小班语言教案《小花鼓》

（学习版）

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序言

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小班语言教案《小花鼓》

活动目标：

1.引导幼儿在理解内容的基础上学说绕口令，发准“花”“画”“虎”“补”“知”“是”等字的音。

2.初步了解绕口令的主要特征，感受绕口令的情·趣。 活动准备：

一面小花鼓(画上老虎)、课件 活动重点：

感知、学习绕口令形式的诗歌。 活动难点：

能够发准“花”、“画”、“虎”、“补”、“知”、“是”等字的音。 活动过程：

一、出示小花鼓，引起幼儿的兴趣。

师：这是什么？上面画了什么？（这是一面小花鼓，上面画了一只老虎。）

你们喜欢敲鼓吗？请幼儿做敲鼓的动作。 师以故事形式讲述绕口令“小花鼓”的内容。 老师还把这个故事编成了一首好听的诗歌呢！ 二、初步感知绕口令。

1.教师以较慢的速度完整、清楚地把绕口令朗诵一遍。

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2.提问：你听到了什么？

幼儿回答，教师出示相对应的图片，帮助幼儿理解记忆。 三、教师再次朗诵绕口令。

提问：鼓上了画了什么？谁来敲鼓了？鼓怎么样了？谁来补鼓了？四、运用多种形式学说绕口令。

1.教师边朗诵边做动作，以调动幼儿学习的积极性。幼儿可以轻轻地跟着朗诵。

2.幼儿和老师一起朗诵绕口令，并纠正幼儿对字的发音。 （教师带领幼儿读清楚“花”“画”“虎”“补”“知”“是”等字的发音）

3.教师带领幼儿一起朗诵，可以请幼儿边做动作边念。 4.变换多种形式进行练习，如集体念、个别念、快念、慢念、自由组合念等。

五、感知绕口令形式的诗歌。

师：你觉得这首诗歌和以前学的诗歌有什么不一样？

教师总结：这是一首非常有趣的诗歌，有很多的字音都差不多，读的时候要仔细，一不小心就会念错，这就是绕口令，以后老师还会带小朋友学习很多有趣的绕口令。 六、结束活动。

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