大班秋天主题活动方案
【篇一：秋季主题活动策划方案】
幼儿园秋季主题活动策划方案 一、常识了解 1.观察秋天
2.了解自然变化
3.观察树叶变色、气温变化
4.服饰：针织套衫、围巾、长袖t恤、长裤、毛毯 二、活动
远足、落叶分类、郊游、散步、参观农贸市场、品尝果蔬、果蔬义卖、亲子运动交响曲、舞会。 三、主题目标
通过本主题的学习孩子们可以学到： 1．秋天的气候特征 2．秋天里的节日 3．秋天的衣着 4．秋天的活动
孩子们还会了解到：
1．郊游，当树叶在树上开始变色时．带领孩子外出郊游，收集各种形状、颜色不同的树叶，通过秋游认识各种各样的树叶，可以在班内搞一些粘贴、拓印的活动。
2．天气报表，班内作一个月的天气报表，记下每天的天气变化，并用图画或符号表示晴、雨、多云、风、雪等天气状况。 3．秋天的服饰
收集并相互介绍秋季的服饰：厚衣服、套衫、外套、帽子、羊毛毯，在冷空气来后，提醒幼儿如何给自己换上适合的衣服。 4．拼贴画 种子拼贴画
在室外收集诸如树叶、草、果实等自然物，在艺术角中作拼贴画。收集各种种子并拼摆出各种物体的形状，用胶水固定，也可直接镶嵌在橡皮泥上作画。
5．参观农贸市场（中班组活动）
6.秋季亲子运动交响曲（小班组活动） 7.秋季舞会（大班组活动） 备注：
1．对课程设计本身不做硬性规定，给教师相当大的设计空间，可以根据本班开展的秋季获得需要自己做调动。
2．主题活动安排不分年龄班，自己班要有自己的秋季活动提纲，年级组统一活动项目即可。教师根据本班孩子情况选择或调整。
【篇二：大班秋天主题教案】
大班秋天主题教案：秋天甜又美
2011-01-01 13:31:10 作者： 来源： 网友评论 0 条
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一、设计意图：
秋天悄然而至，小朋友们纷纷带着自己爱吃的水果来到幼儿园与小伙伴们分享，兴高采烈地谈论着“紫葡萄象玛瑙”，“柿子黄澄澄的象个小灯笼” ??根据秋季收获的甜美和小朋友们的兴趣点所在，我根据《纲要》精神，及时抓住教育契机，设计生成了主题方案活动《秋天甜又美》。旨在让活动走出园外，通过参观、采访、实践、交流、表演、游戏等手段，让幼儿身临其境、了解、体验各种职业的特征，感受秋天的丰硕、美景、变化，鼓励幼儿大胆提问、大胆探究、相互合作，在制定、采访、种植、游戏等活动中体验活动的乐趣，开阔视野、培养幼儿初步尝试的解决问题及社会生活实践能力。
活动一：找秋天（综合活动） 【活动目标】
1、鼓励幼儿从自身及周围环境等的变化中，感受秋天的到来，了解秋天的基本特征。
2、引导幼儿从多角度多方面来 “找秋天”，表达自己所找到的关于秋的信息。
3、培养幼儿选择自己喜欢的表达方式投票，激发幼儿关注周围现象的兴趣。
【活动准备】
代表自己的标记，绘画、唱歌、舞蹈、讲故事，种植的图识，白纸、水彩笔等。 【活动过程】
1、提出问题引发幼儿思考：现在的天气是什么季节？为什么?(明确秋天的天气特征是凉爽的、舒适的)
2、组织幼儿交流、讨论：秋天已经来到了，你能找到吗？到去哪儿找呢？
3、找到了秋天，我们可以用哪些方式告诉大家呢？（师幼共同归纳不同方法，出示相应图识：绘画、唱歌、舞蹈、讲故事，种植等）。
4、投票选择自己喜欢的表达方式：
（1）交待任务：选择你喜欢的方法来告诉大家你找到的秋天？ （2）幼儿把自己喜欢的标记贴在自己喜欢的图标下。 5、交流、公布结果：
（1）你为什么选择这个方法？（可以选择自己最喜欢的，本领最大的，和某某小朋友“合作”愉快的??）。 （2）了解各组的组员，形成临时小组。 活动二：秋天的菜场（参观活动） 【活动目标】
1、观察秋天农贸市场各个区域蔬菜、水产品的品种，初步了解秋季丰收的食物与人们生活饮食的关系。
2、扩展幼儿生活经验，尝试自主选择购买各种蔬菜，做到语言流畅，礼貌大方。
【活动准备】菜篮子、备好的零钱、选择路线 【活动过程】
一、活动前分组谈话。 1、与家长交流
（1）交待本次活动目的。
（2）重点提醒家长注意做好安全工作。
（3）指导家长如何引导孩子了解秋天的季节性蔬菜、水产品，让孩子自己选择要买的菜。
2、与幼儿讨论：怎样做文明的小顾客？如：礼貌与别人打招呼、不随便拿摊位上的东西、不在菜场里四处奔跑打闹、保持菜场内的环境卫生、爱护公共设施等。
二、组织家长和幼儿一起参观农贸市场
1、幼儿、家长、老师有序地进入菜场，边观察，边介绍、交流菜场各区的划分（重点介绍秋季的时令蔬菜、水果、水产品）：家禽区、蔬菜区、水产品区??
2、在参观后，幼儿自主选择购买一种秋天的时令菜，家长提醒幼儿用礼貌的语言进行购买活动。
三、参观后谈话
1、请幼儿向大家展示自己买的菜，并介绍菜的名称。
2、说说：在哪个区买的，你是怎么买的，你为什么买这种菜？ 3、如果没有农贸市场会怎么样？ 活动三：学当小记者（社会活动） 【活动目标】：
1、了解采访别人的过程和需准备的工作。
2、懂得通过采访别人获得信息，也是解决困难的一种方式。
【活动准备】邀请从事不同职业的家长来园（农民、水果店店主、园林师、水产商、记者等等） 【活动过程】
一、提出问题，引出思考：
1、明天我们将请来幼儿园一些小朋友的家长：如我们班徐家俊的爸爸（水产商）、大三班马舒颖小朋友的奶奶（菜农）、大二班杨淦林的妈妈（园艺师）、李佩佩的妈妈（水果店店主）来我们班介绍他们的工作，
2、你知道怎样采访别人吗？可以说些什么？问些什么？ 3、怎样能让别人乐意接受你的采访？
二、观看记者的采访（采访保育员秋天的工作），了解采访顺序： 1、观看中一班周逸桐的爸爸（记者）采访保育员的过程。刚刚的采访中叔叔问了些什么、怎样做的？
2、提升采访时的准备工作与过程等经验：事先准备采访内容，介绍自己，提出问题，得到答案表示感谢。 三、鼓励幼儿在明天的采访中大胆尝试。 活动四：丰收之歌（音乐活动） 【活动目标】
1、知道这是一首丹麦名歌，歌曲的性质欢快、喜悦。
2、熟悉乐曲的旋律和结构，根据去果园、摘果子等情节创编动作。 3、感受并运用表情、动作表现丰收的喜悦、欢快，让幼儿懂得珍惜劳动成果。
4、站在队形上舞蹈时，注意控制动作的方向、幅度、与同伴配合比较协调。
【活动准备】
1、组织幼儿在日常生活中随机欣赏《丰收之歌》。
2、组织幼儿进行听信号变队形的游戏活动。如散点→大圆→六小圆。
3、音乐、磁带 【活动过程】
1、师幼共同欣赏一组外国果农在田间收获的情景视频。 （1）说说：果农是怎样在田间收果子的？
（2）学学：果农去果园、背篓子、爬梯子、摘果子等动作。 2、倾听、欣赏丹麦歌曲《丰收之歌》。
（1）教师组织幼儿倾听歌曲，回忆音乐表现的内容。提问：歌曲里面讲了哪些内容？
（2）向幼儿介绍歌曲的名称、来源、性质。
3、在老师的启发引导下，边听歌曲边创编动作，启发幼儿大胆地随着音乐的旋律变化，模仿果农田间劳作的各种动作。
4、教师与一组幼儿示范，按音乐的结构变化舞蹈中的队形，引导其他幼儿观察舞蹈中进行哪些队形变化。
提问：舞蹈诗有哪些队形？什么时候开始变队形？
5、教师组织全体幼儿按一定的队形变化跳舞，编队形式，教师即时用语言提醒幼儿保持好距离。
6、在音乐伴奏下完整连贯地跳舞、启发幼儿运用表情、动作、姿态与同伴合作表现果子丰收的喜悦之情。 活动五：农夫果园（体育活动） 【活动目标】
1、练习跨越、钻爬、原地纵跳触物等动作，增强幼儿的动作协调能力。
2、积极参加创设游戏场景的工作，培养幼儿团结合作、大胆细心的品质和克服困难的信心。
【活动准备】用丝线拉成的“农夫果园”、贴有各种害虫的夹子、任务卡、小篮子。 【活动过程】
1、幼儿进场，四散站立；随音乐师幼一起做农夫工间操。（农夫们：我们在田间劳动累了吧，一起休息一下，跳个健身操吧！）
2、教师介绍今天的活动任务：经过农夫们的辛勤劳动，我们果园里的果子快要丰收了，我们一起来作一个蛛网，防止害虫偷吃果子。幼儿商量蛛网的设置位置，共同创设情景，激发幼儿参与的兴趣。 3、师幼欣赏大家共创的游戏情景。
（1）检查评价。师：我们先来试试蛛网牢不牢？
（2）学习穿过蛛网时的跨越、钻爬的技能：蛛网很牢，可是我们农夫进入果园也要小心、不能触碰到蛛网线，可以选择跨越或钻爬等方式在蛛网果园中穿行，抓住果园中的害虫，摘下成熟的果子放进篮子。
4、幼儿玩游戏：农夫果园。
（1）提醒幼儿看懂任务卡上的害虫图案在蛛网中穿行，抓住相对应的害虫。
（2）在遇到较难穿越的障碍时如何应对。
（3）鼓励幼儿能大胆、小心地穿过（不触碰）蛛网，摘果子时能根据自己的纵跳能力选择合适高度的果子。 5、引导幼儿分享丰收的快乐。
（1）请幼儿说说各组合作摘到的果子数量，体验丰收的喜悦。 （2）播放《丰收之歌》，建议幼儿与好朋友自由结伴舞蹈。 【活动延伸】秋天是丰收喜悦的季节，也是凉爽、树叶飘
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【篇三：大班科学活动设计方案——美丽的秋天(1)】
大班科学活动设计方案 美丽的秋天
一、主题产生的缘由
秋天悄悄的来临了，树上的叶子也慢慢的变黄了，微风拂过，叶子就哗哗的随风飘
下。我们幼儿园里有几颗树的叶子也变黄了，有的已经落到了地上。小朋友们在户外活
动时一下子就被落在地上的叶子吸引了过去，而且产生了浓厚的兴趣，他们有的捡起来
当起了小扇子，有的拿在手里上看下看左看右看，有的居然装在了衣兜和书包里当成了
宝贝。看到这种情景，我不禁想到：自然规律中四季的交替对于我们来说已经不是那么
新鲜和好奇了，可对于孩子们来说在他们的眼里就不一样了：好奇、惊喜、、、、、、更多
的疑惑有待我们帮他们解开。什么时候树叶会变黄、变红然后会落下呢？秋天和其它的
季节有什么不同呢？在他们的小脑袋里一定也有很多的问题想知道吧。于是，我想一定
要以秋天的落叶为教育活动的媒介，为孩子们设计一个有关秋天的主题活动，让孩子们
进一步的认识秋天、了解秋天，更要了解秋天的特征和气候，动植物的变化，欣赏秋天
的美丽，热爱秋天，陶冶幼儿的审美情趣，热爱大自然。因此，一个以秋天的落叶为切
入点的“美丽秋天”的活动主题就诞生了。 二、主题 教育目标
1、能通过个各种感官认识了解秋天的特征，知道秋天不但是一个美丽的季节，还
是一个丰收的季节，让幼儿有初步的审美情趣。
2、能用说、唱、跳、绘画、朗颂、张贴、制作等各种方式展现秋天的美丽，让幼
儿体验到动手创作的快乐。
3、在欣赏与秋天有关的文学作品中体验文字的优美，学习创编与秋天有关的故事 或儿歌。
4、愿意把自己的发现与同伴交流分享，体会彼此分享的快乐。 三、主题活动准备
1、请家长协助收集有关秋天的图片、故事、诗歌、光盘、图书等资料。
2、带幼儿观察周围自然景物的变化，渗透有关秋天的知识。 3、联系赏菊地点，做好赏菊准备。
4、提供幼儿用来展现美丽秋天的物质材料，如：画纸、笔、颜料、棉签、铍纹纸、
插花、树叶、剪刀、胶水等。
四、主题网络的构建——主题网络图 五、活动方案一 —— 秋天在哪儿 一）活动目标?
1、在观察、体验中感受秋天的特征和美好。
2、能够主动交流自己的发现?勇敢大方地说出自己的见解。
3、能用自己喜欢的方式表达对秋天的热爱?激发热爱大自然的情感。
（为了让幼儿对秋天有一个初步的认识?我们组织幼儿来到户外找秋天。
1、户外谈话?现在是什么季节了?你是怎么知道的?
2、找秋天?幼儿四散开结伴在院子周围找秋天?看谁找到的秋天景象多。
3、复习儿歌《秋风吹》?秋风吹?树枝摇?红叶黄叶往下掉。红树叶?黄树
叶?片片飞来像蝴蝶。创编秋天的儿歌?如“秋姑娘?工作忙?让树叶换新装”。
4、捡拾树叶。
六、活动方案二 —— 用树叶粘贴小动物
1、初步掌握用树叶粘贴小动物的基本方法。 2、能根据树叶的形状?颜色进行联想和创作。 3、乐意与父母共同制作?增进亲子间感情。
1、导入活动?引趣幼儿兴趣。师?我们收集了许多的树叶?你收集的树叶是什
么样子的?它是什么树上的?这些树叶可以用来做什么?
2、教师示范依据树叶的形状粘贴成各种小动物的方法。 提问?用浆糊怎样贴?
用双面胶怎样贴呢?
教师总结?用浆糊就要把浆糊抹在树叶的背面?然后贴在画纸上?用双面胶就要
把胶带的一面贴在树叶的反面?然后把另一面贴在画纸上。
3、交代要求?幼儿操作?教师指导。 幼儿和父母一起操作?教师巡回指导。鼓
励孩子用拼、剪、贴的方法将树叶的形状改变?然后和爸爸妈妈一起粘贴处一幅生动 的画面来。
七、活动三 —— 小树叶变颜色 一）活动目标?
1、通过感知秋天许多树叶发生了变化。 2、了解树叶变黄的原因。
三）活动过程?
1、欣赏故事?1、想一想说一说：小树叶是怎么变黄的？2、有什么办法可以让
叶子变绿？?3、小树叶能不能变成其他的颜色？4、你觉得什么颜色的叶子最漂亮？
2、讨论：你看到了哪些叶子是黄色的？?
3、户外捡黄叶 1）找一找：黄色的叶子在哪里？ 2）捡叶子：将捡来的叶子
放在篮子里。 3）注意户外的安全和卫生。 4、集体装饰树叶和教室。
八、活动四 —— 儿歌《小树叶》
1、体会小树叶和大叔妈妈的情感。
2、学习用连贯、舒缓和断顿、跳跃的歌声表达两段歌词的不同情感。
三）活动过程?
1、熟悉歌曲旋律1）幼儿听音乐自由舞蹈。 2）幼儿手拿树叶模仿树叶飘落的动作。3 ）师以故事导入引导幼儿感受歌曲?熟悉歌词。 4）随音乐朗诵歌词,理解歌词内容。
学习歌曲 1）讨论两段歌曲的处理，第一段轻柔，第二段快而有力。2）幼儿完整学唱。
九、活动五 —— 丰收的秋天
1、了解常见水果、粮食作物的名称和特征，能区分出水果和粮食。 2、初步了解水果和粮食作物的营养价值，能够做到多吃水果和粮食 3、在活动中体验共同劳动和大家分享的快乐。 二）活动准备：水果、粮食作物、儿歌等。
1、丰收了，秋天到了，各种各样的水果，农作物成熟了，家长们在带来秋天资品。让
孩子们逐一认识，并教他们如何分类，时又让他们品尝部分水果。其他的放在自然角让孩子
们 观察、认识。接下来我们学习了儿歌《秋姑娘的礼物》，同时针对个别幼儿不愿吃水果和
挑食的不良习惯。我们向幼儿做蔬菜、水果的营养宣传。
2.、快乐的秋收活动，我们请家长带幼儿到自己家附近的果园、菜园参加一些力所能及
的秋收活动，让幼儿体验劳动是很辛苦的，但同时又是很快乐的。 十、活动延伸
秋天是个多彩的季节，幼儿园内、田野里，还有哪些美丽的秋天景色，去找一找看一 看。
主题活动小结：在多彩的秋天里，我们围绕着“美丽的秋天”这个主题展开了教育教
学活动。在本主题活动中，我们努力给幼儿创造条件，鼓励幼儿运用自己的感官，通过看看、
唱唱、听听、做做、画画等途径与秋天互动，让幼儿能初步感受大自然的神奇，逐步亲近大
自然和喜爱大自然，了解大自然植物和动物的变化。让幼儿以自己敏锐的目光去寻找秋天的
脚步、去发现春的变化。在观察的过程中幼儿学会了比较、学会了思考。在秋收活动中，幼儿感受到了秋天的丰硕和多彩。 十一、活动后的反思
这个活动给幼儿提供了很多想象和创造的空间通过观察、记录和思考等。方式充分体现了孩子是活动的真正主体。活动首先以树叶游戏导入，幼儿将自己带来的树叶向空中抛洒，然后说说飘落的树叶像什么。对于刚从小班升入中班的孩子们来说，思维方式仍然带有明显的直觉行动型，他们常常是边做边想，以这样的方式导入，孩子们才有说的才会说。这一环节非常符合中班上学期孩子的年龄特点。
第二个环节让孩子通过操作，将树叶进行造型，展现“秋天的美丽”。这是本次活动的重点，也是难点。教材中将这一环节分为三个部分——拼贴画、添画、拓印画。孩子们可以自由的选择并进行操作，虽说这是活动的重难点，但在实施的过程中，我发现孩子们并没有畏缩，也没有单一地去选择一种作画方式，而是将三种作画的方式进行了有机的结合。从孩子的作品，可以反映出孩子们的想象，实在是太丰富了。有蝴蝶、螃蟹、公鸡、金鱼??他们还对自己拼出的树叶造型，进行了添画，用拓印的方式，为自己的作品增添了背景，瞧那一个个生动有趣的造型跃然纸上，真是让人赞叹不已。
本次活动拓展了他们的发散性思维，使孩子的感受力、观察力、想象力、创造力得到了发展。使幼儿真正成为活动的主人，孩子们主
动性强，再加上活动中有效的师幼互动，大大调动起了孩子们的积极性。
但是在活动过程中，也存在一些不足之处。比如我将范例出示之后，孩子在操作时忘记拿下来了，所以有两名幼儿的作品，跟我的范例是一样的，在给孩子提供底板时，我没有事先准备硬纸板，只提供了白纸，所以在展示幼儿作品时，秩序出现了混乱。
课后我想，作为一名幼儿教师，在组织活动中，不能循规蹈矩，一定要“眼观四路? 耳听八方”，多方面地了解幼儿的信息，及时的调整教育手段。 张老师
