《朱德的扁担》评课稿
张老师的《朱德的扁担》执教得扎实、细腻、有效，让我感触颇深，受益匪浅。随文识字，将生字教学穿插在课文中，设计巧妙。在本堂课的执教过程中准确的把握本课教学目标和学生年段特点，采取多种方法突出重点、突破难点，完成教学目标，听完课后，我受益匪浅。接下来谈一谈我的感受与体会。
一、斜风细雨，夯实基础
本课中识字量大，词语理解也有难度，张老师利用平时扎实的识字基础，放手让学生们利用自己平时积累的识字方法记生字。在识字环节，还加入了组词及造句的，拓展学生的积累。识字，是小学语文教学的主要任务，并贯穿整个小学阶段。《小学语文课标中 》指出：要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童各种识字机会主动认字，力求识用结合，要运用多种方式识字。
张老师就非常注重这块教学，板书课题“扁担”还着重提醒读音，在本堂课的写字环节设计了“扁”字的书写。
二、指导长句，渗透自然
课文中生字过多，是一大教学重点。但在实际教学中，张老师平稳的教态轻松与学生闯过难关。在课文的初步学习中，句子的阅读也是一大难点。课文与目前生活联系不紧密，学生理解起来有一定困难，张老师则利用自身范读的方式，引导学生解决句子难关。
张老师的这节课的教学很“扎实”和很有“语文味” ，还有很多方面值得我们学习，
我想，作为低年级的语文老师就应该重点抓好学生的字、词、句的学习，抓好朗读训练，让学生写一手漂亮的汉字，正确运用所学过的汉字，努力让课堂书声琅琅，充盈着鲜活的有效的对话这才是我们所应该追寻的。
