地方公务员面试模拟试卷163 (题后含答案及解析)
题型有：1. 问答
1． 你对“打出头鸟”怎么看?
正确答案：首先这是一种广为流传的为人处世态度，有它的可取之处 存一定场合下可以趋利避害，保护自己，但是如果不分情况不分场合，把这句话作为座右铭来信奉，那就是故步自封、裹足不前了。 其次在一些争强斗狠的场合，想想这句话的道理，可以更好地平心静气，避免不必要的矛盾和牺牲。 再次在学习和工作上，做出比别人更好的成绩，起表率作用，没有可以非议的地方。 最后作为事业单位工作人员，只要抱着一切为了工作，一切为人民服务的态度，在工作上就要奋勇争先，勇于进取。
2． 办公室有不节约的不良习惯，且领导早晚上下班都不怎么关灯，你应该怎么办?
正确答案：第一，我要起到带头作用，先从自身做起。 第二，在开关处张贴环保宣传标语，提醒广大同事。 第三，宣传一些节能理念，在办公室内营造关注低碳、节能环保的气氛。 第四，自己补位，看到有同事或领导没有拧紧水龙头，就帮他们拧紧，同事或领导忘了关灯，就随手帮他们关灯。
3． 有人认为老专家经验多。应该多给机会；但有人认为年轻人能创新。应该多给机会。你怎么看?
正确答案：这两种观点各有其合理之处，想让我们的团队不断进步、完善，就需要我们既能善用老专家的经验，也能发挥年轻人的创新能力，这样才能不断提高团队处理问题的能力。首先，老专家们经过多年工作实践。积累了丰富的经验，这是一笔宝贵的财富，是我们工作当中所需要的。同时充分有效地利用这些经验可以提高我们的工作效率。其次，年轻人因为刚参加工作，接触的新鲜事物较多，思维也相对活跃，在工作的诸多方面能够提出独到的见解，这对工作的开展也是非常有帮助的。总之，在我们的工作中丰富的经验和创新精神都是必不可少的。不能片面地认为应该多给谁一些机会。我们应该认识到，工作的复杂性，只有有丰富的经验才能处理好各种问题，而随着时代的发展，新问题不断增加，这就需要我们转变一成不变的思路，能够运用新知识、新方法，解决问题。在实际的工作中，我们应该根据具体实际情况，充分发挥二者的互补作用，高效率、高质量地解决问题。
4． 据调查，有1000位高考状元。在以后的发展过程中都没有在从商、从政、教育科研方面成为顶级人才。你是怎么看的?
正确答案：每年高考结束公布成绩以后，我们都可以在各大网站、报刊杂志、
电视节目中看到某某同学获得了该年度的省级、市级或者县级的文理科状元。状元们被媒体和学校捧上了天，各大媒体的相关内容铺天盖地而来……种种现象无不折射出当今社会对“状元”的非理性崇拜。然而据调查，有1000位高考状元，在以后的发展过程中都没有在从商、从政、教育科研方面成为硕级人才。高考状元未能续写辉煌，继续成为职场状元。这种反差理应引起我们的思索。究其原因，我认为主要有以下几个方面。首先，公众的“状元”情结导致了对高考状元的过分宣扬。我国历来就有重视第一名的传统，人们往往只关注最后的胜利者，而将其他人都视为失败者，哪怕他是榜眼、探花。状元可以获得鲜花、赞美，甚至是金钱，而其他人只能黯然离场。但事实上，我国的高考竞争异常激烈，高考状元们往往是在许多的强力竞争者中艰难胜出的。因此想将这种领先优势一直保持下去，未免过于天真。而且要想在职场上获得成功，受外在因素的影响更大，而不是仅凭个人的努力和天赋就能够实现的。所以说，高考状元不能成为职场状元，完全在情理之中。其次，我国目前的教育培养模式仍然是以应试教育为主。诚然，在我国这样一个人口众多、各地区发展不平衡的大国，目前还没有哪一种制度能够像高考这样，公平、公开、高效地选拔人才。为了应对高考，大多数学校都以培养会做题、能考高分的学生为目标。所谓一好遮百丑，只要学生学习成绩好，老师、家长、学校和社会都会对其关爱有加，宽容对待。在这样的背景下，对学生的研究、创新能力，人际交往能力，抗挫折、抗风险能力，决策能力，领导能力等的培养就被或多或少地忽略了。要改变这种现状，就应当改革应试教育，大力发展素质教育，培养孩子的创新思维和实践能力。同时，高校也不应该只看重招了多少状元，更应该关注如何给学生提供优质的教育资源和良好的成才环境。最后，社会宣传的负面作用。高考状元一方面获得了巨大的声誉和赞美，另一方面也承载了过多的社会压力。在荣誉面前的飘飘然和在压力面前的惶惶然，都容易让人迷失。除去身上耀眼光环的高考状元们，其实都还只是稚嫩的青年。过度热炒高考状元，容易让他们自我膨胀、自我加压，对他们的成长有百害而无一利。因此高考状元热实在是应该降降温了。
5． 枯木在农民眼里是柴火，在雕刻家眼里是艺术品，你怎么看?
正确答案：农民利用枯木的可燃性将它作为柴火，雕刻家则利用枯木的纹理做出精美的艺术品。枯木在农民和雕刻家的手里都发挥了它的使用价值。两者从不同方面去认识它，去利用它。 我们应该看到事物是具有多面性的，我们不能因为枯木在农民手上做了柴烧，而在雕刻家手上做出艺术品，而简单下结论说，枯木在农民手上浪费了其使用价值。我们要学会用不同角度去看待事物，这样才能使我们全面清晰地认识生活。 在我们的生活和工作中，我们必须懂得去尊重事物的客观规律，在此基础上发挥我们的主观能动性，使事物发挥其使用价值。 最后，可以延伸将枯木比作单位部门的下属，农民和雕刻家作为不同的上级。作为上级领导就要懂得如何最好地去发挥下属的作用，做到人尽其才，物尽其用。
