复习目标：
1、通过小组合作复习，加深学生对圆形的特征和周长面积公式的理解，进一步将知识系统化，形成知识网络。
2、让学生主动参与数学知识的整理过程，经历系统复习所学数学知识的过程。 复习重点：对圆的知识进行分类归纳，有序整理，使其知识系统化。 复习难点：小组合作，利用所学知识解决实际问题。 复习形式：小组合作学习 复习过程：
一、 前置性学习：
前一天分组复习活动准备：
师：数学家说世界上最美的图形是圆形。前阶段时间我们学习了圆，明天我们将上一节圆的复习课。全班同学分4个小组拟好复习提纲，有条件的同学可以自制幻灯片辅助讲解。 二、小组分类整理并汇报：
1、小组长收集组员拟定的复习提纲。 2、分组汇报
（1）一组组长常晓曼汇报本组复习内容---“认识圆” A、组长持知识问题卡提问，分别指名回答。 a什么叫圆？
b圆各部分名称。 c直径与半径的关系。 d圆的画法。 e轴对称图形
B、组员补充，老师补充。
如：同圆或等圆中半径、直径都相等。 边演示课件边让学生说
d=r+r d=2r C、课件出示过关题：
①判断对错，并说出理由。
用圆规画一个直径4厘米的圆，圆规两脚间的距离应该是4厘米。（ ） ②画圆。
出示：（1）画一个半径是4厘米的圆。 再请同学们画一个直径是6厘米的圆。 出示：（2）画一个直径是6厘米的圆。 画完请一学生说画圆时要知道什么？
师：如果我请同学们画一个周长是12.56厘米的圆，怎么画？ 指名学生答（先求出半径，再画）
（2）二组组长裴颖熙汇报本组复习内容-----“圆的周长” 请同学们算一算第（1）题和第（2）题两个圆的周长。
学生做完题后问：第（1）题用哪个公式，第（2）题用哪个公式。（边说边板书） （3）三组组长张卓玥汇报本组复习内容-----“圆的面积” 要计算圆的面积用哪个公式。（板书） 要计算圆的面积必须什么？（半径）
请同学们算算刚才画出第（1）题的圆的面积 指名说怎么算。（直接套公式）
请同学们再算算刚才画出第（2）题的圆的面积。 这题是怎么算面积的（先求出半径，再求面积）。
已知圆的半径，直径我们都会求圆的面积了，如果已知圆的周长你们会求面积吗？ 请同学们再算算刚才画出第（3）题的圆的面积。 指名板演，其他齐练
小结：如果题目给出圆的半径可直接算出面积，如果给出圆的直径和周长都要先求出半径，再求面积。
（4）四组组长黄之郁汇报本组复习内容-----“圆的综合练习” a填空题。
长江练习册上的题目。 b选择题
c求右图的周长和面积。
先用笔描出右图的周长，再用阴影部分表示右图面积，再计算出它的周长和面积。 三、评价总结：
今天我们分小组对圆的知识进行了系统的复习，这样不但可以梳理知识，还可以提升认识，是一个事半功倍的好方法。
请同学们评价一下每个小组的表现。
