歌表演《大家来劳动》
教学内容：
歌表演《大家来劳动》
教学目标：
1、模拟不同的节奏声响，掌握三种不同的节奏，音乐性地表现劳动场景。 2、指导学生用整齐、坚定有力的声音演唱歌曲表现劳动的激情，让学生感受到劳动是光荣的。
3、体验表演的乐趣，自信而积极地参与打击乐器伴奏活动。
教学重点：
引导学生用整齐、坚定有力的声音演唱歌曲作为教学重点。
教学难点：
让学生完整清晰地演唱歌曲和三声部的节奏练习作为本课的教学难点。
教学过程：
一、组织教学
听音乐《劳动最光荣》小朋友拍着节奏走进教室
二、节奏练习
1、小朋友真精神。那我们一起来活动活动小手 (1)出示 X X (2)出示XX X(3)出示X —
引导学生击拍，并用这三种节奏分别伴随《大家来劳动》做律动 2、感受体验不同的劳动节奏 师：咦，你瞧，他们在干什么？ （出示擦桌子） 学生：擦桌子
师：是的，他们啊。可都是爱劳动的好孩子， 谁愿意模仿一下他们劳动的样子？
师：听，他们擦桌子发出了什么声音（课件出示 Ca Ca） 师：你能按我们前面拍的这个节奏来擦擦看么？ （出示第二幅图修桌子）
师：哎呀，小朋友在擦的时候啊，发现有张桌子坏了，（课件修桌子） 他们是怎么修的呢？（叮叮 叮） 你听到了什么？ 生：我听到了叮叮叮的声音 师：你的耳朵真灵，，这个声音跟哪条节奏是一样的呢？ 生：第二条 师：那我们一起来把桌子修一修 （出示第三副图扫地） 师：这两位小朋友又在干什么呢？你们能模仿他们的样子扫一扫吗？ 4、三组合作 师：小朋友们学得真快，表演的真棒，下面我们进行劳动大合唱，第一组的小朋友来表演擦桌子、第二组的小朋友表演修桌子、第三组的小朋友表演扫地。记住自己的任务了吗？劳动大合唱开始喽。 擦桌子：擦 擦| 擦 擦:|| 修桌子：叮叮 叮|叮叮 叮:|| 扫 地：刷 —| 刷 —:|| 师清唱歌曲来为他们加油鼓劲（分句唱） 二、新授歌曲 1、学读重点歌词 师：小朋友们，刚刚在劳动的时候，王老师是怎么为你们加油的？ 学生：嗨哟加把劲呦，嗨哟里格嗨哟呵呵。 师：你们能不能像老师一样喊着劳动号子为自己加加油？ 师：小朋友喊着这样的口号为自己加油是不是感觉特别带劲，象这样整齐有力的口号我们把它叫做劳动号子。 2、有节奏朗读歌词 （1）初听歌曲，让学生感受歌曲的情绪。 （2）师范读歌词，让学生说出第二句和第四句歌词节奏的不同之处，培养学生发现问题的主观能动性。
嗨哟 里格 | 嗨 哟 | 嗬— | 嗬 0 | 嗨哟 里格 | 嗨 哟 | 嗬 0 | 嗬 0 | （3）让学生用有力度和愉快的声音来读读歌词。 3、学唱歌曲 （1）听师范唱 （2）生轻唱
师：刚才我们轻轻的唱给自己听了一下，现在请小朋友们唱得响亮一点，把你动听的歌声送到同桌的耳旁。
把你的声音送出来，送给窗外的小鸟，让他们也听到你的歌声，好吗。 （设计意图：避免学生唱“劳动号子”风格的曲子扯着嗓子喊唱） 4、音色处理
（师用二种不同的速度及力度表现扫地，让学生选择哪种方法会把地面拖得更干净。用可以帮助劳动的感觉来演唱。（有力、精神饱满）） 师：现在请小朋友们看下，哪种方法能把地面拖得更干净？
师：是的，我们要用精神饱满的，坚定有力的情绪来唱这首歌曲，那现在我请小朋友们就带着这样的情绪来唱唱这首歌，加上你喜欢的动作
三、打击乐伴奏（响板）
1、师：听了你们的歌声，王老师想为你们这些爱劳动的孩子们伴奏（响板放在后面）是不是很想知道是什么乐器发出来的声音，你看，象什么？给他取个名字吧， 生……
师：小朋友们给它取了这么多有趣的名字，这些名字可以给它当小名，它自己有一个很响亮的大名，叫响板。响板啊一张一合像个大嘴巴，想跟他们交朋友吗？
（学生玩响板）
师：请小朋友们听听响板是怎么给这首歌曲伴奏的。（老师在强拍击拍） 让学生说出
师：小朋友是不是也很想来试一试啊，那就请准备好，我们一起给这首歌曲伴奏吧。
师：是不是很快乐？那我们加上歌声来一次，好不好？请起立。 边唱边伴奏。
师：请小朋友们把响板轻轻的放在凳子上。
四、结束
师：小朋友们，劳动快乐吗？唱歌快乐吗？今天你们快乐吗？ 那就让我们唱着这首歌一起走出教室，把快乐传递给每个人吧。
课后反思：
《大家来劳动》是一首描绘劳动生活的创作歌曲，它生动地描绘了大家喊着号子齐心协力，努力劳动的情景。象这种劳动号子般的歌曲在课本中出现的较少，特别是低年级，根据小学低年级学生好玩、好动、好奇、好胜的特点。在学习中，我注意去引导和激励学生通过节奏游戏、律动、歌表演等一系列活动，使他们始终保持浓厚的学习兴趣及注意力。学生的积极性非常高。
教学设计：《我爱劳动，我快乐！》
屏山县福延中心校教师 李 玭 设计理念：
音乐教学必须体现音乐课程的审美体验价值。音乐是情感的艺术，音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感，并与之产生强烈的情感共鸣，从而达到音乐艺术净化心灵，启迪智慧等的作用，由此养成健康、高尚的审美情趣和积极的生活态度。
创新已是21世纪时代发展的主题，创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力。新课程的音乐教学也必须体现音乐课程的创造性发展价值。激活学生的表现欲望和创造冲动，在主体参与中展现学生的个性和创造才能，使他们的想像力和创造性思维得到充分发挥。 教学设想：
本课时选材人音版第一册内容《大家来劳动》。教学主要设想有：1、从视听入手，激发兴趣。用多媒体动画导入新课，让学生的视觉和听觉器官都参与到音乐活动中，将学生引入到歌曲的意境当中，以调动学生学习积极性。并引导学生反复听、唱，用自己的体会去感受“劳动者”不怕苦、不怕累、愉快劳动的情景。2、小组讨论，给学生自己发挥的时空。教师给学生提供一个自由发挥的空间，让学生分组讨论，选择适合自己表达的方式来演唱歌曲，使课堂气氛热烈。并让每一个学生都有展示自我的机会。培养他们的合作精神和积极参与的信心及团队精神。3、引导学生模念创造、激发学生的创造潜能。在教学中，教师引导学生进行模仿创造。让学生在生活中做劳动小能手，自己亲自感受，经历“劳动”的快东，从而调动学生的创作积极性。 教学设计： 内容安排：
学唱《大家来劳动》，并进行表演表现；编创劳动的场面和背景。 教学目标：
能理解、体会劳动的愉快，并用轻而蕴含力量的声音演唱《大家来劳动》，感受、表现歌曲坚定有力的音调；能简单编创部分歌词，编创动作表演，尝试进行劳动主题的编创，培养学生的思维习惯和创造性思维的能力；使学生受到“我爱劳动，找快乐”的劳动情感教育，建立起从小热爱劳动的乐观态度。 教材分析：
《大家来劳动》是一首描绘劳动生活的创作歌曲，4/4拍，四乐句一段体结构。歌曲节奏齐整，旋律铿锵有力，采用重复手法模仿劳动号子的音调，生动地描绘了大家喊着号子齐心协力，努力劳动的情景。
但作为一年级的音乐教学内容，这首歌的歌词内容显得较为复杂，学生演、背唱会有一定难度。如歌中运用了较多的衬词，“嗨”、“哟”、“哩格”等，歌词本身含义也较抽象，学生理解起来较困难。这就需要教师通过生活化的教学方法，引导多听、多实践感受，以化难为简，乐于被学生接受。 教学重点：
学唱歌曲，能体会和表现歌曲情感。 教学难点：
衬词的咬吐字；体会和尝试“劳动”带来的快乐。 教学主要方法：
跟唱、模唱；引导主体参与，亲身感受；启发想象、思维，培养创造意识。 教学准备：
风琴、、音响、磁带、打击乐等。 教学流程：
一、欣赏与感受、体验
（播放音乐动画《大家来劳动》，吸引兴趣）
引导谈话：“这节课老师向大家引见几个劳动小能手，你们看他们是谁，他们在干什么？
聆听、欣赏：再播放音乐动画。
引导回答：看到了什么？（①ding dang！|ding dang！三位同学在修订课桌。②shua—shua！两生在扫地。③ca—ca！同学们在擦桌子！） 启发：他们是怎样钉课桌、扫地、擦桌子的？（学生模仿表演） 二、学唱与表演、创编表现
（一）引导动作创作表演，进一步感受劳动情感。
师：你能自编动作来尝试做一个爱劳动的小朋友吗？
——重放音乐动画，让生随音乐自编动作，体验劳动场景。 师：劳动的感觉怎么样？
（生：高兴、快乐、有趣、很累„„）
师：画面上的小朋友们有没有怕累呢？（没有，都面带微笑） （二）学唱歌词
师：让我们在歌声中体会一下小朋友劳动不怕累的原因吧！ 师弹琴，生听、跟唱（三遍）
第一遍：着重音准、节奏上的指导、纠正； 第二遍：侧重“咬吐字”的趣味指导；
第三遍：渗透情绪、力度、节拍的歌唱效果。
——导语：你体会出小朋友们为什么不怕累的原因了吗？说说看。
——多生说，如“一起劳动不怕累”；“做自己能做的事”；“把教室打扫地干净、整齐，心里高兴；我们很能干；我们爱劳动„„） 进一步演唱表现
师：你们认为应该怎样来演唱这首歌？ （生：高兴地、有力地„„）
师：让我们也来做一个快乐地爱劳动的好孩子吧！ 小组合作，创编表演唱
——师弹琴，生自编动作表演唱（可播放背景音乐）。 指导：小组中，每个同学可以自编一种劳动的动作来唱； 可以选用几样小乐器或用身体动作等表现；
小组合作，尝试用本组成员喜爱的唱、奏、演方式共同表现。 （三）展示成果，分享快乐
按小组讨论、尝试表现的结果，依次上台用各自的方式演唱歌曲，师生共同品评“劳动的快乐”，并择其好的尝试进行推广。 （四）歌曲再创造，模仿创编部分歌词并表演。 师：我们都是热爱劳动的好孩子，那么在平常我们还做过哪些劳动呢？（生：
在家帮妈妈洗碗、擦桌子„„）
师：你能不能像《大家来劳动》中的歌词一样，来根据自己的劳动内容和情景编出新歌词？
——师弹琴，学生分小组讨论、改编和试唱歌词。（给予一定时间） 如：《大家扫教室》 嗨哟加把劲哟 嗨哟加把劲哟 嗨哟里格嗨哟嗬嗬 我们大家把教室哟 打扫得干干净净 „„
三、小结：点题“劳动”情感教育
师：今天，我们小朋友个个都很能干，都是热爱劳动的好孩子。以后，我们还要继续养成热爱劳动的好习惯，无论在家里，还是在学校，大家能做到吗？ 齐喊口号：我爱劳动，我快乐！
在范唱伴奏音乐中，学生自豪、快乐地哼歌走出教室。
1、先是通过让孩子去发现生活中的各种劳动声音，如扫地，擦地，提水，擦玻璃，钉桌子等等，然后让他们自己随意的为这些劳动配上动作和声音，重点提出扫地和擦地，钉桌子的声音，来体会音有长短，强弱之分，期间配有《大家来劳动》这首歌曲。
2、歌曲教学
根据儿童活泼天真的个性，动画片是他们的最爱，所以我通过播放动画片《白雪公主》中七个小矮人和小动物在劳动的场面，并和这首歌曲《大家来劳动》配在一起，让孩子在欣赏了有趣的动画片的同时，也听到了这首歌曲，从而喜欢这首歌曲，并乐意来学习它。
在学习歌曲这一环节，我主要是采用分句来学唱的方法，这首歌曲一共有四句歌词，那么我就分别选用了四种动画片里的小动物，每一种小动物反复唱一句，让孩子跟着自己喜欢的小动物一起唱歌，然后再互相来教唱，从而很轻松的学会了这首歌曲。
3.综合表演
在歌曲完全学会以后，这时我在教学中就转向了思想性的教育，那么也为了加强与相关学科的联系，那我就自己编了一段小小的动画片：一个温暖的家里，有爸爸妈妈和小明，一家三口快快乐乐的生活，小明是一个非常懂事的孩子，他看到爸爸妈妈每天要上班，要照顾他，还要做那些永远也做不完的家务劳动，他心里非常的难过。今天小明放假了，他看到家里有那么多家务没有做完，所以他决定要把屋子彻底打扫一遍，可是家务实在是太多了，小明还那么小，怎么办呢？
这样很自然的激发了孩子的热情，他们非常愿意帮助明明一起来做家务，那么我就让孩子自己来选择，你喜欢帮助明明做什么，并提供了一些劳动用具，让孩子一边唱歌，一边完成了任务，同时也达到了本节课思想性教育的目的。
以上就是我对这节课的一些设计，希望各位专家老师给予批评和指正。
