生物多樣性教學（生活）領域活動設計 單元名稱 教材來源 設計者 教學日期 教學規畫 小小植物觀察家 南一版生活第一冊 楊玉如 ９４年９月 星期 節次 分鐘 教學重點 １ ２ ３ ４０ １. 如何觀察植物葉子形狀、葉脈 ４０ １. 認識校園植物的名稱、葉形 ８０ １．將葉子做成拓印 ２．將拓印完成的作品變化成另一種動物 適用年級 參考資料 教學者 教學時間 一年級 自然科學博物館植物百科 楊玉如 １６０分鐘 教學準備 教師 １. 葉脈種類海報 ２. 各種不同類型葉子 ３. 愛心樹故事簡報 ４. 電腦、單槍 ５. 掛圖、圖畫紙、校園平面圖 學生 １. 色鉛筆 ２. 剪刀 ３. 膠水 ４. 彩色筆 ５. 各種落葉 ６. 習作、報紙 能力指標 1-1-5 藉由接近自然，進而關懷自然與生命 4-1-1 嘗試各種媒體，喚起豐富的想像力，以從事視覺、聽覺、動覺的藝術活動，感受創作的喜樂與滿足 4-1-2 運用視覺、聽覺、動覺的藝術創作形式，表達自己的感受和想法 4-1-3 使用媒體與藝術形式的結合，進行藝術創作活動 4-1-4 正確、安全、有效的使用工具或道具，從事藝術創作及展演活動 9-1-2 相信每個人只要能仔細觀察，常可有新奇的發現 9-1-10 喜歡將自己的構想，動手實作出來，以成品來表現 9-1-11 培養將自己構想動手實作出來，以成品表現的習慣 教學目標 單元目標 透過實際觀察及接觸校園植物，親近、關懷校園樹木，建立親密的情感。 具體目標 １. 能知覺人與大自然的關係 ２. 能觀察分辨葉脈 ３. 能將樹葉分為二類 ４. 能認識植物及特徵 ５. 能正確使用工具創作 ６. 能欣賞別人的作品 能力指標 1-1-5 8-1-3 9-1-2 具體目標 能知覺人與大自然關係 能觀察並分辨葉脈 能將樹葉分為二類 教學活動 第一節 一、準備活動 引起動機 １. 說故事時間-愛心樹 ２. 問學生愛心樹用什麼方式對待小男孩，並將身上的那些東西給了小男孩？ 二、發展活動 活動一：認識葉脈、 １. 什麼叫做葉脈 請學生摸自己帶來的葉背凸出的地方，並請學生說出這個部分是什麼？ （植物葉片上的輸導組織） ２. 葉脈有哪些種類 請學生觀察所帶的葉子葉脈是什麼形狀？ （依在葉片分佈與走向有掌狀脈、平行脈、羽狀脈） 掌狀脈 平行脈 羽狀脈 時間 5 3 10 15 教學資源 電腦、單槍、愛心樹簡報 葉脈種類海報 葉子 習作 學習效果評量 80%的學生能專心聽故事並回答問題 75%的學生能仔細觀察葉背 80%的學生察覺各種形狀的葉脈 90%的學生能理解分類的意義 80%的學生能完成葉子分類 90%的學生能完成習作 活動二：落葉分分看 １. 請學生舉出以何種條件將葉子分類的方法 （大小、長短、胖瘦、顏色…） ２. 各組將組員所帶來的葉子分 成二類 ３. 各組發表分類的方法及結果 三、綜合活動 １. 完成習作-葉子分類 7 ２. 將帶來的葉子收拾好 ～第一節結束～ 能力指標 1-1-5 9-1-2 具體目標 能知覺大自然與人的關係 能認識植物名稱及特徵 教學活動 第二節 一、準備活動 １. 愛心樹故事回答 ２. 請學生指出校園中什麼地方有植物？ （教室前、中庭、操場邊….） 二、發展活動 活動一：認識植物大特徵 １. 觀察重點提示 （葉、花、樹幹….） ２. 觀察注意事項 （不隨便折花木、注意安全… ） 活動二：教室前植物探訪 １. 認識教室前五種植物，並發現其特色之處 （金柑、蘄艾、木棉、杜英、虎尾蘭） ２. 撿拾樹下落葉 三、綜合活動 活動一：樹葉ＢＩＮＧＯ 將所撿拾的落葉與植物名做配對遊戲 活動二：猜猜我是誰 以植物特徵為題目，請學生猜出此種植物名 ～第二節結束～ 時間 3 2 5 20 6 4 教學資源 校園平面圖 板書 落葉、板書 學習效果評量 80%學生能回答問題 90%學生能專心聽講 80%學生能仔細觀察植物 80%學生對植物有初步的認識 能力指標 4-1-1 4-1-2 4-1-3 4-1-4 9-1-10 9-1-11 具體目標 能觀察分辨葉脈 能正確使用工具創作 能欣賞別人的作品 教學活動 第三、四節 一、引起動機 １. 詢問學生觀察植物的心得 ２. 對所撿回的葉子仔細觀察 ３. 想像葉子是什麼動物的一部份並發表自己的想法 二、發展活動 活動一：樹葉擦印畫 樹葉只有一片時，要如何做出很多相同的葉片？ １. 提出問題，學生腦力激盪 （照著畫….） ２. 教師試範如何擦印樹葉 （將葉背朝上，白紙覆蓋其上，以鉛筆或色鉛筆左右來回畫出顏色） ３. 學生實做 活動二：樹葉不只是樹葉 １. 請學生將完成的樹葉擦印畫依照形狀仔細剪下 ２. 將剪下的擦印葉片貼在圖畫紙上，並想像這是其他動物的某一部份 ３. 將這個動物所缺的部份以彩色筆畫出並塗上顏色 時間 3 2 5 20 45 教學資源 落葉、白紙、鉛筆 圖畫紙、作品完成圖 學生作品 學習效果評量 80%學生能仔細聆聽 80%學生能聆聽觀察教師試範 90%學生能完成作品 85%學生能欣賞別人作品的優點 三、綜合活動 １. 將有創意的作品，請作者帶5 著作品至台前分享 ２. 整理環境 ～第三、四節課結束～
