音乐教学如何培养学生的创造能力
【摘
要】激发学生的创造思维，充分理解发展创造力的”两大要素”，即想
象力和思考力这两大”齿轮”的作用。其途径和方法是创设有利于培养学生创造里的教学氛围，挖掘教材内容的时代性、教育性、趣味性、实用性，精心设计教学活动，改进教学方法，运用科学适用的教学手段，能起到事半功倍的作用。但在音乐教学中应注意转变角色，重视音乐体验、感悟的培养，使学生能够积极主动的获得知识。
标签：激发；培养；创设；挖掘；设计；改进
随着社会的发展，科技的进步，创造力不再是天才的标志，而成为一种生存的技能。21世纪是创造性的世纪，需要一大批敢探索、会创新的创造型人才，中小学音乐教育作为基础教育的重要内容，在培养学生创造能力方面有着极其突出的作用。
一、创造性思维，是培养创造能力的核心
创造能力的培养，其核心是创造性思维的培养。发展创造性音乐教育，要求音乐教育的指导者能够使学习者充分发挥创造力，必须充分理解发展创造力的”两大要素 “，即想像力和思考力--这两大”齿轮”的作用。
（一）培养形象思维？发展想像能力
音乐教学中培养学生形象思维及想像能力，应从”听”入手。音乐是听觉的艺术，教学中以听觉为先导，可以使学生在学习中获得美感和情感体验，激发他们的音乐情感，发展他们的音乐创造能力。音乐教学中的”听”，不是让学生盲目地听，也不是教师填鸭式或一相情愿式的讲解音乐，而应该充分调动和激发学生的形象思维，发展联想和想像，引导学生走进音乐中，支发现、去探索。
（二）培养发散、聚向和逆向思维能力
发散思维是一种寻求变异，从多方面寻求答案的思维。而聚合思维是运用已知信息，转一个方向聚剑行进，去获取正确答案的过程。
逆向思维是创造性思维的基础，它常能引发创造性思维，取得创造性成果。
二、基本途径与方法
在音乐教学中要牢牢把握培养学生创新精神和实践能力这一实施素质教育的重点。要做到面向全体中小学生，要注意不同学段、不同水平学生的不同目标。
（一）创设有利于培养学生创造能力的教学氛围。
我们要培养学生的创新精神和创造能力，首先要创设一个能培养学生具有创新精神和良好个性的教学氛转，形成宽容、理解的气氛。形成良好的教育情境。
（二）挖掘教材的创造因素价值
在教学中，充分利用和挖掘教材内容的时代性、教育性、实用性，不仅着眼于学生掌握音乐知识和技能，更重要的是充分理解和挖掘教材各项教学内容中的创造因素的涵。
（三）精心设计教学活动，积极改进教学方法
应摒弃以传授音乐知识、训练音乐技能为主要教学目标及以教师为中心 ，以集体唱歌为主要教学形式的传统陈旧的教学方式，要引导学生学会思考，学會学习，使学生的学习成为主动、探索、创新、个性化学习的过程。
课堂教学是培养学生创新与实践能力的主要阵地，教师能否采用恰当的教学方法合理地组织课堂教学，直接影响教学效果能制约着学生思维的发展。为了培养学生的想像力和创造能力，音乐教学中教师要灵活选用发现教学法、问题教学法、情景教学法、开放式教学法等先进教学方法，并要勇于探索、实践，针对音乐学科特点和教学内容经常变换教学方法。
（四）针对学科特点，恰当选用教学手段
使用教学手段要针对音乐学科的特点，突出音乐是声音的艺术、听觉的艺术。教学中应用优化的音源器材和资源，在使用CAI课件时，要注意其不可替代性、交互性和效益性。特别是课件是否发挥了培养学生创新精神和实践能力的作用。
（五）加强音乐活动教学
音乐活动课是音乐课的延伸，音乐活动课这种特殊的课堂教学形式，动课除完成基本教学任务外，更多的是要把活动的主动权交给学生。
（六）努力改进评价方法
对学习效果的科学评价，会影响到学生进一步学习的动力。如果仅仅局限于音乐知识和技能的范围，那么，很多人的音乐学习将变得失去意义。因此，教师应将学生在音乐学科知识、技能方面的进步与学习品质和能力的提高，以及整体人文艺术修养的深化等各方面结合起来。
三、注意的几个问题
（一）更新观念，转换教师角色
要在音乐教学中有效地培养学生的创新精神和实践能力，教育者必须是创造者，需要有创新的思想意识，创造性思维能力和创造性活动能力，音乐教师应自觉地摒弃传统的以传授音乐知识、训练音乐技能为主要教学目标的教育模式，摒弃以教师为中心，以集体唱歌为主要教学形式的教育方式，确立现代教育观，实现教师角色的转变。
（二）音乐教学应重视音乐体验、感悟和积累的培养
由于音乐学科具有很强的实践性，音乐教学的所有内容都具有体验性和操作性，不仅包括音乐知识的传授、音乐技能训练这些外显的方式，尤为重要的是体现在音乐与学生生理、心理相互作用而产生内在的音乐感受，也就是体验的方式。因此，教学中要重视和加强学生日常对音乐的体验、感悟和积累的培养
由于音乐学科具有很强的实践性，音乐教学的所有内容都具有体验性和操作性，不仅包括音乐知识的传授、音乐技能训练这些外显的方式，尤为重要的是体现在音乐与学生生理、心里相互作用而产生内在的音乐感受，也就是体验的方式。因此，教学中要重视和加强学生日常对音乐的体验、感情、记忆和积累，注意对学生唱歌、感悟、记忆和积累，注意对学生要求，提高学生背唱、背奏歌曲（曲谱）和音乐主题的能力，鼓励学生自由表达，引导学生在实践中主动地获得感受音乐、表达音乐的能力。教学中加强学生的音乐体验、感悟和积累，以培养学生创新精神和实践能力具有潜移默化和不可估量的作用。
