找到那片林子的尽头。
（他找到）林子的尽头，（发现这里）有一座山，就是小河的源头，山脚下有个小洞，隐约好像有点光亮。（渔夫）于是离开小船，从洞口进去。起初山洞非常狭窄，仅容一个人通过。又向前走了很多步，（黑暗狭窄的隧道）突然(变得)宽阔敞亮了。土地平坦宽阔，房屋整齐，有肥沃的田地、美丽的池塘和桑树竹林之类的景物。田间小路交错相通，（村落里）能互相听见鸡鸣狗叫的声音。人们在田里来来往往、耕种劳作，男男女女穿的衣服，都和外面的人一样，老人和小孩都高高兴兴，逍遥快乐。
村中人见了渔夫，竟然非常惊讶，问他是从哪里来的，渔夫详细地回答了他们。村中人于是便邀请他到自己家里去，摆酒杀鸡做饭来款待他。村里的其他人听说有这样一个人，都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦朝时的战乱，带领妻子和儿女及邻居来到这与世隔绝的地方，不再从这里出去，于是就与外面的人断绝了来往。他们问渔夫现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不用说魏朝，晋朝了。渔夫把知道的事情一一详细地告诉了他们，（听的人）都感叹惋惜。其余的人又各自邀请到自己家中，都拿出酒和食物来招待他。停留了几天，就告别离开了。桃花源里的人嘱咐他说：“不要对外面的人说（这里的情况）。”
【乙】老人带领姓杨的人来到一个大的山洞。鸡狗都很悠闲和乐的样子，是居民的大聚落。到了一户人家，老人对(这户人家)说：“这个人想到这里来，你们能容纳他吗？”穴中人回答说：“老人您既然愿意带他来到这个地方，那他一定是贤能的人。我们这里只要是衣服、饮食、牛畜、丝纱、麻枲这类东西，都不是私人所有的，是与众人共享的，所以可以住在一起。你要真的来，请不要携带金银珠宝这些珍异的东西，(人们日常)所用的只有柴米鱼肉，这里是不缺的。只是按人口分给土地，用来耕种或者养蚕，不可以从别人那里取得食物罢了。”姓杨的人道谢并且听从了他的安排。穴中人又告诫道：“你如果来晚了，山洞就封着了。”到了夜晚，姓杨的人与老人一起出来。
90． （1）哪里（2）同“返”，往返（3）此，这（4）听到） 91． D
92． （1）于是率领子孙中能挑担子的三个人，凿石头，挖泥土，用箕畚运到渤海的边上去。（2）安丙用自家财产到下游买了几万石米来救济。
93． 愚公：召开会议，率众移山；安丙：开仓赈灾，凿石徙溪，籴米赈灾。（意近即可） 94． 围绕愚公“敢想敢干<有远大抱负、有实干精神>、不怕困难、坚持不懈、有发展眼光”等方面或安丙“勤政爱民、有治理才能”等方面来评说，不求面面俱到。
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【示例一】愚公立志移山，勇气魄力可嘉；愚公言出必行，敢于挑战困难；愚公目标远大，奋斗到底。
【示例二】安丙爱民如子——为了救济遭受旱灾和水灾的饥民，他或开仓放粮，或出钱买粮。安丙治水有方——面对洪水，他组织民众开凿山石，使溪水改道，从此根除水患。 【解析】 【分析】
（甲）选自《列子》 作者：列御寇 年代：战国 （乙）选自《宋史》 作者：脱脱 年代：元 参考译文：
（甲）北山有个愚公，年纪将近九十岁，住在两座大山的正对面。愚公苦于山北面道路阻塞，出去进来都要绕远路。召集全家人商量说：“我和你们尽力挖平两座大山，使一直通到豫州南部，到达汉水南岸，好吗？”大家纷纷表示赞同。他的妻子提出疑问说：“凭您的力量，并不能削减魁父这样的小山，能把太行、王屋怎么样？况且把土石放到哪里去呢？”大家纷纷说：“把土石扔到渤海的边上，隐土的北面。”愚公于是带领子孙中能挑担子的三个人，凿石头，挖泥土，用箕畚运送到渤海的边上。邻居姓京城的寡妇有个孤儿，刚七八岁，蹦蹦跳跳去帮助他们。冬夏换季，才往返一次呢。
（乙）安丙，字子文，广安人。淳熙年间考中进士，调任大足县主簿。任隆庆府通判，嘉泰三年，郡中发大水，安丙禀告守臣张鼎，发放常平仓的粮食救济灾民。不久又开凿山石使溪水改道，从此没有水灾。任大安军知军，发生旱灾，百姓吃饭困难，安丙用自家财产到下游买了几万石米来救济。事情报告皇帝后，下诏增加一级官阶。
90．这道题目考查的是文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。其中“反”是通假字，通“返”，往返的意思。 91．本题考查学生对文言文一词多义这一考点的掌握情况。文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。A项“曾”意思分别是“竟然”和“增加”；B项“寻”意思分别是“寻找”和“不久”；C项“许”意思分别是“大约”和“赞许”；D项“之”都是“代词”。故选D。
92．本题考查学生文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。其中“箕畚”名词用作动词
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“用簸箕装土石”的意思，“籴”是“买”的意思。
点睛：翻译语句时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，思考命题者可能确定的赋分点。具体的方法是：首先找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用
“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅；然后按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
93．本题考查学生对文本内容的概括能力。概括式要注意记叙文的六要素的提取，先提炼出“某某干什么”或“某某怎么样”的形式，再补充需要强调的时间、地点、结果即可。仔细阅读两文，愚公的行动是“召开会议、率众移山”，安丙的事迹是“开仓赈灾、凿石徙溪、籴米赈灾”。根据文章内容概括作答即可。
94．本题考查学生思维的拓展能力。解答此题需要学生在深入把握文章的基础上，了解愚公和安丙的事迹以及表现出的精神品质，围绕这些内容做出评价。这类开放性题目要写出自己的独到见解，表达要准确，不可泛泛而谈，用语要准确、简明、规范，注意字数的要求。
95．元方/ 入门/ 不顾。
96．丢下，舍弃信誉，信用所以相约，约定
97．那人便问元方：“你父亲在家吗？”元方回答说：“等您好久都不来，他已经走了” 98．做人要将信用郭伋守信语言描写（描写）叙述
99．答案示例：①要有礼貌；②要勇于改正错误；③要容许别人改正错误；④成人要为儿童作出好的表率；⑤对儿童也要说话算数；⑥做人要言行一致。 【解析】选自《世说新语》 作者：刘义庆 年代：南朝宋 选自《后汉书·郭伋传》作者：范晔 年代：南朝刘宋时期
95．试题分析：此题考查文言语句的句读划分。可以先把句子翻译，然后根据句子的意思进行句读划分。注意不要出现“破句”。同时可利用虚词来帮助划分句读。本题根据人物、人的两个动作行为来句读即可。
96．试题分析：本题考查理解文言实词含义的能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词；能结合具体语境来准确辨析即可。如“委”是古今差异词“舍弃、丢下”；“期”是“约定”的意思。
点晴：试题考查对重点文言词语的理解。平时要注意积累通假字、一词多义、词类活用、古今异义词以及特殊词语的特定含义。平时要分类归纳积累，解题时，才能做到正确解答。 97．试题分析：本题考查翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子
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的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。本题句中的“尊君（指对方的父亲，敬词）、去（离开）”几个词是赋分点。
点睛：翻译文言语句时要注意翻译的方法，要抓住句子中的关键词汇，运用译文的基本方法“增、删、调、换、留”来翻译，做到文从字顺，符合现代汉语语法规范，个别句子可以采用意译的方法。
98．试题分析：本题考查对内容的理解与分析能力。解答时，需要通晓全文大意，理解相关词句，明确文章的结构思路、写作特色、作者思想意图等。①甲文中友人不按约定时间到达，从反面表达不守信用的主题，乙文从正面写郭伋即使是答应孩子的事情也要做到守信。两个故事都告诉人们做人一定要讲信用．甲文主要是运用语言、动作等描写方法来描述故事，乙文主要采用的是叙述的语言表达方式。②甲文从客人对子骂父的角度可以得出：做人除要讲求信用外还要讲礼貌；从“友人惭，下车引之，元方入门不顾”可以得出，做人要做到知错就该，更要给人改错的机会．从乙文郭伋守信可以得出做人要讲信用，言行一致，特别是面对孩子时，更要做孩子的好榜样。据此分析概括即可解答试题。
99．试题分析：主观性试题。〔甲〕文从“诚信”“礼貌”等方面来写；〔乙〕从“表率”“诚信”的角度来讲。答案不唯一，符合要求即可。 参考译文：
〔甲〕陈太丘跟一位朋友约定一同出门，约好正午时碰头。正午已过，不见那朋友来，太丘不再等候就走了。太丘走后，那人才来。太丘的长子陈元方那年七岁，当时正在门外玩。
那人便问元方：“你爸爸在家吗?”元方答道：“等你好久都不来，他已经走了。” 那人便发起脾气来，骂道：“真不是东西！跟别人约好一块儿走，却把别人丢下，自个儿走了。”元方说：“您跟我爸爸约好正午一同出发，您正午不到，就是不讲信用；对人家儿子骂他的父亲，就是失礼。”
那人感到惭愧，便从车里下来，想跟元方握手，元方连头也不回地走进了自家的大门。 〔乙〕郭伋刚担任并州牧，首次出巡，到西河郡美稷县，有几百个儿童，各骑着竹马，在道旁拜迎。郭伋问：“孩子们为什么从远方来？”孩子们回答说：“听说使君来到，很高兴，所以来迎接。”郭伋辞让致谢。等到事情办完，孩子们又送到城郭外，问：“使君哪一天能回来？”郭伋叫部下官吏计算日程，告诉了他们。巡视回来，比原定日期早一天。郭伋怕失信于孩子们，于是在野外亭中歇宿，等到预定时期才进城。郭伋做人就是这样说到做到
100． 念：考虑、想到 欣：高兴 盖：大概是 但：只是
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101． 感情有：贬谪的悲凉、赏月的欣喜、漫步的悠闲、人生的感慨（答到两点即可） 【解析】
100．本题考查学生理解文言实词含义的能力。理解词语的含义时要注意文言词语的
特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境做出判断。“念”，考虑。“但”，只是。 ．．
101．本题考查学生对作者感情的把握。把握作者情感需要结合时代背景分析。此时
苏轼因“乌台诗案”被逮捕入狱，出狱后贬谪黄州，任团练副使，但不得“签书公事”。又与好友张怀民共同赏月，见到了“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”美好景色。发出“何夜无月？何处无松柏？但少闲人如吾两人者耳”的慨叹。故此时他的情感应该有：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲等。
102． （1）一同，一起 （2）改变，改换 （3）期限，约定的时间 （4）妻子和子女
103． （1）我和禹锡是好朋友，我哪能忍心看他母子像这样呢？（2）长江至岭南之间，凡是想考进士的人，不远千里都来跟随柳宗元，拜他为师。 104． 乃／ 出 私 钱／ 赎 之
105． 为朋友着想，无私帮助朋友。为官，为老百姓着想，替老百姓办实事。为师水平高，指导有方。 【解析】
102．文言词语的考查以实词居多，考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等，应以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。古今异义词，易：改变，改换。期：期限，约定的时间。妻子：妻子和儿女。
103．文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。若是：像这样。
104．文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。
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这句话意思是“柳宗元自己出私钱将他们赎回”，应断句为“乃／出私钱／赎之”。 105．此题考查信息的提炼。“为友”体现在对刘禹锡的帮助上；“为官” 表现在到了柳州便改革掉用男或女作为抵押去借钱的风俗上；“为师”主要体现在经柳宗元指点过的人，一定会成为名士。 【点睛】
翻译语句时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，思考命题者可能确定的赋分点。具体的方法是：首先找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用
“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅；然后按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。 译文
元和十年(815)，(柳宗元)按旧例被移作柳州(今属广西)刺史。那时朗州司马刘禹锡被移作播州刺史，诏书下达时，柳宗元同自己亲近的人说：“刘禹锡有老母，年龄已大，如今他要到蛮方远郡去做刺史，在西南绝域的地方，来回有上万里的路程，哪能让他和老母一起去。如果(母亲不去，)母子各在一方，这便成永别。我和禹锡是好朋友，我哪能忍心看他母子这样呢?”于是立刻起草奏章，请求把柳州授给刘禹锡，自己却到播州上任。恰巧裴度也奏请照顾刘禹锡母子，所以刘禹锡最终改授连州(今广东连县)刺史。
柳州风俗，用男或女作为抵押去借钱;如果过期没还钱，人质便被钱主所没收。柳宗元到了柳州，便改革掉这种风俗。对那些已经被钱主没收的男女，柳宗元自己出私钱将他们赎回，归还给他们的父母。长江至岭南之间，凡是想考进士的人，不远千里都来跟随柳宗元，拜他为师;凡是经柳宗元指点过的人，一定会成为名士。元和十四年(819)十月五日去世，终年四十七岁。观察使裴行立帮柳宗元办理丧事，并护送他的妻子和儿女返回京师，当时的人都赞扬他很有义气。
106． （1）修养。（2）于是，就。（3）听说。（4）因为。
107． （1）不淡泊名利就没办法明确志向；不集中精神就没办法达到远大目标。 （2）不谦虚谨慎从而失去天下，进而导致自己亡身，桀、纣就是这样的下场。（你）能不谦虚谨慎吗？
108． 静以修身，俭以养德。（或：非淡泊无以明志，非宁静无以致远）。 109． 第一篇告诫的是要立德、修身、惜时。第二篇告诫的是不要因为受封于鲁国就怠
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慢、轻视人才。 【解析】
106．本题考查对文言词语的理解。“治”在这里是修养的意思。“遂”在这里是“于是”的意思。“闻”是听说。“以”是因为。
107．本题考查文言文翻译。第一句为课内语句，难度不大。第二句需要学生结合平时所学进行理解和翻译。重点注意以下词语，“无以”：没有办法。“明”：明确。“亡”使……灭亡。还要注意“桀、纣是也”判断句的翻译。
108．本题考查对文章内容的理解。《诫子书》中主要讲了淡泊、立志、惜时三个方面的告诫。其中与立德有关的句子有“静以修身，俭以养德”“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”等。任选其一作答即可。
109．本题考查对文章内容的理解和归纳概括。《诫子书》中主要的告诫内容就是立德、修身、惜时三个方面。《周公诫子》中主要的告诫内容是不要因为受封于鲁国就怠慢、轻视人才，由“子无以鲁国骄士”“不谦而失天下”等语句可以概括得出。 【点睛】
（一）译文：君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？ （二）译文：周成王将鲁国土地封给周公姬旦的儿子伯禽。周公姬旦告诫儿子说：“去了以后，你不要因为受封于鲁国(有了国土)就怠慢、轻视人才。我是文王的儿子，武王的弟弟，成王的叔叔，又身兼辅佐皇上的重任，我在天下的地位也不算轻的了。可是，一次沐浴，要多次停下来，握着自己已散的头发。吃一顿饭，要多次停下来，以接待宾客，(即使这样)还怕因怠慢而失去人才。我听说，道德品行宽容，并用谦逊的品行来保有它的人，必会得到荣耀;封地辽阔，并凭借行为约束而有节制来保有它的人，他的封地必定安定;官职显赫，并用谦卑来保有它的人，必定高贵;人口众多、强大，并用威严来统御它的人，必定会胜利;用愚笨来保有聪明睿智,就是明智;见识广博，并用浅陋来保有它的人，必定智慧。这六点都是谦虚谨慎的美德。即使尊贵如天子，富裕得拥有天下，便是因为拥有这些品德。不谦虚谨慎从而失去天下，(进而导致)自己身亡的人，桀、纣就是这样。(你)能不谨慎吗?”
答案第38页，总136页
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110． 相比 舍弃
111． (1)等待您好久了，您不到，(父亲)就走了。(2)不如用柳絮乘风飘起来比拟。 112． 谢道韫所对出的句子，既有意义又有意蕴，形象贴切。陈元方小小年纪对友人的批评十分中肯。 【解析】
110．先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题的两个字都是古今异义词，如“委”：舍弃。所以千万不要以今释古。理解好上下文内容是作答的关键。 111．本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如“君”：您。“去”：离去。“若”：如、比得上。“因”：乘。
112．比较阅读。考查对人物形象的分析。甲文：谢道韫觉得，以盐拟雪固然不错，但没有形容出雪花六瓣，随风飘舞，纷纷扬扬，无边无际的根本特征。于是，针对兄长的原句，她作了大胆的修正：“未若柳絮因风起。”表现其聪颖。乙文：第一句“待君久，不至，已去。”这是针对友人的间话而答的。元方不是正面回答友人提出的问题，在，还是不在。而是先说“等君久”“不至”，再说“已去”，把父亲的 “去”与“等君久”和友人的“不至”联系起来。这样的回答，不仅把父亲为什么走说清楚了，为后面批驳友人的怒斥作了准备。第二句“君与家君期日中，日中不至，则是无信。”这是针对友人强调“期行”而说的。守信还是失信，关键在于“期日中”，“日中不至”，当然就是失信了。抓住实质，击中要害，使友人失去辫驳的根据。第三句“对子骂父，则是无礼。”这是针对友人出言不逊而说的。在指出友人“无信”的基础上，又指出友人“无礼”。一步紧逼一步，把友人通到了无以言对的狼狈境地，短短几句，可以看出元方是多么聪颖仁慧、知书达理。归纳起来，就是谢道韫所对出的句子，既有意义又有意蕴，形象贴切。而陈元方小小年纪对友人的批评十分中肯。 【点睛】
文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。
答案第39页，总136页
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（一）译文：
谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢?”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”谢安大哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借着风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。 （二）译文：
陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。 113．B
114． （1）赞同 （2）交换 （3）从船上落水 （4）迫近
115．（1）凭借您的力量，连魁父这样的小山丘都不能削平，能把太行、王屋（两座山）怎么样呢？（2）你只是一个渔民，一天收入能有多少呢？现在一下子得到十金，还不感到满足？
116．汝心之固/固不可彻/曾不若孀妻弱子。 117．从诚信方面考虑。例如，不能出尔反尔。 【解析】
113．A苦于/ 惩罚。B商量。C语气助词，不译/哪里。D通“无”，没有/逃亡，丢失。 114．考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题大多古今异义词，如“许”：赞同。“易”，交换。“薄”：迫近。
115．本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如以：凭借。损：削减。若：你。骤：立刻，一下子。
116．本题考查划分句子结构。划分句子的朗读节奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句
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子的成分，不要把句子割裂开；（2）有些古今异义词朗读时要分开；（3）主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿；（4）需要着重强调的地方，一般要停顿；（5）省略句中省略的地方一般要停顿；（6）句首语气词之后要要停顿；并列短语间要略作停顿；句末语气词前，要停顿。根据句意：你思想顽固，顽固到了不可改变的地步，还不如寡妇、孤儿。故句子划分为：不汝心之固/固不可彻/曾不若孀妻弱子。
117．考查对文章内容的理解。“济阴之贾人”就是因为不信守承诺，当他再次遇到险情时，无论他怎样对渔夫承诺，渔夫都不会再听他的话去救他，最终把自己最为宝贵的生命丢掉了。看来，人无信不立。既然答应别人的事，就要兑现承诺。言而无信，必失信于人。 【点睛】
文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。 译文
（一）太行、王屋两座山，方圆七百里，高七八千丈，本来在冀州的南边，黄河的北边。 北山一位叫愚公的人，年纪将近九十岁，面对着山居住。（他）苦于山的北面交通堵塞，出来进去（都要）绕路，就聚集全家来商量说：“我跟你们尽全力铲除险峻的大山，（使道路）一直通向豫州的南部，到达汉水南岸，可以吗？”（大家）纷纷表示赞成。他的妻子提出疑问说：“凭借您的力量，连魁父这座小山都不能铲平，又能把太行、王屋这两座山怎么样呢？况且把土石放到哪里去呢？”众人纷纷说：“把它扔到渤海的边上去，隐土的北面。”于是（愚公）率领子孙中（能）挑担子的三个人（上了山），凿石掘土，用箕畚装了（土石）运到渤海的边上，邻居姓京城的寡妇有个孤儿，才七八岁，也跳跳蹦蹦前去帮助他们。冬夏换季，（他们）才往返一次。
河曲智叟（知道这件事后）嘲笑并阻止愚公，说：“你太不聪明了！就凭你残余的年岁和剩下的力量，甚至不能毁掉山上的一棵草木，又能把山上的泥土、石头怎么样呢？”北山愚公长叹说：“你思想顽固，顽固到了不可改变的地步，还不如寡妇、孤儿。即使我死了，我还有儿子在；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙没有穷尽，然而山却不会增加高度，何必担忧挖不平？”河曲智叟没有话来回答。
手里拿着蛇的山神听说了这件事，怕他不停地干下去，向天帝报告了这件事。天帝被他的诚
答案第41页，总136页
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心所感动，命令大力神夸娥氏的两个儿子背负着两座山，一座放在朔东，一座放在雍南。从此，冀州的南部，（到）汉水南岸，没有高山阻隔了。
（二）从前，济水的南面有个商人，渡河时从船上落下了水，停留在水中的浮草上，在那里求救。有一个渔夫用船去救他，还没有靠近，商人就急忙嚎叫道:\"我是济水一带的大富翁，你如果能救了我，我给你一百两金子。\"渔夫把他救上岸后，商人却只给了他十两金子。渔夫说:\"当初你答应给我一百两金子，可现在只给十两，这岂不是不讲信用么?\"商人勃然大怒道:\"你一个打鱼的，一天的收入该有多少?你突然间得到十两金子,还不满足吗?\"渔夫失望地走了。后来有一天，这商人乘船顺吕梁湖而下，船触礁沉没，他再一次落水。正好原先救过他的那个渔夫也在那里。有人问渔夫:\"你为什么不去救他呢?\"渔夫说:\"他就是那个答应给我一百两金子而不兑现承诺的人。\"渔夫撑船上岸，远远地观看那位商人在水中挣扎，商人很快就沉入水底淹死了。
118． ⑴使……惊 ⑵准备好 119．今京不度/非制也/君将不堪
120．⑴多做不义的事情，必定会自己垮台，你姑且等着瞧吧。⑵先前宁肯死也不愿接受，现在却为了住宅的华丽而接受了它了。⑶“这就是我报答先帝而且忠于陛下（赐予）我的职务的原因啊！
121．郑庄公设计并故 意纵容其弟共叔段与其母武姜，当姜氏“请京”，太叔“收贰”时，他都尽量满足，并驳回大臣们的建议。其弟骄纵，欲夺国君之位，庄公便以此讨伐共叔段。 【解析】
118．文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，近几年考试有加大难度的趋势，要根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文在出题中常常出以今释古的类型的题。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。此题的两个字都是古今异义词，如“惊”：使……惊。所以千万不要以今释古。理解好上下文内容是作答的关键。
119．本题考查学生划分文言句子节奏的能力。划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题较容易，根据文意即可推断出正确答案：今京不度/非制也/君将不堪。译为：京邑的城墙不合法度，非法制所许，恐怕对您有所不利。此题要注意把相关的几个意思划开。注意标志性的虚词“也”。
120．本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲
答案第42页，总136页
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究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如（1）“行”：做。“姑”：姑且。（2）“乡”：通“向”，从前。“宫室之美”：住宅的华丽。（3）“所以”：……的原因。还有“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”判断句的翻译。
121．题干问郑庄公如何使讨伐共叔段这件事顺理成章的。文言文要点的概括。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。如郑庄公首先故意纵容共叔段（太叔段，郑庄公异母弟）与其母武姜，等到共叔段欲夺国君之位时，庄公便以此讨伐之。也就是欲擒故纵之法。 【点睛】 译文：
从前，郑武公在申国娶了一妻子，叫武姜，她生下庄公和共叔段。庄公出生时脚先出来，武姜受到惊吓，因此给他取名叫“寤生”，所以很厌恶他。武姜偏爱共叔段，想立共叔段为世子，多次向武公请求，武公都不答应。到庄公即位的时候，武姜就替共叔段请求分封到制邑去。庄公说：“制邑是个险要的地方，从前虢叔就死在那里，若是封给其它城邑，我都可以照吩咐办。”武姜便请求封给太叔京邑，庄公答应了，让他住在那里，称他为京城太叔。
大夫祭仲说：“分封的都城如果城墙超过三百方丈长，那就会成为国家的祸害。先王的制度规定，国内最大的城邑不能超过国都的三分之一，中等的不得超过它的五分之一，小的不能超过它的九分之一。京邑的城墙不合法度，非法制所许，恐怕对您有所不利。”庄公说：“姜氏想要这样，我怎能躲开这种祸害呢 ？”祭仲回答说：“姜氏哪有满足的时候！不如及早处置，别让祸根滋长蔓延，一滋长蔓延就难办了。蔓延开来的野草还不能铲除干净，何况是您受宠爱的弟弟呢？”庄公说：“多做不义的事情，必定会自己垮台，你姑且等着瞧吧。
过了不久，太叔段使原来属于郑国的西边和北边的边邑也背叛归为自己。公子吕说：“国家不能有两个国君，现在您打算怎么办？您如果打算把郑国交给太叔，那么我就去服待他；如果不给，那么就请除掉他，不要使百姓们产生疑虑。”庄公说：“不用除掉他，他自己将要遭到灾祸的。”太叔又把两属的边邑改为自己统辖的地方，一直扩展到廪延。公子吕说：“可以行动了！土地扩大了，他将得到老百姓的拥护。”庄公说：“对君主不义，对兄长不亲，土地虽然扩大了，他也会垮台的。”
太叔修治城廓，聚集百姓，修整盔甲武器 ，准备好兵马战车，将要偷袭郑国。武姜打
答案第43页，总136页
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算开城门作内应。庄公打听到公叔段偷袭的时候，说：“可以出击了！”命令子封率领车二百乘，去讨伐京邑。京邑的人 民背叛共叔段，共叔段于是逃到鄢城。庄公又追到鄢城讨伐他。五月二十三日，太叔段逃到共国。
122．将要对……说下雨考虑。谋划
123．两只动物不肯互相放弃,一个渔夫就将它们一起捉住了.我害怕强大的秦成为渔父, 124．苏代，机智善辩；赵惠王，从善如流
125．在各种纷乱复杂的矛盾斗争中，如果对立的双方争持不下，结果会两败俱伤，使第三者从中得利。 【解析】
122．考查文言词语的义项。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题多古今异义词，如“雨”：下雨。所以千万不要以今释古。“且”的意思，理解好上下文内容是作答的关键。
123．本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意“舍”“并”“禽”“为”等字词的翻译。
124．把握好文言文的人物精神品质，概括人物的性格的特点，我们可以分析具体事件，因为事件可以反映人物的品格；分析各种描写，因为通过描写可以表现人物的性格特征。如从“今赵且伐燕，燕赵久相支，以弊大众。臣恐强秦之为渔父也。故愿王熟⑩计之也”的语言描写分析即可看出苏代机智善辩的性格特征。再如从“‘善！’乃止”的语言与行为的描写可以看出赵惠王是个从善如流的人。
125．要答好此题，首先要整篇阅读文言文，扫清文字障碍，疏通文意，这是归纳概括的前提和基础。然后归纳出原文的中心，看看原文到底要表明一个什么主要观点。然后由这个观点生发出去，再联系现实生活和自己的实际，确定一个论点后进行论述。这一则寓言故事告诫人们做事要权衡得失，不要只想着对自己有利的一面，要互相谦让，退一步海阔天空。一味的相互钳制往往顾此失彼，让他人钻空子。 【点睛】 译文：
答案第44页，总136页
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赵国将要出战燕国，苏代为燕国对惠王说：“今天我来，路过了易水，看见一只河蚌正从水里出来晒太阳，一只鹬飞来啄它的肉，河蚌马上闭拢，夹住了鹬的嘴。鹬说：‘今天不下雨，明天不下雨，就会干死你。’河蚌也对鹬说：‘今天你的嘴不取，明天你的嘴不取，就会饿死你。’两个不肯互相放弃，结果一个渔夫把它们俩一起捉走了。现在赵国将要攻打燕国，燕赵如果长期相持不下，老百姓就会疲惫不堪，我担心强大的秦国就要成为那不劳而获的渔翁了。所以我希望大王认真考虑出兵之事。”赵惠文王说：“好吧。”于是停止出兵攻打燕国。
126．（1）起、动 （2）朝廷 （3）轻视 （4）每年 127．C
128．（1）皎洁的月光一泻千里，浮动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧。 （2）唉！如果没有这样的人，我将和谁一道呢？
（3）范仲淹的子孙们贤明善良，到现在还尊奉他的做法，不敢废除。 129．居庙堂之高则忧其民 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
130．如欧阳修“与民同乐”、杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”等。（明确人物，还应用诗文或叙述性语言明确其思想）
【解析】甲：选自：《范文正公集》 作者：范仲淹 年代：宋
乙：选自《渑水燕谈录》 作者：王辟之 年代：宋
126．本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，
知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。注意翻译的准确性：庙，宗庙。堂，殿堂。庙堂：指朝廷。
127．本题考查重点文言文重点字的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在
句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。A项中“开”的意思：连月不开/消散。B项中 “食”的意思：吃/喂养。C项中“临”的意思都是“对着”。D项中“以”的意思是用来/因为。
128．本题考查重点句子的翻译。翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，
译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。注意以下重点字词的解释要准确，如：微：无、没有。
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废弛：废止。
点睛：考查对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺就可以拿满分了。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。文言文翻译有直译和意译两种方法。一般要求直译。应做到：忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。
129．中考文言文比较阅读，就是将两篇或两篇以上而且内容和形式上有一定联
系的文章，加以比较分析、对照鉴别地阅读。在同中求异和异中求同中达到提高学生迁移思维能力和深入分析问题能力的目的。只有理解乙文的主要内容，概括总结，才能找到对应甲文中“居庙堂之高则忧其民 ”和“ 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。
130．本题考查的是在对课文内容理解的基础上，把握文章主旨，理解名句内涵．解
答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，深刻理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”忧国忧民的伟大政治抱负， 就不难找出找出类似的事例。如：杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。
131．（1）辄：就（2）阴：暗中（3）火：用火烧（4）但：仅仅，只是 132．B
133．（1）这样搞了三次，（到第四次时），（王司马）于是在芦苇下埋上火药炮石。（或（王司马）于是把火药炮石埋在芦苇下。
（2）北人掀起帘子，看到王司马悠闲地躺着，（于是）都望着他的卧榻跪拜，伸伸舌头退下。 134．借用真假大杆刀，震慑敌人；设置苇帘边界，炸死敌兵；坦然卧床吓走北方敌兵。（意思符合即可） 【解析】
131．试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如本题中的“火”是“用火烧”；“阴”是古今异义词，“暗中”的意思。
132．A.选项中“以”分别为“用”和“因为”；试题分析：考查对文言词语一词多义的理解。B.选项中的“于”的意思分别为“在”和“在”；C.选项中的“因”分别是“于是”和“凭借”；D.选项中的“而”分别是“表修饰”和“表转折”。故选B。
答案第46页，总136页
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133．试题分析：本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。（1）句中的“既而（一会儿）、乃（于是）、伏（埋伏）”几个词是赋分点；（2）句中的“启（掀起）、皆（全）、挢（伸出）”几个词是赋分点。翻译时要做到“信、达、雅”。
134．试题分析：考查文章内容的理解和概括。解答此题关键在疏通文意，抓出事件后，用简洁的语句，采用“人+事”的方法进行概括。依据文本内容，叙写了王司马的三件事为：自制假大杆刀，来震慑敌人；用苇帘作边界，炸死敌兵；坦然卧于床却吓走北方敌兵。从中可以看出他的勇武刚毅，足智多谋。据此理解作答。 【点睛】
在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。 参考译文：
大司马王霁宇是河北新城人,他镇守北方边境时,曾经让铁匠特意打了一把大杆刀,刀面宽一尺,重千斤。他每次巡视边防的时候,就让四个大力士抬着。每到一处,他总是让人把大杆刀丢在地上,故意让北边敌兵来拿。敌兵发现大杆刀,打算扛回去,可就是拼尽全力,刀还是一动不动。王司马又暗中用桐木照大杆刀的样子另做了一把,宽窄大小一模一样,外面贴上银纸,经常拿着这把假刀在马上挥舞。北边敌兵看了,无不震惊他力大无穷。王司马还在边关外插上芦苇作边界,芦苇墙横斜几十里,像篱笆一样,他还扬言说：“这就是我的长城。”北边敌兵一来,把那些芦苇都拔下烧掉了。王司马又命人重新插上。不久,又被烧了。这样搞了三次。到第四次时,王司马在芦苇下埋上火药炮石.当敌兵再来焚烧时,火药炮石爆炸,敌人死伤很多.敌人逃跑后,王司马又像先前一样插上芦苇.敌兵远远望见,都退走了.因此北边敌兵害怕王司马,对他服服帖帖.后来,王司马年纪大了,请求告老还乡.他一走,边塞又紧张了.朝廷只得召他复职.当时,王司马已是八十多岁高龄的老人了,便在皇帝面前极力推辞.皇帝安慰他说：“只是麻烦你躺在那里镇守就行了.”于是,王司马又到了边塞.他每巡视一处,就躺在帷帐中.北边敌兵听说王司马来了,都不相信.于是假说议和,准备检验王司马是不是真的来了.议和时,卫兵掀开帘幕,他们看见王司马真的安然地躺在里面,连忙惊慌逃走了。
135． ①全，都； ②爱怜； ③跟从，跟随； ④估计，估测，猜测
答案第47页，总136页
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136．①你只知船上的东西，怎么（难道，哪里）能知道其他的东西呢?②强盗果然还没有到，于是客商把其中原因告诉商行主人，告诫主人不要泄露。
137．机智聪明（有谋略）；勇敢；心思缜密（考虑问题全面）；有胆有识，做事果断。 138．主人刚被淹，犬就从船上跃入水中跟随主人漂浮，咬着席把主人送到岸边 ；引导僧人跟至河边，通过努力和僧人一起救活了主人。 【解析】
135．本题考查重点文言词语的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。“悉”的意思不同于现代汉语，在这里是“全，都”的意思；“度”在这里的意思是“估计”。
136．文言文翻译有直译和意译两种方法。一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特点。“但”“岂”“故”“戒”是此题中的关键词语，一定要解释准确。
点睛：本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
137．此题考查的是对人物形象的把握。解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据。从“君但知舟中物，岂识其余”“乃出券示之”可以看出客商的聪明；从“请赐尽醉，裹败席而终”“盗走水路，我辈从陆告官，当先盗至”可知其考虑问题周全；从“遣客鸣官，遂皆擒获”可知其做事果断。
138．本题考查的是学生对文本内容的理解与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，得出答案。从“甫溺，有犬跃而从焉，俱顺流傍岸”可以看出犬对主人的忠诚；从“衔僧衣不放，若有所引”“俱欲散去，犬复作遮拦状”也可知犬的“义”。 选自《续新齐谐》 作者：袁枚 年代：清
参考译文：某年，有客人收债而返，停泊在河，船户几人晚上拿刀直入说：“你的命将结束在这，我们是盗贼，你出来接受死亡，不要让血污船船舱，又需要涤洗！“客人哀求说：“财
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物全部送你们，肯让我尸体完整地死了，不只是心中没有遗憾，并且当用四百金作酬。”盗贼笑着说：“你的所有全归我的口袋，又从哪里还有四百金？”他说：“你只知道船里的东西，怎么能知道还有其他的东西呢？”于是出券给他说：“这存在某行，持券去搜索可以得到。我清醒了接受死亡，很难为情，请给我喝得酩酊大醉，裹上破席子死亡，可以吗？”盗贼可怜他的真诚，果然喝得大醉，用席子卷住，用绳子捆绑，扔到河里。
刚刚沉溺，有一只狗从那里跳起来，跟随者他，都顺流到岸边。狗抓敲庙门，和尚问是谁，不应；当打开门，看见狗跑入，浑身淋漓，叼住僧人的衣服不放，如果有什么引导。随着到河边，看到裹尸，都要散去，狗又作遮拦的样子。和尚僧明白他的意思，抬尸到庙。拍他，酒气熏腾，还有气息。解开他的捆绑，验证席上有齿痕，这才知道这狗咬断，于是给他茶水后就睡觉了。
第二天早晨，客人醒说：“盗贼走水路，我们从陆告官，应当比盗贼先到。”这时估计他们一定会抓住券而去某行的。僧答应了，和他一起去。盗贼果然没有到，强盗果然还没有到，于是客商把其中原因告诉商行主人，告诫主人不要泄露。不久盗贼果然持券到，主人伪造尊奉，让客人叫官，于是全部捕获。人和狗一起回家，最后老在家里，不再出来，写了《义犬记》。 139．C
140．（1）（这是）尽了职分的事情，可以凭借这个条件打仗。（2）望见他们的战旗倒下了，所以追击他们。 141．A 【解析】
139．试题分析：C加点词的意义相同。都是“即使”之意。A实情/通“伸”，伸张；B有“养生”的意思/怎么；D参与/间或、偶然。
点睛：一词多义。文言词语的用法和含义是中考的常考题，一词多义现象在文言文中相当普遍。有些词所包含的意义不止一个，在不同的语言环境中能表示不同的意思，这样的现象叫一词多义。把握一词多义，要注意了解词的本义、引申义、比喻义和假借义。
140．试题分析：本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意“属”“可以”“靡”“故”等字词的翻译。“忠之属也”判断句的翻译。“可以一战”省
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略句的翻译。
141．试题分析：A对文章内容的理解不正确。这只是小恩小惠，而不是“小信用”。 译文：
鲁庄公十年的春天，齐国攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求拜见鲁庄公。他的同乡说：“当权的人自会谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权的人目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食（这一类）养生的东西，我从来不敢独自专有，一定把它们分给身边的大臣。”曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会顺从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的猪牛羊和玉器、丝织品等祭品，我从来不敢虚报夸大数目，一定对上天说实话。”曹刿说：“小小信用，不能取得神灵的信任，神灵是不会保佑您的。”鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情（合理裁决）。”曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事，可以（凭借这个条件）打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。”
到了那一天，鲁庄公和曹刿同坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现在不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军大败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还不行。”说完就下了战车，察看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”于是追击齐军。
打了胜仗后，鲁庄公问他取胜的原因。曹刿回答说：“作战，靠的是士气。第一次击鼓能够振作士兵们的士气。第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。他们的士气已经消失而我军的士气正旺盛，所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们在那里设有伏兵。后来我看到他们的车轮的痕迹混乱了，望见他们的旗帜倒下了，所以下令追击他们。”
142．粗略的阅读；不再是；代词，这种情况；离去
143．（1）读书人分别了几天，就该重新用新的眼光来看待，长兄你为什么这么晚才明白这一道理呢？（2）现在我在皇位，是天下的主人，不能只偏爱老朋友。
144．相同之处：虚心听取别人的建议举例：战国时期齐王听取邹忌的建议，出现个诸侯国“皆朝于齐”的局面。鲁庄公听取曹刿的建议，取得“长勺之战”的胜利。
145．有一份虚心就会有一份收益。唐太宗听取魏征的建议，成为一代明君而名垂千史。在生活学习中我们要广泛听取别人的良好建议，成为自己的行动指南，不断进步。
答案第50页，总136页
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【解析】
142．试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如本题中的“涉猎”是“粗略的阅读”；“是”是古今异义词，“这”的意思。
143．试题分析：本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。（1）句中的“士（读书人）、何（为什么）、见（明白）”几个词是赋分点；（2）句中的“大位（皇位）、乃（表判断，是）、私（偏爱）、故人（老朋友）”几个词是赋分点。翻译时要做到“信、达、雅”。 144．试题分析：考查对内容的理解和人物形象的分析。从两篇文章的内容来看，甲文中的吕蒙听了孙权的规劝后读书，才能和谋略都大有长进。乙文叙写秦王听取了魏征规劝，“赐帛遣之”。其两人的共同点是“虚心听取并采纳别人的建议”。历史上不乏其例，如：鲁庄公听取曹刿的建议；齐王听取邹忌的建议等。选择一例作答即可。
145．试题分析：此题考查文章内容理解及个性化阅读能力。解答此类题目，在结合文章内容的基础上，把握作者的情感倾向，提炼出自己的观点，并结合生活实际阐述理由。以谈论主观感受为主，注意表述流畅，语言要简洁明了，最好能做到有创意的表达。一般没有固定答案，答题符合题目要求，言之成理即可。本题作答可从“虚心听取他人意见”的角度来谈即可。 【点睛】
在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。 参考译文：
【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为博士（专掌经学传授的学官）吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我（事务多）呢？我经常读书，自己觉得获益很多。”吕蒙于是开始学习。当鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿蒙了！”吕蒙说：“志士（君子）分别几天，就重新另眼看待
答案第51页，总136页
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了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。
【乙】濮州刺史庞相寿犯贪污罪被解除官职，自己陈述说曾经在秦王府工作过。皇上李世民怜悯他，想听从他的申说恢复他原来的职务。魏征规劝说：“在您做秦王时身边的人，朝廷内外十分多，恐怕人人都依仗恩宠偏爱，这足以让好人害怕。”皇上欣然采纳了他的意见，对庞相寿说：“我过去为秦王，只是一个王府的主人；现在处于皇上的高位，是天下的主人，不能独自偏袒老朋友，大臣所执行的法令是这样，我怎么敢违反呢！”于是赐给他丝织品打发他走。庞相寿流着眼泪走了。 146．D 147．D
148．（1）全都是就着(材料原来的)样子刻成(各种事物的)形象，各有各的神情姿态。（2）山顶月亮昏暗，呈半圆形，夹杂着几点稀疏的星星。
149．【甲】文中王叔远以“桃核”雕刻出“大苏泛赤壁”，人物栩栩如生，各具情态，充分体现了雕刻者高超的雕刻技艺。【乙】文具体交代桃坠的大小，与下文写雕刻的人、物、景之美之多形成鲜明对比，突出了雕刻者精湛的技艺，显示了桃坠工艺品的精巧。 【解析】
146．D. 其两膝相比者 比：靠近。
147．A.介词，用/介词，凭借；B.动词，雕刻/介词，向；C.副词，才/副词，竟然，居然；D.均为连词，就，便，那么。
148．本题考查学生理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。注意重点词语“罔：无，没有。因：依据。势：样子。象：模似，仿照。半规：半圆。”
149．考查对细节描写的理解。乙文，桃坠形体之小与雕刻人、物、景、人事之多形成对比，突出“奇巧”。桃坠“长五分许，横广四分”说明桃坠体积之小，显示了桃坠工艺品的精巧。甲文，本文所写的这件雕刻品，原材料是一个“长不盈寸”的桃核，雕刻出舟上五人，须眉比见，其他如箬篷、窗、楫、壶、炉等，无不应有尽有；还有三十四个字，勾画了了，真可谓巧夺天工。突出了雕刻者高超的雕刻技艺。 【点睛】
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翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。 译文
甲文，明朝(有一个）有特殊技艺（技艺精巧）的人名字叫王叔远。（他）能用直径一寸的木头，雕刻出宫殿、器具、人物，还有飞鸟、走兽、树木、石头，没有一件不是根据木头原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的神情姿态。（他）曾经送给我一个用桃核雕刻成的小船，刻的是苏轼乘船游赤壁（的情形）。
船头到船尾大约长八分多一点，大约有两个黄米粒那么高。中间高起而开敞的部分是船舱，用箬竹叶做的船篷覆盖着它。旁边有小窗，左右各四扇，一共八扇。打开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。关上窗户，就看到一副对联，右边刻着“山高月小，水落石出”八个字，左边刻着“清风徐来，水波不兴”八个字，用石青涂在字的凹处。
乙文，我的最小的弟弟得到了一枚用桃核做的坠子，长五分左右，宽四分。整个桃核正面和反面都是山。山坳中间有一座城，城墙垛子可以清楚地数出来。城墙顶上有座楼，楼门大敞着，里面有一个人。他像专门打更的士兵，手里拿着鼓槌，冻得瑟瑟发抖.山脚处建有一座古老的神庙，有三棵松树隐藏着它。松树下面开了两扇门，可以打开和闭合。门里面有一个和尚，侧着头在全神贯注地听着外面的声音，门半掩着，好像是等着人把门敲开。把门打开，好像在请谁进去的样子，左右两种揣测没有不合适的。外面来了一个老和尚，背着佛经匆忙地前行，好像是念佛归来的人。对面的树林里有一个小和尚，好像听到慢慢的脚步声。桃核旁边露出七级宝塔，距离河滩有半分远。靠近河滩系着一条小船，在篷窗短船之间，有一个船客靠着茶几在休憩，样子好像快要睡醒了。船尾有一个小童，抱着炉在吹火，大概是烧水给客人泡茶喝吧!船靠岸的地方正对着寺院的背面，高处的土山上有敲钟的阁楼蹲在那里。敲钟的人神色飞扬，怡然自得，是睡足了慢慢起身才这样的啊。山顶月亮昏暗呈半圆形，夹杂着几点稀疏的星星。山下面则是波纹涨起，显示出大潮要来的征兆。整个桃坠的创意取自于唐朝张继的\"姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船\"的句子。
150．①只②使……疲劳③有的④老婆、孩子
151．（1）这是简陋的房子，只是我（住屋的人）品德好（就感觉不到简陋了）。（2）宾客不来拜访，妻子儿女不相见，刮风，下雨，打雷，落冰雹变化，也不知道。
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152．结尾运用孔子的话，起到画龙点睛，总结全文的作用。表明自己的生活态度和孔子一样，安贫乐道。
153．①甲文通过赞美简陋的居室,借此表达作者保持高尚节操的愿望和不慕荣利、安贫乐道的情怀；②乙文主要表达了陆游酷爱读书和生活中不拘小节的情趣。
154．示例：树立崇高的理想，努力坚持自己的理想，不要在乎眼前生活状况的好坏，不管再恶劣的环境，只要有高洁的品质，持之以恒的决心，刻苦学习，一定能成就美好未来。 【解析】甲：选自《全唐文》 作者：刘禹锡 年代：唐 乙：选自《渭南文集》 作者：陆游 年代：南宋 参考译文：
甲：山不在于高，有了仙人就成了名山。水不在于深，有了龙就成为灵异的水了。这是简陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德好（就不觉得简陋了）。苔藓碧绿，长到阶上；草色青葱，映入帘里。说说笑的都是博学的人，来来往往的没有无学问的人。可以弹不加装饰的琴，阅读佛经。没有嘈杂的音乐声扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的茅庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：“有什么简陋的呢？”
乙：我的屋子里，有的书堆在木箱上，有的书陈列在前面，有的书放在床上，抬头低头看着，四周环顾下来，没有不是书的。我的饮食起居，生病呻吟，感到悲伤，忧愁，愤怒，感叹，不曾不与书在一起的。客人不来拜访，妻子子女不相见，而刮风下雨打雷落冰雹等（天气）变化，也都不知道。偶尔想要站起来，但杂乱的书围绕着我，好象积着的枯树枝，有时到了不能行走（的地步），于是就自己笑自己说：“这不是我所说的鸟窝吗？”于是邀请客人走近看（当时的情形）。客人开始不能够进入（屋子），进到屋中，又不能出来，于是（客人）也大笑着说：“它确实像鸟窝啊!”
150．本题考查重点文言词语的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。此题要注意“劳”在这里是使动用法。
151．文言文翻译有直译和意译两种方法。一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特点。“斯”“馨”“妻子”是此题中的关键词语，一定要解释准确。
点睛：本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无
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特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
152．此题考查学生对“引用”手法作用的分析能力。写文章时，有意引用成语、诗句、格言、典故等来表达自己的思想感情，说明自己的见解，这种修辞方法叫引用。引用的作用是语言精炼，含蓄典雅。引用孔子的话，是为了证明“陋室不陋”，同时也点明了主旨。 153．文言文比较阅读，就是将两篇或两篇以上而且内容和形式上有一定联系的文章，加以比较分析、对照鉴别地阅读。在同中求异和异中求同中达到提高学生迁移思维能力和深入分析问题能力的目的。甲文借陋室表达了自己不慕名利的生活态度，乙文中“吾饮食起居，疾病呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱”等句子表现了作者对读书的热爱。
154．启示类是文言文阅读中的开放性试题，考查学生阅读的个性体验和独特感受。解答这类试题，一是首先读懂文章，弄懂文章的主题、内容和情感等，以此作基础；二是要清楚回答的范围，明确题目的要求；三是要善于联系生活实际；四是要善于延伸、善于归纳总结。这两篇文章告诉我们，不要被外界的环境所束缚，要有自己的目标和吃苦的精神，这样才会有所成就。 155．D 156．B 157．A
158．（他）撑一只轻便的小船往返于茅屋和松岛之间，使自己淡泊的心非常惬意。（王廉）按照礼节邀请方干到来，赞许他的操守，要推荐他到朝廷（做官）。憔悴枯槁表现在脸色上，吟咏叹息之气发于声音，然后才想明白。 【解析】译文：
方干，字雄飞，桐庐县人。幼年即有卓越的才能，（为人）散淡粗疏没有做什么事。大中年间，参加进士科考试没有考中，隐居在镜湖中。湖的北面有间茅草屋，湖的西面有个松岛。每当风清月明之时，（他就）带着小儿子和邻里老人，撑一只轻便的小船往返于茅屋与松岛之间，使自己一向淡泊的心非常惬意。他住的地方水泉树木幽深隐蔽，一草一花，都让人流连忘返。他家境贫苦，存有一把古琴，（常）漫步吟诗、醉酒而卧来自娱自乐。徐凝当初有（很高的）诗名，一见方干就很看重他，于是与他互相成为师友，徐凝便教方干做格律诗。方干有赠徐凝的诗，说“把得新诗草里论”。当时的人认为方干反说（徐凝）为村里老人，怀疑方干讥诮徐凝，（其实）不是这样的。大夫王廉到浙东问政，按照礼节邀请方干到来，
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赞许他的操守，要推荐他到朝廷（做官），委托吴融草拟奏表。过了一段时日，王廉因病逝世，事情最终没有办成。方干早年随同计吏往来于两京之间，一些热心的达官公卿争相邀请他，（但）功名最终还是没有得到，（方干）于是回去，不再有追求功名的念想。浙中只要有园林名胜，他就拜访主人，题留的诗几乎遍布那些园林。当初李频向方干学习做诗，李频考中进士，诗僧清越向方干祝贺道：“弟子已折桂，先生犹灌园。”咸通末年（方干）去世。他的门人一起讨论他的德行和事迹，确定谥号为玄英。乐安人孙郃等人汇集他的遗诗三百七十多首，合编成十卷。
155．本题主要考查点是文言实词的理解。为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识A句意：徐凝当初有（很高的）记一些常见的实词。诗名，一见方干就很看重他。器：器重。B句意：他家境贫苦，存有一把古琴。蓄：留存。C句意：往来于两京之间，一些热心的达官公卿争相邀请他。延：邀请。D句意：浙中只要有园林名胜，他就拜访主人。造：拜访。故选：D
156．本题主要考查点是一词多义。为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语。例句：他家境贫苦，存有一把古琴，（常）漫步吟诗、醉酒而卧来自娱自乐。以：来。A句意：过了一段时日，王廉因病逝世，事情最终没有办成。以：因为。B句意：家中贫困穷苦，没有办法得到书籍来观看。以：来。C句意：现在果真把我们的这些人冒充称自D句意：己为公子扶苏、项燕的队伍，向全国发出号召。以：把。我认为楚国进攻宋国．以：认为。故选：B。
157．此题考查的是对文章内容的理解，解答此题需要先疏通文意，了解内容。根据具体内容分析。A．有误，原文是“每当风清月明之时，（他就）带着小儿和邻居老人，撑一只轻便的小船往返于茅屋与松岛之间，使自己一向淡泊的心非常惬意”。故选A。
158．本题考查的是对文言句子的翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法，都应做到：忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切记漏翻关键词语。注意以下关键词语的意思：“惬”，惬意；“嘉”，赞许；“于”，在；“喻”，明白。
点睛：翻译文言句子是文言文的一个重要考点。翻译句子要把握的原则：1.语句通顺，成分完整。（注意翻译省略主语宾语时要补充完整，并添加括号。）2.落实字词，直译为主，意译为辅。方法是：吃透课内文言文，反复诵读，熟练掌握，再适当拓展。
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159．计足下久不得仆书 /必加忧望 /今修书以先奉报。 160．歇 ：消散颓： 坠落弥：满去：离、距离
161．（1）自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。 （2）抬头只见一两个山寺的和尚。有的坐着，有的睡着。
162．同：两文都表达了作者沉醉山水的愉悦之感，（作者对美好山水的热爱之情。） 异：甲文还表达了自己能与古今知己共赏美景的得意之感。乙文还表达了对挚友的怀念（知足常乐、随遇而安、乐观的情感。）
【解析】甲：选自《全梁文》 作者：陶弘景 年代：南朝 乙：选自《白氏长庆集》 作者：白居易 年代：唐 参考译文：
甲：山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。 自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。
乙：我去年秋天开始游庐山，到东林寺、西林寺之间的香炉峰下，看见飞云、流水、清泉、怪石，绝妙第一，喜爱得不忍离去。于是建造草堂一座，前有十几株高大的松材，一千多根修长的竹子。青色的藤萝点缀着篱笆墙，洁白的石块铺着桥面。流水环绕在茅舍之下，飞泉洒落在屋檐之间，红色的石榴，白色的莲花，分别生长在石阶下边的水池中。大致如此，不能详尽记述。每次我独自一人前去，常常住满十天。一生爱好的东西，全在这里。不仅忘记回家，简直可以在此度过一生。想到您很久没有得到我的书信，一定更加担忧和盼望，现在特意记下这三件安适的事先作呈报，其余的事情，我以后逐件写信告知您吧。
微之啊微之！写这封信的夜晚，我正在草堂中对着山的窗子下面，随手拿笔，随意乱写。写好信封的时候，不知不觉天快亮了。抬头只见一两个山寺的和尚。有的坐着，有的睡着。又听到山中的猿猴和山谷里的鸟，发出啾啾鸣叫。平生老友，离我万里，一时间世俗的思念之情，此时突然产生。
159．本题考查文言断句的能力。做“断句题”要通读全文，理解句子主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。这句话的意思是：想到您很久没有得到我的书信，一定更加担忧和盼望，现在特意记下这三件安适的事先作呈报。可以根据句意进行停顿。
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160．本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。“去”在这里是“距离”的意思。
点睛：文言文阅读的重点在于文言实词的理解。文言文用单音节词表达，现代汉语则用双音节词表达。双音节词是在文言文单音节词的基础上发展演变而来的。我们学习文言文，就可用组词的办法来确定文言实词的意义。组成双音节词后，再根据文意来确定文言实词的含义。 161．文言文翻译有直译和意译两种方法。一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点，译出原文造句的特点。“与”“奇”“但”“或”是此题中的关键词语，一定要解释准确。
162．文言文比较阅读，就是将两篇或两篇以上而且内容和形式上有一定联系的文章，加以比较分析、对照鉴别地阅读。在同中求异和异中求同中达到提高学生迁移思维能力和深入分析问题能力的目的。甲乙两文都表达了对山水的热爱，但是甲文“自康乐以来，未复有能与其奇者”表现出自己的自豪之感，乙文表达了作者对挚友微之的怀念和随遇而安的旷达情怀。 163．C 1．B 165．B 【解析】
163．C. 虽我之死，有子存焉 虽：即使。
1．A.结构助词，的。B.代词，代指愚公。C.结构助词，的。D. 助词，无实际意义。结合题意，故选B。
165．愚公之妻的“献疑”是讲真话，提出问题提醒众人正视移山的困难。是出于对愚公的关心，并不是反对愚公移山。B项理解有误。 【点睛】 译文
太行、王屋两座山，方圆七百里，高七八千丈，本来在冀州南边，黄河北岸的北边。 北山下面有个名叫愚公的人，年纪快到90岁了，在山的正对面居住。他苦于山区北部的阻塞，出来进去都要绕道，就召集全家人商量说：“我跟你们尽力挖平险峻的大山，使道路一直通到豫州南部，到达汉水南岸，好吗？”大家纷纷表示赞同。他的妻子提出疑问说：“凭
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你的力气，连魁父这座小山都不能削平，能把太行、王屋怎么样呢？再说，往哪儿搁挖下来的土和石头？”众人说：“把它扔到渤海的边上，隐土的北边。”于是愚公率领儿孙中能挑担子的三个人上了山，凿石头，挖土，用箕畚运到渤海边上。邻居京城氏的寡妇有个孤儿，刚七八岁，蹦蹦跳跳地去帮助他。冬夏换季，才能往返一次。
河湾上的智叟讥笑愚公，阻止他干这件事，说：“你简直太愚蠢了！就凭你残余的岁月、剩下的力气连山上的一棵草都动不了，又能把泥土石头怎么样呢？”北山愚公长叹说：“你的心真顽固，顽固得没法开窍，连孤儿寡妇都比不上。即使我死了，还有儿子在呀；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙无穷无尽，可是山却不会增高加大，还怕挖不平吗？”河曲智叟无话可答。
握着蛇的山神听说了这件事，怕他没完没了地挖下去，向天帝报告了。天帝被愚公的诚心感动，命令大力神夸娥氏的两个儿子背走了那两座山，一座放在朔方的东部，一座放在雍州的南部。从这时开始，冀州的南部直到汉水南岸，再也没有高山阻隔了。
166．①渐渐； ②将，将要； ③用蹄子踢； ④离开。
167．①老虎看到它，觉得它是个巨大的家伙。②然而老虎来来回回地观察它，觉得它没有什么特殊本领似的。
168．成语：黔驴技穷或黔驴之技。 启示：示例①：貌似强大的东西并不可怕，只要敢于斗争，善于斗争，就一定能战胜它。示例②：没有真才实学，就难以在社会上立足。 【解析】选自《柳河东集》 作者：柳宗元 年代：唐
166．本题考查理解文言实词含义的能力。理解词语的含义时要注意文言词语的
特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。稍：渐渐。且：将要。
167．本题考查翻译句子。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整
体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。直译为主，意义为辅。重点字：庞然，巨大的样子。然，......的样子。后一个然：表转折，然而，但是。
点睛：本题考查重点句子的翻译。翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然
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后语句通顺就可以拿满分了。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。
168．本题考查的是对文本内容的理解与分析能力。解答此题的关键是在理解课
文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出成语，谈出启示。成语：黔驴技穷或黔驴之技；启示：示例：①貌似强大的东西并不可怕，只要敢于斗争，善于斗争，就一定能战胜它。示例：②没有真才实学，就难以在社会上立足。
169．（1）研究儒家经典 （2）了解 （3）书信 （4）责备 170．B
171．（1）你说事务繁多，谁比得上我（事务多）/（哪里比得上我）？ 我经常读书，自认为读书对我有很大的好处。
（2）战场上能击退贼兵，平时能作文书，只有傅修期罢了。 172．①吕蒙认清了学习的重要性，刻苦学习。 ②傅永遭叔父责备，受到刺激；认识到读书的重要性。
③他们二人身份相同，都是武将（武人，武夫）；认识到读书意义后都能刻苦学习；都有了惊人长进。 【解析】 【分析】
译文：（甲）当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为博士（专掌经学传授的学官）吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我（事务多）呢？我经常读书，自己觉得获益很多。”吕蒙于是开始学习。
当鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿蒙了！”吕蒙说：“志士（君子）分别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。
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（乙）傅永，字修期，是清河人。小的时候跟随叔父傅洪仲从青州进入魏国，不久又投奔南方。他很有气魄和才干，勇气过人，能够用手抓住马鞍，倒立在马上飞快地奔跑。他二十多岁的时候，有个朋友给他写信，但是他却不会回信，就请教洪仲，洪仲狠狠地责备他，不给他答复（帮他回信）。于是傅永就发奋读书，广泛阅读经书和史书，兼有文韬武略。皇上常赞叹说：“战场上能击退贼兵，平时能作文书，只有傅修期了。”
169．理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境做出判断。“治经”，研究儒家经典；“书”，书信。 ．．．
170．A项的“过”解释为：经过/及鲁肃过寻阳/超过；B项的“涉猎”解释为：粗略的阅读；．C项的“书”解释为：书籍/信件；D项的“之”解释为：助词，主谓之间，取消句子的性/代词，代指傅永。
171．要求学生一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意义为辅。重点字词：“务”，事务；“益”，好处；“上马”，战场上；“耳”， 罢了。
172．要求学生在理解的基础上，结合文本内容分析。吕蒙在短时间内才略惊人长进的原因结合“孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。”分析：吕蒙认清了学习的重要性，刻苦学习。傅永为什么能够“发愤读书”的原因结合“有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让之而不为报。永乃发愤读书”得出：傅永遭叔父责备，受到刺激；认识到读书的重要性。结合二者的言行举止具体分析，并从人物的性格和思想品质方面进行概括。仔细阅读两文，即可概括出：文中的二人身份相同，都是武人（武将、武夫）；认识到读书意义后都能刻苦学习；结果都有了惊人的长进。
173．念：考虑，想到 但：只 谪：贬谪效：见效，奏效 174．有田五十亩/身耕妻蚕/聊以卒岁
175．（1）院子中的（月光）如同积水一般清澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。（2）这只牛发的是痘斑疮，按照方法应当用青蒿熬粥给它吃。 176．乐观豁达一分 （其他有趣、可爱、顽皮、自得其乐等亦可） 【解析】
173．本题考查重点文言实词的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然
答案第61页，总136页
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后根据句子的翻译推断词语意思。①句意为：想到没有（可以与我）共同游乐的人。念：考虑，想到；②句意为：只是缺少像我们两个这样（不汲汲于名利而又能从容流连光景）清闲的人罢了。但：只；③句意为：不说我被贬谪之后的日子。谪：贬谪；④句意为：采用她的方法非常见效。效：见效、奏效。
174．本题考查划分句子结构。划分句子的朗读节奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂开。文言文朗读节奏的划分是有规律可循的：（1）句首关联词或语气词之后要要停顿；（2）有些古今异义词朗读是要分开；（3）主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿；（4）需要着重强调的地方，一般要停顿；（5）省略句中省略的地方一般要停顿；（6）并列短语间要略作停顿；（7）古代的国名、年号、官职、人名、地名等应做停顿。该句子符合第③条规律，结合句意“我有田地五十亩，我耕地，妻子养蚕，姑且靠这度日子。”可断句为：有田五十亩/身耕妻蚕/聊以卒岁。
175．此题考查的是句子的翻译。翻译句子时，要按照现代汉语的特点，灵活调整，直译和意译相结合．同时要注意重点的字词，或特殊文言句式。重点词有：空明：形容水的澄澈。交横：交错纵横。以：用。啖：吃。
176．考查对人物形象的理解。《记承天寺夜游》作者“解衣欲睡”的时候，“月色入户”，于是“欣然起行”，月光难得，不免让人欣喜。可是没有人和自己共同赏月，只好去找同样被贬的张怀民，这里面有多少贬谪的悲凉与人生的感慨呀!两人漫步中庭，又是悠闲的。自比“闲人”，则所有意味尽含其中。对澄澈透明的美妙的月色作了生动形象的描绘，透露出作者在贬谪中虽感慨身微，而又随缘自适，自我排遣的特殊心境。表达了作者旷达乐观的胸怀。《田家乐》写的是苏轼被贬黄州时，亲自放水种植稻子，过着自得其乐的生活。 【点睛】 译文
元丰六年十月十二日夜晚（或公元1083年十月十二日夜，可不译），（我）脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光透过窗户洒入屋内，（于是我）高兴地起床出门散步。想到没有（可以与我）共同游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。张怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。庭院中充满着月光，像积水充满院落，清澈透明，水中的水藻、荇菜交横错杂，原来是竹子和柏树的影子啊。哪一个夜晚没有月光？（又有）哪个地方没有松柏树呢？只是缺少像我们两个这样（不汲汲于名利而又能从容流连光景）清闲的人罢了。
章惇公亲启：我居住在东坡之上，放水种植稻子，有四五十亩稻田，我亲自耕种我的妻子养殖蚕桑姑且以此来生活。昨日有一只牛得了疾病几乎死去，兽医不了解症状，可是我的
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妻子了解牛的症状，说“这只牛发的是痘斑疮，按照方法应当用青蒿熬粥喂给他吃。”采用她的方法非常见效．不说我被贬谪之后的日子，我是总是把自己当做田间的老头．我的妻子还能解决黑牡丹的疾病．说到这里，希望博得千里之外的你一笑。 177．B
178．（1）多（2）只（3）洗（4）更加
179．（1）我只喜爱莲花，莲花从污泥中生长出来却不沾染污秽，在清水中洗涤过却不显得妖媚。
（2）对于牡丹的喜爱，人应当很多了。
180．表达了作者不慕名利，洁身自好的生活态度。 【解析】
177．试题分析：B项“之”字的用法与例句相同。都是结构助词“的”之意。A助词，宾语前置的标志。C主谓之间的助词，表取独，不译。D助词，定语“劳形”后置的标志。 点睛：文言文虚词“之”用作代词和助词的用法。(一)用作代词。可以代人、代物、代事。代人多是第三人称。译为“他”（他们）、“它”（它们）。作宾语或兼语，不作主语。如“石青糁之”“左臂挂念珠倚之”。（二）用作助词，也分几种情况：（1）结构助词，定语的标志。用在定语和中心语（名词）之间，可译为“的”，有的可不译。如“能以径寸之木”。（2）结构助词，补语的标志。用在中心语（动词、形容词）和补语之间，可译为“得”。（3）结构助词，宾语前置的标志。用在被提前的宾语之后，动词谓语或介词之前，译时应省去。（4）结构助词。当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时，“之”用在主语和谓语之间，起取消句子性的作用，可不译。译时也可省去。（5）音节助词。用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间，使之凑成四个字，只起调整音节的作用，无义，译时应省去。
178．试题分析：考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题多古今异义词，如“蕃”：多。所以千万不要以今释古。“独”在现代汉语中也有“只”的意思，所以说理解好上下文内容是作答的关键。
179．试题分析：本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意
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“予”“濯”“妖”“宜”“众”等字词的翻译。
180．试题分析：考查文章的情感态度。首先要理解好全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。作者以莲的形象比拟不慕名利、洁身自好的生活态度，以爱莲之情来表达自己对这种生活态度的赞赏和追慕，表达自己对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。表示自己要在污浊的世间保持高洁的品格和坚贞的节操。读懂文句或理解好写作背景是作答的关键。 译文：
水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不牵牵连连也不枝枝节节，香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。
我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中（品德高尚）的君子。啊！（对于）菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。（对于）莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？（对于）牡丹的喜爱，人数当然就很多了!
181． ①夏天不摇扇取凉，冬天不生炉取暖，夜晚（也因苦读）难以安眠，就这样过了一年多。②不失去人的本性，不越过学的次第，如此这般方才罢手。 182． 表现了徐中行做人行事方面刻苦勤奋，有高洁的操守。 【解析】
181．文言文翻译有直译和意译两种方法。一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特点。“炉”“逾”“越”“序”是此题中的关键词语，一定要解释准确。
点睛：本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
182．本题考查的是学生对文本内容的理解与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，得出答案。从“推其
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余力，葬内外亲及州里贫无后者十余丧。晚年教授学者，自洒扫应对格物致知达于治国平天下，不失其性，不越其序而后已”可知，徐中行做人行事方面有高洁的操守。 选自《宋史》 作者：脱脱 年代：元
参考译文：徐中行是台州临海人。他刚刚通晓儒学，就听说世居陕西路安定堡的胡瑗将理学讲得非常透彻，他的门生之间互相传授学业（先入学的学生直接和老师学习，然后辅导后入学的学生），将要去跟从胡瑗学习。到了京城，首先拜访范纯仁，范纯仁认为他很贤能，就向司马光推荐了他，司马光认为这个人心神清朗，态度和蔼，可以和他一起进修道业。恰逢福唐（今福州市）人刘彝入朝，（徐中行）（从他那里）得到了胡瑗所传授的经义，反复诵读，深入思考，勤苦自励，一心向学（致力于勤苦之事，食用无味之物），夏天不摇扇取凉，冬天不生炉取暖，夜晚（也困苦读）难以安眠，就这样过了一年多。于是回乡修理小屋，整天端坐，所达到的境地没有人能够揣测。父亲死后，他赤着脚在墓旁搭盖小屋（居住守护），亲自耕种抚养母亲。（就着）剩余的力量推广施行（这样的行为），安葬了十多个同姓和外姓的亲戚以及乡里（古代二千五百家为州，二十五家为里）贫苦没有后代的死者。晚年他教导学生，从洒水扫地、应酬答对，以及研究事理、获取知识，以至于治理国家、平定天下，（都要求）不失去人的本性，不越过学的次第，如此这般方才罢手。
183． 操守、品德 凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处
184． 不内心恬淡、不慕名利，无法明确自己的志向；不平和清静、集中精神，无法达到远大的目标。 放纵懈怠就不能够振奋精神，轻薄浮躁就不能够修养性情。 185． 因为古代的君子是指品德高尚、学有所成的人，是一般人学习效仿的榜样。诸葛亮希望儿子也能成为一名君子。
186． 就学习和做人两个方面进行了论述。无论做人还是学习，作者都强调一个“静”字，修身要静，学习要静，获得成功也取决于静，把失败归结于“躁”字，把静、躁加以对比，增强了论述的效果 【解析】
183．本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。“枯落”在这里是比喻的用法，比喻人年老志衰，没有用处。
184．本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺就可以拿满分了。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切忌漏翻
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关键词语。如：“致远”在这里的意思是达到远大的目标。“淫慢”指的是放松懈怠。 185．本题考查归纳文章论点的能力。根据文中信息“夫君子之行，静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远”可知，诸葛亮告诫儿子要注重修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德。“君子”指的是品德高尚、学有所成的人，也是诸葛亮对孩子的希望。 186．本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力，答题时需要通晓全文大意。作者就学习和修身两个方面进行了论述；无论做人；还是学习，作者强调的是一个“静”字：修身须要静，学习须要静，获得成就也取决于静。把失败归结为一个“躁”字，把“静”与“躁”加心对比，增强了论述效果。
187．（1）违背 （2）通“横”,梗塞，不顺
188．（1）通过这些使他内心惊动，使他的性格坚强起来，以不断增长才干。
（2）在国内没有坚守法度的大臣和辅佐君主的贤士，在国外没有势力地位相等的国家和祸患，国家常常会灭亡。
1．要能经受住艰苦环境的磨炼，还要能战胜内心的苦恼与困惑。 【解析】
187．考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题注意一词多义词，拂：违背。通假字词“衡”通“横”，梗塞，不顺。
188．本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。重点词语：所以：用来（通过那样的途径来……）。动：动词的使动用法，使……惊动。忍：形容词的使动用法，使……坚韧。入：名词活用作状语，在国内。拂，同“弼”，辅佐。出：名词活用作状语，在国外。 1．考查对文章内容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。孟子认为造就人才的客观条件是“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”，只有这样，才能“动心忍性，曾益其所不能”；造就人才的主观条件是“人恒过，然后能改;困于心，衡于虑，而后作;征于色，发于声，而后喻。”也就是要能经受住艰苦环境的磨炼，还要能战胜内心的苦恼与困惑。 【点睛】
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译文
舜从田野耕作之中被任用，傅说从筑墙的劳作之中被任用，胶鬲从贩鱼卖盐中被任用，管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被任用，百里奚被从奴隶市场里赎买回来并被任用。
所以上天要把重任降临在这个人，一定先要使他心意苦恼，使他筋骨劳累，使他忍饥挨饿，使他受尽贫困之苦，使他所做的事情颠倒错乱，用来使他的内心收到震撼，使他性情坚韧起来，增加他所不具备的能力原来没有的才能。
一个人，常常发生错误，这样以后才能改正；在内心里困惑，思虑阻塞．然后才能知道有所作为；别人愤怒表现在脸色上，怨恨吐发在言语中，然后才能被人所知晓。（如果）一个国家，在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有实力相当、足以抗衡的国家和来自国外的祸患，这样的国家就常常会走向灭亡。
这样以后才知道忧虑祸患能使人（或国家）生存发展，而安逸享乐会使人（或国家）走向灭亡的道理了。
190．选拔，任用。使……劳累 同“横”，梗塞，不顺。 了解，明白 在国内 191．通过这些使他的内心受到震撼，使他的性格变得坚韧，来增长他的才干。常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡。
192．开头列举六位名人的事例，说明人想成才，需要经受艰苦环境的磨炼，论证了“生于忧患”。
193．主观因素是思想斗争的折磨，中心论点是生于忧患，死于安乐。 【解析】选自《孟子》 作者：孟子 年代：战国 参考译文：
舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被从奴隶市场里赎买回来并被起用。
所以上天要把重任降临在某人的身上，一定先要使他心意苦恼，筋骨劳累，使他忍饥挨饿，身体空虚乏力，使他的每一行动都不如意，这样来激励他的心志，使他性情坚忍，增加他所不具备的能力。
一个人，常常出错，然后才能改正；心意困苦，思虑阻塞．然后才能奋发；别人愤怒表现在脸色上，怨恨吐发在言语中，然后你就会知道。一个国家，如果在国内没有坚守法度的
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大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常会有覆灭的危险。
这样，就知道忧愁患害足以使人生存，安逸享乐足以使人灭亡的道理了。
190．本题考查重点文言词语的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。其中“劳”意思是“使……劳累”。
191．本题考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。其中“动”是“使……惊动”的意思，“于”是“在”的意思。
点睛：翻译语句时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，思考命题者可能确定的赋分点。具体的方法是：首先找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用
“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅；然后按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
192．本题考查学生对段落在文中作用的分析。仔细阅读文章，通译全文，从内容、结构等方面分析文章最后一段在文中的作用即可。本文是议论性文章，六个事例显然可以作为事实论据，结合上下文分析其在结构上的作用。
193．本题考查学生对文章内容的理解分析能力。在第一段中，作者列举了六位经历磨难成才的事例，从中可以看出孟子认为在就人才的客观因素是艰苦环境的磨练；通过第二段的描述可以看出，孟子认为在就人才的主观因素是思想斗争的折磨。文章的论点一般是在开头或结尾，有时也在中间，有时题目也是论点。从全文来看，论点应该是题目“生于忧患，死于安乐”。
194．进入（与“出”相对）知道；懂得,了解 195．A
196．具有民本思想；善于劝谏
【解析】选自：《晏子春秋·内篇杂下》 作者：晏子 年代：春秋
参考译文：
景公在位时，雪下了好几天却不转晴。景公穿着用狐狸腋下白毛做的皮衣，
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坐在正堂前的台阶上。晏子进宫谒见，站了一会儿，景公说：“奇怪了！雨雪下了好几天，可天气却不寒冷。”晏子回答说：“天气不冷吗？”景公笑了。晏子说：“我听说古代贤德的国君,自己吃饱且知道百姓的饥饿，自己穿暖且知道百姓的寒冷，自己安逸且知道百姓的劳苦。现在你不知道。”景公说：“说得好！我听从您的教诲了。”(他)于是发令拿出大衣和粮食给饥寒交加的人。
194．本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句
子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。本题需要注意的词语是：知：知道，懂得,了解。
195．本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中，只要字字对
译，不丢关键字，然后语句通顺，意思明确，就可以拿满分了。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。A项正确，重点词语：乃：于是。
196．本题考查的是对文章人物形象的把握。解答此题需要先疏通文意，了
解内容，概括人物性格从言行入手。可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据。晏子是一个具有民本思想，善于劝谏的人。
点睛：概括人物形象，实际上是考查整体把握文本的能力。概括人物形象的前提要把握品读全文，防止答的不全或流于表面。答题时，可采用如下方法：找出句中能体现人物性格品质的原词；通过人物的具体事例概括出人物的品质和个性；从对人物的外貌、语言、动作描写中整体感受人物形象的特点。然后精心组织，做到言简意赅，尽量不要重复。
197． 欧阳修 北宋
198． （1）草木茂盛的样子 （2）指天气阴晴明暗 （3）命名，取名 （4）遮蔽
199．示例：春天，野花开放散发出清幽的香气，偶尔有蝴蝶在花边飞舞，正要伸手去抓，它却伸展着腰肢飞舞着升上高处。夏天，美好的树木繁茂滋长，树林幽深秀丽，形成浓郁的绿荫，不远处，一潭清澈的溪水在阳光的照耀下，微波粼粼，发着亮光，着实让人陶醉！秋天，秋风高爽霜色洁白，一片片黄叶随风飞舞，纷纷扑入大地的怀抱。冬天，溪水滴落，山
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石显露，上面还带有湿漉漉的水气，更仿佛可以闻到一股山中泥土特有的气息。 200．可围绕“滁地政治清明、人民生活富足、物产丰富、野餐简朴、百姓和乐，太守能够与民同乐”等方面回答。
201．示例：排遣被贬的抑郁，赞美太守的政绩，表明自己的远大的政治抱负和豁达胸襟；欧阳修是与民同乐，范仲淹是先忧后乐，吃苦在前，享乐在后。 【解析】
197．文学常识的考核主要集中在中外的作家、作品、文学现象、文学流派、文体知识等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。此题考查的是与欧阳修有关的文学常识。本文作者是欧阳修，他是北宋的文学家、史学家。
198．考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题多古今异义词，如“名”：命名。所以千万不要以今释古。而“翳”作为生僻词的意思，理解好上下文内容是作答的关键。
199．要先把文言文的语言转换为现代白话文。然后再对其进行润色和加工，用优美的言辞将其叙述出来就可以了。语言一定要生动，不能仅仅是翻译，要进行合理的想象，用优美的语言，描绘出动人的意境。一定要把四季不同的景物特征描绘出来。
200．首先要理解好“前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝”的大意：前面的招呼，后面的答应；老人弯着腰走，小孩子由大人领着走。有这样的景象，是政治清明的结果。欧阳修在滁州实行宽简政治，发展生产，使当地人过上了一种和平安定的生活，年丰物阜，而且又有一片令人陶醉的山水，这是使欧阳修感到无比快慰的。在加上作者能做到与民同乐，这更是难能可贵的。
201．一问，作者想要借“太守乐”表达怎样的思想感情。文章一个“乐”字贯穿全文：山水乐——四时乐——宴酣乐——禽鸟乐——太守乐。表达了作者追求自由、寄情山水对快乐美好生活的向往，与民同乐，不与世俗同流合污而有远大的政治抱负和豁达胸襟的思想感情。二问，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”：在天下人担忧之前担忧，在天下人快乐之后才快乐。其中的“乐”是吃苦在前，享乐在后是“乐”，这是陶渊明一生中的最高境界；而本文的“乐”是与民同乐，是欧阳修一生中的最高境界。 【点睛】 译文：
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环绕滁州的都是山。那西南的几座山峰，树林和山谷尤其优美。一眼望去树木茂盛，又幽深又秀丽的，那是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的水声，看到流水从两座山峰之间倾泻而出的，那是酿泉。泉水沿着山峰折绕，沿着山路拐弯，有一座亭子像飞鸟展翅似地，飞架在泉上，那就是醉翁亭。建造这亭子的是谁呢？是山上的和尚智仙。给它取名的又是谁呢？太守用自己的别号（醉翁）来命名。太守和他的宾客们来这儿饮酒，只喝一点儿就醉了；而且年纪又最大，所以自号“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏山水的美景。欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。
至于太阳的升起，山林里的雾气散了；烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了；朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这就是山中的朝暮。野花开了，有一股清幽的香味；好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫；风高霜洁，天高气爽，水落石出，这就是山中的四季。清晨前往，黄昏归来，四季的风光不同，乐趣也是无穷无尽的。
至于背着东西的人在路上欢唱，来去行路的人在树下休息，前面的招呼，后面的答应；老人弯着腰走，小孩子由大人领着走。来来往往不断的行人，是滁州的游客。到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，横七竖八地摆在面前的，那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐；投射的中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。一个脸色苍老的老人，醉醺醺地坐在众人中间，是太守喝醉了。
不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成林，鸟儿到处叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐。而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。太守是谁呢？是庐陵欧阳修吧。
202．朕每将此事以为鉴戒/常恐不逮/为人所笑 203． 接受 不久 后人 只 204．D
205．君主要是失掉了江山， 臣子也就不能保全自己的家族。
206．君主能接受忠言，虚心纳谏，臣子能直言进谏，要施行仁政，关爱百姓。（围绕这几方面答题即可） 【解析】
202．本题考查学生划分文言句子节奏的能力。划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，
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还要考虑句子的结构。此题较容易，根据文意即可推断出正确答案：朕每将此事以为鉴戒/常恐不逮/为人所笑。译为：我时常用这些事对照自己的行为并经常告诫自己，担心自己哪里做得不好，被人耻笑。此题要注意把相关的几个意思划开。
203．先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题多古今异义词，如“寻”：不久。所以千万不要以今释古。而“惟”在现代汉语中也有“只”的意思，所以说理解好上下文内容是作答的关键。
204．D句子中的“而”与 “不过二世而灭”中“而”字用法相同。都表顺承。A表转折。B表并列。C表修饰。
205．本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如“其”：他的。“独”：唯独。“全”：保全。
206．本题考查的是对文本内容理解与分析能力。解答此题的关键是在理解原文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。唐太宗的治国之道是，从文中“太宗谓侍臣曰：“君臣本同治乱，共安危，若主纳忠谏，臣进直言，斯故君臣合契，古来所重。”可以看出治国必须君主能接受忠言，虚心纳谏，臣子能直言进谏；从文中“然周则惟善是务，积功累德，所以能保八百之基。秦乃恣其奢淫，好行刑罚，不过二世而灭。”可以看出治国以民为本（重视民生），让老百姓安居乐业，国家才能长治久安。 【点睛】 译文：
贞观三年，唐太宗对侍臣说：“无论国家安定还是混乱，安全还是危险，君臣都应该同舟共济。如果君主能接受忠言，臣子能够直言进谏，那么君臣之间就会非常默契，这是自古以来治国所重视的方法。如果君主贤明，而臣子却不匡正辅佐，想要不亡国，是不可能的。君主要是失掉了江山，臣子也就不能保全自己的家族。像隋炀帝，他为人非常暴虐，臣下不敢进言，这使他不知道自己的过失，最后国破家亡，大臣虞世基等人不久也被杀死。这个惨痛的教训离我们并不远，我和各位大臣能不谨慎吗？我们不能被后人所耻笑啊。”
贞观六年，唐太宗对侍臣说：“我听说周朝与秦朝刚得到天下的时候，治理国家的方法是一样的。但是周朝推行仁政，积累功德，所以能够将自己的基业保持八百年。而秦朝恣意妄为，骄奢淫逸，所以只经历了两代帝王就灭亡了。这难道不是行善可以延长福祚，作恶可
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使国运衰败吗？我又听说桀、纣是帝王，但是凡夫俗子都对他们的行为感到羞耻，颜回、闵损是普通百姓，但帝王却以他们的言行为荣耀。这也是帝王应该感到羞惭的。我时常用这些事对照自己的行为，并经常告诫自己，担心自己哪里做得不好，被人耻笑。”
207．lán chōngdī wán
208．管乐器的演奏到达极点美丽、妖艳享受
209．（1）绿柳如烟，桃花似零，一片浓艳，长达二十多里。（2）月光下的美景尤其不能用语言来形容。
210．春景：今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒。与杏桃相次开发，尤为奇观。由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥漫二十余里。歌吹为风，粉汗为雨，罗纨之盛，多于堤畔之草，艳冶极矣。 月景：月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。 211．西湖最盛，为春为月。一日之盛为朝烟，为夕岚。
212．“此乐”指游湖赏景的乐趣。“俗士”暗指忙于功名利禄而没有雅兴的人。作者用这句话结尾是为了抒写自己游湖赏景的乐趣和体会，表达自己寄情山水、愤世嫉俗的感情。 【解析】
207．字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。对于字音题型，平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的字要查字典。如“纨”还可根据形声字中的声旁特点协助判断读音。再如“苏堤”的“堤”不要读成“tí”。
208．文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，近几年考试有加大难度的趋势，要根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文在出题中常常出以今释古的类型的题。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。此题都是古今异义词，如“吹”：管乐器的演奏。所以千万不要以今释古。理解好上下文内容是作答的关键。
209．本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意“绿”“红”“可言”等字词的翻译。
210．文言文重要信息的提取。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。春景可提取第1段的“今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒。与杏桃相次开发，尤为奇观”，第2段的“绿烟红雾，弥漫二十余里。歌吹为风，粉汗为雨，
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罗纨之盛，多于堤畔之草，艳冶极矣”。月景可提取第3段的“月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味”作答。
211．题干要求找出能概括这段文字的内容的句子。要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是提取关键句子的前提和基础。人可提取文章第1句“西湖最盛，为春为月。一日之盛为朝烟，为夕岚”作为答案。
212．考查对文章内容的理解。读懂文章的内容是作答的前提。此乐：那花的姿态，柳的柔情，山的颜色，水的意味，更是别有情趣韵味。也就是游湖赏景的乐趣。俗士：俗世之人，奔走于市井碌碌之人。表达了与常人不同的独到审美情趣，从而表现出作者的不与世俗同流合污、独以自然山水为乐的情感。 【点睛】
推断实词意思有下列方法：1、联想推断法。文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点，因此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三，联想有关成语中词语的含义来推断。2、结构推断法。文言文中排比句、对偶句、并列短语等对举的语言现象很多，在这些句子中，位置对称的词语往往词性相同，词义相近或相反相对，词组短语也是如此。3、语法推断法。要根据词在句中的语法地位来推断词义。4、音形推断法。汉字中有很大一部分是形声字、会意字。从形旁可推知字义。5、邻词推断法。运用同义复词偏义复词知识，借助邻近词语含义推断，做到字不离词，词不离句，句不离篇。 翻译：
西湖最美的时间是春天和月下，一天之中最美的是早晨的烟雾和傍晚的山光。今年春雪很大，梅花被寒气抑制，跟杏花、桃花依次开放，更是难得的景观。
石篑多次跟我说：“傅金吾家园中的梅，是宋朝张公甫遗留下来的，赶紧去看看吧！”我这时被桃花迷住了，竟然不忍心离开湖上。从断桥到苏堤这一带，绿柳如烟，红桃似雾，弥漫二十多里，歌声奏乐声像阵阵清风到处传扬，少女们混合着脂粉的汗水像道道细雨，衣着华丽的富家子弟往来不绝，比堤边的草还多，美丽妖艳极了。
然而杭州人游湖，只是在午、未、申这三个时辰。其实，湖光染成绿色、山气用颜色描画的非常奇妙、都在早晨的太阳出来才出来，夕阳还没有落下，才显得它的浓媚姿态发挥到极点。月景尤其难以用言语形容，花和柳的情调，山水的容颜和意境，另是一种趣味。这种快乐只留给山僧和游客享受，怎么能够对那些忙于功名利禄的人诉说呢？
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213．此吾故人陈慥季常也／何为而在此 214．D
215． （1）欣然：高兴地，高兴的样子 （2）念：考虑，想到 （3）寝：睡觉 （4）欲：想要
216．（1）（月光）照在庭院里好像积水那样澄澈透明，水中仿佛有水藻、荇菜交错纵横，大概是竹子和柏树（枝叶）的影子。（2）（他）问我到这里来的原因。
217．示例：表现出苏轼的自得之情。月夜处处都有，可只有他和张怀民这种情趣高雅的人才懂得欣赏。
218．“俯面不答”是方山子“终不遇”，内心痛苦的表现。“仰而笑”是方山子看到苏轼的遭遇，为自己远遁尘世而庆幸的表现。 【解析】
213．本题考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。这句话意思是“这是我的老朋友陈慥陈季常呀，怎么会住在这里的呢？”，据此可断句为：此吾故人陈慥季常也／何为而在此。
214．A.都解释为“只是”。B.都是介词，在。C.都解释为“也”。D.第一个是代词，第二个是结构助词。故选D。
215．本题考查学生对文言词语理解的能力。正确理解古文中字词的意思，是学生学习文言文必须要掌握的能力。学习时一要熟读强记，二要用心关注古文中词语在用法上的变化。注意，念：考虑，想到。寝：睡觉。
216．本题考查文言文句子翻译的能力。翻译文言句子，首先，要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的语境，做到句不离篇。其次，要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏。第三，尽量直译，不便直译就要意译，注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题。第四，句子要通顺，语气要连贯，结构要完整，注意句子中省略内容，在不影响句子原意的前提下，可增加少量字词来疏通句子。注意，空明：形容水的澄澈。在这里形容月色如水般澄净明亮的样子。盖：句首语气词，这里可以译为“原来是”。余：我。
217．本题考查学生对文章主题的把握能力。解答时要整体感知全文，联系背景，理解文章内容，紧密围绕文章主题来概括作答。首先，“闲人”指具有闲情雅致的人，表面上是自嘲地说自己和张怀民是清闲的人，闲来无事才出来赏月，实际上却为自己的行为自豪——月夜
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处处有，却只有情趣高雅的人才能欣赏它。其次，“闲人”包含了作者郁郁不得志的悲凉心境，作者在政治上有远大的抱负，但是一贬再贬，内心深处，他又何尝愿意做一个闲人呢？这只不过被贬“闲人”的自我安慰。仿照示例，写出即可。
218．本题考查对文章内容、主题的理解。解答本题，首先要理解每段文字的内容，然后结合文章的写作背景分析。乙文中的方山子的人生际遇是“折节读书，欲以此驰骋当世，然终不遇”，怀才不遇；他排遣的方式是“晚乃遁于光、黄间”，“遁”的本意是“逃遁”，这里是“隐居”的意思。“俯面不答”表现了方山子内心的痛苦，“仰而笑”是方山子看到苏轼的遭遇，为自己远遁尘世而庆幸。 译文
【甲】元丰六年十月十二日夜晚，我正脱下衣服准备睡觉，恰好看到这时月光从门户射进来，不由得生出夜游的兴致，于是高兴地起身出门。想到没有可以共同游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡觉，我俩就一起在庭院中散步。 庭院中的月光宛如积水那样清澈透明。水藻、水草纵横交错，原来那是庭院里的竹子和松柏树枝的影子。哪一个夜晚没有月亮？哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。
【乙】方山子，是光州、黄州一带的隐士。年轻时，仰慕汉代游侠朱家、郭解的为人，乡里的游侠之士都尊奉他。年岁稍长，就改变志趣，发奋读书，想以此来驰名当代，但是一直没有交上好运。到了晚年才隐居在光州、黄州一带名叫岐亭的地方。
我因贬官居住在黄州，有一次经过岐亭时，正巧碰见了他。我说：“啊哟，这是我的老朋友陈慥陈季常呀，怎么会住在这里的呢？”方山子也惊讶地问我到这里来的原因。我把原因告诉了他，他低头不语，继而仰天大笑，请我住到他家去。他的家里四壁萧条，然而他的妻儿奴仆都显出怡然自乐的样子。
219．（1）同“缺”，空隙、缺口（2）全
220．（1）即使骑着飞奔的马，驾着疾风，（也）没有这么快。 （2）湖中哪能还有这样的人呢！（或：湖中想不到还会有这样的人！） 221．D
222．甲文表达了作者对三峡山水的欣赏、热爱和赞美之情；乙文表达了作者痴迷山水、清高自赏的感情。 【解析】
219．这道题目考查的是文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只
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有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。“阙”是通假字，通“缺”，空隙、缺口的意思。
220．本题考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。虽：即使。奔：飞奔的马。焉：怎么。更：还。
点睛：翻译语句时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，思考命题者可能确定的赋分点。具体的方法是：首先找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用
“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅；然后按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
221．本题考查学生给文言文断句的能力。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。D项应断句为“舟中人/两三粒/而已”。
222．本题考查学生对文言文比较阅读的掌握能力。首先仔细阅读两篇文章，在理解意思的基础上辨析文章在写法、感情等方面的异同点。答题时需要通晓全文大意，分析比较作答。通过文意可看出，甲文表达了作者对三峡的欣赏与赞美之情；乙文表达了作者清高自赏的感情。据此分析作答即可。
（甲）选自《水经注》 作者：郦道元 年代：北魏 （乙）选自《陶庵梦忆》 作者：张岱 年代：明末清初 参考译文：
（甲）在七百里长的三峡中，两岸都是相连的高山，中间没有空缺的地方。重重叠叠的山峰像屏障一样，遮住了天空和太阳。如果不是正午或半夜，就看不到太阳和月亮。
到了夏天，江水漫上两岸的丘陵的时候，顺流而下和逆流而上的船只都被阻隔了。 如果有时皇上的命令要紧急传达，早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百多里，即使骑着奔驰的快马，驾着风，也不如船行的快啊。
每到春季和冬季，白色的急流，回旋着清波，碧绿的潭水，映出了（山石林木）的倒影。高山上生长着许多奇形怪状的柏树，悬挂着的瀑布冲荡在岩石山涧中，水清、树荣、山高、草盛，实在是有许多趣味。
每到秋雨初晴、降霜的时候，树林山涧一片清凉寂静，经常有猿猴在高啸，叫声不
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断，声音凄凉怪异，空荡的山谷里传来了回声，悲哀婉转，很长时间才消失。所以打鱼的人唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
（乙）崇祯五年十二月，我住在西湖。接连下了三天的大雪，湖附近行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上初更时，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。（湖面上）冰花一片弥漫，天和云和山和水，从上至下都是白茫茫的一片。湖上（比较清晰的）影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓和我的一叶小舟，舟中的两三个人影罢了。
到了湖心亭上，看见有两个人铺着毡子相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。（他们）看见我，非常高兴地说：“在湖中怎么还能碰上（您）这样(有闲情雅致)的人呢！”（他们）拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。（我）问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等到（回来时）下了船，船夫嘟哝着说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人呢！” 223．A 224．D 225．D
226．秦人本没想到赵军会来到这里，现在他们赶来对敌，士气很盛，将军一定要集中兵力严阵以待。 【解析】
223．试题分析：本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。本题A项的词语是：将：是“带兵”的意思。故选A。 ．224．试题分析：本题考查文言断句的能力。做“断句题”要通读全句，理解句子主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。这句话的意思是：秦兵后到，与赵军争夺北山但攻不上去，赵奢指挥士兵猛攻，大败秦军。可以根据句意进行停顿。故选D。
225．试题分析：本题学生对文本的理解和把握。仔细分析选项，从文中找出能够印证选项的内容，找不到或意思不一致的选项，即是答案。
226．试题分析：文言文翻译有直译和意译两种方法。一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原
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文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特点。“意”“至” “气盛”“以”“待”是此题中的关键词语，一定要解释准确。
【点睛】本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
译文：秦国进攻韩国，驻扎在阏与。赵王召见廉颇问道：“可以去援救吗？”回答说：“道路远，而且又艰险又狭窄，很难援救。”又召见乐乘问这件事，乐乘的回答和廉颇的话一样。又召见赵奢来问，赵奢回答说：“道远地险路狭，就譬如两只老鼠在洞里争斗，哪个勇猛哪个得胜。”赵王便派赵奢领兵，去救援阏与。
离开邯郸三十里，赵奢就在军中下令说：“有谁来为军事进谏的处以死刑。”秦军驻扎在武安西边，秦军击鼓呐喊的练兵之声，把武安城中的屋瓦都震动了。赵军中的一个侦察人员请求急速援救武安，赵奢立即把他斩首。赵军坚守营垒，停留二十八天不向前进发，反而又加筑营垒。秦军间谍潜入赵军营地，赵奢用饮食好好款待后把他遣送回去。间谍把情况向秦军将领报告，秦将大喜，说：“离开国都三十里就不前进了，而且还增修营垒，阏与不会为赵国所有了。”赵奢遣送秦军间谍之后，就令士兵卸下铁甲，快速向阏与进发。两天一夜就到达前线，下令善射的骑兵离阏与五十里扎营。军营筑成后，秦军知道了这一情况，立即全军赶来。
一个叫许历的军士请求就军事提出建议，赵奢说：“让他进来。”许历说：“秦人本没想到赵军会来到这里，现在他们赶来对敌，士气很盛，将军一定要集中兵力严阵以待。不然的话，必定要失败。”赵奢说：“请让我接受您的指教。”许历说：“我请求接受死刑。”赵奢说：“等回邯郸以后的命令吧。”许历请求再提个建议，说：“先占据北面山头的得胜，后到的失败。”赵奢同意，立即派出一万人迅速奔上北面山头。秦兵后到，与赵军争夺北山但攻不上去，赵奢指挥士兵猛攻，大败秦军。秦军四散逃跑，于是阏与的包围被解除，赵军回国。 赵惠文王赐给赵奢的封号是马服君，并任许历为国尉。赵奢于是与廉颇、蔺相如职位相同。
227． 告诫； 增长 228． C
229． （1）这六点都是谦虚谨慎的美德。（2）以宁静心绪来涵养德行，以节俭生活来培养品德。
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230． 非淡泊无以明志， 非宁静无以致远。
231． 不要因为受封于鲁国就怠慢、轻视人才； 静以修身，俭以养德。 【解析】
227．本题主要考查点是文言词语的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的文言词语。“周公诫之曰”的意思是“周公姬旦告诫儿子说”，“诫”的意思是“告诫”；“广”在这里是动词，意思是“增长”。
228．文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。A：用/用来；B：结构助词，的/代词；C：在/在；D：表顺承/表转折。故选C。
229．文言文翻译有直译和意译两种方法。一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特点。“皆”“谦”“修”“养”是此题中的关键词语，一定要解释准确。
点睛：本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
230．本题考查的是学生对文本内容的理解与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，得出答案。“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”的意思是：不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标，这两句话告诉我们“志当存高远”。
231．此题考查的是对文章中心的理解。要想抓住文章的中心，必须从故事入手，我们要先理清故事的大意，感知故事的情节，解答时，需要结合人物的事迹、人物形象和自己的感悟。从“往矣，子无以鲁国骄士”可知，周公告诫儿子不要怠慢人才；从“静以修身，俭以养德”可知，诸葛亮告诫儿子要立德、修身。
甲：选自《韩诗外传》 作者：韩婴 年代：西汉 乙：选自《诸葛亮集》 作者：诸葛亮 年代：三国 参考译文：
甲：周成王将鲁国土地封给周公姬旦的儿子伯禽。周公姬旦告诫儿子说：“去了以后，你不
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要因为受封于鲁国（有了国土）就怠慢、轻视人才。我是文王的儿子，武王的弟弟，成王的叔叔，又身兼辅佐皇上的重任，我在天下的地位也不算轻的了。可是，一次沐浴，要多次停下来，握着自己已散的头发。吃一顿饭，要多次停下来，以接待宾客，（即使这样）还怕因怠慢而失去人才。我听说，道德品行宽容，并用谦逊的品行来保有它的人，必会得到荣耀；封地辽阔，并凭借行为约束而有节制来保有它的人，他的封地必定安定；官职显赫，并用谦卑来保有它的人，必定高贵；人口众多、强大，并用威严来统御它的人，必定会胜利；用愚笨来保有聪明睿智，就是明智；见识广博，并用浅陋来保有它的人，必定智慧。这六点都是谦虚谨慎的美德。即使尊贵如天子，富裕得拥有天下，便是因为拥有这些品德。不谦虚谨慎从而失去天下，（进而导致）自己身亡的人，桀、纣就是这样。（你）能不谨慎吗？” 乙：君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？
232． B 233． C
234． (1) 富贵不能使我放纵享乐，贫贱不能使我改变志向，威武不能使我卑躬屈膝。(2)弘范于是以宾客的礼节接见他。 235． B
236． 符合。孟子认为大丈夫应该有所为有所不为，要行得正坐得端，任何外在诱惑都无法使他的内心产生动摇，这样的人才能够称作“大丈夫”。乙文中的文天祥在被捕后，面对元军的威逼，毫不畏惧、不写招降书，而写下了《过零丁洋》以表明自己经死明志的决心。后绝食，临刑时从容镇定等都体现了他“威武不能屈”的大丈夫品质。面对元军将领弘范以诱惑，文天祥坚决拒绝，也很好地阐释了“富贵不能淫”的“大丈夫”精神内涵。（答出一点即可 ） 【解析】
232．本题考查文言断句的能力。做“断句题”要通读全句，理解句子主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。这句话的意思是：国家已亡，丞相你已经尽了忠孝之心了，
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如果你改变对南宋的忠心来效忠于元朝皇上，还给你宰相的官职。根据句意可知，正确的停顿应为：国亡/丞相忠孝尽矣/能改心以事宋者事皇上/将不失为宰相也。故选B。
233．本题考查重点文言词语的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。C项的解释有误，“涕”的意思应该是“眼泪”。 234．文言文翻译有直译和意译两种方法。一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特点。“淫”“移”“屈”“客”是此题中的关键词语，一定要解释准确。
点睛：本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
235．本题考查的是学生对文本内容的理解与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容B项有误，的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，得出答案。
《孟子》记载孟子及其弟子的政治、教育、哲学、伦理等思想观点和政治活动，一般认为是孟子及其弟子共同编著的。
236．本题考查文本内容的理解与分析。首先理解甲文中所说的“大丈夫”的标准，即为：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈；然后从乙文中找出文天祥对应的表现进行分析。乙文中“左右命之拜，不拜”“乃书所《过零丁洋》诗与之”“能改心以事宋者事皇上，将不失为宰相也”等句子，可以看出在被俘之后，文天祥一“不拜”，二不降，三是给他以的许诺，他以“不食”拒绝，符合孟子“大丈夫”的精神品质。据此整理出答案即可。 甲：选自《孟子》 作者：孟子及其弟子 年代：战国 乙：选自《宋史》 作者：脱脱 年代：元 参考译文：
甲：孟子说：“这个怎么能够叫大丈夫呢？你没有学过礼吗？男子举行加冠礼的时候，父亲给予训导；女子出嫁的时候，母亲给予训导，送她到门口，告诫她说：‘到了你丈夫家里，一定要恭敬，一定要谨慎，不要违背你的丈夫！’以顺从为原则的，是妾妇之道。至于大丈夫，则应该住在天下最宽广的住宅里，站在天下最正确的位置上，走着天下最光明的大道。得志的时候，便与老百姓一同前进；不得志的时候，便独自坚持自己的原则。富贵不能使我
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骄奢淫逸，贫贱不能使我改移节操，威武不能使我屈服意志。这样才叫做大丈夫！” 乙：文天祥被押到潮阳，见张弘范，左右元军命令文天祥叩拜，文天祥拒不叩拜，张弘范于是用宾客的礼节接见他，文天祥与元军一起进入崖山，张弘范让文天祥写信招降张世杰。文天祥说：“我不能保卫自己的父母，却教唆别人也背叛自己父母，这可能吗？”张弘范还是坚决要求他就范。文天祥于是写下自己所作的《过零丁洋》给他，诗的末尾有这样的句子：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”张弘范说：“国家已亡，丞相你已经尽了忠孝之心了，如果你改变对南宋的忠心来效忠于元朝皇上，还给你宰相的官职。”文天祥流泪说：“国家灭亡不能拯救，做人臣子的死有余罪，怎么还敢如脱杀头之罪而怀有二心呢？”
237．（1）骈：两马并驾。（2）策：用马鞭驱赶。 238．（1）日行千里的马，一顿有时能吃尽一石粮食。 （2）难道真的没有千里马吗?恐怕是真不认识千里马吧！
239．应该用反问语气来读。由于“食马者”的无知，不了解千里马的需求，而按照常马的食量来喂 养它，让它“食不饱”，因而“力不足”，于是才能不能显现。“安求其能千里也？”进一步表达了作者对 统治者埋没人才的不平之意，愤懑之情。
240．赞同，因为千里马一定要有机会展示其特长，才能被人发现，受到重视，甚至一战成名，如果 千里马落入普通人的手中，也只能像普通的马一样拉车载货。即使有才能，没有识人才得人，才能也会被 埋没。（不赞同，在当今的社会，我们坐等机遇的观念已经过时，幻想有朝一日遇见“伯乐”一举成名，这是不现实的。我们既要努力学习，不断增长才干，也要有抢抓机遇的观念，这样才能在机遇到来时先行一步，增大成功的希望。） 【解析】 【分析】
选自《韩愈文选》 作者：韩愈 年代：唐 参考译文：
世上先有伯乐，然后才有千里马。千里马常有，但是伯乐不常有。因此即使有名贵的马，只能辱没在马夫的手里，跟普通的马一同死在槽枥之间，不以千里马著称。
日行千里的马，吃一顿有时能吃尽一石粮食。饲养马的人不懂得它有能日行千里的能力而像普通的马来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的才能，但吃不饱，力气不足，才能和品德就显现不出来。想要和普通的马等同尚且不可能，怎么能要求它日行千里呢？
驱使千里马不能按照正确的方法；喂养它，不能够充分发挥它的才能；听千里马嘶鸣，
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却不能懂得它的意思，只是握着马鞭站到它的跟前，说：“天下没有千里马！“唉，难道（这世上）是真的没有千里马吗？恐怕是真的不认识千里马吧！
237．本题考查学生理解文言词语意思的能力。文言词语的学习和积累是学习文言文的首要环节，这就要求考生不仅要理解和掌握常见文言词语的基本意义和用法，而且还要注意词语在上下文中的特殊含意和用法，这就要求学生能活学活用。注意“策”是词类活用，名词用作动词，用马鞭驱赶的意思。
238．本题考查的是对文言句子的翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法，都应做到：忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位。注意以下关键词语的意思：“一食”，吃一顿；第一个“其”是难道，表反问语气；第二个“其”是其实，表推测。
点睛：翻译文言句子是文言文的一个重要考点。翻译句子要把握的原则：1.语句通顺，成分完整。（注意翻译省略主语宾语时要补充完整，并添加括号。）2.落实字词，直译为主，意译为辅。方法是：吃透课内文言文，反复诵读，熟练掌握，再适当拓展。
239．此题是对句子语气的考查。结合句子的意思来回答即可。这句话的意思是“怎么能要求它日行千里呢？”这是一个反问句，应该用反问语气来读。此句体现了“食马者”的无知，表达了作者对统治者埋没人才愤懑不平之情。
240．此题考查的是对作品进行个性化阅读和有创意的解读能力的。属于开放性试题，答案不唯一，设想合理即可。谈看法谈启示的题，注意一定要在忠实原文的基础上，抓住要点加以发挥。根据文章内容，可知应回答赞同。围绕“千里马要靠伯乐来发现，这样才能有机会展示其特长。如果千里马落入普通人的手中，即使有才能，没有识人才得人，才能也会被埋没” 来谈理由即可。
241． ①没有办法 ②超过 ③于是 ④到，等到 242．①因此，人们多（愿意）把书借给我。 ②吕蒙用军中事务多（为借口）推辞。
243． 借书抄录 奔走求师 鲁肃的言行
244．要想学有所成，必须不畏艰辛，虚心求学，刻苦读书；学习的起步晚了，只要坚持不懈，仍能取得长足的进步。 【解析】
241．先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字
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词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题多古今异义词，如“无从”：没有办法。所以千万不要以今释古。而“逾”在现代汉语中也有“超过”的意思，理解好上下文内容是作答的关键。
242．本题考查的是理解并翻译文言句子的能力。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列词语的翻译，如“以是”：因此。“假”：借。“辞”：推辞，推托。“蒙辞以军中多务”介宾短语后置句（状语后置句）的翻译。
243．一空和二空，文言文要点内容的概括。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。如甲文反映宋濂求学经历的两件事可分别概括为借书抄录和奔走求师。三空，“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”“肃遂拜蒙母，结友而别”是鲁肃的言行，这是从侧面反映了吕蒙的学习效果。按以上分析整理填空即可。
244．从甲文看，求学之路是艰难坎坷的，只有不畏艰难，勇于探索，具有恒心和毅力，才能学有所成，勤奋学习是取得成绩的根源。学习成功与否的关键在于主观的努力，与客观学习生活条件关系不大。在学习中我们要有苦中作乐，以苦为乐的思想感情，同时也应该要好好珍惜我们现有的优越的学习环境和条件努力学习。从乙文看，通过孙权劝告吕蒙读书,吕蒙读书后大有长进的故事,告诉我们“开卷有益”的道理。不能因为事情繁忙就放弃学习,坚持读书是有益的。告诉我们一个人只要广泛涉猎就会学有所成。不但自己要学好,还要催动附近的人也要学习,让社会也一起进步。 【点睛】
文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。
245．粗略地阅读 不再是了解才干和谋略
246．（1）士别三日，就要重新用新的眼光看待，长兄知道这件事太晚了啊！ （2）我难道是想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？
247．例：孙权劝学时，首先向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份
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而“不可不学”；然后现身说法，指出“学”的可能性，并认为读书“大有所益”，使吕蒙无可推脱，“乃始就学”。
248．例：吕蒙的变化给我的启示是：一个人只要肯学习，什么时候也不算晚，不能找借口轻言放弃，要善于听取别人好的意见，刻苦努力，就一定会有所成就。 【解析】译文：
当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为博士（专掌经学传授的学官）吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我（事务多）呢？我经常读书，自己觉得获益很多。”吕蒙于是开始学习。当鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿蒙了！”吕蒙说：“志士（君子）分别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。 245．本题考查重点文言词语的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。其中“见”是“了解”的意思。
246．本题考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。其中“更”是“重新”的意思，“见事”是“了解历史”的意思，“岂”是“难道”的意思，“治”是“研究”的意思。
点睛：翻译语句时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，思考命题者可能确定的赋分点。具体的方法是：首先找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用
“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅；然后按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
247．考查对劝说过程的理解。孙权劝学，先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”；继而现身说法，指出“学”的可能性。使吕蒙无可推辞、“乃始就学”。
248．考查对文章主旨的理解。吕蒙从“吴下阿蒙”到让鲁肃都“刮目相待”的变化过程，表现了“开卷有益”的道理，结合自己的实际，围绕这点来谈启发即可。
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249．打发 擅长（善于）几乎、差不多推辞、拒绝 250．C
251．（1）李伯时作画时，总是让赵广在身边伺候，时间久了，赵广就擅长绘画了。 （2）金兵听说他擅长画画，让他画抢来的妇女。 252．赵广是一位技艺高超、大义凛然、威武不屈的人。 【解析】
249．试题分析：要根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文在出题中常常出以今释古的类型的题。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。此题多古今异义词，如“几”：几乎、差不多。所以千万不要以今释古。 250．试题分析：考查文言虚词。C项“而钱不湿”与题干句中的“而”都是连词表转折。A表修饰。B表承接。D表递进。ABD都属顺接连词。
点睛：这是一道文言虚词的辨析题，注意文言虚词的意义和用法，重点记忆虚词的用法和意义，还要重点记忆课本中的经典例句。命题的方式基本是一句课本中，一句文本中的，如果课本的不熟悉根本无法作答。答题时首先明确课本的虚词的含义，然后把课本中的代入到文本中的句子当中，看手法通顺，即所谓的代入法。“而”“则”作为连词使用，可根据上下文推断它的用法。
251．试题分析：翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的“每”“左右”“善”“图”“掳”等词语的翻译。 252．试题分析：把握好文言文的人物精神品质，概括人物的性格的特点，我们可以分析具体事件，因为事件可以反映人物的品格；分析各种描写，因为通过描写可以表现人物的性格特征。如“尤工作马，几能乱真”的描写可以看出他是个技艺高超的画家。“广毅然辞以实不能画”“遂断右手拇指遣去”可看出他是一个大义凛然、威武不屈的人。
译文：赵广是合肥人，本来是李伯时家里的小书童。李伯时作画的时候经常让赵广在旁边侍候，时间长了（赵广）就擅长画画了，尤其是画马，几乎能和（李伯时的）真迹混淆。建炎年间，赵广落在金兵手里。金兵听说他擅长画画，就让他画抢来的妇女。赵广坚决地推辞作画，金兵用刀子威胁，（赵广）不顺从，（金兵）就将他的右手拇指砍去，打发他离开了。但是赵广平时是习惯用左手画画的。局势平定以后，赵广只画观音大士。
253．（1）同邀，邀请（2）拜访（3）交错相通4）问路，这里是访求、探求的意思。
答案第87页，总136页
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254．（1）(他们)问(渔人外面)现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。（2）村里人告诉(渔人)说：“(我们这个地方)不值得对外边的人说啊。” 255．C
256．作者在文中表达了自己对理想社会的追求和向往，反映了广大人民反对剥削压迫，反对战争的愿望，这在当时具有一定的积极意义；但是在战乱频繁的时代，作者的社会理想是无法实现的，作者借虚构的故事逃避现实，从这种意义上来看，本文的思想具有一定的局限性和消极性。（以上两方面各两分，意思对即可） 【解析】
253．试题分析：考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题多古今异义词，如“要”：同“邀”，邀请。所以千万不要以今释古。理解好上下文内容是作答的关键。
点睛：文言实词意义推断。看语境，文言文实词含义丰富，大多都存在一词多义现象，要想对其进行准确的界定、理解，需要我们借助上下文的语境进行推断。看字形，汉字中多为会意字和形声字，因此我们可以借助汉字的形旁来忖度实词的含义。看语法，根据汉语语法知识，主语、宾语大多由名词、代词充当，谓语大多由形容词、动词充当，定语由名词、代词充当，状语由副词充当。依据它们所处的语法位置，推知它的词性，进而推知它的意义。 254．试题分析：本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意“乃”“无论”“足”“为”等字词的翻译。
255．试题分析：C“反映了桃花源中人非常谦虚”对选文的理解分析不正确。桃花源中人避世的时间正处战乱，此乃逃隐桃花源，故而“不足为外人道也”，是一种对现有平静生活的依恋和对战乱的恐惧。
256．试题分析：评价本文的思想意义。陶渊明生活在东晋末年那样一个战乱频繁，政治，民生凋敝的黑暗社会里，深感痛苦和不满。但是要想改变社会现状又根本不可能，于是他只好弃官归隐，沽身自好，安贫乐道。他憧憬着那种没有君主、没有剥削压迫、人人劳动、风气淳朴、平等自由的理想社会,本文正是这种理想的生动写照。这在一定程度上反映了当时农民的意志和愿望,在当时的历史条件下无疑具有一定的进步意义。但是这种对社会现实
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的不满和否定，也反映了作者消极避世的思想。作者也明知这只是一种空想，无非借此寄托自己超然高举之思，开头、结尾的写法对此都有所暗示，桃源究在何处，没有具体点明，人们想再访也不可得。此文可抓住作者的生平，动荡的年代与文章内容来分析。
译文：东晋太元年间，武陵以捕鱼为业。（一天他）沿着小溪划船，忘记了路途的远近。忽然遇见一片桃花林，在岸的两旁有数百步远，中间没有其它的树，花草鲜嫩美丽，落花繁多。渔人对此感到十分诧异，又向前行走，想要走到桃花林的尽头。
桃林在溪水发源地就到头了，(渔人）就看见了一座山，山上有个小洞口，隐隐约约好像有点亮光。（渔人）便舍弃（他的）船，从洞口进入。起初十分狭窄，仅能容一个人通过。又往前走了几十步，由狭窄幽暗突然变得宽阔明亮。土地平坦开阔，房屋整齐有序。有肥沃的田地、美丽的池塘，桑树竹林之类事物。田间小路交错相通，鸡和狗的叫声可以互相听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男男女女的穿着与桃花源外的人一样。老人和小孩，都十分悠闲，各得其乐。
（村中人）看到渔人，于是都十分惊讶，问（渔人）从哪儿来。（渔人）详细地回答。（村中人）就邀请（渔人）到他们家里去。准备酒、杀了鸡做饭菜（招待他）。村民听说有这样一个人，都来打听消息。他们自己说祖先为了躲避秦时的战乱，率领妻子儿女和乡邻来到这个与世隔绝的地方，不再出去，于是和桃花源以外的世人隔绝了来往。（村民）问（渔人）现在是什么朝代，竟然不知道有汉朝，更不用说魏晋两朝了。渔人把自己的所见所闻详细具体的讲述给村民听。（村民）都感叹惊讶。其余的人各自又邀请（渔人）到自己家中（做客），都拿出酒和饭菜来款待他。（渔人在桃花源中）逗留了几天后，就（向村里人）告辞离开。临别时村民嘱咐他说：“（我们这个地方）不值得对外面的人说。”
（渔人）出来以后，找到他的船，就沿着原先的路回去，一路上到处作标记。到了郡城，去拜见太守，禀告了这段经历。太守立即派人跟他一同前往，寻找从前做的标记，最终迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路。南阳的刘子骥，是个高尚的隐士，听说这件事后，高兴地计划前往。没有实现，不久因病去世了。以后就再也没有去探寻桃花源的人了。
257．违背。)志向，心志。
258．(1)(通过这些）来让他内心警觉，使他的性格坚定起来，以不断增长才干。 (2)这些人都是心中聚集郁闷忧愁，理想主张不得实现，因而追述往事，考虑未来。 259．示例：客观上经历磨难；主观上发愤努力，成就杰出。 【解析】
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257．本题考查学生理解文言词语意思的能力。文言词语的学习和积累是学习文言文的首要环节，这就要求考生不仅要理解和掌握常见文言词语的基本意义和用法，而且还要注意词语在上下文中的特殊含义和用法，这就要求学生能活学活用。（1）句意：使他做的事颠倒错乱，总不如意。“拂”，违背。（2）句意：这是作者想要表达他们的心志和情绪。“志”，志向，心志。
258．本题考查的是对文言句子的翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法，都应做到：忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位。注意以下关键词语的意思：“曾”，通“增”，增加；“意”，心中；“故”，因此。
点睛：翻译文言句子是文言文的一个重要考点。翻译句子要把握的原则：1.语句通顺，成分完整。（注意翻译省略主语宾语时要补充完整，并添加括号。）2.落实字词，直译为主，意译为辅。方法是：吃透课内文言文，反复诵读，熟练掌握，再适当拓展。
259．本题考查的是对课文内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。甲文列举了舜、傅说、胶鬲、管夷吾等六人的事例，乙文列举了周文王、孔子、左丘明、孙子等人的事例，这些人都历经磨难，但不气馁，发奋努力，最终成就一番事业。据此作答即可。 甲文选自《孟子·告子下》 作者：孟子 年代：战国时期 乙文选自《太史公自序》 作者：司马迁 年代：西汉 参考译文：
（甲）舜从田野之中被任用，傅说从筑墙工作中被举用，胶鬲从贩卖鱼盐的工作中被举用，管夷吾从狱官手里释放后被举用为相，孙叔敖从海边被举用进了朝廷，百里奚从市井中被举用登上了相位。所以上天将要降落重大责任在这样的人身上，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿，以致肌肤消瘦，使他受贫困之苦，使他做的事颠倒错乱，总不如意，通过那些来使他的内心警觉，使他的性格坚定，增加他不具备的才能。
人经常犯错误，然后才能改正；内心困苦，思虑阻塞，然后才能有所作为；这一切表现到脸色上，抒发到言语中，然后才被人了解。在一个国内如果没有坚持法度的世臣和辅佐君主的贤士，在国外如果没有敌对国家和外患，便经常导致灭亡。由此可以知道，忧患使人生存，安逸享乐却足以使人败亡。
（乙）于是开始论述编次所得文献和材料。到了第七年，太史公遭逢李陵之祸，被囚禁狱中。于是喟然而叹道：这是我的罪过啊！这是我的罪过啊!身体残毁没有用了!”退而深思
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道：“《诗》《书》含义隐微而言辞简约，是作者想要表达他们的心志和情绪。从前周文王被拘禁羑里，推演了《周易》；孔子遭遇陈蔡的困厄，作有《春秋》；屈原被放逐，著了《离骚》；左丘明双目失明，才编撰了《国语》，孙子的腿受了膑刑，却论述兵法；吕不韦被贬徒蜀郡，世上才流传《吕览》；韩非被囚禁在秦国，才写有《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大都是圣人贤士抒发愤懑而作的。这些人都是心中聚集郁闷忧愁，理想主张不得实现，因而追述往事，考虑未来。”于是终于下定决心记述陶唐以来直到武帝获麟那一年的历史，而从黄帝开始写起。 260．A 261．B
262． （1）坚定 （2）增长 或：形容词的使动用法，使……广 （3）发语词或助词，用于句首，表示发端。
263．（1）用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。（2）不内心恬淡、无慕名利，无法明确自己的志向；不平和清静、集中精神，无法达到远大的目标。 2． “静” “躁”
265．人一定要有志向，同时志向要专一，这样才能潜心学习，不会轻易被改变。“志”是“学”的前提和动力，“学”是“志”的具体表现，一个勤学的人一定是一个有志向的人。 【解析】 【分析】
选自：《论语》 作者：孔子 年代：春秋 选自：《诸葛亮集》 作者：诸葛亮 年代：三国 甲文译文：
孔子说：“我十五岁开始有志于做学问，三十岁能做事情，四十岁（遇事）能不迷惑，五十岁知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁才做事才能随心所欲，不会超过规矩。”
孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！”
孔子说：“我整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。用不正当的
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手段得来的富贵，我把它看作天上的浮云。”
孔子在河边感叹道：“时光像流水一样消逝， 日夜不停。” 孔子说：“的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变。”
子夏说：“博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。” 乙文译文：
君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？
260．本题考查学生的断句能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起
全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。A项断句错误，这个句子的意思是：别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。应改为：人/不堪其忧，回也/不改其乐。
261．这道题目考查的是文言文中重点字词的解释，是初中生学习文言文最
基础的一项，只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。B项解释有误，正确的解释应该为：夺：攻占、战胜。
262．本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句
子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。本题需要注意的词语是：广：增长。
263．本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中，只要字字对
译，不丢关键字，然后语句通顺，意思明确，就可以拿满分了。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。重点词语：致远：实现远大目标。
点睛：文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上
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也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点，译出原文造句的特点。
2．本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。答题时需要通晓全文大
意，理解相关的语句，分析其含义即可。通过阅读按原文内容可以发现：乙文着重围绕一个“静”字，把失败归结为一个“躁”字。
265．本题为开放类题目，此类题目一般不设统一答案，只需言之成理，符合题
目的要求即可。作答本题时，结合两则文本和自身实际论述学与志的关系即可。观点明确，语意清晰，语序合理通顺即可。
266．（1）邀请（2）煮茶（3）通“倡”，倡导（4）不祥的征兆（5）欣赏 【解析】 【详解】
本题考查理解常见文言实词含义的能力。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。此题较为简单，弄明白句意的基础上回答即可。（1）句意：其余的人各自又把渔人邀请到自己家中。（2）句意：用泉水煮茶喝的。茗，这里指煮茶。词类活用，名词用作动词。（3）句意：向天下发出号召。注意“唱”是通假字，通“倡”。（4）句意：灾祸是从天降的。“休”指吉兆，“祲”指妖气。句中“休祲”指不祥的运气。（5）句意：再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。
267．（1）谓：对……说 （2）乃：于是，就 （3）辞：推辞 （4）岂：哪里、怎么； 治：研究 博士：古代专门掌管经学传授的学官 268．(1)你说你事务繁多,(在这一点上)谁比得过我？
(2)人分别了一些时日，就要重新用新眼光来看待，兄长怎么这么晚才了解到呢！ 269．①交代吕蒙的身份“卿今当涂掌事，不可不学”说明学习的必要性。
②用限止语气“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳”来克服吕蒙畏难的心理。 ③现身说法“卿言多务，孰若孤?孤常书，自以为大有所益”指出其可行性。 【解析】
267．试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如本题中的“谓”是“对……说”；“博士”是古今异义词，“古代专门掌管经学传授的学官”的意思。
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268．试题分析：本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。（1）句中的“卿（你）、孰（哪里）、孤（孙权自称）”几个词是赋分点；（2）句中的“士（读书人）、更（重新）、何（为什么）、见事（认清事物）”几个词是赋分点。翻译时要做到“信、达、雅”。
269．试题分析：考查对文章内容的理解。作为吴国之主的孙权，鼓励吕蒙要多学习：“卿今当涂掌事，不可不学！”语气比较坚定有力。当吕蒙找借口推辞时，他不急不恼推心置腹地说：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。”先声明要求他读书的目的并非使他弃武从文，成为书生，而是在博览群书中了解历史，从中汲取经验教训，增加自己的见识与才智，这种循循善诱的亲切语气已令人非常感慨。之后他又针对吕蒙所谓“军中多务”的借口，进一步开导，现身说法：“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”用自己的亲身感受来劝导吕蒙。据此概括作答。 【点睛】
在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。 参考译文：
最初，孙权对吕蒙说:\"你现在手握权柄，不可以不读书。\"吕蒙辩护说，不是他不读书，而是军中事情太多，没有时间。孙权说:\"我岂是要你研究儒家经典，去当教书匠?只不过希望你大略有个印象，知道历史就够了。如果说没有时间，谁能比我更忙，我还经常读书，我认为有天大的好处。\"吕蒙才开始求学。
后来，鲁肃路过寻阳，跟吕蒙谈论，不由大吃一惊，说:\"你今天的才识智略，已不是当年吴郡时代的吕蒙。\"吕蒙说:\"士别三日，就要刮目相待，大哥发现得未免太迟!\"鲁肃遂拜见吕蒙的娘亲，结交成为好友，然后告辞。
270．山川之美，古来共谈美
271．三层。第一层，山川之美，古来共谈。”古往今来，文人们都夸赞山水的美丽。第二层：“高峰入云……沉鱗竞跃。”具体描绘了秀丽的山川景色。第三层：“实是欲界之仙都……未复有能与其奇者。”感叹这样的人间天堂再也没有人能欣赏到了。
272．清晨的薄雾将要消散（的时候），传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山（的时
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候），水中潜游的鱼儿争相跳出水面。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。
273．高峰、清流、石壁、青林翠竹、晓雾、猿鸟、夕日、沉鳞。从仰望高峰到俯视清流，然后又写流水两边的景物。上下左右都写完后，又描绘了崖壁上的色彩，这是静景描写。然后“乱”“竞”二字把猿、鸟、鱼在大自然中怡然自乐的神态描绘得栩栩如生。 274．表达出作者与谢公（谢灵运）比肩的自豪之感。 275．体现了作者酷爱自然、归隐山林的志趣。
【解析】选自：《全上古三代秦汉三国六朝文·全梁文》作者：陶弘景 年代：南
朝
270．本题考查学生对文章内容的理解，对作者思想感情的把握。回答此题时，
需要掌握句子翻译，把握文章内容，从而理解文章内容，体会作者的感情。统领全文的句子是：山川之美，古来共谈。其中“美”字点明全文中心。
271．本题考查文章层次的划分。了解全文内容后可以分为三层。第一层，山川
之美，古来共谈。”古往今来，文人们都夸赞山水的美丽。第二层：“高峰入云……沉鱗竞跃。”具体描绘了秀丽的山川景色。第三层：“实是欲界之仙都……未复有能与其奇者。”感叹这样的人间天堂再也没有人能欣赏到了。
272．本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中，只要字字对译，
不丢关键字，然后语句通顺，意思明确，就可以拿满分了。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。重点词语：沉鳞：水中潜游的鱼。
点睛：文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点，译出原文造句的特点。
273．本题考查对文章内容的概括与总结，要结合文章内容，逐项找出景物：高
峰、清流、石壁、青林翠竹、晓雾、猿鸟、夕日、沉鳞。从仰望高峰到俯视清流，然后又写流水两边的景物。上下左右都写完后，又描绘了崖壁上的色彩，这是静景描写。
274．本题考查的是对文章中心的理解，要想抓住文章的中心，必须从故事入手，
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我们要先理清故事的大意，感知故事的情节。联系前面的内容，可以看出结尾一句，表达出作者与谢公（谢灵运）比肩的自豪之感。
275．本题考查学生对文章内容的理解，对作者思想感情的把握。回答此题时，
需要掌握句子翻译，把握文章内容，从而理解文章内容，体会作者的感情。通过深入阅读原文，可以看出文章体现了作者酷爱自然、归隐山林的志趣。
276． （1）将近 （2）苦于、为……所苦 （3）南 （4）通“无” 277．B
278．主要运用了对比的表现手法。如，将愚公与智叟对比，突出愚公的远见、智叟的平庸；将孀妻弱子与智叟对比，突出了孀妻弱子的热情，智叟的冷漠。 【解析】
276．本题考查对文言实词的理解能力。平时注意多积累归纳，加强对文言文中重点实词、重点虚词、一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象的理解与识记，并学会迁移运用。“且”，古今异义，今义为“而且”，古义为“将近”；“惩”，古今异义，今义为“惩罚”，古义为“苦于、为……所苦”；“阴”， 古今异义，今义为“阴天”，古义为“山的北面或水的南面”；“亡”，通假字，同“无”，意为“没有”。做题时要结合语境，认真分析，确认词义。
277．本题考查文言句式。文言文有四种特殊句式：判断句、省略句、倒装句和被动句。B.“甚矣，汝之不惠”意思是：你太不聪明了。正确的语序应是“汝之不惠甚矣”，文中“甚矣”前置，起突出强调的作用，属于倒装句。
278．本题考查把握写作手法的能力。散文写法一般有托物言志、对比、借景抒情、侧面烘托、虚实结合、铺垫、照应等。智叟以静止的眼光看待问题，以为“以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何”，而愚公以发展的眼光看待问题，以为“子子孙孙无穷匮”，二者形成鲜明对比，说明愚公并不愚，智叟并不智；“邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之”写孀妻弱子对挖山充满热情，“笑而止之”写智叟的冷漠，二者形成鲜明对比。对比的作用是：突出强调了……，使形象更鲜明，感受更强烈。 参考译文：
太行、王屋两座山，方圆七百里，高七八千丈，本来在冀州南边，黄河北岸的北边。 北山下面有个名叫愚公的人，年纪快到90岁了，在山的正对面居住。他苦于山区北部的阻塞，出来进去都要绕道，就召集全家人商量说：“我跟你们尽力挖平险峻的大山，使道路一
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直通到豫州南部，到达汉水南岸，好吗？”大家纷纷表示赞同。他的妻子提出疑问说：“凭你的力气，连魁父这座小山都不能削平，能把太行、王屋怎么样呢？再说，往哪儿搁挖下来的土和石头？”众人说：“把它扔到渤海的边上，隐土的北边。”于是愚公率领儿孙中能挑担子的三个人上了山，凿石头，挖土，用箕畚运到渤海边上。邻居京城氏的寡妇有个孤儿，刚七八岁，蹦蹦跳跳地去帮助他。冬夏换季，才能往返一次。
河湾上的智叟讥笑愚公，阻止他干这件事，说：“你简直太愚蠢了！就凭你残余的岁月、剩下的力气连山上的一棵草都动不了，又能把泥土石头怎么样呢？”北山愚公长叹说：“你的心真顽固，顽固得没法开窍，连孤儿寡妇都比不上。即使我死了，还有儿子在呀；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙无穷无尽，可是山却不会增高加大，还怕挖不平吗？”河曲智叟无话可答。
握着蛇的山神听说了这件事，怕他没完没了地挖下去，向天帝报告了。天帝被愚公的诚心感动，命令大力神夸娥氏的两个儿子背走了那两座山，一座放在朔方的东部，一座放在雍州的南部。从这时开始，冀州的南部直到汉水南岸，再也没有高山阻隔了。
279．（1）攻击（2）回头看（3）打洞（4）通“只”，只有
280．（1）骨头已经扔完了，可是那两只狼还像原来一样一起追赶着屠户。 （2）禽兽的欺骗手段能有多少呢？只不过给人增加笑料罢了。 281．（1）其一/犬坐/于前 （2）禽兽之变诈/几何/哉 282．D 283．C 【解析】
279．试题分析：考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题都是古今异义词，如“敌”：攻击。所以千万不要以今释古。理解好上下文内容是作答的关键。
280．试题分析：本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意“并”“如故”“变诈”“几
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何”“耳”等字词的翻译。
281．试题分析：文言断句的题目，注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，一般考核较少，大多集中在人称的转换和在句中充当的成分，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。此题较容易，根据文意即可推断出正确答案：（1）其一/犬坐/于前；（2）禽兽之变诈/几何/哉。此题注意对“犬”的理解。还要注意把主语部分与谓语部分划开。
282．D理解错误。“一狼径去，试题分析：其一犬坐于前”表现了狼的狡猾。而“狼不敢前，眈眈相向”是狼的恐惧，这是“屠乃奔倚其下，弛担持刀”的结果，是很自然的外在表现。所以说这是“狼的狡猾”错。
283．试题分析：“主要通过心理描写刻画了屠户和狼的形象”错。应该是主要通过动作描写刻画了屠户和狼的形象。
翻译：一个屠夫傍晚回家，担子里面的肉已经卖完，只有剩下的骨头。路上遇见两只狼，紧跟着走了很远。屠夫害怕了，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头停下了。另一只狼仍然跟着他。屠夫又把骨头扔给狼，后面得到骨头的狼停下了，可是前面得到骨头的狼又赶到了。骨头已经扔完了。但是两只狼像原来一样一起追赶屠夫。
屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。屠夫看见田野里有一个打麦场，打麦场的主人把柴草堆积在打麦场里，覆盖成小山（似的）。屠夫于是跑过去靠在柴草堆的下面，放下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，瞪着眼睛朝着屠夫。
一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠夫刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠夫的后面。身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫从狼的后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死了。屠夫这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。 狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了。
284． （1）考虑，想到 （2）共同，一起 （3）担任（作） （4）于是 285． C
286． （1）只是缺少像我俩这样的闲人罢了。
（2）天一直下雨并且寒冷，有扇子卖不掉，不是不肯偿还（欠款）。
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287． 【甲】文：人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，自我排遣的旷达，情趣高雅的自得等等。【乙】文：运用自己卓越的书法、绘画才能，帮助陷入困境之人还债。（意思对即可） 【解析】
284．本题考查重点文言词语的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。古今异义词，念：考虑，想到。相与：一起。“为”这里应是实义动词，“担任”。
285．本题考查划分句子结构。划分句子的朗读节奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂开；（2）有些古今异义词朗读时要分开；（3）主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿；（4）需要着重强调的地方，一般要停顿；（5）省略句中省略的地方一般要停顿；（6）句首语气词之后要要停顿；并列短语间要略作停顿；句末语气词前，要停顿。根据句意：才出门，有人以一千两银子一把立刻卖完了。全都归还了他所欠的钱。故句子划分为C. 才出门/人竟以千钱取一扇/所持立尽。
286．本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺就可以拿满分了。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。但，只（是）仅仅。闲人：闲散的人。这里是指不汲汲于名利而能从容流连光景的人。几个词的翻译是此题中的关键词语，一定要解释准确。
287．考查对文章内容的理解。《记承天寺夜游》表达的感情是微妙而复杂的，贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲都包含其中。乙文这个故事讲了“苏东坡运用自己的才能，“就判字笔随意作行、草”，帮助陷入困境之人。 【点睛】
文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。 译文
甲文：元丰六年十月十二日夜晚（或公元1083年十月十二日夜，可不译），（我）脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光照在门上，（于是我就）高兴地起床出门散步。想到没有和我一起游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透明，水中的水藻、荇菜纵横交错，原来是竹子和柏
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树的影子。哪一个夜晚没有月光？（又有）哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。
乙文：苏东坡当钱塘太守时，有个老百姓告有扇子店的老板欠他两万银两，抓住了（老板）则（分辨）说：“天一直下雨并且很冷，又扇子卖不出去，不是不肯还啊！”东坡命令拿二十把扇子来，就在扇子上随意而作行书、草书，并画枯木、竹石等，（再）把扇子给他。老板才出门，有人以一千两银子一把立刻卖完了。全都归还了他所欠的钱。 288．D
2．①只要稍微听到咳嗽声就立刻爬起来悉心服待自己的父亲。 ②孙抑说：“我难道因为害怕死而舍弃我的父亲吗？”
290．①孙抑拼命保护母亲 ② 孙抑冒着生命危险把父亲就回来。 【解析】 【分析】
参考译文：《孝经》说：“孝是一切道德的根本。”我们的身体毛发皮肤是父母给我们的，我们必须珍惜它，爱护它，因为健康的身心是做人做事的最基本条件，所以珍惜它，爱护它就是行孝尽孝的开始。总的来说，行孝尽孝的开始就是要孝敬父母，长大成人就要爱岗敬业、忠诚于祖国，最终就是要对他人和社会有所贡献，能实现自己应有的人生价值。王敬臣，长洲人。十九岁考中了诸生，跟随魏校学习。平生非常孝顺，他的父亲后背上生了毒疮，王敬臣常常是嘴对着父亲的背疾处进行吮舐。父亲得了瞀眩病，王敬臣每晚都睡在父亲床边的地下，连衣服也不脱，只要听到咳嗽声就立刻爬起来悉心服待自己的父亲。孙抑，世代居住在晋宁洪洞县。关保之变，带领父母妻子儿女逃避兵乱到平阳的柏村。有乱兵到村里抢夺财务，拔出刀吓唬孙抑的母亲，求财不得，举刃欲砍孙抑的母亲。孙抑急忙用身体护住了母亲，请求替母亲受砍，母亲才得以。而孙抑的父亲被虏去，不知到哪里去了。有人告诉他说：“你的父亲被驱赶向东去了，然而东面的将掠到的百姓都杀了，你小心不要去送死了。”孙抑说：“我难道因为害怕死而舍弃我的父亲吗？”于是前往，进入危险的地方，几次差点死了，终于带父亲回来了。
288．本题考查学生理解文言实词含义的能力。理解词语的含义时要注意文言词语的
特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境做出判断。ABC三项正确。D项错误。就：靠近。
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2．本题考查学生翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意义为辅。重点词：微：略微；闻：听到；即：立刻；畏：害怕；弃：舍弃。
290．本题考查学生对文本的理解和把握。要求学在理解文本的基础上概括即可。注意是孙抑的相关事件。结合“乱兵劫持了孙抑的母亲，求财不得就要用刀砍人，孙抑急忙挺身而出保护母亲，使母亲免受伤害。孙抑的父亲被乱兵劫走，孙抑多次冒着生命危险去救父亲，最终成功救出父亲。”分析即可。 291．C 292．C 293．A
294．如果太子早一点听从我魏征的建议，就不会死于今日的灾祸了。”秦王器重魏征的坦直，没有不满魏征的意思。 【解析】
291．文言词语的考查以实词居多，考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等，应以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。C项解释错误，卒：最终。故选C。
292．文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。这句话的意思是李密接到元宝藏的书信，总说写得好，后来闻知是魏征所做，立即招他前来。根据意思划分节奏，C项正确。
293．A项理解错误，原文意思是李密是对发来的文书“称善”，而且召见魏征的原因是“闻征所为”，指这些信都是魏征写的，而不是因为“看到赞扬魏征的话”。
294．文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。蚤，通“早”；器，动词，器重，看重；直，坦直；恨，不满。 点睛：翻译语句时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，思考命题者可能确定的赋分点。具体的方法是：首先找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用
“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅；然后按现代汉语的规范，
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将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。 选自《新唐书》 作者：欧阳修等 年代：北宋 参考译文：
魏征字玄成，是魏州曲城县人。幼丧双亲，落魄失意，扔下产业而不经营，胸怀大志，学贯古今。隋末大乱，假托出家做道士。武阳郡丞元宝藏起兵响应李密，让魏征典掌文书。李密接到元宝藏的书信，总说写得好，后来闻知是魏征所做，立即招他前来。魏征向李密献上十条计策，李密不能采用。后来随同李密来到京师，很长时间也没出名。魏征便请求安抚山东地区，朝廷升任他为秘书丞，他便驾乘驿车急驰至黎阳。当时李勣还在为李密防守，魏征写信给他说：“当初魏公因叛乱起兵，振臂大呼，聚众数十万人，声威震动半个天下，但一失败就不能振作，最终归附唐朝，就是知道天下已有所归的缘故。如今您处在兵家必争之地，不早点图谋自全的办法，大势一去就不可挽回！”李勣收到信，就决定归附唐朝。时逢窦建德攻陷黎阳，抓获魏征，授予伪职为起居舍人。建德失败后，与裴矩西行入关，隐太子引荐他任太子洗马。魏征见秦王功高，暗地劝说隐太子早定对策。太子失败后，秦王责备魏征说：“你为什么让我们兄弟互相争斗？”魏征回答说：“太子早些听我的话，就不会死于今天的祸事了。” 秦王器重他敢于直言，没有怨恨之意。
295．元方 语言 行动 信用 礼貌 父亲的朋友失约在先，此为“无信” 父亲的朋友当着元方的面骂元方的父亲，此为“无礼” 【解析】 【详解】
考查文章的内容和写法。（1）从全文看，虽然刻画了三个有鲜明个性的人物，但主要写了元方鲜明个性与人格，所以他是本文的主要人物。而刻画人物的手段主要是人物的对话和动作。特别是语言，虽然只有三言两语，但句句都紧扣文章中心，紧扣人物性格，具有鲜明的个性特征。（2）元方反驳父亲的友人有两个方面，一个是“无信”，可分析“期日中，过中不至”等。一个是“无礼”，可分析“非人哉！与人期行，相违而去”等提示。具体表述可分析以上原句即可得出答案。
296． )黔之驴 小石潭记
297． (如果)从前我不做这个差事，就早已困苦不堪了。 298． D 【解析】
答案第102页，总136页
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296．文学常识的考核主要集中在中外的作家、作品、文学现象、文学流派、文体知识等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。此题考查的是与柳宗元有关的文学常识。初中阶段还学过柳宗元写的《黔之驴》《小石潭记》两篇文章。
297．本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如“向”：从前。“斯”：这个。“病”：困苦不堪。
298．D项理解正确。A蒋氏“大戚，B第②段“悲”汪然出涕”是因为赋敛之毒更胜于蛇毒。的是蛇毒；第④段“悲”的是赋敛之毒。C“为了赞叹蒋氏的幸运”错。作者将蒋氏的生活境遇与乡邻对比，为了说明赋敛之毒更胜于蛇毒。 【点睛】
文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。 译文：
有个姓蒋的人家，享有这种（捕蛇而不纳税的）好处已经三代了。我问他，他却说：“我的祖父死在捕蛇这件差事上，我父亲也死在这件事情上。现在我继承祖业干这差事也已十二年了，险些丧命也有好几次了。”他说这番话时，脸上好像很忧伤的样子。
我很同情他，并且说：“你怨恨这差事吗？我打算告诉管理政事的地方官，让他更换你的差事，恢复你的赋税，那怎么样？”
蒋氏(听了),更加悲伤，满眼含泪地说：“你要哀怜我，使我活下去吗？然而我干这差事的不幸，还比不上恢复我缴纳赋税的不幸那么厉害呀。（假使）从前我不当这个差，那我就早已困苦不堪了。自从我家三代住到这个地方，累计到现在，已经六十年了，可乡邻们的生活一天天地窘迫，把他们土地上生产出来的都拿去，把他们家里的收入也尽数拿去(交租税仍不够)，只得号啕痛哭辗转逃亡，又饥又渴倒在地上，(一路上)顶着狂风暴雨，冒着严寒酷暑，呼吸着带毒的疫气，一个接一个死去,处处死人互相压着。从前和我祖父同住在这里的，现在十户当中剩不下一户了；和我父亲住在一起的人家，现在十户当中只有不到两三户了；
答案第103页，总136页
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和我一起住了十二年的人家，现在十户当中只有不到四五户了。那些人家不是死了就是迁走 可是我却凭借捕蛇这个差事才唯独存活了下来。了。凶暴的官吏来到我乡，到处吵嚷叫嚣，到处骚扰，那种喧闹叫嚷着惊扰乡民的气势，（不要说人）即使鸡狗也不能够安宁啊！我就小心翼翼地起来，看看我的瓦罐，我的蛇还在，就放心地躺下了。我小心地喂养蛇，到规定的日子把它献上去。回家后有滋有味地吃着田地里出产的东西，来度过我的余年。估计一年当中冒死的情况只是两次,其余时间我都可以快快乐乐地过日子。哪像我的乡邻们那样天天都有死亡的威胁呢！现在我即使死在这差事上，与我的乡邻相比，我已经死在（他们）后面了，又怎么敢怨恨（捕蛇这件事）呢？
我听了(蒋氏的诉说)越听越悲伤。孔子说：“苛酷的统治比老虎还要凶暴啊!”我曾经怀疑过这句话，现在根据蒋氏的遭遇来看这句话，还真是可信的。唉！谁知道苛捐杂税的毒害比这种毒蛇的毒害更厉害呢！所以（我）写了这篇“说”,以期待那些朝廷派出的用来考察民情的人得到它。
299． 喜欢。 大腿。
300． （l）有一天在太阳下面晒书画。（2）现在却翘着尾巴争斗。 301． 要认真、仔细地观察事物，不能凭空想象。 【解析】
299．考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题多有今异义词，如“股”：大腿。所以千万不要以今释古。而“好”在现代汉语中也有“喜欢”的意思，所以说理解好上下文内容是作答的关键。
300．本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如“曝”：晒。“乃”：却。“掉尾”：翘着尾巴。
301．要答好此题，首先要整篇阅读文言文，扫清文字障碍，疏通文意，并要注意议论抒情的语句，充分把握内容，然后归纳出原文的中心，看看原文到底要表明一个什么主要观点。然后由这个观点生发出去，再联系自己的生活实际或社会实践，确定一个论点后进行论述。如从杜处士角度：要谦虚，乐于接受正确意见。从戴嵩角度：做什么事都应该尊重事实，不能想当然。从牧童角度：要注意观察生活，做生活的有心人。
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【点睛】
文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。 译文：
四川境内有个姓杜的隐士，爱好书画，他珍藏的书画作品有成百件。有戴嵩画的牛一幅，他特别喜爱，用锦囊盛起来，用玉石作画轴，经常随身携带着。
有一天晾晒书画，一个牧童看到了这幅画，拍手大笑说：“这画上画的是角斗的牛呀，牛在角斗时力量集中在角上，尾巴夹在两条后腿中间，但这幅画却画成牛摇着尾巴斗角，画错了啊！”隐士笑了，认为牧童说得对。有句古话说：“耕地应当去问男奴,织布应当去问婢女。”这句话是不可改变的。
302．（1）对……感到诧异（2）有的人（3）通“攀”，牵，引
303．（1）从此，指定物品让他作诗，（他能）立刻完成，诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。
（2）现在那些不是天生聪明，本来就平凡的人，又不接受后天的教育，能够成为普通人就为止了吗？ 304．C 【解析】
302．试题分析：考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题都是古今异义词，如“异”：对……感到诧异。所以千万不要以今释古。理解好上下文内容是作答的关键。
303．试题分析：文言翻译是文言文的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的“自是”“立就”“文理”“固”“得”等词语的翻译，同时注意一些特殊的文言现象，如词类的活用和特殊句式和固定句式的翻译，如“今夫不受之天”“又不受之人”省略句的翻译。
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点睛：文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。
304．试题分析：考查对文言文内容的理解。C项“之”指的是方仲永五岁时才能初显、天资过人的情形。
译文：金溪有个叫方仲永的百姓，家中世代以耕田为业。仲永长到五岁时，不曾认识书写工具。忽然有一天仲永哭着索要这些东西。他的父亲对此感到诧异，就向邻居那里把那些东西借来给他。仲永立刻写下了四句，并自己题上自己的名字。这首诗以赡养父母和团结同宗族的人为主旨，给全乡的秀才观赏。从此，指定事物让他作诗，方仲永立刻就能完成，并且诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。同县的人们对此都感到非常惊奇，渐渐地都以宾客之礼对待他的父亲，有的人花钱求取仲永的诗。方仲永父亲认为这样有利可图，就每天带领着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。
我听到这件事很久了。明道年间，我跟随先父回到家乡，在舅舅家见到方仲永，他已经十二三岁了。我叫他作诗，写出来的诗已经不能与从前的名声相称。又过了七年，我从扬州回来，再次到舅舅家去，问起方仲永的情况，回答说：“他的才能消失了，和普通人没有什么区别了。”
王安石说：方仲永的通达聪慧，是先天得到的。他的天赋，比一般有才能的人要优秀得多；但最终成为一个平凡的人，是因为他后天所受的教育还没有达到要求。他得到的天资是那样的好，没有受到正常的后天教育，尚且成为平凡的人；那么，现在那些本来就不天生聪明，本来就是平凡的人，又不接受后天的教育，难道成为普通人就为止了吗？
305．通“举”，推举，选举。皇上 306．B
307．我应当去掉奢侈,节省开支,减轻徭役,少收赋税,选拔和任用廉洁的官吏
308．群臣的看法是:重法以禁之(使用严厉的刑法来制止)。“上”的看法是:去奢省费轻徭薄赋选用廉吏使民衣食有余。(去掉奢侈节省开支减轻徭役少收赋税选拔和任用廉洁的官吏使老百姓穿的吃的都有富余。)体恤百姓爱护人民以民为本的明君。 309．是故谋闭而不兴盗窃乱贼而不作故外户而不闭
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【解析】
305．试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如本题中的“与”通“举”，是“推举，选举”的意思；“上”是古今异义词，指“皇帝”。
306．试题分析：考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。B依据句意正确的句读是：入／则无／法家拂士，出／则无／敌国外患。或入／则无法家拂士，出／则无敌国外患。
点睛：文言文朗读节奏的划分是有规律可循的：①句首关联词或语气词之后要停顿；②有些古今异义词朗读时要分开；③主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿；④需要着重强调的地方，一般要停顿；⑤省略句中省略的地方一般要停顿；⑥并列短语间要略作停顿；⑦古代的国名、年号、官职、人名、地名等应作停顿。⑧根据句子表达的意思来句读。 307．试题分析：此题考查文言文句子的翻译能力。解答此类题目要求学生在平时的学习注重积累，尤其是重点篇目，要做到熟记。文言文翻译，在初中阶段尽量此用直译法，要求逐字逐句的落实，尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意查看有无特殊句式。在此题中，要注意“去、奢、轻、薄”的意思，必须翻译出来。
308．试题分析：考查对文章内容的理解和对人物的分析。从“或请重法以禁之”可以看出群臣的要使用严厉的刑法来制止“盗”。从“民之所以为盗者，由赋繁役重，官吏贪求，饥寒切身，故不暇顾廉耻耳。朕当去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏，使民衣食有余，则自不为盗，安用重法邪!”可以看出：皇帝认为去掉奢侈，节省开支，减轻徭役，少收赋税，选拔和任用廉洁的官吏，使老百姓生活富足就可以“止盗”。通过对比更突出了皇帝是个深知“以民为本”的有道明君。
309．试题分析：考查对文本内容的理解。在理解文章内容的基础上，从甲文中筛选出意思相近的句子作答即可。甲文的“是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭”的意思为“因此奸邪之谋不会发生，盗窃.造反和害人的事情不发生，（家家户户）都不用关大门了”。这与乙文中“海内升平，路不拾遗，外户不闭，商旅野宿”的这句话意思相近。 参考译文：
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【甲】在大道施行的时候，天下是人们所共有的，把品德高尚的人、能干的人选拔出来，讲求诚信，培养和睦（气氛）。所以人们不单奉养自己的父母，不单抚育自己的子女，要使老年人能终其天年，中年人能为社会效力，幼童能顺利地成长，使老而无妻的人、老而无夫的人、幼年丧父的孩子、老而无子的人、残疾人都能得到供养。男子有职务，女子有归宿。对于财货，人们憎恨把它扔在地上，却不一定要自己私藏；人们都愿意为公众之事竭尽全力，而不一定为自己谋私利。因此奸邪之谋不会发生，盗窃、造反和害人的事情不发生。所以大门都不用关上了，这叫做理想社会。
【乙】皇上与群臣议论怎样禁止盗贼。有人请求使用严厉的刑法来制止。皇上微笑地对那说：“老百姓之所以去做盗贼，是由于赋税太多，劳役、兵役太重，官吏们又贪得无厌，老百姓吃不饱，穿不暖，这是切身的问题，所以也就顾不得廉耻了。我应当不奢侈，节省开支，减轻徭役，少收赋税，选用廉洁的官吏，使老百姓穿的吃的都有富余，那么他们自然就不会去做盗贼了，何必要用严厉的刑法呢！”从这以后，过了几年，天下太平，没有人把别人掉在路上的东西拾了据为己有，大门可以不关，商人和旅客可以露宿。 310．（1）思念 （2）买 （3）战事 （4）北方 （5）有余 （6）外城 （7）穿 （8）怎么 【解析】 【详解】
文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，近几年考试有加大难度的趋势，要根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文在出题中常常出以今释古的类型的题。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。此题多古今异义词，如“忆”：思念。“市”：买。所以千万不要以今释古。理解好上下文内容是作答的关键。
311．陛下也应亲自思虑谋划，以便（向他们）询问（治国的）好道理，明察和采纳正直的进言。
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在春冬两个季节，就有白色的急流回旋着清波，碧绿的潭水倒映着两岸山林的影子。 知不足|然后能自反也|知困|然后能自强也 【解析】 【详解】
①②考查文言文翻译。在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。注意以下关键词：咨诹（zōu）善道：询问（治国的）好道理。诹，询问。察纳：认识采纳。察：明察。雅言：正确的言论，正言，合理的意见。素湍：白色的急流。素：白色的。绿潭：碧绿的潭水。回清倒影：回旋的清波，倒映出（山石林木）的倒影。
③本题考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。这句话意思是：知道自己学业的不足，这样以后才能自我反省；感到困惑，这样以后才能自我勉励。据此可断句为：知不足|然后能自反也|知困|然后能自强也。
312． (1)谈论，议论，说话 (2)到,达到,关联
313． 我在朝廷上说话(奏事),众多大夫都说我像阳子一样有智慧。
314． 聪明，目光敏锐，思维敏捷,明察世事,判断力强。(答出任意两点,意思对即可) 【解析】
312．此题考查课外文段中重点实词的意义。“我饮诸大夫而与之语”的意思是我请那些大夫到家中来饮酒，你听我和他们的议论，从中我们可以确定“语”是“谈论”的意思；“难必及子”的意思是怕夫君会因此遭受殃及，句中的“及”意思是关联。
313．此题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。此句中“言于朝”属于倒装，调整后应为“于朝言”，译为：在朝廷上说话。重点词语：“谓”意思是认为；“智”意思是有智慧。结合这些作答即可。
314．此题考查对文言文中的人物形象的理解和把握。把握人物形象需要从文中找出人物的相关描写，例如：“然而民不能戴其上久矣，难必及子，盍亟索士，憖庇州犁，伯宗子焉？”这些句子可以看出伯宗妻聪明、而且能洞察事态的本质；“其妻必戒之曰：“盗憎主人，民
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怨其上，子好直言，必及于难。”可见伯宗妻有先见之明。根据这些理解作答即可。 译文：
春秋时期晋国大夫伯宗早朝后非常高兴地回到家里，他的妻子问他说：“夫君的样子非常高兴，有什么喜事呢？”伯宗说：“今天我在朝上奏事，大夫们都夸我和阳处父（晋国的太傅）一样有智慧。”妻子说：“阳处父徒有美丽的外表，可是他的内心却不实在。说话冲动而没有经过深思，因此后来才会惹祸上身。他们夸夫君像他，这有什么可高兴的呢？”伯宗说：“我请那些大夫到家中来饮酒，你听我和他们的议论，就会知道了。”妻子说：“好。”之后，妻子说：“其他大夫都不能比上夫君您，但是百姓不满长官已经很久了，我怕夫君会因此遭受殃及，为什么不招募侍卫保护州犁（伯宗儿子）的安全呢？”于是找到毕阳。后来诸大夫想要陷害伯宗，州犁于是在卫士毕阳的护卫下逃往楚国避难。当初伯宗每次上朝之时，他的妻子都会提醒他说：“盗匪憎恶有钱的富人，饥民怨恨不爱民的官吏。夫君平时喜欢疾言直谏，要提防因此而招致灾祸。”
315．（1）寻找（2）事物的道理规律（3）颠倒，错乱（4）只，仅仅 316．石/必倒掷/坎穴中
317．（1）这（石兽）不是木片，怎么能被暴涨的洪水带走呢？ （2）像这样不停地转动，于是反而逆流朝相反方向到上游去了。
318．三种。一是认为石兽会顺流而下，理由是石兽被大水冲走。二是在原地找，理由是石兽会渐沉渐深。三是到河的上游去找，理由是由于河水冲激，石兽反而会溯流而上。 【解析】选自《阅微草堂笔记》 作者：纪昀 年代：清 参考译文：
沧州的南面，有一座寺庙靠近河岸，寺庙的大门倒塌在了河水里，两个石兽一起沉没了。经历十多年，和尚们募集金钱重修寺庙，在河中寻找两个石兽，最终没找到。和尚们认为石兽顺着水流流到下游。于是划着几只小船，拖着铁钯，寻找了十多里，没有任何石兽的踪迹。
一位学者在寺庙里设立了学馆讲学，听了这件事笑着说：“你们这些人不能探究事物的道理。这不是木片，怎么能被洪水带走呢？石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软浮动，石兽埋没于沙上，越沉越深罢了。顺着河流寻找石兽，不是颠倒错乱了吗？”大家都很佩服，认为是正确的结论。
一个年老的河兵听说了这个观点，又笑着说：“凡是丢失在河里的石头，都应当到河的上游寻找。因为石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软浮动，水流不能冲走石头，河水的反激
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力，一定在石头下面迎面冲击石前的沙子，形成陷坑。越冲越深，冲到石头底部的一半时，石头必定倒在坑洞里。像这样又冲击，石头又会再次转动，这样不停地转动，于是反而逆流而上。到河的下游寻找石兽，本来就颠倒错乱了；在原地深处寻找它们，不是更颠倒错乱了吗？”按照他的话去寻找，果然在上游的几里外寻到了石兽。既然这样，那么天下的事，只知其一，不知其二的人和事有很多啊，难道可以根据自己所知道的道理主观判断吗？
315．本题考查学生理解文言词语意思的能力。文言词语的学习和积累是学习文言文的首要环节，这就要求考生不仅要理解和掌握常见文言词语的基本意义和用法，而且还要注意词语在上下文中的特殊含义和用法，这就要求学生能活学活用。注意“物理”是事物的道理规律的意思；“但”是只，仅仅的意思。
316．本题考查学生划分文言句子节奏的能力。有以下六种情况注意停顿：主谓之间要停顿；谓宾之间要停顿；谓语中心语和介宾短语之间要停顿；关联词后面要停顿；总领性词语后面要停顿。根据句意“石头必定倒在坑洞里”来划分即可。
317．本题考查的是对文言句子的翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法，都应做到：忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位。注意以下关键词语的意思：“是”，这；“木柿”，木片；“岂”，难道；“已”，停止；“遂”，于是、就。
点睛：翻译文言句子是文言文的一个重要考点。翻译句子要把握的原则：1.语句通顺，成分完整。（注意翻译省略主语宾语时要补充完整，并添加括号。）2.落实字词，直译为主，意译为辅。方法是：吃透课内文言文，反复诵读，熟练掌握，再适当拓展。
318．本题考查的是对课文内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。根据第一段的内容可总结方法为：到河下游找，理由是认为石兽会顺流而下；根据第二段的内容可总结方法为：就在原地找，理由是石兽会渐沉渐深；根据第二段的内容可总结方法为：到河的上游去找，理由是由于河水冲激，石兽反而会溯流而上。
319．欣赏有的人导致，致使
320．义项④轻视，鄙视。因为“鄙科名为粪土”这句话的意思是“鄙视功名，把它看得如同粪土一样”。
321．故吾人用功/力除傲气/力戒自满/毋为人所冷笑 322．（1）夕阳下山的时候，潜游在水中的鱼竞相跃出水面。
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（2）希望你们（诸弟）一定要仔细思考我说的话并深刻反省自己呀！
323．甲文侧重描绘山川的自然之美，以此表明自己寄情山水的志趣。乙文侧重阐述戒除傲气自满之气的道理（或：告诫诸弟为人处世的道理），表达自己对诸弟的殷切希望。（意思对即可。）
【解析】甲文选自：《全上古三代秦汉三国六朝文·全梁文 》 作者：陶弘景 年
代：南朝梁
乙文选自：《曾国藩家书》 作者：曾国藩 年代：清 甲文译文：
山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。 乙文译文：
三房十四叔不是不勤读，只因傲气太盛，自满自足，便不能有所成就。京城之中，也有不少自满的人，有见识的人看见他们，不过冷笑一声罢了。又有当名士的，把科名看的和粪土一样，或者喜欢作点古诗，或者搞点考据，或者好讲理学，沸沸扬扬自以为压倒一切。有学识的人见了，认为他们的成就也没有多少，也只好冷笑一声罢了。所以我们用功，去掉傲气，力戒自满，不为别人所冷笑，才有进步。弟弟们平时都谨慎退让，但多年小考没有中，恐怕是因为愤激已久，以致产生骄惰的习气，所以特别写信告诫。务必要仔细想一想我说的话深切地省察！幸甚幸甚！
319．本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句
子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。本题需要注意的词语是：致：导致，致使。
320．本题考查文言文中的一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据
上下文的内容来考虑。在平时文言文学习中，要特别重视并掌握这类词。因为“鄙科名为粪土”这句话的意思是“鄙视功名，把它看得如同粪土一样”，所以正确
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的是义项④：轻视，鄙视。
321．本题考查学生的断句能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起
全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。可以根据句意来划分，句意为：所以我们用功，去掉傲气，力戒自满，不为别人所冷笑。
322．本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中，只要字字对
译，不丢关键字，然后语句通顺，意思明确，就可以拿满分了。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。重点词语：沉鳞：潜游在水中的鱼。
点睛：文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点，译出原文造句的特点。
323．本题考查学生的比较阅读能力。中考文言文比较阅读，就是将两篇或两篇
以上而且内容和形式上有一定联系的文章，加以比较分析、对照鉴别地阅读。在同中求异和异中求同中达到提高学生迁移思维能力和深入分析问题能力的目的。甲文侧重描绘山川的自然之美，以此表明自己寄情山水的志趣。乙文侧重阐述戒除傲气自满之气的道理。
324． (1)事务 (2)粗略地阅读 3)才干和谋略 (4)知晓事情 325．(1)你现在当权掌事了，不可以不学习！ (2)我经常读书，自认为有很大的益处(或“好处”)。
326． (1)关心部下，对部下要求严格，善劝。 (2)乐于接受劝告，勤奋好学，坦率真诚。 (3)直爽，敬才，爱才。
327．示例：开卷有益，要多读书，开阔自己的视野，增长自己的见识。 【解析】
324．文言词语的考查以实词居多，考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等，应以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。其中“才略”意思是“才干和谋略”。
325．文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活
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用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。当涂：当道，当权；以为：认为。
点睛：翻译语句时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，思考命题者可能确定的赋分点。具体的方法是：首先找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用
“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅；然后按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
326．本题考查学生概括人物形象的能力。“卿今当涂掌事，不可不学”“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤”表现孙权关心下属，对部下要求严格，善劝；“蒙乃始就学”“卿今者才略，非复吴下阿蒙”表现吕蒙乐于接受劝告，勤奋好学；“卿今者才略，非复吴下阿蒙”“遂拜蒙母，结友而别”表现鲁肃直爽、敬才、爱才。据此分析作答即可。
327．本题考查学生对文章主旨的理解。疏通文意，了解故事大意，可以看出文章讲述的事情与学习有关，吕蒙因为学习而让人刮目相看，说明了学习对一个人的成长至关重要，无论是谁，只有接受了学习，才会有进步。也可以从开卷有益、学习不怕晚等角度作答。 选自《资治通鉴》 作者：司马光 年代：北宋 参考译文：
当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为博士（专掌经学传授的学官）吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我（事务多）呢？我经常读书，自己觉得获益很多。”吕蒙于是开始学习。当鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿蒙了！”吕蒙说：“志士（君子）分别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。
328．急高兴的样子泛指侄子辈大致 329．未若/柳絮因风起 330．这纷纷扬扬的大雪像什么?
331．示例1:“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷飞”,各有千秋.有人认为“撒盐空中”一喻好,雪的颜色和下落之态跟盐比较接近,而柳絮呈灰白色,在风中往往上扬,甚至飞得更高更远,跟雪的飘舞方式不同.写物必须首先求得形似而后达于神似,形似是基础.
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示例2:“柳絮因风起”一喻好;它给人以春天即将到来的感觉,有深刻的意蕴.而“撒盐”一喻所缺乏的恰恰是意蕴.好的诗句要有意象,意象是物象和意蕴的统一,“柳絮”一喻就好在有意象.(言之成理即可)
332．从“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语可以看出,作者为我们营造了一种融洽和谐欢快”轻松的家庭气氛 【解析】
328．考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题多古今异义词，如“儿女”：泛指侄子辈。所以千万不要以今释古。“欣然”在现代汉语中也有“高兴的样子”的意思，所以说理解好上下文内容是作答的关键。
329．本题考查学生划分文言句子节奏的能力。划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题较容易，根据文意即可推断出正确答案：未若/柳絮因风起。译为：不如比作柳絮凭借着风飞舞。此题要注意把谓语部分与宾语部分划开。
330．本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意“何所似”等字词的翻译。“白雪纷纷”要译为：纷纷扬扬的大雪。
331．此题是一道开放题，针对这种说法，仁者见仁智者见智，各自的观点定然不会相同，有赞同的，也有否定的，但是无论哪种见解，都要围绕文章的内容说出相应的理由。根据自己的生活实际或社会实践来谈依据。如果认为“撒盐空中”一喻好，可从雪的颜色和下落之态跟盐比较接近的角度作答。如果认为“柳絮因风起”一喻好，可从它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴的角度作答。
332．考查对文言文内容的理解。通读全文可以感知谢家是个贵族大户。谢太傅寒雪日内集，与子女讲论文艺，可以看出家庭是一个温馨、和谐的书香门第。再如从“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语可以看出，家庭弥漫的是融洽轻松的氛围。 【点睛】
译文：谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢?”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”谢安大哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借着风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。
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333． （1）给予 （2）社会地位低微，见识短浅 （3）拜访 （4）奔走效劳 334．（1）晋升、处罚，赞扬、批评（奖惩功过好坏），不应该（因在宫中或在丞相府中而）不同。（2）亲近贤臣，疏远小人，这是西汉所以能够兴盛的原因。 335．A
336．示例:君主要善于听取谏言建议，知人善任。理由:诸葛亮建议后主刘禅要广开言路，这样就可以振奋志士的气概；而袁绍不采纳田丰良言，最终大败。诸葛亮建议后主刘禅对“贞良死节之臣”要“亲之信之”，那么“汉室之隆”指日可待；而袁绍不任用谋士田丰，执意南征，最终大败。 【解析】
333．考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题都是古今异义词，如“卑鄙”：社会地位低微，见识短浅。所以千万不要以今释古。理解好上下文内容是作答的关键。
334．本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。陟：提升，提拔。罚：惩罚。臧否：善恶，这里形容词用作动词。意思是“评论人物的好坏”。异同：这里偏重在异。亲：亲近。远：远离。所以：……的原因。还有“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也”判断句的翻译。
335．A“开篇先后从有利和不利两个方面分析天下形势”对文章内容分析不当。开篇先后从不利和有利两个方面分析天下形势。
336．探究题。首先要读懂题干所给的链接材料，还要结合选文的内容分析。如可分析链接材料中“袁绍大怒不听，执意南征，还把田丰囚禁起来。最终袁军在官渡大败”，再结合选文“陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏”等句，即可从君主要善于听取谏言建议，知人善任的角度作答。诸葛亮在出师北伐前就朝廷内政向后主刘禅提出的告诫和劝勉，其中之一就是希望后主刘禅能够广开言路，“咨诹善道，察纳雅言”。而材料中袁绍不听谋士田丰的告诫，执意南征，甚至“还把田丰囚禁起来。最终袁军在官渡大败”。这些例子都说明君主善于纳谏的重要性。 【点睛】
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文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。 译文：
先帝开创的大业未完成一半却中途去世了。现在天下分为三国，我们蜀汉国力薄弱，处境艰难，这实在是国家危急存亡的时刻啊。然而侍卫臣僚在内勤劳不懈，战场上忠诚有志的将士们奋不顾身，这是他们追念先帝对他们的特别的知遇之恩，想要报答在陛下您身上。陛下你实在应该广泛的听取别人的意见，来发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋有远大志向的人的志气，不应过分的看轻自己，援引不恰当的譬喻，以堵塞忠言进谏的道路。
皇宫中和朝廷中本都是一个整体，赏罚褒贬，不应该有所不同。如果有为非作歹犯科条法令和忠心做善事的人，都应该交给主管官吏评定对他们的惩奖，来显示陛下公正严明的治理，而不应当有偏袒和私心，使宫内和朝廷奖罚方法不同。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，这些都是善良诚实的人，他们的志向和心思忠诚无二，所以先帝把他们选拔出来辅佐陛下。我认为宫中之事，无论大小，都拿来问问他们，然后施行，一定能够弥补缺点和疏漏之处，可以获得很多的好处。
将军向宠，性格和品行善良平正，通晓军事，从前任用的时候，先帝称赞说他有才干，因此大家评议举荐他做中部督。我认为中的事情，都拿来跟他商讨，就一定能使团结一心，不同才能的人各得其所。
亲近贤臣，疏远小人，这是西汉之所以兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是东汉之所以衰败的原因。先帝在世的时候，每逢跟我谈论这些事情，没有一次不对桓、灵二帝的做法感到痛心遗憾的。侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞诚实、能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的复兴就指日可待了。
我本来是平民百姓，在南阳务农亲耕，只想在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中扬名显身。先帝不因为我身份卑微、见识短浅，而委屈自己，三次去我的茅庐拜访我。征询我对时局大事的意见，由此使我感动奋发，答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，在兵败的时候接受任务，在危机患难之间奉行使命，那时以来已经有二十一年了。
先帝知道我做事小心谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来，我早晚忧愁叹息，唯恐先帝托付给我的事不能完成，以致损伤先帝的知人之明，所以我五月渡过泸水，
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深入到人烟稀少的地方。现在南方已经平定，兵员装备已经充足，应当激励、率领全军将士向北方进军，平定中原，希望用尽我平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，恢复汉朝的基业，回到旧日的国都。这就是我用来报答先帝，并且尽忠陛下的职责本分。至于处理事务，斟酌情理，有所兴革，毫无保留地进献忠诚的建议，那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。 希望陛下能够把讨伐曹魏，兴复汉室的任务托付给我，如果没有成功，就惩治我的罪过，从而用来告慰先帝的在天之灵。如果没有振兴圣德的建议，就责罚郭攸之、费祎、董允等人的怠慢,来揭示他们的过失；陛下也应自行谋划，征求、询问治国的好道理，采纳正确的言论，深切追念先帝临终留下的教诲。我感激不尽。
今天我将要告别陛下远行了，面对这份奏表禁不住热泪纵横，不知道该说些什么话。 337．B
338．到下游寻找石头，固然荒唐；在原地寻找它们，不是更荒唐吗？ 339．A 【解析】 【分析】
本题考查学生文言文综合阅读的能力。
337．本题考查一词多义。在文言文中，一词多义是常见的现象，注意结合句意分析。 A．是：两个“是”都是古今异义词，是代词，解释为“这”“此”。
B．尔：第一个是代词，解释为“你”“你们”；第二个是语气助词，表限止语气，解释为“罢了”。
C．遂：两个“遂”都是副词，表承接关系，解释为“就”“于是”。 D．但两个“但”都是副词，表仅限于某个范围内，解释为“只”“只是”。 故选B。
338．本题考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文翻译时以直译为主、意译为辅，遵循“信、达、雅”的原则，可具体运用“留、补、删、换、调”五种方法；同时要注意词性活用、省略句、倒装句等特殊情况。本句中，“求之下流”，“求之地中”是倒装句、省略句，翻译时补充调整为“（于）下流求之”“（于）地中求之”；“下流”指的是水的下游；“固”意思是本来；“颠”意思是“颠倒”“错乱”。
339．本题考查学生对文言文内容的理解和分析能力。解答本题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，分析概括作答。从文中
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第一段“众僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹”可知，一开始，僧人们是在原地水中寻找石兽，没有找到后，才到下游去寻找，所以选项A的表述错误。故答案选A。 【点睛】 参考译文：
沧州南部有一座寺庙靠近河岸，佛寺的外门倒塌在河中，门前两只石兽一起沉入河中。过了十多年，寺僧们募集金钱重修寺庙，在河中寻找两只石兽，到底没能找到。寺僧们认为石兽顺流而下了，于是划着几只小船，拖着铁钯，向下游寻找了十多里，没找到它们的踪迹。
一位讲学家在寺庙里设馆教书，听说了这件事笑着说：“你们这些人不能探求事物的道理，这石兽不是木片，怎么能被洪水带走呢？是石头的特点应该是又硬又重，河沙的特点是又松又轻，石兽埋没在沙里，越沉越深罢了。顺流而下寻找它们，不是很荒唐吗？”大家都很信服，认为这是正确的言论。
一位老河兵听说了之后，又笑着说：“凡是落入河中的石头，都应当在上游寻找它。因为石头的特点是又硬又重，河沙的特点是又松又轻，水不能冲走石头，但河水撞击石头返回的冲击力，一定会将石头底下迎着水流的地方冲刷成为坑洞，越冲越深，当坑洞延伸到石头底部的一半时，石头必定倾倒在坑洞里。照这样多次冲刷，石头又会多次向前翻转，不停地转动，石兽反而逆流而上了。到下游寻找石兽，本来就荒唐了；在原地寻找它们，不是更荒唐吗？”寺僧们依照老河兵的话去做，果然在几里外的上流找到了石兽。既然这样，那么天下的事，只知道其一，不知道其二的情况太多了，怎么能根据某个道理就主观判断呢？ 340．D 341．A 342．C 【解析】
340．D.“是谓大同”的“大同”解释为：儒家的理想社会或人类社会最高准则。故选D。 ．．341．A.与：同“举”。BCD三项没有通假字。故选A。
342．C.有误。“天下为公”是说天下是人们所共有的。故选C。 【点睛】
参考例文：在大道施行的时候，天下是人们所共有的，把品德高尚的人、能干的人选拔出来，讲求诚信，培养和睦（气氛）。所以人们不单奉养自己的父母，不单抚育自己的子女，要使
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老年人能终其天年，中年人能为社会效力，让年幼的孩子有可以健康成长的地方，让老而无妻的人、老而无夫的人、幼而无父的人、老而无子的人、残疾人都能得到社会的供养，男子有职务，女子有归宿。对于财货，人们憎恨把它扔在地上的行为，却不一定要自己私藏；人们都愿意为公众之事竭尽全力，而不一定为自己谋私利。因此奸邪之谋不会发生，盗窃、造反和害人的事情不发生。所以大门都不用关上了，这叫做理想社会。 343．C
344．如果一个人所厌恶的东西没有超过死亡的，那么凡是可以用来避免祸患的事情，有什么不可以做呢？ 345．C
346．言之成理即可，根据答题情况酌情赋分。 【解析】
343．C.加点词语意思相同,都是表修饰的连词。A.前者“益处”，后者“夸大”。B.前者“得到，获得”，后者“感激”。D.前者“对”，后者“在”。
344．本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如“使”：如果，假设。“恶”：厌恶。“辟”：通“避”，避免。
345．C.对文章写法的理解与分析不正确。第三段以“万钟则不辩礼义而受之”（为宫室之美而受之；为妻妾之奉受之；为所识穷乏者得我而为之）为例，从反面论述了舍生取义的观点。
346．考查对文本的个性化解读。“舍生取义”一般是用在大家都认可的品质上，比如为了民族存亡等。“珍爱生命”是要求个人要独善其身不给社会和他人带来困扰。有坚定的信仰才能做到舍生取义，这个是对精神境界和实际行动都有很到的要求，珍爱生命却是对每个人基本的要求，作为社会中的一份子成员应该做到。舍生取义,是为了追求真理而不惜放弃自己的生命。这样的人是值得钦佩的。但是,在当今社会条件下,我们追求真理,不需要舍生取义。我们赞美舍生取义,是赞美过去战争条件下,在白色恐怖中,多少仁人志士为了追求真理,英勇不屈。多少优秀党员宁可牺牲自己也不出卖自己的信仰和灵魂,为我们的新中国献出了宝贵的生命。今天,早已没有了阶级斗争的血雨腥风,人们处在一个和谐的社会大家庭中。社会奉行以人为本、生命至上。大家在和谐的氛围中,追求真理,享受生活。对不同意见,也没
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有根本的利害冲突,只是教育疏导问题。因此,当今社会不需要舍生取义。 【点睛】
文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。 译文：
鱼是我所喜爱的，熊掌也是我所喜爱的，如果这两种东西不能同时都得到的话，那么我就只好放弃鱼而选取熊掌了。生命是我所喜爱的，道义也是我所喜爱的，如果这两样东西不能同时都具有的话，那么我就只好牺牲生命而选取道义了。生命是我所喜爱的，但我所喜爱的还有胜过生命的东西，所以我不做苟且偷生的事；死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，所以有的灾祸我不躲避。如果人们所喜爱的东西没有超过生命的，那么凡是能够用来求得生存的手段，哪一样不可以采用呢?如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么凡是能够用来逃避灾祸的坏事，哪一桩不可以干呢?采用某种手段就能够活命，可是有的人却不肯采用；采用某种办法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用。由此可见，他们所喜爱的有比生命更宝贵的东西（那就是“义”）；他们所厌恶的，有比死亡更严重的事（那就是“不义”）。不仅贤人有这种本性，人人都有，只不过有贤能的人不丧失罢了。 一碗饭，一碗汤，得到它就能活下去，不得到它就会饿死。可是轻蔑地呼喝着给人吃，饥饿的行人也不愿接受；用脚踢给别人吃，乞丐也因轻视而不肯接受。
厚禄却不辨是否合乎礼义就接受了它。这样，厚禄对我有什么好处呢?是为了住宅的华丽，妻妾的侍奉和认识的穷人感激我吗?以前（有人）宁肯死也不愿接受，现在（有人）却为了住宅的华丽却接受了它；以前（有人）宁肯死也不愿接受，现在（有人）却为了妻妾的侍奉却接受了它；以前（有人）宁肯死也不愿接受，现在（有人）为了认识的穷人感激自己却接受了它。这种做法不是可以让它停止了吗?这就叫做丧失了人所固有的本性。
347． （1）通“悦”，高兴 （2）两次 （3）停止 348．（1） 公输盘说：“先生有什么指教呢？”
（1）你坚守道义不帮我杀一个人，却要为楚国攻打宋国而杀死很多人，不能叫做明白事理。 349．A
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【解析】
347．本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。本题需要注意的词语是：说：通“悦”，高兴。
348．本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺，意思明确，就可以拿满分了。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。重点词语：命：教导，告诫。
点睛：文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点，译出原文造句的特点。 349．A.理解分析错误，墨子是是墨家学派的创始人。故选A。 选自：《墨子》 作者：墨子 年代：春秋 参考译文：
公输盘替楚国造云梯这类攻城的器械，造成后，将要用它来攻打宋国。墨子先生听到这个消息后，从鲁国出发，行走了十天十夜，才到达郢都，见到了公输盘。 公输盘说：“先生有什么见教呢？”
墨子先生说：“北方有一个欺侮我的人，我希望借助您的力量去杀了他。”公输盘很不高兴。 墨子先生说：“请让我奉送（给您）十金。” 公输盘说：“我坚守道义坚决不杀人。”
墨子先生起身，拜了两拜，说：“请（让我）解说这件事。我在北方听说你在制造云梯，将要用它来攻打宋国。宋国有什么罪呢？楚国在土地方面有富余却在人口方面不够，牺牲不足的人口而争夺多余的土地，不能说是明智的；宋国没有罪却攻打它，不能说是仁义的；知道这道理而不对楚王进行劝阻，不能说是忠君的；劝阻却没有成功，这不能称作坚持；你崇尚仁义不肯帮我杀死欺负我的一个人，却要为楚国攻打宋国而杀死很多人，不能叫做明白事理。”
公输盘被说服了。
墨子先生说：“既然这样，那么为什么不停止计划呢？” 公输盘说：“不行，我已经向楚王说了这件事了。” 墨子先生说：“为什么不向楚王引见我呢？” 公输盘说：“好吧。”
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350．山朗润起来了
351．描写满井明媚的早春景色；蕴含了作者欣喜愉悦的感情。 【解析】
350．试题分析：首先要理解“山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也”这句话写出了春天到来后山峦的娇艳美好。因此，概括题干要求，我们应联想到《春》中写山的句子“山朗润起来了”。写答案里要注意“朗”的字形。 考点：本题考查学生的积累能力。
点评：对于平时学习中遇到的相同特征的景物，相同手法的文章等要加以联想，比较它们的相同与不同之处，并写写感受或归类整理。这样，不仅加深对文章的理解，还可以形成一种好的读书习惯，受益终生。
351．试题分析：整体感知语段，本段属写景，因此要概括出哪个地方的景物，景物的特点是什么。从所写景物的特点中，从关键的语句中，“若脱笼之鹄”等，可知，语段表达了作者对生机勃勃的早春景色的喜爱之情。 考点：本题考查学生对文章的理解能力。
点评：不管是课内还是课外文言文，都要首先理解它们的大意，然后根据题干的要求，概括出内容与情感。写事的
文章概括时用有关谁加什么事的模式，写景的文章要概括出景物及其特点。
352．(1)品行 （2)送给，赠送，馈赠 353．D
354．身体发肤，受之父母，不敢毁伤。 355．富有孝心、生活节俭 【解析】
352．考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题都是古今异义词，如“行”：品行。遗：送给，赠送，馈赠。所以千万不要以今释古。理解好上下文内容是作答的关键。
353．“韩后与范同载，就车中裂二丈与范”：后来韩伯和范宣同乘一辆车，就在车中扯了二丈绢给范宣。
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A.“同时乘车”错。“与”翻译错误。 B.“同时乘车”错。 C.“与”翻译错误。 故选D。
354．考查对文言文要点信息的提取。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。如范宣“误伤指，大啼”的原因可直接提取“身体发肤，受之父母，不敢毁伤”作为答案。
355．考查对文言文要点内容的概括，范宣这个人物的主要特点可分析“非为痛，身体发肤受之父母，不敢毁伤，是以啼耳”“宣洁行廉约”“韩豫章遗绢百匹，不受；减五十匹，复不受；如是减半，遂至一匹，既终不受”等句，即可概括为他富有孝心、生活节俭的特点。 【点睛】
文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。 译文：
范宣八岁那年，有一次在后园挖菜，无意中伤了手指，就大哭起来。别人问道：“很痛吗？”他回答说：“不是为痛，身体发肤父母所给，不敢毁伤，因此才哭呢。”范宣品行高洁，为人清廉俭省，有一次，豫章太守韩康伯送给他一百匹绢，他不肯收下；减到五十匹，还是不接受；这样一路减半，终于减至一匹，他到底还是不肯接受。后来韩康伯邀范宣一起坐车，在车上撕了两丈绢给范宣，说：“一个人难道可以让老婆没有裤子穿吗？”范宣才笑着把绢收下了。 356．C
357．（1）然而它在荆州特别有名，这难道不是因为那里的人（才著名）吗？
（2）用壮丽的回廊环绕着亭子之后，又扩大了亭子后轩，使后轩与亭子的大小规模相称。 358．①后人因仰慕羊祜、杜预的道德、功绩而修缮岘山亭；②作者借此记表达对史中辉的期许。是希望史中辉在政事上能更加有所建树。 【解析】
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356．C项，“待”在此是“依靠、凭借”。故选C。
357．本题考查对文言句子的理解和翻译能力。翻译文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的语境，做到句不离篇。其次要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏。第三尽量直译，不便直译就要意译，注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题。第四句子要通顺，语气要连贯，结构要完整，注意句子中省略内容，在不影响句子原意的前提下，可增加少量字词来疏通句子。注意关键词：著：出名。以：因为。岂非：难道不是。哉：句末语气词，吗。周：环绕。
358．考查对文章内容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。这篇碑记是应襄阳知府史中辉之请而写的。作者一向反对趋时邀誉，所以文章一方面肯定羊祜、杜预\"垂于不朽\"的功业，一方面对他们的“汲汲于后世之名”，也发出了“自待者厚”的讥评；特别是对杜预的“纪功于二石”，指出他“不知石有时而磨灭”。因而，文中说到“欲纪其事于石，以与叔子、元凯之名并传于久远”，是希望史中辉在政事上能有所建树。 【点睛】 参考译文
岘山面临汉水，看上去山势突出高大，（实际上）它是周围群山之中的小山。然而它在荆州特别有名，这难道不是因为那里的人（才著名）吗？那些人是谁呢？是羊祜叔子、杜预元凯。当晋与吴用武力相争时，常常要倚仗荆州，以它为军事重地，而羊祜杜预二人相继在这里，就平定东吴，成就了晋的统一大业，他们功业已经超过了当世之人。至于他们成功的事迹产生的影响，广泛传扬于江汉之间，到现在人们仍然思念他们，而对于羊叔子的思念特别深。大概是元凯凭他的功劳业绩，叔子凭他的仁义品行，二人所作所为有所不同，然而却都足以流传不朽。
我很怀疑那些（已有功业传世）却又反过来急切追求后世功名的人，什么原因呢？传说羊叔子曾登上这座山，很有感慨地告诉他的部下，认为这山一直矗立在那里，而前世的名人都已泯灭无闻，因此羊叔子联想到自己而十分悲伤。然而（他）惟独没有想到这座山是因为有了自己才特别著名的。元凯在两块石碑上刻了自己的功业，一块安置在这座山上，一块投到汉水之中。（他这样做）是知道山峦沟壑有变化，而不知道石碑有时也会磨灭的。难道（他们）都太重视自己的名声影响而作如此充分的忧虑呢，还是（他们为此）作得很周全而想得很深远呢？
岘山上本来有亭，世上人们传说是羊叔子所游历休憩之处。那里建筑屡兴屡废的原因，就是
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后世之人敬慕他们的名声而思念他们的人很多。熙宁元年，我的朋友史君中辉凭光禄卿的身份作襄阳长官。第二年，因为岘山亭的破旧，（史君中辉）就扩大并且重新建造了这座亭，在环绕着亭子建造了壮丽的回廊后，又扩大了亭子后轩，使后轩与亭子的大小规模相称。史君闻名于世间（天下），在他从政过的地方都留下了很高的声望。襄人安定于他的执政，乐于跟从着他，也就根据史君的官职名号，为岘山亭的后轩命名为光禄堂；他人又想在石碑上记录史君的事迹，打算用这办法让史君与羊叔子、杜元凯之名声一起流传久远。史君不能阻止襄人的这种行为举动。于是他前来向我托付写亭记。
我认为，史君知道并敬慕羊叔子的风范而（想）承袭他在民间流传的事迹，那么史君的为人表现和志向（如何）就可以想见了；襄人敬爱史君而生活安定乐逸，那么史君的为政（如何）又可以知道了。这些就是襄人想写下来的。（我想）那岘山周围的秀丽风光和笼罩于幽深杳远之中的草木云烟，它们于空旷原野上时隐时现，可以供给登高远望写出忧思愁苦诗文的人，适合他们观览时得到它，满足它。至于这座岘山亭的屡兴屡废，（或许）有人自会写出亭记，有人认为不必深究其中的详情，（这些）我都不再说明了。
359． （1）一起，一同 （2）幸好
360．既然已经接纳了他来船上安身，怎么能因为情况危急就丟下他呢？
361．华歆处事谨慎，做事有始有终，信守承诺；王朗在认为对自己无害时，能助人时则助人，一旦事情有变，危及自身利益时，只考虑自己。 【解析】
359．考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题注意：俱：一起、一同。
360．本题考查对文言句子的理解和翻译能力。翻译文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的语境，做到句不离篇。其次要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏。第三尽量直译，不便直译就要意译，注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题。第四句子要通顺，语气要连贯，结构要完整，注意句子中省略内容，在不影响句子原意的前提下，可增加少量字词来疏通句子。关键词：纳：接受。托：托身。宁：难道。弃：抛弃。邪：句末语气词，呢。
361．本题考查学生把握文中人物形象的能力。先了解文章内容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描写方法，作者对人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；最后结
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合文中重点段落和句子答题即可。此文讲述了华歆和王朗一同乘船避难的故事，有人想要搭船，华歆面露难色，王朗则一口答应。没多久，敌人追了上来，王朗便欲舍弃此人，华歆说：“我先前之所以犹豫不决，正是考虑到这种情况。既然已经接纳了，难道可以因为情况紧急就抛弃吗？”可知华歆处事谨慎，做事有始有终，更看重承诺，轻易不许诺，一旦答应了，就一诺千金、负责到底。而王朗表面上是见义勇为，救助他人，实际上，他却胆小怕事，一见事态危急就想把逃难者丢下，不讲信用。 【点睛】 参考译文：
华歆和王朗一同乘船避难，有一个人想搭乘他们的船，华歆表示为难。王朗却说：“好在船还比较宽敞，为什么不可以呢？”后来敌人来了，王朗就想丢下那人不管了。华歆说：“开始我之所以犹豫不决，正是为了这一点。既然已经接纳了他的托付，怎么可以因为情况危急而抛弃他呢？”于是仍像当初那样携带关照那个人，世人凭这件事来判定华歆、王朗的优劣。 362．B
363．望 江 南 诸 山/ 皑 皑 云 端/ 尤 可 爱 也。
3．我春夏秋三季曾经在西湖游玩过，只是没有看到冬天的山景就回来了。 365． 比喻 洁白美艳 白描 苍茫浩大 【解析】
362．A项的“独”解释为：独自/独自/独到；B项的“竟”解释为：最终；C项的“固”解释为：本来/本来/牢固。D项的“意”解释为：意念/神情/意思。故选B。
363．要求学生断句前，先要通读全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及关系。也可借助文段的一些特征巧妙断句，比如借助虚词，借助句式，借助对话词“曰”、“云”等，根据句子的结构成分等，读出含义，然后断句。翻译为：遥望江南群山，白雪皑皑，如浮云端，尤其令人喜爱。故可断句为：望江南诸山/皑皑云端/尤可爱也。
3．要求学生一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意义为辅。重点字词：“尝”，曾经；“但”，只是；“归”，回来。
365．要求学生在理解文本的基础上，结合“琼枝玉干，披拂照耀”的意思分析，采用了比
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喻的修辞。“琼枝玉干，披拂照耀”写出了雪洁白美艳的特点。“雪后两山出云，上下一白，不辩其为云为雪也”运用了“白描（主要用朴素简练的文字描摹形象，不重词藻修饰与渲染烘托。）”的描写方法。结合其意思“雪后两座山上与天上全是白色，不能分清哪是云，哪是雪。”写出了雪景苍茫浩大的特点。 【点睛】
翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，应该在直译的基础上意译。首先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来（直译）；然后，将句子的大致意思写出来（意译）。二是文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。
参考译文：（甲文）我春夏秋一直待在西湖，但没有参观寒山寺就回来了。甲辰月，我和两位王姓的同伴一起参谒了云栖寺。出了赤山步行，一路琼枝玉干，披拂耀眼。遥望江南群山，白雪皑皑，如浮云端，尤其令人喜爱。庚戌月已是秋天，我和白民相约在两堤看雪。我已经回来了，白民独自留了下来，雪到腊月快结束了也迟迟未下。这一年最终也没有下雪，白民失望而返。人世间的事各有缘法，本来就不能强求的。
（乙文）明天启四年农历十二月初九下大雪，将船停在苏州古城的西门。做此图。回忆往年在西湖遇雪的故事，雪后两座山上与天上全是白色，不能分清哪是云，哪是雪。我画画时，看到的是雪，而想象中有云。观看我的图的人都说是云山图。却不知道我画的乃是雪山图。放下笔笑一笑吧。
366．（1）①给，赠送 ②更加
（2）岳飞推辞说：“敌人还没有灭，怎么能安家呢？”
（3）孝母；拒受美人，不贪图享受；一心为国，心怀天下，不计个人生死。 【解析】 【详解】
（1）本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。
①句意为：打扮了美女送给他。遗：给，赠送； ②句意为：吴玠就更加敬仰岳飞了。益：更加。
（2）本题考查的是重点句子的翻译。做该题时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅。句中重点词语有：辞，推辞；何，怎能；家，安家。
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（3）本题考查学生对文言文内容的理解与人物形象的分析能力。答题时需要通晓全文大意，结合文章来说即可。从“岳飞至孝，母留河北，遣人求访，迎归。母有痼疾，药饵必亲。母卒，水浆不入口者三日”可以看出岳飞的孝顺；从“帝初为飞造屋，飞辞曰：‘敌未灭，何以家为？’”可以看出岳飞不贪图享受；从“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣”可以看出岳飞一心为国，心怀天下，不计个人生死。 【点睛】 译文：
岳飞是一个非常孝顺的人，母亲滞留在黄河北的时候，他派人去寻找，把她接到家中来住。母亲有积久难治的病，他一定要亲自为母亲喂药。母亲去世后，岳飞悲痛得三天不吃不喝。家里没有侍妾服侍，吴玠一向很佩服岳飞，希望和他结交朋友，送美女给他。岳飞说：“皇帝每天天不亮就起来，天晚了才进食，辛勤操劳，大将怎能享受安乐呢？”于是不接受，吴玠更加佩服他。他年轻时喜欢喝酒，皇帝告诫他说：“你到达河朔的时候才可以饮酒。”岳飞于是不再饮酒。皇帝开始要为岳飞建造府第的时候，岳飞推辞说：“敌人没有剿灭，要家干什么呢？”有人问：“天下何时才会太平？”岳飞说：“文臣不吝惜钱，武将不吝惜死，天下就太平了。”
367．（1）光芒 （2）尽兴喝酒 （3）客居 （4）清 368．C
369．（1）天和水相接，满天的星辰银河，（我）坐起来环顾四周，叹息着说：“我为什么多次遇到这种险情！”
（2）听说从此地（从这里）往西都在涨水，没有能用的桥或船。
370．苏轼的心境经历了由惆怅伤感到豁达乐观自信的变化。文中他的船停泊在大海中时他感慨自己为何总是遇到艰险，后来他又乐观地相信自己一定能渡过大海。 【解析】
367．本题考查理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。注意：（1）日星隐曜：太阳和星星隐藏起光辉。曜：光辉，日光。（2）宴酣之乐：宴会喝酒的乐趣酣：尽情地喝酒。（3）客：词类活用，名词作动词，客居。（4）冽：水（酒）清。
368．本题考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对
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句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。 A.“吾何数乘此险也”意思是：我为什么要这样屡屡把自己处于危险境地，故断句是：吾/何数乘此险也；
B. “稚子过在旁酣睡” 意思是：小儿子苏过太累了，在旁边鼾睡，故断句是：稚子过/在旁酣睡；
D.“自兴廉村/净行院下” 意思是：从兴廉村净行院下，故断句是：自/兴廉村净行院下； 故选C。
369．考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。注意重点词的解释：（1）四顾：环顾四周；太息：叹息；吾：我；何数：为什么多次；乘：遭遇。（2）闻：听说；自：从；皆：都。 370．考查对文言文中人物的心境变化。解答此题首先要疏通文意，理解主要内容。找到描写或体现人物心理变化的词句作答。“连日大雨，桥梁大坏，水无津涯。自兴康村净行院下，乘小舟至官寨，闻自此西皆涨水，无复桥船，”从海康到合浦，多日大雨冲毁了桥梁，无法通行，漫无边际的洪水让苏轼的内心忧虑不已。“蜿宿大海中。”中途，船被迫停泊在大海之中，虽星河满天，但内心却明朗不起来，非常迷茫，想不通自己为何会屡次遭遇险境，对自己的人生境遇充满了感叹。但这样的苏轼却不沉溺在迷惘之中，“吾辈必济”，看到了一个不畏艰险对未来充满坚定信念的苏轼。 【点睛】 参考译文：
我从海康去合浦（从现在的雷州半岛往西到广西的合浦），赶上连日大雨，桥梁多被冲垮，到处是洪水漫道的景象。从兴廉村净行院坐小船到了官寨（雷州半岛中西部），听人家说从这儿往西全被洪水淹没，水陆皆不能通达。也有人劝我坐小海船沿着海岸线到白石（从雷州半岛西海岸官寨到广西合浦的东海岸白石），当天是6月30日，天空没有月亮，船停泊在海上。天水相连，星河满天，我摇摇晃晃站起来环顾四周漆黑一片的海面不禁叹息:“我为什么要这样屡屡把自己处于危险境地，从海南岛都已渡海来到雷州半岛的徐闻，怎么又让自己处于如此险境？” 小儿子苏过太累了，在旁边鼾睡，怎么叫都不醒。随身带着我写的论《尚书》《易经》和《论语》的书稿，这些还都没有发表过，只此一份。我摸着这些手稿
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自语：“老天要是没打算把你们带走，那我们此次一定能度过一难”结果还真是灵验。7月4日合浦记，那时是元符三年。 371．C
372．（1）向东或向东走 （2）吃 （3）回头看
373．（1）（我们）在温泉中沐浴，（水）很热，它的源头（的水）大概能把东西煮熟。（2）潭水像雪花般飞溅，声音如雷鸣般轰响，令人既欢喜又畏惧。
374．表达了作者山水之乐和身世之悲的复杂感情。（或：表达了作者闲情逸致，以及随遇而安、豁达乐观的人生态度）（能答到相近意思即可） 【解析】
371．本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。“山厓有巨人迹数十”的意思是：水边有几十个巨大的脚印。“山厓”为主语，后面是谓语部分，主谓间要停顿，故句子停顿为：山厓/有巨人迹数十。故选C。 372．本题考查重点文言词语的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。“循山而东”意思是：沿着山向东走，由此可判断：东，向东走；“食余甘煮菜”意思是：吃着橄榄菜，由此可判断：食，吃；“顾影颓然”意思是：回头看自己的(月下的)影子，由此可判断：顾，回头看。
373．文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
句（1）重点词语：汤池，温泉；甚，很；殆，大概。 句（2）重点词语：雪，像雪花般；雷，如雷鸣般。
点睛：翻译语句时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，思考命题者可能确定的赋分点。具体的方法是：首先找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用
“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅；然后按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，做到词达句顺。
374．本文是苏轼与幼子苏过游览白水后，写的一篇游记小品。文中记述了温泉、瀑布、佛
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迹及百姓烧山的景观，可看出作者的山水之乐，文末“顾影颓然，不复甚寐”又流露出作者想到自己的身世而产生的孤独颓唐的情绪。
出处：《游白水书付过》 作者：苏轼 朝代：宋 参考译文：
绍圣元年十月十二日，我与小儿子苏过游白水佛迹院，在汤泉中沐浴，水很热，其源头估计能把东西煮熟。沿着山向东走，有稍稍偏北的地方，又一百丈瀑布。山上有个弯道，每个弯道就有谭。潭水深的地方，用绳子系石坠入五丈，还到不了底。潭水像雪花般飞溅，声音如雷鸣般轰响，令人既喜又惊。水边有几十个巨大的脚印，大概就是所谓佛的痕迹吧。傍晚时我们顺来路返回，在夕阳映照下山仿佛在燃烧，十分的壮观。或弯腰或抬头越过这些山谷。到了江边，此时月亮出来，江水击打着，用双手捧着象碧玉般的水。回到家已是二鼓时分，我与苏过再次饮酒。吃着橄榄菜，回头看自己的(月下的)影子,凄凉之感涌上心头，再也睡不着了。写下这些文字交给过儿，东坡记。 375．A 376．A 377．B
378．变法令颁布了一年，秦国百姓前往国都谈论新法使民不便的数以千计。 【解析】
375．A．“数日不厌”的“厌”，意思是感到厌倦。故选A。
376．A．这句话的大意是：新法推行了十年，秦国百姓都非常高兴，路上没有人拾别人丢的东西为己有，山林里也没了盗贼，家家富裕充足。停顿是：行之十年/秦民大说/道不拾遗/山无盗贼/家给人足。故选A。
377．B．从“行之十年，秦民大说。道不拾遗，山无盗贼，家给人足”可以看出，商鞅变法，百姓信任他。故选B。
378．这道题考查的是翻译文言语句的能力。翻译时，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇。这句话的重难点词语有：期年，满一年；之，到、往。言，谈论。 【点睛】 译文：
商君，是卫国国君姬妾生的公子。名鞅，姓公孙，他的祖先本来姓姬。公孙鞅听说秦孝
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公下令在全国寻访有才能的人，要重整秦穆公时代的霸业，向东收复失地，他就西去秦国，依靠孝公的宠臣姓景的太监求见孝公。孝公跟他谈的非常投机，谈了好几天都不觉得厌倦。景监说：“您凭什么能合上大王的心意呢？我们国君高兴极了。”卫鞅回答说：“我用富国强兵的办法劝说他，他特别高兴。” 孝公任用卫鞅后不久，打算变更法度，又恐怕天下人议论自己，就在国都后边市场的南门竖起一根三丈长的木头，招募百姓中能把木头搬到北门的人赏给十金。百姓觉得这件事很奇怪，没人敢动。又宣布“能把木头搬到北门的人赏五十金”。有一个人把它搬走了，当下就给了他五十金，借此表明令出必行，绝不欺骗。事后就颁布了新法。新法在民间施行了整一年，秦国老百姓到国都说新法不方便的人数以千计。正当这时，太子触犯了新法。卫鞅说：“新法不能顺利推行，是因为上层人触犯它。”将依新法处罚太子。太子，是国君的继承人，又不能施以刑罚，于是就处罚了监督他行为的老师公子虔，以墨刑处罚了给他传授知识的老师公孙贾。第二天，秦国人就都遵照新法执行了。新法推行了十年，秦国百姓都非常高兴，路上没有人拾别人丢的东西为己有，山林里也没了盗贼，家家富裕充足。人民勇于为国家打仗，不敢为私利争斗，乡村、城镇社会秩序安定。当初说新法不方便的秦国百姓又有来说法令方便的，卫鞅说：“这都是扰乱教化的人”，于是把他们全部迁到边疆去。此后，百姓再没人敢议论新法了。
379．睡觉 改变 380．D
381．老天即使打断我的手臂，也不能让我更换这部分内容。 382．示例：正直，秉笔直书，无所避忌的大无畏精神 【解析】
379．此题考查学生理解文言文中重点词语意义的能力。文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词居多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。这里要注意“寝”解释为：睡觉。 380．A.主谓倒装句。 B.判断句。 C.判断句。
D.本项和例句都是状语后置句。 故选D。
答案第133页，总136页
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381．本题考查重点句子的翻译。翻译句子的原则是直译为主，意译为辅。翻译时要忠于原文，不遗漏，不随意增减内容，译文要通畅，要注意重点字词以及常见句式的翻译。重点词语有：便：即使。换：更换。
382．本题考查对文言文中人物形象的分析，解答时要在读懂原文的基础上明确文章的内容，能够根据具体内容具体分析人物性格。从“尝作《通鉴续编》，书宋太祖废周主为郑，雷忽震其几“之处可见他的正直、率真，从“陛下欲臣死，即死耳。史贵直笔，不可易也”能说他秉笔直书，无所避忌的大无畏精神。 【点睛】
译文：陈子经是明初史学家，曾经写《通鉴续编》一书，写宋太祖发动陈桥兵变取得政权，废周主为郑王。忽然打雷震了好几天。子经声音严厉地说：“老天要打断你的臂膀，你也不换。”三天后，子经因为白天睡觉，做梦到一个地方。好像是王的居所。有人进来报告：“陈先生到了”其中坐着的人穿着黄袍，起来坐等着他，说：“朕哪里对不起你？竟把我与篡位者等同。“子经心里知道他是宋太祖，回答说：“陛下想要臣死，臣立刻就死罢了。史官贵在秉笔直书，无所避忌。不能改变。”于是就从梦中惊醒。 383．C 384．B
385．①有人 ②佩服 ③更加 ④表彰、奖赏
386．(1)陈禾拉住皇上的衣服，请求让自己把话说完。(得分点：引、上、毕，句子流畅)(2) 这些人今天得到富贵的好处，陛下将来会遭受危亡的祸患。(得分点：此曹、利、祸，句子流畅) 【解析】
383．本题考查文言虚词。以，来。 A. 按照。 B. 因为。 C. 来。 D. 用。 故选C。
384．本题考查内容分析。结合“未拜命，首抗疏劾贯”“复劾经臣”可知，了童贯、黄经臣，没有卢航，故B错误，选B。
答案第134页，总136页
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385．本题考查文言实词。
1）或指为生事：有人指责这是无端生事。“或”是一词多义：有人；有时；或者；或许。 2）人服其先见：人们才佩服他的预见能力。“服”是一词多义：佩服；使顺从；担任，承担；习惯，适应。
3）时童贯权益张：当时童贯的权势越加扩张。“益”是一词多义：越发，更加；益处；渐渐。
4）留以旌直臣：留着破衣表彰正直的大臣。“旌”是一词多义：表彰；旗帜的总称；表明。 386．本题考查文言句子翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：(1) 引，拉。上，皇上。毕，完。(2) 此，代词，这。曹，等，辈。利，好处。他日，以后。祸，祸患。 【点睛】 译文：
陈禾，字秀实，明州鄞县人。考中元符三年进士。多次升迁担任辟雍博士、监察御史、殿中侍御史。
天下长久太平，军备松弛，东南一带尤其严重。陈禾请求增加守军、修补城墙，用来防备不测。有人指责这是无端生事，搁置起来不予批复。后来盗贼，人们才佩服他的预见能力。升任左正言，不久授职给事中。
当时童贯的权势越加扩张，和黄经臣一起执掌大权，御史中丞卢航跟他们内外呼应做坏事，士大夫因畏惧而不敢正视。陈禾说：“这是国家安危的根本啊。我所处职位有进言的责任，这时候不进言劝谏，一旦调任给事中，进谏就不是我的本职了。”他没有接受给事中的任命，首先上书直言童贯。又黄经臣：“依仗恩宠玩弄权势，在朝廷同列中夸耀自己。常常说诏令都出自他的手中，说皇上将任用某人，举行某事，不久诏书下达，都跟他所说的相同。那发号施令，是国家的重大事情，降免昏庸官吏和提拔贤明之士，是天子的大权，怎么能让宦官参与其中?我所忧虑的，不只是黄经臣，这条路一开通，类似的进用者就会多起来，国家的祸患，就不可遏止，希望赶快把他放逐到远方去。”
陈禾上奏还没结束，皇上就恼怒地拂衣而起。陈禾拉住皇上的衣服，请求让自己说完。衣袖被撕落，皇上说：“正言撕破我的衣服啦。”陈禾说：“陛下不惜被撕破衣服，我难道敢吝惜头颅来报答陛下吗?这些人今天得到富贵的好处，陛下将来会遭受危亡的祸患。”陈禾的言辞更加激烈，皇上改变了脸色说：“你能像这样尽心进言，我还有什么可忧虑呢?”内侍请皇上换衣服，皇上回绝他说：“留着破衣表彰正直的大臣。”第二天，童贯等人一个接一个地上前陈告，说国家非常太平，怎么能说这不吉利的话。卢航上奏说陈禾狂妄，把他贬为
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信州监酒，遇到赦免，陈禾得以自由地回到乡里。
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