《教学与管理》 ２０１１年８月２０日 浅论特色学校的定位及其创建 ◎四川绵阳师范学院 龚 毅 所谓特色学校，就是在与时俱进的教育思想指导ｌ氛围，把教师的特长转化成学校特色，必然能取得较 下，从学校实际出发，经过多年实践，并不断改进，形ｆ好的效果。 成独到的、最优的、持续的办学风格并取得一定办学ｊ 其次，要确定创建的这个特色有利于解决当前教 成果的学校。它有普通学校共有的特点，但也有不同・育过程中存在的问题。选定的特色必须与育人有关， 于普通学校的几个特征：独到性、领先性、合理性、持ｌ能更好地为育人服务。学校教育的本质就是立德树人， 续性。 ｆ长善救失。因此，我们特色的选择务必遵循这一规则。 独到性是指学校在具有一般学校共性的基础上，ｌ ２．特色学校定位中的几个关系 又有着与众不同的个性，它从本校的实际出发，形成１ （１）规范与个性的关系 在教育上的个性风貌。即“人无我有，人有我优，人优Ｉ 学校是在规范办学的基础上发展个性，个性是在 我精”的独特性，这是特色学校的主要特征。没有独特ｆ规范办学中某一教育要素的拓展与延伸，是规范办学 的教育，就没有特色的学校。 ：基础上的个性化。 领先性是指学校有很高的教育质量和管理水平，ｌ （２）持续与创新的关系 同时学校的某项工作或学生某一方面的素质优于其ｌ 创建特色学校是一个持续追求办学独特性和优 他学校，某一方面的教育科研也处于领先的地位。 ｉ质性的过程，有些成就显著的学校，往往历经几任领 合理性是指学校办学符合教育方针、教育规律和：导持续性的打造。特色需要历史，需要固化，需要稳定。 教育实际，顺应教育发展趋势，形成了较为完整、系统ｌ 二、宏观策略 的办学思想和经验，并为人们所接受，有推广价值。 ｌ １．周密策划 持续性是指办学的个性和成果长期地显示、保持Ｉ 教育的策划应当遵循教育规律，运用当前策划理 和发展，并经受得住时间的检验，成为学校的传统，具ｆ论，就加快创建特色学校进行系统研究和论证，形成 有较深的社会影响。它标志着教育个性的定型和成就。ｌ一个方案，有效控Ｎ－￣＇Ｊ建特色学校的整个过程。策划 如何创建特色学校呢？笔者认为应从以下几个方ｌ并选择学校特色项目要从三个方面着手：一是从本校 面来着手。 一实际出发。对本校的实际情况进行客观分析，通过分 一、确立与定位 ｆ析，了解本校的优劣势，合理选择并打造学校优势项 １．学校特色的确立 ｌ目，构建学校可持续发展的平台。二是从实施素质教 为什么要确立特色呢？我们有必要进行这样的思Ｉ育出发。我国当前的素质教育以培养学生的创新精神 考：我们学校教育的最终目的是什么？我们要培养什么：和实践能力为中心，各地中小学应从实施素质教育的 样的人才？在明确了这些以后，我们定位了两个确定。ｉ需求出发选择特色项目。三是从学生的需求出发。随 首先，创建特色学校的定位要结合当前教育发展！着全国各地区招生制度的改革和民办教育的兴起，生 的新形势、新任务和学校的实际情况，来确定学校未！源竞争日渐激烈，各校纷纷拿出相应的措施以应对当 来持续发展的模式和社会人才需求的走向。学校特色Ｉ前的挑战和机遇。实现特色教育的过程就是给社会提 的创建与一所学校的良好发展是息息相关的。正是因｛供优质的学校教育服务，提供其所需要的新内容与新 为具有独特的办学风格，才能使学校迅速发展壮大，｛知识的服务的过程。 继而成为名校。 。２．打造特色项目 在选择创建学校特色时，首先要选择学校具有的ｌ 一是本校的资源，每一所学校都拥有自身的教育 优势。我们通过挖掘中国传统文化中适宜学生学习和ｌ资源。资源分散于学生、老师和学校管理者当中，关键 接受的一些内容，赋予其新的内涵，培养学生、教育学｝是学校领导层要善于发掘、组织和利用资源。二是周 生、影响学生，培训教师，形成队伍，形成浓厚的文化｝围资源，学校不是封闭的，它总会受到社会的影响。学 ・２２・ 龚毅：浅论特色学校的定位及其创建 校特色往往是所在地域文化特性的体现，创建特色学Ｉ学校必须选择适合学生发展的办学模式，这是教育改 校就是对本区域内文化特性的接纳、传承、弘扬和超Ｉ革中的一个基本要求。 越。 ｌ ５．注重建立行之有效的激励机制 ： ３．建设教师团队 不少学校在特色建设方面没有什么作为，其中一 特色学校形成最关键的因素是人，即富有特色的１个重要原因是没有形成一套完备的运行机制。建立这 校长和教师队伍。教师是创建特色学校的根本。教以Ｉ样的运行机制应主要从三个方面人手：（Ｉ）建立创建 师为本，教师是办学的依靠力量，离开教师，再先进的『特色的主管机构。无论是在层级之间，还是在部门之 思想也无法实现。 Ｉ间，都要围绕同一个目标——特色建设而努力。有条 ４．创立“实验区” ｌ件的学校可以成立特色建设领导部门，专门负责特色 作为创建特色学校的突破点，学校领导层需要打ｌ创建工作。（２）明确各部门分工，完善规章制度，避免 破常规，建立“实验区”，给特色项目执行人以创造和：各部门之间相互推诿和职能冲突，确保特色建设的顺 发展的完整空间。 ｌ利推进。（３）完善激励机制，对在学校特色创建活动中 三、微观把握 Ｉ有特殊贡献的人员进行嘉奖。 １．营造团结向上的校园氛围 ‘ ｌ６．积极反思和提高 创建特色学校的过程是创建校园特色文化的过 在特色项目建设中，学校要注意及时收集资料， 程，这当中包括：校园文化环境和校园氛围的营造，如ｌ总结实践经验，定期开展特色项目汇报，这样不仅可 学校传统、精神风貌、教育目标、学校规章管理制度『以向外界展示学校的特色办学成果，而且可以推动特 等；校园物质环境和学校软环境要发挥其潜移默化的Ｉ色教育的持续开展。同时加强阶段性特色教育工作的 育人功能。学校在创建特色过程中要紧紧围绕特色创ｌ检查和监督，提升特色项目建设，更能扩大学校特色 建全力打造校园内在文化。 Ｉ教育的社会影响。展示活动应当周密策划，力求内容 ２．打造富有个陛的特色项目 Ｉ切合实际、形式新颖多样、成效十分显著，争取得到学 特色学校是在普通学校基础上的进一步发展，创 生、家长及社会各界的认可和支持。 建特色学校一定要着眼于当前教育改革的大局，注重ｌ 四、机制保障 “思维策略的大局观”，要在大局观的统领下，瞄准学Ｉ 创建特色学校，应当加强管理，以管理求特色，其 校特色建设的突破点。找准突破点实际上就是凭借学ｌ中非常重要的一条就是要形成能够切实提高教学质 校自身优势，周密策划、细致运作，拓展和提升学校的 量、强化学校特色的管理机制。这种管理机制是动力 特色项目。学校在制定特色规划时，一定要客观分析Ｊ系统，它对学校特色的形成和发展能形成强有力的支 现实状况，制定符合实际的整体发展目标和阶段性任ｆ持和推动。在办学实践中，学校要进行一系列有益的 务，并制订出实现这些目标的具体策略。在决策层面！探索，在学校管理、教育科研、师资培训、班级管理、及 上看，应当制定一个长期规划，并配合相关的中短期规ｌ教师考核等方面，与学校创建特色教育的目标相结 划与之匹配。 ｝合，进行不断的改革和调整，使管理的机制与学校的 ３．积极引导教师的发挥自身特长 Ｊ特色目标、办学思路得到匹配。 教师是教育教学的中坚力量，创建特色学校，一： 特色学校的形成不是朝夕之功，需要经过一个循 定要拥有一支作风优良、素质过硬的教师队伍。在培Ｊ序渐进、不断发展的过程。相信只要勇于改革和创新， 养学生的兴趣和特长时，教师首先要有广泛的兴趣和『与时俱进，就一定能够开创特色学校灿烂而美好的明 自己的专长。教师队伍除了要有整体素质和个体能力Ｊ天！ 之外，还必须兼备自身特长，为此，学校领导平时要善ｌ 参考文献 于发掘和积极培养具有自身风格的教师，引导和激励ｆ 【１】楚江亭．论特色学校创建中的公共关系管理． 他们发挥自身特长。 ｌ北京科技大学学报（社会科学版），２００９（１）． ４．创建特色学校应当选择适合学生发展的办学： 【２郝梅．２１如何创建特色学校．内蒙古教育（理论研 模式 ｝究版），２００９（６）． 办学模式要实现对学校教育目标、办学过程的有Ｉ ［３】傅国亮．每一所学校都是潜在的特色学校．人 效管理。特色创建当中运作机制、方法手段一定要围ｌ民教育，２００９（３—４）． 绕着“办何种学校、培养何种学生”而形成，这是特色： ［４陶西平．４］谈高中特色办学．中小学管理，２００９ 创建的前提。为了实现教育的可持续发展，创建特色ｆ（８）． （责任编辑白文军） Ｊ ． ・２３・
