如何稳定新入园幼儿的情绪

新生入园后每天的晨检工作很重要保教人员要利用晨检的时间向家长了解幼儿在家的具体情况一是了解幼儿的生活习惯兴趣爱好个性特点家庭环境 父母素养以及父母在对待幼儿教育问题上所持的观点等二是通过与家长的谈话接触初步建立感情教师可为每个幼儿准备一本家园联系册 详细记录每位幼儿的姓名父母姓名家庭住址电话号码幼儿的各种特点等具体做法是保教人员要主动热情地接近新入园的幼儿 首先要记住每个幼儿的姓名并亲切地称呼他们允许幼儿称呼自己阿姨因为阿姨比老师更容易让孩子感到亲近叫叫幼儿的小名或牵他的小手抱一抱幼儿通过身体的接触使幼儿对教师产生好感和孩子一起玩他们喜欢的玩具 要善于与幼儿谈话寻找他们感兴趣的话题吸引幼儿的注意力还可采取送小礼物的方法缩短彼此间的距离保教人员还应观察幼儿的生活环境 如幼儿家里的游戏室是如何布置的他喜欢玩什么玩具等幼儿园里应尽可能为幼儿营造他熟悉的环境向家长了解孩子的一些生活习惯饮食爱好以便保教人员做好孩子的护理工作 二帮助幼儿作好入园准备

入园前请幼儿家长带幼儿来园熟悉环境让幼儿在父母的陪同下参观幼儿园认识班里的老师熟悉班内的环境让孩子看到幼儿园有滑梯可以骑木马荡秋千哥哥姐姐怎样唱歌跳舞做游戏他们会感觉幼儿园有一种吸引力产生想上幼儿园的欲望 同时还可建议家长在家帮助幼儿进一步认识了解幼儿园指导家长培养幼儿最基本的生活自理能力如穿衣服洗脸入厕等按照儿园的作息制度安排幼儿生活使幼儿的生物钟与幼儿园的作息时间相吻合 三使幼儿对教师产生依恋感

在陌生的环境里幼儿最容易失去安全感而让幼儿对教师产生依恋感则可以形成安全感教师始终要在幼儿身旁细心照料 让幼儿时时刻刻感觉到教师的存在这样他们会感到安全一些幼儿触觉较为敏感 多与幼儿肌肤相亲 如拍拍他的小脑袋拉拉他的小手抱抱他和他说几句悄悄话等都能让幼儿对教师产生亲切感和依恋感 教师还要用最温柔最亲切的语言劝导幼儿 孩子有哭闹行为应和颜悦色地加以劝导或打开录音机放点音乐唱唱歌来转移幼儿的注意力 决不能用尖利的甚至恶狠狠的语言去恐吓孩子如再哭把你送给叔叔 再哭把你一个人锁到卫生间里去 再哭就把你的衣服扔掉等恐吓性语言是必须防止的 这样做会造成不利于孩子心理健康的不良后果使孩子在相当长的时间里 对教师抱有畏惧感和不信任感 要及时了解幼儿哭闹的原因用柔和的语气去劝导幼儿当幼儿停止哭闹时 保教人员要及时对幼儿进行表扬与鼓励另外教师应尽量满足孩子的一切合理要求 如孩子喜欢什么样的游戏喜欢玩什么玩具喜欢和谁做朋友尽量让他们去做并给予表扬和鼓励孩子一旦受到表扬就会很高兴很得意也就会顺从教师的教育服从教师提出的要求逐渐对教师产生依恋感对因相互间不熟悉 不敢参加游戏的幼儿 保教人员要柔声劝导 拉着他们的手 拍着他们的肩膀来鼓励他们去熟悉其他小朋友消除他们的不安和惶恐尽快产生安全感 四开展丰富有趣的活动教

给幼儿一些生活技能和知识新入园的幼儿不习惯幼儿园的集体生活喝水吃饭洗手大小便玩玩具都不能象家里一样随心所欲 一切都要遵守规矩这对于任性以自我为中心的三岁左右的孩子来说是比较困难的教师不能迁就孩子不正当的要求 要适当地进行教育教给他们一些生活技能可以通过各种各样的活动和游戏 让幼儿在愉快的情绪下学到本领此外教师要根据幼

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儿的兴趣爱好 多开展丰富有趣的活动玩是幼儿的天性滑滑梯骑木马唱歌跳舞画画是幼儿最喜欢的因此教师可多带幼儿去玩滑梯骑木马教一些孩子喜欢的且容易接受的歌曲诗歌故事舞蹈这样既可以激发幼儿的求知欲 又可以利用这些游戏活动转移幼儿想家想父母的情绪让幼儿在宽松自由的氛围中愉快地生活学习 五与家长相互配合

幼儿园教育固然重要 家庭教育也是必不可少的 孩子们在幼儿园里已逐渐适应集体生活 但每当早上或是周一再回幼儿园他们又会哭闹成群 教师要请家长配合幼儿园的教育 在家时 家长可多跟孩子们讲讲幼儿园有趣的事情指导孩子按照幼儿园的要求做一些力所能及的自理活动 千万不能包办 对于不肯午睡一个劲儿要找妈妈的幼儿 可让其父母下午早点来幼儿园陪陪孩子等新入园幼儿哭闹 情绪不稳定是普遍存在的 怎样才能让孩子较快地稳定情绪愉快地上幼儿园 这在于我们教师怎样用心地去做 相信只要我们用爱心设身处地去理解和关心幼儿 孩子们是会很快适应幼儿园集体生活的 出现在我们面前的将是一张张活泼可爱 天真烂漫的笑脸

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