7. 用人单位未将劳动合同文本交付劳动者的，由劳动行政部门（ ）；给劳动者造成损害
------- -_-_--_-_--_-_--_-_--_-_--_-_--号---学--- -- - - _线_--_-_--_-_--_-_--_-_--_-_--_-_--_-_--_-_--名---姓--- -_--_-_--_-_-__封-_-_--_-_--_-_--_-_--_-级---班---- -- - -- - -_-_--_-_--_-_--__密_-_--_-_--_-部---系------------------------------------ 国家级十二五规划教材 的，应当承担赔偿责任。 A.责令改正，给予警告
B.责令改正 《就业与创业指导》试题六 C.责令改正，情节严重的给予警告
D.给予警告
8. 劳动者提前（ ）日以书面形式通知用人单位，可以解除劳动合同。
题号 一 二 三 四 五 六 合计 A.三
B.十
C.十五
D.三十
分数 9. 劳动者的义务主要包括（ ）。 阅卷人 A. 劳动者应完成的劳动任务 B.提高职业技能
C. 执行劳动安全卫生规程
D. 遵守劳动纪律和职业道德
一、不定项选择题（每题2分，共20分） 10. 在职业教育中推行“双证书”制度指（ ）。
1. 大学生进行自我心理调适一般有（ ）等方面途径。 A.学历证书和专业技能资格证书 A. 充满自信 B. 正视现实 C. 学会自立 D. 不怕挫折 B.学历证书和职业资格证书 2. （ ）伴随着整个职业生涯发展过程的多次或连续性咨询活动。 C.专业技能资格证书和职业资格证书 A. 职业咨询 B. 职业道路引导 C. 组织评估 D. 自我评估 D.专业技能资格证书和学位证
3. 现今我国学校大多是培养（ ）知识结构的人才。 二、判断题（每题2分，共10分）
A. 蜘蛛网型知识结构 B. 幕帘型知识结构 1. 实事求是地评价自己是进行自我教育、自我完善的重要途径之一。（ ） C. 宝塔型知识结构 D.复合型知识结构 2. 计算机软件资格与水平考试每两年举行一次，考试实行全国统一组织。（ ） 4. 求职面试后的必备礼仪主要包括以下方面（ ） 3. 怀孕的女职工，在劳动时间内进行产前检查，不能算作劳动时间。（ ） A. 感谢 B. 不要过早打听面试结果 C. 查询结果 D. 做好再次冲刺的思想准备 4. 不得在女职工怀孕期、产期、哺乳期降低其基本工资，或者解除劳动合同。（ ）5. 毕业生就业协议明确三方的权利和义务，具有（ ） 5. 人事代理制度有利于人才的规范合理流动和潜能开发，促进人才资源的优化配置。（ A.法律约束力 B.道德约束力 C.行为约束力 D.刑法约束力 三、名词解释（每题4分，共20分） 6. 用人单位的权利和义务有（ ） 1. 自我认知
A. 用人单位享有全面了解毕业生情况的权利。 B. 用人单位在招聘活动中，应当如实向毕业生和学校介绍本单位的生产规模、生产条件、工
作环境、发展前景和员工待遇等基本情况，明确对毕业生的要求及使用意图。 2. 就业指导
C. 用人单位应当主动了解当地就业主管部门对接收毕业生的规定。
D. 用人单位可以把上岗后发生疾病的毕业生退回学校。 1
）
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3. 反不正当竞争法
4. 个人独资企业
5. 仲裁
四、简答题（每题5分，共20分）1. 职业的特征有哪些？
2. 简述W分析法？
3. 就业协议的作用具体有哪些方面？
4. 创业者需要具备哪些心理素质？
五、论述题（每题10分，共20分）1. 试述大学生综合职业素质的培养对策
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2. 试述创业计划的主要内容。
六、案例分析（10分）
2013年，作为北方某名牌高校的一名应届毕业研究生，小峰从激烈的竞争中脱颖而出，被某知名公司录取。此时，小峰发现还有一家发展前景更好的单位也在招聘，于是他匆匆和这家公司签订了就业协议书后又应聘了那家更有前景的单位。他认为反正就业协议不是劳动合同，对自己没有约束力。当小峰兴冲冲地跑到原来签订就业协议的公司，请求解除就业协议时，该公司告知小峰，解除就业协议可以，但小峰必须按照就业协议的约定向公司交付违约金。面对不菲的违约金，初出校门的小峰真为自己法律意识的缺乏懊悔不已。结合实际谈谈你对此事的看法。
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（7）规范性 国家级十二五规划教材 （8）产业性 （9）职位性
《就业与创业指导》试题六参 2. 简述W分析法？
(1)Who am I？(我是谁？)面对自己，真实地写出每一个想到的答案，并按重要性排序，比如自 己的专业、家庭情况、年龄、性别、性格、动手能力、思考能力等。
一、不定项选择题（每题2分，共20分） (2)What will I do？(我想做什么？)可以从小时候回忆，将自己喜欢做的事情写下来。
1 2 3 4 5 (3)What can I do？(我会做什么？)可以把自己有能力做的，还有通过潜能开发能够做的事写下来。
ABCD A C ABCD A (4)What does the situational low me to do？(环境支持或允许我做什么？)将自己所处的家庭、单位、学校、社会关系等各种环境因素考虑进去。
6 7 8 9 10 (5)What is the plan of my career and life？(我的职业与生活规划是什么？)
3. 就业协议的作用具体有哪些方面？
ABC B D ABCD B 第一，保障毕业生在寻找工作阶段的权利与义务，约束签订劳动合同的时间，劳动合同的内容 等。
二、判断题（每题2分，共10分） 第二，保障用人单位能方便地直接从学校方面调出该毕业生真实的档案、资料，能够方便、清楚了解毕业生真实情况。
1 2 3 4 5 4. 创业者需要具备哪些心理素质？
√ × × √ √ （1）要有承受压力和挫折及坚持不懈、不屈不挠、顽强拼搏的心理素质 （2）善于交流、合作的心理素质 （3）要有吃苦的心理素质
（4）敢于克服盲目冲动和私利欲望的心理品质 三、名词解释（每题4分，共20分） （5）关注创业细节，具有能够精细化管理的素质
1. 自我认知：是指正确客观的认识和评价自我，是自我意识的主要内容。
2. 就业指导：为了实现自身价值，为社会做贡献，劳动者必须选择最能发挥自己才能的职 五、论述题（每题10分，共20分） 业，与生产资料和工作岗位全面、迅速、有效的结合，这种结合过程就是就业指导。 1. 试述大学生综合职业素质的培养对策
3. 反不正当竞争法：就是调整市场竞争关系、规范市场交易活动的法律准则，是规划市场经一般情况下，用人单位对大学毕业生的社会阅历和工作才能比较重视，即使毕业的学校、专业济关系的经济法律之一。 一般，只要能力素质较高，往往也会被优先考虑。所以，锻炼实用的职业才能是培养大学生职4. 个人独资企业：是指依照中国法律在中国境内设立，由一个自然人投资，财产为投资人个业素质的支撑点。
人所有，投资人以其个人财产对企业债务承担无限责任的经营实体。 大学生在校期间，既应从课堂学习书本知识，也应重视读无字之书，加强实践锻炼。在不断接5. 仲裁：是劳动纠纷的一方当事人将纠纷提交劳动争议仲裁委员会进行处理的程序。 触社会实践的过程中，大学生还会发现自己的所学有所不足，从而做到缺什么补什么，以进一四、简答题（每题5分，共20分） 步完善自己的知识结构。通过社会大课堂的锻炼，学生不仅可以提高运用理论知识解决实际问1. 职业的特征有哪些？ 题的能力，还能提升自己的职业素质。
（1）目的性 大学生还应利用在校担任学生干部的期间做一些社会工作，利用课程实习和毕业设计接触社会（2）社会性 生产的实际，利用“十一”、暑假、寒假等，到一些单位去见习。在社会实践中，要从甘当小（3）经济性 学生做起，吃一堑长一智，使自己不断健康地成长起来。只有在校期间增加一些社会工作的阅（4）专业性 历，不断提高自己的实际工作能力和水平，职业素质的提高才有可能。 （5）稳定性 2. 试述创业计划的主要内容。 （6）群体性 (1) 目标市场的描述和预测
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竞争优势和劣势分析、经济状况和盈利能力预测。 三方协议违约金的约定，各地可能有不同规定，但是对其上限作出规定则无异议，对违约金的(2) 产业背景和公司概述
约定应在合理的范围内。
详细的市场分析和描述、竞争对手分析、市场需求、公司概述应包括详细的产品(服务)描述以及它如何满足目标市场顾客的需求，进入策略和市场、开发策略。 (3) 市场调查和分析
目标市场顾客的描述与分析、市场容量和趋势的分析及预测、竞争分析和各自的竞争优势、估计的市场份额和销售额、市场发展的走势。 (4) 公司如何进行竞争
在发展的各阶段如何制定公司的发展战略、通过公司战略来实现预期的计划和目标、制定公司的营销策略。 (5) 总体进度安排
公司的进度安排，包括以下领域的重要事件：收入来源、收支平衡点和正现金流、市场份额、产品开发介绍、主要合作伙伴、融资方案。 (6) 关键的风险、问题和假定
关键的风险分析(财务、技术、市场、管理、竞争、资金撤出、等风险)、说明将如何应对或规避风险和问题(应急计划)。 (7) 管理团队
介绍公司的管理团队，其中要注意介绍各成员与管理公司有关的教育和工作背景。 (8) 公司资金管理
股本结构与规模、资金运营计划、投资收益与风险分析。 (9) 财务预测
财务分析(现金流、本量利、比率分析等)。
六、案例分析（10分）
评析：就业协议有约束，签订须谨慎 毕业生就业协议与劳动合同确实不一样。学生签订毕业生就业协议的时候，仍属于在校学生的身份，学生和招聘单位之间的关系还不是劳动法意义上的劳动关系，但这并不意味着就业协议就没有约束力。事实上，作为一般民事协议，毕业生就业协议虽然不受《劳动法》调整，但却属于《民法通则》的调整范围，在平等、自愿等基础上建立起来的毕业生就业协议受法律保护，任何一方无正当理由任意违反都要承担相应的违约责任。因此，大学生在决定签署就业协议前，要认真对待就业协议的约定，特别是其中的违约条款，己造成损失。
与此同时，学校作为学生就业协议三方中的一方，应正确看待学生的违约行为。在目前的毕业生就业实践中，部分院校出于学校声誉等方面考虑，一般不希望学生在签订三方协议后违约，有的学校甚至规定不得违约或者违约后将不再给学生新的三方协议。学校的这种做法，在目前严峻的就业形势下，应该说有一定道理。但人才的自由流动是市场经济的常态，也是一个学生作为公民所应该具备的之一。对于事关学生职业生涯发展的就业问题，学校应给予更宽松的选择空间。当然，主张学校应该给学生更宽松的就业选择空间，不等于鼓励学生随意违反三方协议。毕竟违约行为是要承担相应责任的。因此，毕业生在签订三方协议前要三思而行。 此外，用人单位以过高的违约金方式变相强行留住人才的做法也 是不能得到法律支持的，对
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