第三单元图形的运动
【第三课时】图形的运动练习课
一、教学目标
1.通过观察和分析、折一折、剪一剪的活动使学生理解对称轴的作用。2.培养学生运用所学知识解决简单问题的能力和动手实践的能力。
3.在学习过程中，感受对称现象，体会数学之美，激发学生学习数学的兴趣。二、教学重点
通过观察发现剪出拉手小人的方法三、教学难点
培养学生应用所学知识解决问题的能力，使学生感受到数学的价值。四、教学具准备
剪刀、彩纸五、教学过程
（一）创设情境，回顾再现
1.观看平移和旋转.swf，用你自己的话说一说你怎么认识平移和旋转的？出示动画：平移和旋转.swf
2.下面的运动哪些是平移？哪些是旋转？（1）升降国旗（4）吊扇在空中运动
（2）拧开水龙头（5）乘坐电梯
（3）推拉窗户（6）指针运动
3.下面哪些鱼可以通过平移与红色小鱼重合，把它们涂上颜色。
4.小鱼向()平移了()格。你们两个人为一组,一个人说另一个人摆。
5.欣赏图形，说说下面那些图是平移，那些图是旋转。
（二）观察欣赏动手实践
原本美丽的图案，经过平移或旋转运动以后变得更加的美丽的。你看原本孤单的小人儿，经过平移运动后变得不孤单了。仔细观察，你能剪出这样手拉手的6个小人儿吗？
1.分小组讨论，确定方案。2.确定好实践方案，开始动手实践。
3.实践活动后进行总结，学生可以从实践过程、剪裁方案、实践体会等多方面进行总结或反思。（教师要对学生的发言进行及时的评价与提炼。）（三）获得方法创编图案
按照我们刚才总结的方法你能自己创编一组这样的连续图案吗？或者你通过刚才的活动有了新的创意，也可以尝试着剪一剪。板书：实践活动
实践步骤：
1.分组讨论，确定方案。2.动手实践。3.实践后总结。
我们的收获：
