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2013---2014学年度第二学期
培优扶差情况记录表
班别 学科 九（1） 时间 英语 学生姓名 2014.03.15 张琰、余丽敏、 徐佳晴、李倩青、 邵曼玉、周丽洁 辅导教师 类别 张朝略 培优 训 练 内 容 效 果 或 存 在 问 题 1. 加强英语基础知识训练。 2. 拓展单词词汇量的强化训练。 3. 有针对性的听力和口语交际能力的训练。 4. 语言表达能力的专项训练。 5. 学习方法和考试技能技巧的训练。 通过上述内容的专项训练，上面的几位同学的英语基础知识都得到了很好的巩固和提升，特别是在词汇量、听力和口语交际方面提升的幅度较大，收到了较好的培优效果。但他们的书面表达能力还是不强，学习方法也不够灵活。
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2013---2014学年度第二学期
培优扶差情况记录表
班别 学科 八（1） 时间 英语 学生姓名 2014.04.10 张琰、余丽敏、 徐佳晴、李倩青、 邵曼玉、周丽洁 辅导教师 类别 张朝略 培优 训 练 内 容 效 果 或 存 在 问 题 1、继续加强英语双基知识训练。 2、巩固单词词汇量的强化训练。 3、有针对性地进行重点语法的专项训练。 4、英语句子表达能力的专项训练。 通过上述内容的专项训练，上面的几位同学的英语基础知识又得到了很大的进步，特别是在词汇量和书面表达方面提升的幅度较大，收到了较好的培优效果。但他们的英语阅读理解能力还是有待提高，学习方法欠技巧。
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班别 学科 2013---2014学年度第二学期
培优扶差情况记录表
八（1） 时间 英语 学生姓名 2014.05.12 张琰、余丽敏、 徐佳晴、李倩青、 邵曼玉、周丽洁 辅导教师 类别 张朝略 培优 训 练 内 容 1、继续加强英语双基知识训练。 2、单词词汇量的强化训练和记忆单词的技巧培训。 3、有针对性地进行阅读理解和完型填空的专项训练。 4、英语句子表达能力的专项训练。 5、口语和交际能力的训练。 效 果 或 存 在 问 题 通过对上述内容的一段时间的专项训练，上面的几位同学的英语基础知识又得到了很大的进步，特别是在词汇量、做题技能技巧和书面表达方面提升的幅度较大，收到了较好的培优效果。但粗心大意和骄傲的情绪还存在。
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2013---2014学年度第二学期
培优扶差情况记录表
班别 学科 八（1） 时间 英语 学生姓名 2014.03.16 李池、陈德高、 林红、曾建发 辅导教师 类别 张朝略 扶差 训 练 内 容 1、英语最基本知识训练。 2、单词词汇量的专项训练。 3、有针对性地进行一些基本语法的专项训练。 4、英语句子表达能力的基本训练。 5、听力和口头表述能力的培训。 效 果 或 存 在 问 题 通过上述内容的专项训练，上面的几位同学的英语基础知识得到了较大的进步，特别是在词汇量和书面表达方面提升的幅度较大，收到了较好的培优效果。但他们的英语阅读理解能力还是有待提高，学习方法欠技巧。
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2013---2014学年度第二学期
培优扶差情况记录表
班别 学科 八（1） 时间 英语 学生姓名 2014.04.25 李池、陈德高、 林红、曾建发 辅导教师 类别 张朝略 扶差 训 练 内 容 1、继续加强英语最基本知识训练。 2、帮助他们提高单词词汇量的专项训练。 3、有针对性地进行一些基本语法的专项训练。 4、英语句子表达能力的基本训练。 5、听力和口头表述能力的培训。 6、学习技能技巧和做题方法的训练。 效 果 或 存 在 问 题 通过上述内容的专项训练，上面的几位同学的英语基础知识又得到了较大的进步，特别是在词汇量和做题方法方面提升的幅度较大，收到了较好的培优效果。但他们的英语书面表达能力还是有待提高。
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2013---2014学年度第二学期
培优扶差情况记录表
班别 学科 八（1） 时间 英语 学生姓名 2014.05.23 李池、陈德高、 林红、曾建发 辅导教师 类别 张朝略 扶差 训 练 内 容 1、继续做好英语最基本知识训练。 2、单词词汇量的专项训练。 3、有针对性地进行一些基本语法的专项训练。 4、英语句子表达能力的基本训练。 5、听力和口头表述能力的培训。 6、有针对性地进行中等能力的阅读理解和完型填空的基本训练。 效 果 或 存 在 问 题
通过上述内容的专项训练，上面的几位同学的英语基础知识得到了较明显的进步，特别是在词汇量和书面表达和阅读理解方面提升的幅度较好，收到了良好的培优效果。但他们的英语口语表达能力还是有待提高，学习的自信心还要有待加强。 6
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2013---2014学年度第二学期
培 优 扶 差 情 况 记 录 表 2014.06
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