高中生读书活动方案
【篇一：中学生读书活动方案】 【篇二：高中语文大阅读活动方案】
高中语文大阅读活动方案
《普通高中语文课程标准〔实验〕》中明确指出：要使学生“具有广泛的阅读兴趣，努力扩大阅读视野。学会正确、自主地选择阅读材料，读好书，读整本书，丰富自己的精神世界，提高文化品位。课外自读文学名著〔五部以上〕及其他读物，总量不少于150万字。”为此应广泛开展大阅读活动，营造读书的氛围，创建学习型的校园，为师生提供读书的环境，对拓展学生思维、开发学生潜能、培养学生个性、健全学生人格、促进社会文明进步具有重要意义。 一、活动主题
享受读书之乐，开启智慧之源，塑造灿烂人生。在此主题的引领下，近阶段想着重突出“诵读经典文化，体验阅读魅力，快乐健康成长”这一主题，让学生走进经典文化的殿堂，感受阅读的快乐，体验文质兼美的文章魅力，激发阅读的兴趣，培养良好的阅读习惯，形成良好的智力背景，为学生的健康成长和终身发展奠基。 二、阅读的内容和形式
1、内容：古诗文阅读、名著阅读、时文阅读、科普阅读、外文阅读，文艺作品阅读等等。
2、形式:书面阅读、音像阅读、网络阅读。 三、大阅读的具体措施：
1、高度重视课外阅读大环境的建设。每周开设不少于两节阅读课，让学生到阅览室或教室自由阅读。
2、开展“三个一”读书笔记活动，即学生每大周一项，或摘抄一首古诗、一段美文或翻译一篇古文或写一篇周记。教师应该及时收缴检查学生的笔记。
文言文的翻译要求笔译，古文从《学案》中选择，采用直译的方法，把翻译的过程当做练字的过程。
所摘抄的优美文段要求学生能够熟练地背诵。
4.背诵经典美文。每学年背诵二十篇左右的经典美文。任课教师自由选择背诵材料，学生先将这些文章抄在读书笔记上，然后背诵。要求学生背诵的文章，教师必须做精心的准备，让学生明白为什么背，怎样背，怎样用。所选文章以不超过2000字为宜。利用早读时间背诵，基本上是两周背诵一篇。 高一必背文章：
古文：《劝学》《师说》《归去来兮辞》《烛之武退秦师》《赤壁之战》《赤壁赋》《张衡传》《游褒禅山记》《琵琶行》《鸿门宴》《陈情表》《项脊轩志》《屈原列传》《兰亭集序》《论 语六则》《六国论》《阿房宫赋》《滕王阁序》
现代文：《荷塘月色》《再别康桥》《纪念刘和珍君》〔选段〕《我与地坛》〔选段〕《都江堰》〔选段〕《新诗二首〔雨巷、错误〕》《孝心无价》 高二必背文章：
古文：《孔雀东南飞》《齐桓晋文之事》《廉颇蔺相如列传》《信陵君窃符救赵》《管鲍之交》
现代文：《致橡树》《我有一个梦想》〔选段〕《跨越百年的魅力》〔选段〕《文天祥千秋祭》〔选段〕《都江堰》〔选段〕《巴尔扎
克葬词》〔选段〕《纪念伏尔泰逝世一百年的演说》〔选段〕《答复》《我爱这土地》《致橡树》《祖国啊，我亲爱的祖国》
5.假期集中搞名著阅读。充分利用暑假寒假，搞好经典名著的阅读。阅读内容、阅读形式、阅读的呈现形式等以教研组为单位统一安排。在安排时应该充分学习“三级分层达标”课题对名著阅读的要求。 必读书目：《三国演义》《红楼梦》
选读书目：〔一〕课程标准规定阅读的名著： 文化经典著作，如《论语》《孟子》《庄子》等；
小说，鲁迅《呐喊》、茅盾《子夜》、巴金《家》、沈从文《边城》、塞万提斯《堂〃吉诃德》、雨果《巴黎圣母院》、巴尔扎克《欧也妮〃葛朗台》、狄更斯《匹克威克外传》、列夫〃托尔斯泰《复活》、海明威《老人与海》、莫泊桑短篇小说、契诃夫短篇小说、欧〃亨利短篇小说等；
诗歌散文，如郭沫假设《女神》、普希金诗、泰戈尔诗、鲁迅杂文、朱自清散文等；
剧本，如王实甫《西厢记》、曹禺《雷雨》、老舍《茶馆》、莎士比亚《哈姆莱特》等；
语言文学理论著作，如吕叔湘《语文常谈》、朱光潜《谈美书简》、爱克曼《歌德谈话录》等 〔 二〕当代名家名作
名家的作品未必全是名作，比方余秋雨是名家，出书众多，但是得到众多读者和专家认可的文化散文仍然是《文化苦旅》；比方周国平，他最好的学者散文集还是《守望的距离》。下面列出部分名家名作：
王小波《我的精神家园》；史铁生《我与地坛》；张中行《负暄琐话》；
宗白华《美学散步》； 朱自清《经典常谈》；梁实秋《雅舍小品》； 张承志《黑骏马》《北方的河》；顾城《顾城的诗》；舒婷《舒婷的诗》；
食指《食指的诗》；韩少功《马桥词典》；贾平凹《贾平凹散文选》；
周作人《雨天的书》；林雨堂《生活的艺术》；柏杨《丑陋的中国人》；
傅雷《傅雷家书》；余光中《余光中散文》；林清玄《林清玄散文》；
曹文轩《草房子》《山羊不吃天堂草》；汪曾祺《汪曾祺散文》； 巴金《随想录》；张爱玲《张爱玲散文全编》；钱钟书《围城》《写在人生边上》；
董桥《旧时月色》；余华《活着》；苏童《苏童文集》； 阿来《尘埃落定》；周涛《周涛散文选》。 〔三〕外国文学作品
小说《傲慢与偏见》〔英 奥斯丁〕；小说《高老头》〔法 巴尔扎克〕；
小说《呼啸山庄》〔英 勃朗特〕；史诗《神曲》〔意 但丁〕； 小说《死魂灵》〔俄 果戈里〕； 小说《红与黑》〔法 斯丹达尔〕 〔四〕报刊
1.一般同学可以订阅的：
《散文》《散文选刊》《散文百家》《海燕-都市美文》《杂文选刊》《微型小说选刊》《思维与智慧》《文学自由谈》《美文》《咬文嚼字》《演讲与口才》《名作欣赏》《读书文摘》《青年文摘》
《阅读与写作》《文学报》《杂文报》《语文报》《报刊文摘》《中国剪报》《读者》《辽宁青年》《东方》《诗刊》《诗林》《散文诗》《文史知识》《古典文学知识》等等。这些报刊的品牌是相对于高中生的阅读兴趣和难度而言的。 2.阅读兴趣浓厚者，可以订阅的：
《书屋》《万象》《随笔》《读书》《天涯》《文学评论》《文艺研究》《中国文化研究》等学术价值与人文含量相对高一些的杂志。 〔五〕如果想使自己的思想比同龄人深邃些，还可以阅读：
南怀瑾《论语别裁》〔复旦大学〕 流沙河《庄子现代版》〔上海古籍〕
周绍良《百喻经今译》〔中华书局〕威尔〃杜兰特《哲学的故事》〔三联〕
培根《培根论人生》〔上海人民、湖南文艺〕马斯洛《自我实现的人》〔三联〕
房龙《宽容》〔三联〕 亚米契斯《爱的教育》〔译林、人民文学〕 以上不是要求全部阅读，可以根据自己的课余时间与爱好，选择性地阅读。
【篇三：岩瑞中学2015年中学生读书节活动方案】
岩瑞中学2015年中学生读书节活动 实施方案
为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要〔2010－2020年〕》以及玉山县教体局有关文件精神，深入实施素质教育，构建和谐校园、书香校园，打造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，全面提高学生的综合素质，经研究决定举办岩瑞中学首届中学读书节。
一、活动宗旨
通过读书节活动，进一步激发学生读书的兴趣，让每一位学生都亲近书本，喜爱读书，学会读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯。并在读书实践活动中，为人生奠基，与经典为友，与博览同行，开拓广阔视野，促进学生个性特长的和谐发展，打造书香校园。 二、活动目标
1.指导学生制定读书计划，培养学生读书的良好习惯，提高学生读书的能力。
2.激励教师与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化灵魂，升华人格。
3.通过小手拉大手，推动学习型社会的创建，促进经济社会发展和人的全面进步。 三、活动主题
会读、多读、乐读，让书香伴我们共同成长。 四、活动时间
2015年4月1日——4月30日 五、活动内容
1、举办“我爱古诗文”比赛活动。〔方案另列〕
2、举办一次好书交换活动〔活动时间4月23日〕。以班级为单位，发动每位学生开展“献一本看百本”活动，并借助此活动，丰富班级图书角。要求每个同学把自己喜欢的书，在读书节期间，带到班级，由班级图书管理员统一管理、借阅，形成“好书你我共享”的读书氛围。同时倡导班级间、年段间的图书交换，在交换图书的过程中，加强学生保护书本的意识。
3、举办一次手抄报展评活动。要在读书节活动期间发动学生出一份以读书为主题的手抄报〔介绍读书格言、摘抄名篇名段、抒发读书感受等〕展评活动。
4、举办一次读后感写作比赛。
5、举办一次汉字听写大赛。〔方案另列〕 六、领导小组： 组长：黄立新
副组长：廖开卫、胡建华
成员：江河昌、毛金林、占小芳、蒋淑燕、蔡金华、陈辉根 七、活动要求
1、各班要提高对本次读书节活动的认识，把本次活动作为营造“书香校园”的一项重要工作来抓，要创新活动内容和形式，提高活动的实效性。
2、学校的宣传窗、黑板报、墙报、广播站等宣传工具要为本次读书节服务，开辟专栏，及时报道信息，把读书节活动搞得轰轰烈烈。 3、教师是学生的表率，要用老师的读书去影响学生，用自己的爱好去潜移默化学生，要求每位教师在读书节期间阅读一本经典名著。语文教师和班主任要做好导读工作，认真组织好各种形式的读书活动。
岩瑞中学中学生“我爱古诗文”比赛活动 实施方案
为进一步弘扬民族优秀传统文化，提高我校学生的欣赏品位、审美情趣；丰富校园文化生活，活跃校园文化氛围，营造校园诗化环境；进一步激发同学们学习、背诵、积累古诗文的热情，经研究决定举 “我爱古诗文”比赛活动。
一、知识范围
1、《新课标初中生必背古诗文61篇》〔二十一世纪出版社，可到新华书店购买〕
2、小学阶段必背古诗文 二、组织形式 决赛共设三个环节
1、共答题：由老师朗诵10句，学生在答卷上写，每句4分，共40分。
2、必答环节〔30分〕：各代表队按上轮得分由低到高现场抽题，每套题目三种类型：〔1〕根据题目背诵古诗文；〔2〕十道题快问快答，〔3〕根据情境背诵相应国学片段或古诗文。由每组的三位选手各答复一道，完成，评委根据选手答复情况现场打分。 3、风险抢答环节〔30分〕：
〔1〕根据题目抢答。主持人读完题目并说开始后抢答，答对每题得5分，答错或提前抢答扣2分，提前抢答同时失去抢答权，答错的其他队可继续抢答。本轮共15题。
〔2〕根据提示抢答。每道题设置五条提示，选手可随时抢答，主持人读提示，第一条提示出来抢答并答对得10分，答错扣5分, 并失去此题抢答权；第二条提示出来抢答并答对得8分，答错扣4分，并失去此题抢答权；以此类推。本轮共10题。
〔3〕反败为胜风险答题。共设计5套题目，每套题目里分别有10分题、20分题、30分题，各代表队可根据自己的得分情况选择其中一题，答对得相应分数，答错扣同样分值。本轮根据前面各队得分由低到高依次选题，每队一次时机。
本环节题目如果台上所有选手都答复不出可由台下观众作答，答对得纪念品一份。
4、如出现分数相同并关系到获奖名次的情况，需加赛一道抢答题。 三、活动对象及程序
1、以班为单位，选拔三名选手组成代表队参加校级赛。 2、各班名单于4月1日前上报江河昌老师。 3、比赛分年级进行。
三、指导老师：各班语文老师 四、领导小组：组长：黄立新 副组长：李忠清、胡建华、江河昌 成员：初三：毛金林、张克水、黄文华 初二：占小芳、蒋淑燕、吴银华、陈辉根、 初一：江河昌、蔡金华、杨素美、姜慧芳 题目朗诵：初三：毛金林 初二：占小芳 初一：江河昌 五、设奖
以年级为单位设奖，本年级代表队第1、2、3名，分别奖励30元的文体用品，指导老师，也设适当相应奖品。 岩瑞中学中学生“汉字听写比赛”活动 实施方案 一、指导思想
60、40、 面向全体学生，培养学生对祖国语言文字的感情，丰富校园文化气氛，提高学生的语文素养，增进学生学习语文的兴趣。 二、活动目的
1、通过比赛活动，提高学生学习语文知识的积极性。
2、引导学生正确识记汉字，掌握汉字的音形义，能标准地书写汉字。 3、通过组织活动，使学生掌握汉字词的识记方法。 4、通过活动，使学生体会学习所带来的快乐。 三、参加对象
各班派3名同学代表全班。 四、比赛内容
听写100个常见易错的词语。 五、比赛时间
第7周星期三下午课外活动至下午自习期间。 六、活动地点 多媒体教室。 七、组织人员 组长：黄立新
副组长：李忠清、胡建华、江河昌
成员：毛金林、张克水、黄文华、占小芳、蒋淑燕、吴银华、陈辉根、蔡金华、杨素美、姜慧芳
评委：江河昌、毛金林、占小芳、蒋淑燕、蔡金华 词语朗诵：占小芳
八、活动安排
第一阶段为准备阶段，在第3周，由语文课老师按班级组织学生，公布所应识记的知识范围，并进行识记方法指导。
第二阶段为加强阶段，在第4周至第6周，语文课老师可择机催促检查学生进行有效识记，稳固识记成果。
第三阶段为比赛阶段，在第间组织
7周星期三下午课外活动至下午自习期
