２０１３年６月 高等教育研究 Ｊｕｎ．，２０１３ 第３４卷第６期 Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｈｉｇｈｅｒ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ Ｖｏ１．３４ Ｎｏ．６ 世界一流大学国际化战略 的特征分析 冯倬琳，刘念才 （上海交通大学高等教育研究院，上海２００２４０） 摘 要：国际竞争是全球高等教育发展面临的必然挑战，国际化是高等学校提升自身实 力和影响力的必由之路。来自七个国家的十所世界百强大学的国际化战略文本显示，世界一 流大学国际化战略以服务学校核心职能为基础，呈现出开展世界一流的科学研究、培养未来各 领域的领导者、提供世界一流的知识转化和咨询服务的内容特征，并且国际化战略管理呈现出 以战略导向为管理重点、以战略伙伴为管理焦点和以战略实施为管理关键的特征。 关键词：世界一流大学；国际化战略；战略管理 中图分类号：Ｇ５ＩＩ文献标志码：Ａ文章编号：１０００～４２０３（２０１３）０６—０００１—０８ Ｆｅａｔｕｒｅｓ Ａｎａｌｙｓｉｓ ｏｆ Ｗｏｒｌｄ—Ｃｌａｓｓ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓ’Ｓｔｒａｔｅｇｉｅｓ ｆｏｒ Ｉｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌｉｚａｔｉｏｎ ＦＥＮＧ Ｚｈｕｏ—ｌｉｎ，ＬＩ Ｕ Ｎｉａｎ—ｃａ （Ｇｒａｄｕａｔｅ Ｓｃｈｏｏｌ ｏｆ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ，Ｓｈａｎｇｈａｉ Ｊ ｉａｏ Ｔｏｎｇ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｓｈａｎｇｈａｉ ２００２４０，Ｃｈｉｎａ） Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｉｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌ ｃｏｍｐｅｔｉｔｉｏｎ ｉｓ ｔｈｅ ｉｎｅｖｉｔａｂｌｅ ｃｈａｌｌｅｎｇｅ ｏｆ ｔｈｅ ｇｌｏｂａｌ ｈｉｇｈｅｒ ｅｄｕｃａ— ｔｉｏｎ ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ，ｔｈｅｒｅｆｏｒｅ ｉｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌｉｚａｔｉｏｎ ｉｓ ｔｈｅ ｏｎｌｙ ｒｏａｄ ｔｏ ｐｒｏｍｏｔｅ ｔｈｅ ｓｔｒｅｎｇｔｈ ａｎｄ ｉｎｆｌｕｅｎｃｅ ｐｏｗｅｒ ｏｆ ｔｈｅ ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓ．Ｂａｓｅｄ ｏｎ ｔｈｅ ｉｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌｉｚａｔｉｏｎ ｓｔｒａｔｅｇｙ ｔｅｘｔｓ ｏｆ ｔｅｎ ｗｏｒｌｄ—ｃｌａｓＳ ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓ ｆｒｏｍ ｓｅｖｅｎ ｃｏｕｎｔｒｉｅｓ。ｔｈｅｉｒ ｉｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌｉｚａｔｉｏｎ ｓｔｒａｔｅｇｉｅｓ ａｒｅ ｂａｓｅｄ ０ｎ ｓｅｒｖｉｎｇ ｔｈｅ ｃｏｒｅ ｆｕｎｃｔｉｏｎ ｏｆ ｔｈｅ ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓ，ａｎｄ ｄｅｍｏｎｓｔｒａｔｅ ｔＯ ｃａｒｒｙ ｏｕｔ ｗｏｒｌｄ—ｃｌａｓｓ ｒｅ— ｓｅａｒｃｈ，ｔｏ ｃｕｌｔｉｖａｔｅ ｆｕｔｕｒｅ ｌｅａｄｅｒｓ ａｎｄ ｅｘｐｅｒｔｓ，ａｎｄ ｔｏ ｐｒｏｖｉｄｅ ｗｏｒｌｄ—ｃｌａｓｓ ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ ｔｒａｎｓ— ｆｅｒｓ ａｎｄ ｃｏｎｓｕｌｔｉｎｇ ｓｅｒｖｉｃｅｓ．Ｄｕｒｉｎｇ ｔｈｅ ｓｔｒａｔｅｇｙ ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ ｐｒｏｃｅｓｓ，ｗｏｒｌｄ—ｃｌａｓｓ ｕｎｉｖｅｒｓｉ— ｔｉｅｓ ｃｏｎｃｅｎｔｒａｔｅ ｏｎ ｔｈｅｉｒ ｓｔｒａｔｅｇｉｃ ｏｒｉｅｎｔａｔｉｏｎ，ｐａｒｔｎｅｒｓｈｉｐ ａｎｄ ｉｍｐｌｅｍｅｎｔａｔｉｏｎ． Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ：ｗｏｒｌｄ～ｃｌａｓｓ ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ；ｉｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌｉｚａｔｉｏｎ ｓｔｒａｔｅｇｙ；ｓｔｒａｔｅｇｙ ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ 收稿日期：２０１３－０６—０１ 作者简介：冯悼琳（１９８１一），女，山西临汾人，上海交通大学高等教育研究院世界一流大学研究中心助理研究员，管理学博 士，从事世界一流大学、大学战略、高等教育组织与领导研究；刘念才（１９６５一），男，山东沂蒙人，上海交通大学高等教育研 究院院长，教授，工学博士，从事世界一流大学、大学战略规划、大学评价与排名、科学评价与科学研究。 世界一流大学国际化战略的特征分析 引言 当前，全球化进程已成为时代发展的巨大推动 力，经济市场和劳动力市场的全球化都对高等教育 提出国际化的要求，高等教育的国际化成为影响国 家财政、外交和社会文化的重要因素。对大学组织 来说，学校的进步、教学科研水平的提高和师生个人 的发展都离不开国际化。经济合作与发展组织 （Ｏｒｇａｎｉｚａｔｉｏｎ ｆｏｒ Ｅｃｏｎｏｍｉｃ Ｃｏ—ｏｐｅｒａｔｉｏｎ ａｎｄ Ｄｅ— ｖｅｌｏｐｍｅｎｔ，ＯＥＣＤ）在其报告中指出，国际化对提高 学校国内外知名度、发挥学校的竞争优势、增强学术 领域间同行交流、促进学校内部人才资源流动、丰富 学生的学习经历、增强科研团队实力等方面都有重 要影响。［ ］ 关于大学国际化，国内外学者从其与高等教育 国际化的概念区别、大学国际化的内容与形式、大学 国际化的动因等方面进行了研究。在各种观点中， 学者们日渐趋于以过程的视角理解大学国际化，认 为大学国际化主要是指将国际视野融学教学、 科研和服务等功能之中的过程。＿２ 而国际视野是 种以未来为导向的不断发展的度、多学科的 愿景，学校需要通过内部改革应对持续变化的更加 聚焦国际的多元外部环境，从而为来自不同国家和 种族的师生提供全球市场所需的知识、技能和态度， 使他们能够感受到价值观、信仰和心智的启迪。［６－－７］ 不同学校根据自身特征和需求，其国际化活动的内 容和形式各不相同，但一般都涉及国际科研合作、国 际学生、国际课程、师生交换项目、国际会议、校际间 国际网络等方面。＿８］在人类追求世界和平、经济贸易 和信息传播的全球化、国际组织推动以及高等教育 自身利益和发展的影响下，大学的国际化需求不断 增加。¨ｇ 叩相应地，国际化相关研究日渐丰富，国际 化战略研究是其中一个重要领域。［１ 学者通过研究 美国、欧洲、加拿大和澳洲等国高等教育国际化战 略，将大学国际化战略的内容主要分成项目战略 （ｐｒｏｇｒａｍｍｅ ｓｔｒａｔｅｇｉｅｓ）和组织战略（ｏｒｇａｎｉｓａｔｉｏｎａｌ ｓｔｒａｔｅｇｉｅｓ）两类。其中项目战略主要规划如何将国 际化维度融学核心职能中，它包括研究活动、教 学活动、技术支持和教育合作、课程外活动和学校服 务等内容；组织战略主要规划建立何种行政管理体 系和制度以促进大学更好地国际化，它包括校 级的承诺与支持、教职员工的支持与参与、国际 化事务机构（或岗位）、校内外充足的资金与保障政 策、教师员工的激励与奖励、正式交流渠道的搭建、 ９ 。 年度规划预算及评估等内容。［１。 在大学国际化战略内容研究的基础上，学者们 从不同维度对大学国际化战略的特征和模式进行研 究，根据战略制定的驱动力是管理还是学术需求为 主，分成领导驱动型（１ｅａｄｅｒｓｈｉｐ ｄｒｉｖｅｎ）和基层需求 型（ｂａｓｅ ｕｎｉｔ ｄｒｉｖｅｎ）；根据战略活动的设计是否具 有明确理念、详细和规范流程的战略活动，分为 系统型（ｓｙｓｔｅｍａｔｉｃ）和临时型（ａｄ ｈｏｃ）；根据战略目 标是否制定有高级别，分为优先型（ｐｒｉｏｒｉｔｙ）和 边缘型（ｍａｒｇｉｎａ１）；根据战略活动的支持方式分为 单边型（ｏｎｅ—ｓｉｄｅｄ）和互动型（ｉｎｔｅｒａｃｔｉｖｅ）；根据战略 产生的机制，分为应对型（ｒｅａｃｔｉｖｅ）和前瞻型（ｐｒｏ— ａｃｔｉｖｅ）。［１ ３－－１ ６］ 大学国际化的动机受自身历史、传统和战略等 因素的影响，而大学国际化的目标与战略受学校自 身国际声誉和其在全球高等教育体系中地位的影 响，因此不同类型大学的国际化战略呈现出较大差 异ｏ［：７３随着大学对战略规划日益重视，越来越多高 等教育发达国家的大学制定国际化战略。有调查显 示，在英美等较早引入战略规划的国家中有超过七 成的大学制定有国际化战略，其中相当大比例是研 究型大学。…１ 而世界一流大学作为高水平研究型 大学，具有普通高等学校所不具备的特征，如教师素 质超群、科研成果卓著、教学质量优良、经费投入巨 大、学生素质一流、大学资质明确、办学设施先进等。 在所有特征中，供不应求的研究生、最前沿的科学研 究和技术转移是世界一流大学呈现出的显著特 征。［２。＿围绕世界一流大学的显著特征，本研究以世 界一流大学的国际化战略为研究对象，选择来自七 个不同国家且排名均在世界百强的十所学校作为研 究样本①，解析世界一流大学国际化战略的模块构 成及其所呈现的内容特征；在此基础上，分析世界一 流大学国际化战略的类型，解读国际化战略在 制定、伙伴选择和战略实施等方面呈现出的特征。 二、世界一流大学国际化战略 的内容特征 １．世界一流大学国际化战略的模块构成 关于大学国际化战略的内容模块分析，有的学 者认为，战略内容主要包括使命描述、背景分析、战 略目标、战略途径以及战略实施所需的组织结构五 个方面 ；有的认为，它包括战略分析与判断、大学 使命与愿景、战略思想与目标和战略阶段与举措四 世界一流大学国际化战略的特征分析 个方面Ｌ ；有的根据国际化的周期，将其分成理念、 相关体的需求和对学校的期望价值，它的主要载体 共识、规划、实施、评估、完善等六个关键要点［２ ；还 是学校愿景。第二，ＳＷＯＴ分析。它主要指通过分 有学者根据战略阶段，将其分为学校定位、愿景形 析环境中的国际化推动力，确立学校在国际合作与 成、战略确立、策略实施和成果评价五部分 。本 竞争中的主要资源、核心能力和竞争优势。第三，目 研究借鉴大学战略相关研究，主要从四个方面对国 标与途径（包括组织变革）。它主要指大学国际化战 际化战略的构成模块进行分析： 略中的目标、阶段、途径和举措等。第四，绩效评价。 第一，学校定位和愿景。其中“定位”主要是指 它主要是指对国际化战略的结果进行评价，考察结 通过分析大学在国际化知识领域中面临的挑战和机 果与预期目标之间的距离，并通过战略调整使国际 遇，对大学在全球高等教育市场中的地位进行分析， 化战略更为有效，它的主要载体是大学国际化战略 它的主要载体是学校使命和理念；“愿景”主要分析 中的评价标准和指标等，如表１所示。 在全球化背景中大学的核心利益相关体，分析利益 表１世界一流大学国际化战略的内容 学校 定位与愿景 ＳＷＯＴ分析 目标与途径 绩效评价 美国麻省 在科学技术和其他学术 领域进行知识创造与培 国家围绕教学理工学院 养学生社会和学校背 院校社区等目标提出９科研、服务和 科研经费中国际资助的 比例更好的服务于２１ 景分析 项战略措施 指标 国际师生的数量等 世纪的国家和世界 围绕提供高水平的国际 日本东京 旨在成为新世纪的卓越 全球情况和学校背 教育、增强科研水平、加 大学 大学，致力于使世界更美 景分析 强国际合作、完善组织结 好 构等方面，每个方面有４ １Ｏ项优先行动 围绕培养未来领导者和 瑞士联邦 旨在培养杰出人才并提 专家、解决重大科研议题 理工学院 高能力，开展世界一流科 学校背景和发展目 和将学校发展成具有全 苏黎世 研产生新知，应对快速变 标分析 化的全球挑觇 球前瞻性研究型大学等 目标每个目标下提出６ ７项举措 加拿大英属 习环境致力于通过创设良好学 围绕战略伙伴塑造全球公民， 分析大学国际化建 究师生校友等方面实施 对照详细的年度行动项 科学研 哥伦比亚 推动社会文明的可持续 设的背景及成因 国际化战略每个方面有 目计划表进行测评，每年 大学 发展，开展服务于全世界 ４６项行动 有７—９项的测评指标 人民的杰出科研 美国宾夕法 作为一所全球大学，致力 分析大学作为研究 围绕教育尼亚州立大 于追求卓越，学生和校园环 由大学专门的评估机构 识和培养学生塑造未来 型大学所面临的挑 境等方面设置目标，每个 制定指标并对校级战略 通过创造知 学一大学城 的领导者 战、机会和主要困境 目标下提出３—４项举措 实施情况进行年度评价 围绕吸引全球优秀学生 来校学习、吸引杰出学者 英国爱丁堡 吸引全世界优秀师生，成 分析大学国际化发 将知识应用于全球商界 全球排名、学生调查、国 来校开展世界一流科研、 为一所真正意义上的全 和政界以及扩大学校的 际科研项目、学校品牌知 大学 球大学服务社会 展历史和优势 国际地位和影响等目标 名度、国际学生数量和质 开展６项主要行动，每个 量等７个测评指标 行动下有２—３项优先行 动计划 通过创造和传播知识提 围绕国际师生比例、重要 美国俄亥俄 高本州和全世界人民的 分析并确立大学从 国际项目、国际双学位、 明确的可量化的国际化 州立大学 生活，成为全球杰出的综 杰出到顶尖的发展 国际企业合作、海外分 战略实施目标和衡量指 合性公立大学，解决全球 目标 校、学生国际经历６个方 标 重大议题 面开展行动 ３ · 世界一流大学国际化战略的特征分析 续表 卓越的科研丹麦奥尔胡 展聚焦人才发 根据学校现状和环 引围绕知识合作、人才吸 开展咨询和知识转 境变化确定各领域 研国际影响力等目标开 学生能力、教育和科 斯大学 化、世界一流的教育与知 的优先建设内容 识传播 展核心行动每个行动下 有３—４个重点方面 围绕国际化行动、教育、 本科生和研究生中国际 英国诺丁汉 提供真正的国际化教育， 学校在国际化领域 科研、学校生活、社会责 学生所占比例、参加国际 大学 启智学生、开展世界一流 取得的成绩和面临 任、持续卓越等方面设定 合作教学课程的学生数、 的科研和为社会服务 的挑战 目标，每项目标下有３—４ 研究资助、全球校友组织 项行动 数量等８项评测指标 为师生创造良好教学科 强化大学全球化战略组 与学校其他战略一样，从 澳大利亚昆 研环境，用卓越和创新的 分析学校发展情况 织结构，围绕教学、科研 情况指标、教师及学院关 士兰大学 成果推动本地区、本国和 和优势 和国际活动等方面设定 键目标、学院机构表现、 主题，每个主题下有２—３ 课程质量认同、教师发展 全世界发展 项战略举措 认同、Ｑ指标、学校报告 等９个方面进行测评 资料来源：根据样本学校国际化战略相关资料整理得到。 注：其中“一”表示没有获得相关信息。 ２．世界一流大学国际化战略的内容特征分析 领导者Ｅ川。因此，世界一流大学的国际化战略中， 世界一流大学的国际化战略以服务学校的核心 非常重视卓越领导人才和专家的培养，尤其关注研 使命和职能为基础，将国际化作为学校在教学、科研 究生等高水平研究型人才的培养。如英国爱丁堡大 和社会服务等方面追求卓越、取得国际优势和领导 学的国际化战略提出要为学生提供世界一流的服 地位的重要推手。教学、科研和社会服务作为学校 务 ；日本东京大学的国际化战略提出要提供世界 的核心职能，是大学国际化战略建设的关键主题，也 高水平的教育 。 ；美国麻省理工学院国际化行动报 是国际化项目设置的重要基础。从世界一流大学国 告强调，ＭＩＴ的研究生和博士后中国际人员的数量 际化战略的文本中可以看到，世界一流大学的国际 不断增长，比例已分别占到总数的４０ 和７０ 以 化战略在内容上主要呈现三个特征： 上 。 。 （１）开展世界一流的科学研究。世界一流大学 （３）提供世界一流的知识转化和咨询服务。许 的标志性贡献实际是大学在学术上的标志性成果及 多世界一流大学都将以研究为基础的创新和知识转 其社会影响，科学研究是世界一流大学国际化战略 化、技术转移和咨询服务作为重要战略。而高水平 的首要重点建设内容。［２ 有调查显示，在研究型大 的转化和咨询服务往往与全球顶尖机构的国际合作 学国际化战略九项建设内容的重要程度排序中，国 密不可分。因此提供世界一流的知识转化和咨询服 际科研合作的重要程度最高，排在第一位ｏ Ｅ２６￣通过 务成为世界一流大学国际化战略内容的重要构成。 对世界一流大学国际化战略相关文本的分析发现， 如丹麦奥尔胡思大学的国际化战略的六个关键行动 卓越的科学研究作为世界一流大学的首要关键特 之一是，提供以研究为基础的国内外咨询服务，实现 征，成为大学的使命、愿景及国际化战略的重要议 此项行动大学要开展全球高水平科学研究，要随时 题。为了开展世界一流的科学研究，丹麦奥尔胡思 关注国内外的重大议题，同时还要和有咨询需求的 大学国际化战略的五大核心活动中三项与科研相 国内外团体保持密切联系。Ｆ ３５］再如英国爱丁堡大学 关Ｅ ；澳大利亚昆士兰大学国际化战略提出通过开 国际化战略的六大行动之一是，增强学术成果的应 展高质量的科学研究获得国际声誉Ⅲ２ ；英属哥伦比 用，通过密切与外部机构的联系，在全球范围内推动 亚大学的国际化战略指出，科研合作是国际化战略 并资助知识转化。。 。 的重要特征 。 （２）培养未来各领域的领导者。世界一流大学 三、世界一流大学国际化战略 作为高水平的研究型大学，主要培养具有领导才能 和创新能力的高层次研究型人才。如瑞士联邦理工 的管理特征 学院指出要培养具有愿景、责任心的专家和未来领 导者Ｅ３ｏ ；美国宾夕法尼亚州立大学提出要培养未来 １．国际化战略管理的重点是导向——优先地位 世界一流大学国际化战略的特征分析 与着眼未来 在国际化战略的制定过程中，校级管理机构主 要以宏观视角对学校的国际化发展战略进行导向和 指引，诸多世界一流大学在国际化战略中都有贯彻 战略过程始终的原则。如美国麻省理工学院针对国 际化战略的不同阶段制定了三类原则：在战略方向 拟定阶段的导向性原则、在战略规划阶段的指导性 原则和在具体实施中的操作性原则 ］；再如英国诺 丁汉大学提出将互惠、承诺、质量和责任四个原则作 为国际化战略基础口 。综合各学校国际化战略的 相关指导原则，世界一流大学国际化战略的制定主 要呈现两个原则： （１）优先原则。通过对样本大学国际化战略的 考察发现，国际化在世界一流大学的学校战略中具 有举足轻重的地位，其国际化战略的地位较 高②。如美国宾夕法尼亚州立大学将国际化作为学 校七大战略目标之一ｌ３ ；澳大利亚昆士兰大学将国 际化作为实现学校战略的主要推手＿４。。。；再如瑞士联 邦理工学院虽未在学校战略中单独将国际化作为关 键主题，但国际化的理念和思想已渗透在学校战略 的各方面 。 （２）前瞻原则。从对样本大学国际化战略文本 的解读来看，多数学校的战略规划都包括对学校内 外部环境的充分分析，重点建设领域的战略选择以 及战略测评和完善。大学的国际化战略呈现出着眼 于未来的前瞻性特征。以麻省理工学院为例，大学 的国际化战略在考虑当前挑战的同时，还要培育能 够应对未来挑战的新项目。因此学校强调在设置国 际化项目时，对那些有风险的新兴国际项目通过提 供启动资金和建立国际合作网络进行支持，而对那 些已经没有活力的国际化项目不再继续提供资 助。［ 。］ ２．国际化战略管理的焦点是伙伴——强强联盟 与重点区域 世界一流大学作为顶尖的研究型大学，其国际 合作与联盟的主要驱动力为资源驱动。在资源驱动 力的作用下，世界一流大学国际化战略伙伴的选择 主要有两种方式： （１）与世界一流大学开展强强联盟。世界一流 大学选择实力与自身水平相当的强校作为战略伙 伴，通过战略联盟避免利益冲突和恶性竞争。女 瑞 士联邦理工学院提出，要巩固与世界一流大学已有 的合作关系，积极参与欧洲“ＩＤＥＡ大盟”（ＩＤＥ— Ａ Ｉ ｅａｇｕｅ）、“研究型大学国际联盟”（ＩＡＲＵ）、“全球 科技大盟”（Ｇｌｏｂａｌ—Ｔｅｃｈ）等世界一流大 盟、爱丁堡大学提出积极参与由世界一流大学组成 的大盟、“２１世纪大盟”（Ｕ２１）、“欧洲 研究型大盟”（ＬＥＲＵ）等 ；加拿大英属哥伦 比亚大学在战略中提到学校目前已参与“环太平洋 大盟”（ＡＰＲＵ）、Ｕ２１等大盟＿４ 。 （２）选择重点区域进行战略合作。世界一流大 学根据学校发展的需求，选择若干重点国家和区域 进行战略合作，其中全球高等教育大国成为很多世 界一流大学国际化战略的重点合作对象。如美国麻 省理工学院针对大中国地区进行了专门的国际化战 略规划＿４ ；爱丁堡大学在国际化战略中提出将中 国、印度、俄罗斯及拉丁美洲等作为重点合作的国家 和区域［４ ］；美国俄亥俄州立大学提出将中国、印度 和巴西作为国际战略合作的首选国家 ；加拿大英 属哥伦比亚大学在国际化战略中将中国、印度和欧 洲作为焦点地区ｌ４引。 ３．国际化战略管理的关键是实施——三个相结 合 战略实施是指将战略规划转化为现实绩效的过 程，战略实施作为一个行动过程，在行动中需要运用 管理的力量，广泛协调行动者之间的关系。ｌ４ 战略 规划的制定是基础，战略的高效实施才是关键。世 界一流大学十分重视国际化战略的实施，多数都在 战略规划中将它作为重要主题之一，并制定详尽的 实施规划，通过分解目标和责任、优化资源配置、调 整组织结构、完善相应的制度和机制、加强战略领导 等措施进行有力地推进。世界一流大学实施国际化 战略主要体现在以下三个方面： （１）管理导向与学术需求相结合。世界一流大 学的相关行政部门主要负责国际化战略中涉及导向 性、制度性、服务性、评选性的部分，而院系等学术实 体机构是国际化战略项目的实质行动机构。如昆士 兰大学的“科研创新”国际化项目中，开展科研人员 与国内外工商界间合作、举办知名国际会议、增强学 校国际科研优势、扩大学校科研国际知名度等行动 项目的主要负责机构是院系，而遴选学校战略伙伴、 组织并支持各类国际研讨会、建立国际合作的、 评审国际合作相关奖项等行动项目的负责机构是行 政管理部门。ｌ５。。 （２）校长的积极性与教师的主动性相结合。国 际化战略的成功实施需要各相关人员充分发挥积极 主动性。大学校长作为学校的灵魂，在国际化战略 中主要发挥“３Ａ”作用，即解读（ａｒｔｉｃｕｌａｔｅ）、倡导 （ａｄｖｏｃａｔｅ）和行动（ａｃｔ）。［５ｌ＝校长作为学校国际化战 略的代言人通过各种途径对学校国际化战略进行解 · ５ 。 世界一流大学国际化战略的特征分析 读并传达给校内的师生员工及行政，并通过学 校国际化综合门户网站将大学国际化战略文本公布 际化建设方面取得了长足的进步，但仍需加强国际 化建设的战略规划，以进一步增强我国大学科研的 国际竞争力，加快实现世界一流大学的建设目标。 根据世界一流大学国际化战略的特征，我们提出如 下建议： 给校友、家长、各级、媒体和全体公众，以便在更 大范围内获得支持和接受监督。世界一流大学国际 化战略除了需要发挥校长的积极性，还要充分发挥 教师的主动性。麻省理工学院在国际化战略中明确 指出要使教师发挥并保持能动性，因为教师不但是 国际化战略的参与者，也是国际化战略的领导 首先，从国际化战略的地位上，将国际化战略作 为大学优先发展战略。近年来，国际化已成为我国 高水平研究型大学重点建设的方面之一，但是国际 者。ｌ＿５ ］不少学校的国际化战略和都是通过“国 化作为学校战略的优先地位还应得到更多重视。据 际化咨询委员会”制定的。如麻省理工学院、瑞士联 邦理工学院等世界一流大学均邀请各院系教授代表 组成学校国际事务咨询委员会，为学校的国际化战 略出谋划策。Ｅ ｓａ－ｓ４￣ （３）宏观组织制度与微观个人职责相结合。世 界一流大学的国际化战略在规划如何将国际化维度 融学核心职能的同时，从对学校宏观的组织体 系设置到微观的个人职责都有明确规划。如东京大 学在国际化战略中明确五个相关行政机构，规划办 公室（Ｐｌａｎｎｉｎｇ Ｏｆｆｉｃｅ）、学术促进办公室（Ａｃａｄｅｍｉｃ Ｐｒｏｍｏｔｉｏｎ Ｏｆｆｉｃｅ）、国际化管理办公室（ＩＯ Ｍａｎａｇｅ— ｍｅｎｔ Ｏｆｆｉｃｅ）、全球联盟推动办公室（ＡＧＳ Ｐｒｏｍｏ— ｔｉｏｎ Ｏｆｆｉｃｅ）和亚洲学习网促进办公室（ＡＳＮＥＴ Ｐｒｏｍｏｔｉｏｎ Ｏｆｆｉｃｅ），并将各机构职责逐条明确列 出。［５阳再如美国宾夕法尼亚州立大学将学校的国际 化项目办公室（ＵＯＰＧ）分成分工不同但合作密切的 四个部门，国际学生咨询分部（ＤＩＳＡ）、海外教育分 部（ＤＥＡ）、全球关系促进分部（ＤＧＲＰ）和行政规划 分部（ＤＧＡＰ）。Ｉ５ 除了组织结构的设置和调整，世 界一流大学在实施国际化战略中，将战略分解成可 操作的具体行动项并明确每项行动的负责人（或部 门）。如昆士兰大学的国际化战略中，每项具体战略 措施下设置的详细行动都明确其负责人，这些负责 人主要是参与该项行动相关机构与部门的领导者， 根据行动任务涉及的范围不同，负责人的数量少则 两个，多则近十人。＿５ 四、对我国高水平研究型大学 国际化战略的启示 国际竞争是全球高等教育发展面临的必然挑 战，国际化是高等学校提升自身实力和影响力的必 由之路，更是提升我国大学核心竞争力，创建世界一 流大学的重要手段。近年来，我国高水平研究型大 学通过开展形式多样的国际合作，在人才培养的国 ６ · 不完全统计，我国高水平研究型大学国际化战略的 完整程度与世界一流大学还有较大差距。虽然我国 不少大学都将建成世界一流大学作为学校的发展愿 景和奋斗目标，但是将国际化作为学校校级重点战 略的却屈指可数，而具有完备详尽的国际化专项战 略的大学更是寥寥无几，大学国际化综合门户网站 的丰富性、及时性和完备性也还有较大提升空间。 我国高水平研究型大学应将国际化战略作为学校的 重点建设战略之一，制定国际化专项战略规划，建设 学校国际化综合门户网站，并将学校的国际化战略 向校内外公布，发挥校内外各种力量为学校国际化 建设出谋划策、贡献力量。 第二，在国际化战略的内容上，围绕大学核心职 能，以着眼于未来的长远目光选择学校的战略伙伴。 世界一流大学的国际化战略是大学在前瞻原则下的 主动战略选择，同时国际化合作本身不是目的，能够 实质性地提升学校核心竞争力才是大学国际化战略 的关键。随着国际化进程的推进，我国大学开展国 际交流活动日益频繁，国际合作伙伴数量增多，但是 有影响力的国际合作品牌却相对较少。我国高水平 研究型大学应将世界一流大学作为战略合作伙伴， 积极在高水平的科学研究、人才培养和转化服务等 领域开展合作，培育能够迎接未来挑战的国际合作 项目，对有益于学校长远发展的项目给予持续的支 持，并在合作中创设有效的学习环境。 第三，在国际化战略的实施中，明确大学行政部 门和院系实体的不同职责，发挥院系和教师的能动 性。从实施世界一流大学国际化战略的活动特征 看，院系和教师是行动项目的实际承担和实施者，而 相关行政部门主要负责服务和管理。我国大学国际 化相关项目在目前的组织和实施过程中，不少教学、 科研等项目的审核权力主要集中在相关行政部门， 院系和教师的能动性并没有被充分调动。我国高水 平研究型大学应充分发挥自下而上的力量，使学校 的国际化项目与院系的战略发展规划相协调，鼓励 院系结合自身优势创建国际品牌，充分调动教师参 世界一流大学国际化战略的特征分析 与国际化战略的决策和实施的积极性。 注释： ａｌ Ｐｅｒｓｐｅｃｔｉｖｅｓ［Ｍ］／／Ｓｔｒａｔｅｇｉｅｓ ｆｏｒ Ｉｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌｉｓａｔｉ— ｏｎ ｏｆ Ｈｉｇｈｅｒ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ：Ａ Ｃｏｍｐａｒａｔｉｖｅ Ｓｔｕｄｙ ｏｆ Ａｕｓｔｒａｌｉａ，Ｃａｎａｄａ，Ｅｕｒｏｐｅ ａｎｄ ｔｈｅ Ｕｎｉｔｅｄ Ｓｔａｔｅｓ ｏｆ Ａ— ｍｅｒｉｃａ，１９９５：５－３２． ① 根据２０１２年世界大学学术排名数据得到，资料来源于 ｈｔｔｐ：／／ｗｗｗ．ｓｈａｎｇｈａｉｒａｎｋｉｎｇ．ｃｏｍ／。 ［１３］ ＮＥＡＶＥ Ｇ．Ｍａｎａｇｉｎｇ Ｈｉｇｈｅｒ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ Ｉｎｔｅｒｎａｔｉｏｎ— ａｌ Ｃｏ—ｏｐｅｒａｔｉｏｎ：Ｓｔｒａｔｅｇｉｅｓ ａｎｄ Ｓｏｌｕｔｉｏｎｓ．Ｒｅｆｅｒｅｎｃｅ ②此处与相关学者的统计调查结果一致，以研究为主的大 学与以教学为主的大学相比，其所具有的完整国际化战 Ｄｏｃｕｍｅｎｔ ＵＮＥＳＣＯ ｒＭ］．Ｐａｒｉｓ：ＵＮＥＳＣＯ，１９９２： 略的比例更高。 参考文献： ｒ１］ ＨＥＮＡＲＤ Ｆ，ＤＩＡＭＯＮＤ Ｌ，ＲＯＳＥＶＥＡＲＥ Ｄ．Ａｐ— ｐｒｏａｃｈｅｓ ｔｏ Ｉｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｈｓａｔｉ０ｎ ａｎｄ Ｔｈｅｉｒ Ｉｍｐｌｉｃａ— ｔｉｏｎｓ ｆｏｒ Ｓｔｒａｔｅｇｉｃ Ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ ａｎｄ Ｉｎｓｔｉｔｕｔｉｏｎａｌ Ｐｒａｃ— ｔｉｃｅ［ＥＢ／ＯＬ］．（２０１３—０３—２０）．ｗｗｗ．ｏｅｃｄ．ｏｒｇ／ｅｄｕ／ ｉｍｈｅ／Ａｐｐｒｏａｃｈｅｓ ２０ｔｏ ２０ｉｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌｉｓａｔｉｏｎ ２Ｏ一 ２０ｆｉｎａｌ ２Ｏ一 ２０ｗｅｂ．ｐｄｆ． ［２］ＴＡＹＬＯＲ Ｊ．Ｔｏｗａｒｄ ａ Ｓｔｒａｔｅｇｙ ｆｏｒ Ｉｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌｉｓａｔｉ— ｏｎ：Ｌｅｓｓｏｎｓ ａｎｄ Ｐｒａｃｔｉｃｅ ｆｒｏｍ Ｆｏｕｒ ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓ［Ｊ］． Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｓｔｕｄｉｅｓ ｉｎ Ｉｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ，２００４，８ （２）：１４９－１７１． ［３］ ＫＮＩＧＨＴ Ｊ．Ａ Ｔｉｍｅ ｏｆ Ｔｕｒｂｕｌｅｎｃｅ ａｎｄ Ｔｒａｎｓｆｏｒｍａ— ｔｉｏｎ ｆｏｒ Ｉｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌｉｚａｔｉｏｎ［Ｍ］．Ｏｔｔａｗａ：Ｃａｎａｄｉａｎ Ｂｕｒｅａｕ ｆｏｒ Ｉｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ，２０００：１４． Ｅ４］［９］ 陈学飞．高等教育国际化——从历史到理论到策 略［Ｊ］．上海高教研究，１９９７，（１１）：５９—６３． ［５］王颖．近十年大学国际化问题研究趋向［Ｊ］．江苏高 教，２００８，（３）：４７—５０． ２６］ ＥＬＬＩＮＧＢ０Ｅ Ｂ Ｊ．Ｄｉｖｉｓｉｏｎａｌ Ｓｔｒａｔｅｇｉｅｓ ｔｏ Ｉｎｔｅｒｎａｔｉｏｎ— ａｌｉｚｅ ａ Ｃａｍｐｕｓ Ｐｏｒｔｒａｉｔ：Ｒｅｓｕｌｔｓ，Ｒｅｓｉｓｔａｎｃｅ，ａｎｄ Ｒｅｃ－ ｏｍｍｅｎｄａｔｉｏｎｓ ｆｒｏｍ ａ Ｃａｓｅ Ｓｔｕｄｙ ａｔ ａ ＵＳ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ［Ｊ］．Ｒｅｆｏｒｍｉｎｇ ｔｈｅ Ｈｉｇｈｅｒ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ Ｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍ： Ｉｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌｉｚｉｎｇ ｔｈｅ Ｃａｍｐｕｓ，１９９８，（１）：１９８—２２８． ［７］ ＥＬＫＩＮ Ｇ，ＤＥＶＪＥＥ Ｆ．Ｒｅｐｏｒｔ ｏｎ Ｉｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａ１ｉｓａｔｉｏｎ， Ｃｏｍｍｉｔｔｅｅ ｆｏｒ ｔｈｅ Ａｄｖａｎｃｅｍｅｎｔ ｏｆ Ｌｅａｒｎｉｎｇ ａｎｄ Ｔｅａｃｈｉｎｇ［Ｍ］．Ｎｅｗ Ｚｅａｌａｎｄ，Ｄｕｎｅｄｉｎ：Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｏｆ Ｏｔａｇｏ，２００３：１ｌ＿ ［８］ ＥＬＫＩＮ Ｇ，ＤＥＶＪＥＥ Ｆ，ＦＡＲＮＳＷＯＲＴＨ Ｊ．Ｖｉｓｕａｌｉｓｉｎｇ ｔｈｅ“Ｉｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌｉｓａｔｉｏｎ”ｏｆ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓ［Ｊ］．Ｉｎｔｅｒｎａ— ｔｉｏｎａｌ Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ Ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ，２００５，１９ （４）：３１８－３２９． ［１Ｏ］ 菲利普·Ｇ·阿特，等．高等教育国际化的前景 展望：动因与现实［Ｊ］．高等教育研究，２００６，（１）：１２— ２１． ［１１］ ＡＹＯＵＢＩ Ｒ Ｍ．Ｓｔｒａｔｅｇｉｃ Ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ ａｎｄ Ｇｌｏｂａｌｉｚａ— ｔｉｏｎ：ｔｈｅ Ｍ４Ｏ ａｎｄ ５Ｓ Ｍｅｔｈｏｄｓ ａｎｄ Ｉｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌ Ｐａｒｔｎｅｒｓｈｉｐｓ ｉｎ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓ［Ｄ］．Ｎｏｔｔｉｎｇｈａｍ：Ｕｎｉ— ｖｅｒｓｉｔｙ ｏｆ Ｎｏｔｔｉｎｇｈａｍ，２００６． ［１２］ ＫＮＩＧＨＴ Ｊ，ＤＥ ｗＩＴ Ｈ．Ｓｔｒａｔｅｇｉｅｓ ｆｏｒ Ｉｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌ— ｉｓａｔｉｏｎ ｏｆ Ｈｉｇｈｅｒ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ：Ｈｉｓｔｏｒｉｃａｌ ａｎｄ Ｃｏｎｃｅｐｔｕ— １６６—１６９． Ｅ１４］ＤＡＶＩＥＳ Ｊ．Ｄｅｖｅｌｏｐｉｎｇ ａ Ｓｔｒａｔｅｇｙ ｆｏｒ Ｉｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌｉ— ｚａｔｉｏｎ ｉｎ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓ：Ｔｏｗａｒｄｓ ａ Ｃｏｎｃｅｐｔｕａｌ Ｆｒａｍｅ— ｗｏｒｋ［Ｍ］／／ＫＬＡＳＥＫ ｃ．（Ｅｄ．）Ｂｒｉｄｇｅｓ ｔｏ ｔｈｅ Ｆｕ— ｔｕｒｅ：Ｓｔｒａｔｅｇｉｅｓ ｆｏｒ Ｉｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａ１ｉｚｉｎｇ Ｈｉｇｈｅｒ Ｅｄｕｃａ— ｔｉｏｎ．Ｃａｒｂｏｎｄａｌｅ：Ａｓｓｏｃｉａｔｉｏｎ ｏｆ Ｉｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌ Ｅｄｕｃａ— ｔｉｏｎ Ａｄｍｉｎｉｓｔｒａｔｉｏｎ，１９９２：１７７—１９Ｏ． ［１５］ ＶＡＮ ＤＩＪＫ Ｈ，ＭＥＩＪＥＲ Ｋ．Ｔｈｅ Ｉｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌｉｓａｔｉｏｎ Ｃｕｂｅ．Ａ Ｔｅｎｔａｔｉｖｅ Ｍｏｄｅｌ ｆｏｒ ｔｈｅ Ｓｔｕｄｙ ｏｆ Ｏｒｇａｎｉｓａｔｉ— ｏｎａｌ Ｄｅｓｉｇｎｓ ａｎｄ ｔｈｅ Ｒｅｓｕｌｔｓ ｏｆ Ｉｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌｉｓａｔｉｏｎ ｉｎ Ｈｉｇｈｅｒ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ［Ｊ］．Ｈｉｇｈｅｒ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ Ｍａｎａｇｅ— ｍｅｎｔ。１９９７，９（１）：１５７—６７． ［１６］ ＲＵＤＺＫＩ Ｒ Ｅ．Ｔｈｅ Ａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎ ｏｆ ａ Ｓｔｒａｔｅｇｉｃ Ｍａｎ— ａｇｅｍｅｎｔ Ｍｏｄｅｌ ｔｏ ｔｈｅ Ｉｎｔｅｒｎａｔｉ０ｎａｎｚａｔｉ０ｎ ｏｆ Ｈｉｇｈｅｒ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ Ｉｎｓｔｉｔｕｔｉｏｎｓ［Ｊ］．Ｈｉｇｈｅｒ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ，１９９５， ２９（４）：４２１—４４１． ［１７］ ＭＡＲＧＩＮｓ０Ｎ Ｓ．Ｄｙｎａｍｉｃｓ ｏｆ Ｎａｔｉｏｎａｌ ａｎｄ Ｇｌｏｂａｌ Ｃｏｍｐｅｔｉｔｉｏｎ ｉｎ Ｈｉｇｈｅｒ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ［Ｊ］．Ｈｉｇｈｅｒ Ｅｄｕｃａ— ｔｉｏｎ，２００６，５２（１）：１－３９． ［１ ８］ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓ ＵＫ．Ｈｉｇｈｅｒ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｉｎ Ｆａｃｔｓ ａｎｄ Ｆｉｇ— ｕｒｅｓ［Ｍ］．Ｌｏｎｄｏｎ：Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓ ＵＫ，２００２． ｒ １ ９］ ＣＨＩＬＤＲＥＳＳ Ｌ Ｋ． Ｉｎｔｅｒｎａｔｉ０ｎａｌｉｚａｔｉｏｎ Ｐｌａｎ ｆｏｒ Ｈｉｇｈｅｒ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ Ｉｎｓｔｉｔｕｔｉｏｎｓ［Ｊ］．Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｓｔｕｄｉｅｓ ｉｎ Ｉｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ，２００９，１３（３）： ３０４～３０５， ３０２． ［２Ｏ］王琪，程莹，刘念才．世界一流大学：国家战略与大学 实践［Ｍ］．上海：上海交通大学出版社，２０１１． ［２１］ Ｄ０ＹＬＥ Ｐ，ＬＹＮＣＨ Ｊ Ｅ．Ａ Ｓｔｒａｔｅｇｉｃ Ｍｏｄｅｌ ｆｏｒ Ｕｎｉ— ｖｅｒｓｉｔｙ Ｐｌａｎｎｉｎｇ［Ｊ］．Ｐａｌｇｒａｖｅ Ｍａｃｍｉｌｌａｎ Ｊｏｕｒｎａｌｓ ｏｎ Ｂｅｈａｌｆ ｏｆ ｔｈｅ Ｏｐｅｒａｔｉｏｎａｌ Ｒｅｓｅａｒｃｈ Ｓｏｃｉｅｔｙ，１９７９，３Ｏ （７）：６０４． ［２２］“大学战略规划与管理”课题组．大学战略规划与管 理［Ｍ］．北京：高等教育出版社，２００７． ［２３］ ＫＮＩＧＨＴ Ｊ．Ｉｎｔｅｒｎａｔｉｏｎｌｉｓａｔｉｏｎ：Ｅｌｅｍｅｎｔｓ ａｎｄ Ｃｈｅｃｋｐｏｉｎｔｓ［Ｍ］．ＣＢＩＥ Ｒｅｓｅａｒｃｈ Ｎｏ７，Ｏｔｔａｗａ： ＣＢＩＥ。１９９４． ［２４］冯倬琳．研究型大学校长：战略领导·职业管理·职 业发展［Ｍ］．上海：上海交通大学出版社，２０１１． ［２５］顾秉林．建设世界一流大学的战略与建议口］． 中国高等教育，２００９，（１０）：４－６． ［２６］ ＥＬＫＩＮ Ｇ，ＦＡＲＮＳＯＲＴＨ Ｊ，ＴＥＭＰＬＥＲ Ａ．Ｓｔｒａｔｅｇｙ ａｎｄ ｔｈｅ Ｉｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌｉｓａｔｉｏｎ·ｏｆ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓ［Ｊ］． Ｉｎｔｅｒ一 ７ ‘ 世界一流大学国际化战略的特征分析 ｎａｔｉｏｎａｌ Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ Ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ，２００８，２２ （３）：２３９ ２５０． ２７］［３３２ Ａａｒｈｕｓ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ．Ｉｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌｉｓａｔｉｏｎ Ｓｔｒａｔｅｇｙ ２００９—２０】３［ＥＢ／（）Ｉ ］．（２００９ ０７—２１）．ｈｔｔｐ：／／ｗｗｗ． ａｕ．ｄｋ／ｆｉｌｅａｄｍｉｎ／ｗｗｗ．ａｕ．ｄｋ／Ｉｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌｔ—Ｃｅｎｔｅｒ／ ｉｎｔｅｒｎａｔｉＯｎａ¨ｓａｔｉｏｎｓ“ ａｔｅｇｙ．ｐｄｆ． Ｅ２８２［５Ｏ］［５７３ ｕＱ Ｇｌｏｂａｌ Ｓｔｒａｔｅｇｙ ａｎｄ Ｉｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌｉｓａｔｉｏｎ Ｐｌａｎ ２０１３ ２０１７【ＥＢ／Ｏ１ ］．（２０１３—０２—０８）．ｈｔｔｐ：／／ ｗｗｗ．ｕｑ．ｅｄｕ．ａｕ／ｉｎｔｅｒｎａｔｉ０ｎａｌ／ｄｏｃｓ／ｇｌｏｂ ａＪ—ｓｔｒａｔｅｇｙ— ａｎｄｉｎｔｅｒｎａｔ ｏｎａ１ｉｓａｔｉｏｎａｔＵＱ．ｐｄｆ． ［２９】ｌ ４８］ ＵＢＣ Ｉｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌ Ｓｔｒａｔｅｇｉｃ Ｐｌａｎ［ＥＢ／ＯＩ ］． （２０１１－０９ ２３）．ｈｔｔｐ：／／ｒｅｓｅａｒｃｈ．ｕｂｅ．ｃａ／ｖｐｒｉ／ｉｎｔｅｒｎａ— ｔｉｏｎａｌ ｓｔｒａｔｅｇｉｃ—ｐｌａｎ． Ｅ３ｏ］［４３］ Ｅ Ｉ＇Ｈ Ｚｕｒｉｃｈ ｉｎ ｔｈｅ ｇｌｏｈａｌ ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｌａｎｄｓｃａｐｅ ［ＥＢ／ＯＩ ］．（２００９ ０２～０３）．ｈｔｔｐ：／／ｗｗｗ．ｇｌｏｂａ１．ｅｔｈｚ． （’ｈ／ｄ０ｃｓ／ｓｔｒａｔｅｇｙ． ＿＿３ １］ｒ３９］Ｐｒｉｏｒｉｔｉｅｓ ｆｏｒ Ｅｘｃｅｌｌｅｎｃｅ Ｔｈｅ Ｐｅｎｎ Ｓｔａｔｅ Ｓｔｒａｔｅ ｇｉｃ Ｐｌａｎ ２００９ １０ ｔｈｒｏｕｇｈ ２０１３—１４．ＥＥＢ／ＯＩ ］．（２００９ １ ０ ０９）． ｓｔｒａｔｅｇｉｃｐｌａｎ．ｐｓｕ．ｅｄｕ／ＳｔｒａｔｅｇｉｃＰｌａｎｃｏｍ～ ｐｌｅｔｅ．ｐｄｆ． Ｅ３２］Ｅ３６］Ｔｈｅ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｏｆ Ｅｄｉｎｂｕｒｇｈ．Ｅｄｉｎｂｕｒｇｈ Ｇｌｏｂａｌ Ｉｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌｉｓａｔｉｏｎ Ｓｔｒａｔｅｇｙ［ＥＢ／ＯＩ ］． （２００９ ０４— ２７）．ｈｔｔｐ：／／ｗｗｗ．ｅｄ．ａｅ．ｕｋ／ｐｏｌｏｐｏｌｙｆｓ／１．９８２１ １／ ｆｉｌｅＭａｎａｇｅｒ／ｉｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌｉｓａｔｉｏｎｓｔｒａｔｅｇｙ．ｐｄｆ． ３ ３］［５ ５］Ｔｈｅ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｏｆ Ｔｏｋｙｏ．Ｉｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌｉｚａｔｉｏｎ Ｐｒｏｍｏｔｉｏｎ Ｐｌａｎ ２００５ ２００８［ＥＢ／（）Ｉ ］．（２００６—０４—２０）． ｈｌｔｐ：／／ｗｗｗ．ｕ—ｔｏｋｙｏ．ａｃ．ｊｐ／ｅｎ／ｍａｔｅｒｉａｌｓ／ｐｄ｛／ｓｕ— ｉｓｈｉｎｋｅｉｋａｋｕ ｅ．ｐｄｆ． ［３４］ ＲＥＩＦ Ｒ ｉ ．ＭＩＴ ｓ Ａｐｐｒｏａｃｈ ｔｏ Ｉｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌ Ｅｎｇａｇｅ ｍｅｎｔ［ＥＢ／ＯＬ］．（２０１ １ ０２—０１）．ｈｔｔｐ：／／ｗｅｂ．ｍｉｔ．ｅｄｕ／ Ｉｎｌ／ｖｏｌｕｍｅ／２３３／ｒｅｉｆｉｎｔ１．ｈｔｍ１． ［３７］Ｅｓ２］［５３］ ＭＩＴ．Ｇｕｉｄｉｎｇ Ｓｔｒａｔｅｇｉｅｓ ｆｏｒ ＭＩＴ’ｓ Ｉｎｔｅｒ ｎａｔｉｏｎａｌ Ａｃｔｉｖｉｔｉｅｓ［ＥＢ／ＯＩ ］．（２００９—０９ ０３）．ｈｔｔｐ：／／ ｏｒｇｃｈａｒｔ． ｍｉｔ． ｅｄｕ／ｓｉｔｅｓ／ｄｅｆａｕｌｔ／ｆｉｌｅｓ／１ｔｃ／ｐｄｆ／ＩＡＣ— Ｒｅｐｏｒｔ２００９０９０３．ｐｄｆ． Ｅ３８］ Ｔｈｅ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｏｆ Ｎｏｔｔｉｎｇｈａｍ． Ｉｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌｉｓａｔｉｏｎ： Ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ ｗｉｔｈｏｕｔ Ｂｏｒｄｅｒｓ［ＥＢ／０Ｌ］．（２０１２—０３—０１）． ｈｔｔｐ：／／ｗｗｗ．ｎｏｔｔｉｎｇｈａｍ．ｅｄｕ．ｍｙ／Ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ—Ｗｉｔｈ一 ８ · ｏｕｔ—Ｂｏｒｄｅｒｓ—Ｎｅｔｗｏｒｋ／ｄｏｃｕｍｅｎｔｓ／ｉｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａ¨ｓａｔｉｏｎ— ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ—ｗｉｔｈｏｕｔ—ｂｏｒｄｅｒｓ—ｂｒｏｃｈｕｒｅ．ｐｄｆ． ［４０］ Ｓｔｒａｔｅｇｉｃ Ｐｌａｎｓ［ＥＢ／ＯＩ ］．（２０１３－０５—２１）．ｈｔｔｐ：／／ ｗｗｗ．ｕｑ．ｅｄｕ．ａｕ／ａｂｏｕｔ／ｐ１ａｎｎｉｎｇｒｅｐｏｒｔｓ． ［４１］ ＥＴＨ Ｚｕｒｉｃｈ Ｓｔｒａｔｅｇｉｃ ｏｒｉｅｎｔａｔｉｏｎ［ＥＢ／ＯＩ ］．（２０１ １ １２—２０）．ｈｔｔｐ：／／ｗｗｗ．ｅｔｈｌｉｆｅ．ｅｔｈｚ．ｃｈ／ａｒｃｈｉｖｅａｒｔｉ ｃｌｅｓ／１１１２２０ＥＴＨ—Ｓｔｒａｔｅｇｉｅｍｆ／ｉｎｄｅｘＥＮ． ［４２］ Ｏｒｇａｎｉｚａｔｉｏｎ ｃｈａｒｔ［ＥＢ／０Ｌ］．（２００９—０９—０３）．ｈｔｔｐ：／／ ｏｒｇｃｈａｒｔ．ｍｉｔ．ｅｄｕ／ｓｉｔｅｓ／ｄｅｆａｕｌｔ／ｆｉｌｅｓ／ｌｔｃ／ｐｄｆ／１ＡＣ— Ｒｅｐｏｒｔ２００９０９０３．ｐｄｆ． ［４４２［４６］Ｔｈｅ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｏｆ Ｅｄｉｎｂｕｒｇｈ．Ｅｄｉｎｂｕｒｇｈ Ｇｌｏｂａｌ Ｒｅｖｉｅｗ ａｎｄ Ｉｍｐａｃｔ Ｐｌａｎ［ＥＢ／（）１ ］．（２０１ ３－０３—２６）．ｈｔ ｔｐ：／／ｗｗｗ．ｅｄ．ａｃ．ｕｋ／ｐｏｌｏｐｏｌｙｆｓ／１．１１０５４５ １／＇ｆｉｌｅ— Ｍａｎａｇｅｒ／Ｇｌｏｈａｌ￣２０Ｒｅｖｉｅｗ．ｐｄ｛． ［４５Ｊ Ｔｈｅ ＭＩＴ—Ｇｒｅａｔｅｒ Ｃｈｉｎａ Ｓｔｒａｔｅｇｙ［ＥＢ／Ｏ１ ］．（２ｏ １ ０ Ｏ４ ０２）．ｈｔｔｐ：／／ｇｌｏｂａ１．ｍｉｔ．ｅｄｕ／ｉｍａｇｅｓ／ｕｐｌｏａｄｓ／ ＭＩＴ—Ｇｒｅａｔｅｒ－Ｃｈｉｎａ—Ｓｔｒａｔｅｇｙ－Ｗｏｒｋｉｎｇ Ｇｒｏｕｐ—Ｆｉｎａｌ Ｒｅｐｏｒｔ．ｐｄｆ． ［４７］ ＢＲＵＳＴＥＩＮ Ｗ．ＯＳＵ Ｔｈｅ Ｇｌｏｂａｌ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ［ＥＢ／ ０Ｉ ］．（２０１１一Ｏ２—０５）．ｈｔｔｐ： ／ｗｗｗ．ａａｃｕ．ｏｒｇ／ｍｅｅｔ— ｉｎｇｓ／ａｎｎｕａｌｍｅｅｔｉｎｇ／ＡＭ１ １／ｄｏｃｕｍｅｎｔｓ／ＯｈｉｏＳｔａｔｅｓ Ｇｌ０ｂａｌＳｔｒａｔｅｇｉｅｓ．ｐｄｆ． ［４９］刘献君．大学校长与战略…一我国大学战略管理中 需要研究的几个问题［Ｊ］．高等教育研究，２００６．（６）： １—７． ［５１２ ＮＡＳＵＬＧＣ．Ａ Ｃａｌｌ ｔｏ Ｌｅａｄｅｒｓｈｉｐ：Ｔｈｅ Ｐｒｅｓｉｄｅｎｔｉａｌ Ｒｏｌｅ ｉｎ Ｉｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌｉｚｉｎｇ ｔｈｅ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ［ＥＢ／ＯＩ （２００４—１０—１８、．ｈｔｔｐｔ｜ｆ Ⅻ．ａｐｌｕ．ｏｒｇ／ＮｅｔＣｏｍｍｕｎｉ— ｔｙ／Ｄｏｃｕｍｅｎｔ．Ｄｏｃ？ｉｄ一３４０． ［５４］ Ｇｌｏｂａｌ Ａｄｖｉｓｏｒｙ Ｂｏａｒｄ［ＥＢ／０Ｌ］．（２０１３—０５—２９）．ｂｔ— ｔｐ：／／ｗｗｗ．ｇｌｏｂＭ．ｅｔｈｚ．ｃｈ／ａｂｏｕｔ／ｏｒｇａｎｉｓａｔｉｏｎ／ｉａｂ． ［５６］Ｓｔｒａｔｅｇｉｃ Ｐｌａｎ：２００９—２０１３［ＥＢ／ＯＩ ］．（２００９—０４—０６）． ｈｔｔｐ：／ｗｗｗ．ｇｌｏｂａ１．ｐｓｕ．ｅｄｕ／ａｂｏｕｔ／ｐｄｆ／ＳｔｒａｔｅｇｉｃＰ— ｌａｎ．ｐｄｆ． （本文责任编辑许 宏）
