中医类护生学习生活现状与就业信心分析

包小英;王红霞

【摘 要】目的:通过比较和讨论中医学校护生与其他卫生学校护生在专业满意度、专业课成绩满意度、月均生活费、就业信心等方面的异同,为加强中医学校护生就业指导工作,端正就业心态提出对策.方法:抽样问卷调查甘肃省4所卫生学校1 357名在校生,分析差异和相关性.结果:中医院校学生对所学专业的满意度、月均生活费用、就业信心与其他学生之间存在显著差异.结论:为培养中医院校学生健康的就业心态,学校教师必须注意激发学生的学习动机,在严把教学关的基础上,把关注学生就业信心,适应就业市场需求等方面作为工作的重点. 【期刊名称】《西部中医药》 【年(卷),期】2010(023)006 【总页数】4页(P66-69)

【关键词】中医类护生;学习生活现状;就业信心 【作 者】包小英;王红霞

【作者单位】甘肃中医学院附属医院,甘肃,兰州,730000;甘肃中医学院附属医院,甘肃,兰州,730000 【正文语种】中 文 【中图分类】R248

当今的中医院校护生越来越关心自己的就业问题，随着高学历就业人数的逐年增长，以及经济、社会、医学的迅速发展对就业人员综合技能要求提高等客观因素，再加

上世界范围内的金融危机，更使原本就已相当严峻的就业形势雪上加霜。甚至在一些经济发展较为滞后地区的中医院校中，不少学生有“毕业即失业”的悲观心理。如何调适就业心态以及从学生自身方面找出与之相关的影响因素，成为学校心理辅导人员及教师工作的重点之一。

1.1 方法 自行设计一种能较为全面反映中医学校学生学习生活现状与就业信心的调查问卷，随机抽样调查甘肃省有代表性的4所学校学生。调查问卷共分11项，各为4级评定，要求学生根据自身实际情况做答。

此次调查共发放问卷1 500份，回收1 478份，回收率为98.53%；经审核后得到有效问卷1 357份，有效率为91.81%。4所学校及所调查人数为：甘肃省卫生学校399名，兰州市卫生学校260名，平凉医专247名，甘肃省中医学校451名。

1.2 结果 对自己所学专业的满意度、对专业成绩的满意度、月生活费、就业信心是影响甘肃省4所学校学生就业心态的主要因素，4所学校间存在显著差异，且中医学校学生有其特殊性。

2.1 专业满意度的比较4所学校学生间对自己所学专业的满意度有非常显著的差异，见表1。各校间两两比较的结果显示甘肃中医学校学生对自己所学专业满意度低于甘肃省卫生学校、兰州市卫生学校和平凉医专；甘肃省卫生学校和平凉医专学生对自己所学专业满意度又低于兰州市卫生学校；甘肃省卫生学校对自己所学专业的满意度与平凉医专比较无明显差异，见表2。

2.2 专业成绩满意度的比较4所学校学生间对自己专业成绩的满意度有非常显著的差异，见表3。各校间两两比较的结果显示甘肃中医学校、兰州市卫校、平凉医专学生对自己专业成绩的满意度均明显低于甘肃省卫生学校；甘肃中医学校学生对自己专业成绩的满意度明显高于平凉医专，且与兰州市卫生学校比较无明显差异；兰州市卫生学校学生对自己专业成绩的满意度与平凉医专比较无明显差异，见表4。

2.3月生活费的比较4所学校大学生个人的月平均生活费有非常显著的差异，见表5。各校间两两比较的结果显示甘肃中医学校学生个人的月平均生活费低于甘肃省卫生学校、兰州市卫校和平凉医专；兰州市卫校学生的月平均生活费高于甘肃省卫校和平凉医专；甘肃省卫校学生的月平均生活费高于平凉医专，见表6。 2.4 就业信心的比较4所学校学生间就业信心有非常显著的差异，见表7。学校间两两比较的结果显示，甘肃中医学校在校学生的就业信心弱于甘肃省卫校、兰州市卫校和平凉医专；其余学校间的两两比较无明显差异，见表8。

3.1 专业满意度和专业成绩满意度 一般而言对自己所学专业的满意度较低就会影响专业课的成绩。除此之外，有些学生未能及时掌握学习方法，引发厌学心理和自卑心理，也可导致就业信心下降。其实许多心理素质较好的学生，采用了积极的心理防御机制，通过获取优异的专业成绩来缓解由于不满意本专业而造成的心理压力。甘肃中医学校学生在对自己所学专业满意度低于其他三所学校学生的情况下，并未使自己的专业成绩下跌。

3.2 月均生活费 有调查显示，城乡学生的消费呈现出明显的两极分化趋势。由于中专学校学生这个年龄阶段心理尚未成熟，极易产生不平衡心理，从而使得一部分经济拮据学生出现情绪低落、自卑心理，他们对前途感到悲观，甚至回避对就业问题的思考。还有一部分学生将这种不平衡心理转化为对自己的高要求，盼望毕业后找一份高收入的工作，来弥补现在的失落。但此愿望愈强就愈担心在就业中遇到挫折，久而久之这种担心会转化为重度焦虑或抑郁，乃至引发对就业问题的恐惧。 但另有研究表明，家庭条件相对贫困的学生对高校生活的适应能力强，月生活支出小于200元者学校适应能力得分高于月生活支出在200元以上者［1］。这说明适当的生活开支，有利于锻炼学生的节约能力和自强自立的意识，对提高学习动机有帮助。因此较低的月平均生活费并没有过多地影响甘肃中医学校部分学生的专业成绩。

3.3 就业信心 我国正处于社会转型期，的改革和市场经济的逐步确立［2］，对学生就业产生了较大影响。许多学生对未来抱有很高的期待，但现实与理想总是相距甚远，尤其他们是非名牌学校的毕业生，又是非紧俏热门的专业，要找一份理想的工作还是很艰难的。这无疑对他们的就业信心造成困惑。其次，在学校方面，教学水平、专业设置、本院校的知名度等也影响了学生的就业信心。还有在学生素质方面，知识的掌握程度、专业应用水平、综合素质的高低以及社会适应能力也影响着学生就业率。中医院校除受到以上三方面的影响外，还需面对最关键的挑战，那就是中医类专业社会需求的非均衡发展［3］，本次调查结果也证实了这一点。 4.1 激发学生学习动机 培养中医院校护生的敬业精神要重视对各院校学生学习方面的辅导和学习适应性的指导，使他们掌握科学有效的学习方法，处理好近期目标和远期目标之间的关系［3］。学生也要学会自觉激发学习动机，制订合理学习计划，以逐步提高自已的学习能动性。同时，中等院校学生要珍惜自己的劳动，尊重自己的选择，体现中医的人文特色，积极培养自己“学一行，爱一行”的敬业精神。 4.2 主动帮助特殊群体 中医学校贫困生是一个特殊群体，这在中医学校中显得尤为突出，因为其农村生源较多。部分贫困生在生活中有自卑心理，在学习上有厌烦心理，在能力上有自轻心理，在人际交往中有封闭心理，他们往往采用不成熟的心理防御机制来应对学习生活和就业压力［4］。因此校方要主动关心、了解他们的心理状态，有针对性地进行自信心教育和耐挫力训练，帮助其寻找解决经济困难的合理途径，教育其建立成熟的心理防御机制。

4.3 积极调适中医学校护生就业心态 学生在校期间的种种不良心态不同程度地影响着他们将来的择业和就业。作为校方，一是要注意发挥就业指导课的作用［5］，专职教师要与学生一起学习就业，分析就业形势，开拓就业场，通过介绍成功就业的典型案例，引导他们正视现实、树立信心；二是要积极开展职业生涯心理咨询，及时掌握学生的就业心态，分析心态偏差的原因，耐心疏导，让学生学会自我

心理的方法。

4.4 提高知识转化率改变就业理念 把知识物化为高效、创造生产力的能力，才是当今社会对人才的真正需求；据统计多数学生对所学过的知识根本无法转化成为自己在岗的实际能力。尤其是中专学校的学生基础较低；所以要根据实际情况确定适当的择业目标，调整心态、树立信心、把握机会，以积极的心境和行动去面对一切压力和竞争。

4.5 指导学生适应就业市场需求 学生的心理状况与整个社会背景密切相关。中专学校学生择业出现3种倾向：一是越来越多的毕业生通过专升本、自考、网络教育等形式继续深造、增长更多的知识以便学成从业，服务社会，以升学就业代替职位就业；二是部分毕业生选择基层医疗，即职位就业；三是部分毕业生进入医学新兴行业，或者参与“相关医”“非医”等职位竞争，即“转行”就业。所以建议校方明确专业与就业的关系，以市场需求为本，分类规划，拓宽就业渠道，比如现在各医院实行的人事代理方式让即将毕业的学子们增强了信心、带来了希望。因此应将规划就业、指导就业、自主就业相结合，从整体上对市场饱和专业进行体系重构。

Keywords nursing students of Chinese medicine class;life and study condition;employment confidence 【相关文献】

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［5］ 张杰.医学院校专科生就业心态的调查和思考［J］.浙江医学教育，2004，3(4)：7. Abstract Objective:To compare and discuss similarities and differences between the Chinese schools of nursing students and other health professional schools in nursing

satisfaction,performance satisfaction,professional courses,the average monthly cost of living,employment,confidence and so on, the article proposed solution methods to strengthen the Chinese school nurse employment guidance and correct employment psychology.Methods:To survey 1 357 students of four medical schools in gansu province and to analyze different and relevant.Results:College students are learning Chinese professional satisfaction,the average monthly cost of living,employment,confidence and other students were significantly different between.Conclusion:In order to make Chinese students have a healthy attitude of employment, school teachers must pay attention to stimulate their motivation to learn.On the basis of strict teaching,the concern of employment confidence and meeting job market demand will become a working key.