《与妻书》教学设计
教材分析
《与妻书》是人教版高中语文必修下册中的一篇课文，本文是黄花岗七十二烈士之一的林觉民，在参加前写给妻子陈意映女士的绝笔书，其中的真挚感情让千千万万的人唏嘘不已，要求“了解古代应用文为时而作的特点，并从中吸收传统优秀文化的精华”，学生在学习前面应用文的基础上，进一步学习古代应用文（书信）的相关知识，把握书信的写法。
本篇课文的教学对象是高一年级的学生，要求“了解古代应用文为时而作的特点，并从中吸收传统优秀文化的精华”，学生在学习前面应用文的基础上，进一步学习古代应用文（书信）的相关知识，把握书信的写法，让学生课前做好预习，尝试写信。
教学目标
1.理解书信内容，学习先驱抛私情循大义勇于牺牲的大无畏精神 2．积累掌握实词、虚词的用法，进一步巩固文言句式知识。
核心素养
语言建构与运用：揣摩重要的语句，品味语言的深层含义，提高对语言的感悟和表达能力。通过学习，对古代的书信知识有进一步的了解。
思维发展与提升：本文“情”与“理”的结合。
审美鉴赏与创造：学习前辈柔情与侠骨相统一的人格魅力。
文化传承与理解：以情激情，用烈士对妻子和民族的真情来激发学生对烈士的敬仰之情，从而唤起学生的爱国热情，学习先驱抛私情循大义勇于牺牲的大无畏精神。
教学重点
1．作者如何由对妻子的爱上升到对民族国家的大爱，两个爱如何统一。 2．理解文章中抒情与说理的特点。
教学过程
第一课时
一、情境导入
“与妻书”即丈夫给妻子的书信，丈夫给妻子写家书本属寻常，然而无数家书在历史长河中寂然，此信却穿透了百年的时光，至今读之，仍令人无不动容，以至泫然涕下，这到底是怎样的一封信？林觉民在信中到底倾注了怎样的情感呢？
二、走近作者
林觉民（1887-1911）辛亥先驱，“黄花岗七十二烈士”之一。字意洞，号抖飞，
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福建侯官（今福建福州）人。十四岁进福建高等学堂学习时，即深受民主思潮影响，倾向。1907年赴日本庆应大学留学，加入同盟会。1911年春，得知黄兴、赵声将发动广州，即归国返乡，组织几十名志士赴广州参加。时，领先袭击总督衙门，负伤被捕。在督衙受审时，他毫无惧色，且当众演说，声讨清廷反动罪行，宣传思想，后从容就义。
三、知人论世，关于背景
1911年4月27日（阴历辛亥年3月29日），由孙中山领导的同盟会在广州发动武装。虽经精心准备，但因寡不敌众，最终失败，一百多志士遇难。后收敛遗骸七十二具，合葬于黄花岗，史称“黄花岗七十二烈士”。震动全国，不久爆发了武昌。
《与妻书》是林觉民于前三天，在滨江楼写给妻子陈意映的绝笔书。陈意映读罢，当场昏厥，两年后抑郁而死。长子伯新（依新）不幸夭折，《与妻书》手稿由次子仲新献出，现存福建省博物馆。
四、细读课文，整体感知 1．听录音范读，解决生字词。 2．学生自由朗读。
3．思考问题：信中主要说了些什么？写了哪些内容？ 明确：第一段：原因和心情。 第二段：全文中心。
第三段：回忆夫妻生活，呼应“吾至爱汝”。
第四段：率性就死，呼应“即此爱汝一念，使吾勇于就死也”。 第五段：表达生死相伴的心愿，呼应“吾至爱汝”。 第六段：慨叹幸与不幸，不忍独善其身。 第七段：当尽吾意。吾意就是遗书的中心。 可分为三个部分。
第一部分（1段），作为遗书的开端，简要地说明自己写这封遗书的原因和悲痛的心情。 第二部分（第2—5段），是信的核心。在这部分中，烈士心情倾诉自己“至爱汝”又“忍舍汝而死”的心情和道理。
第2段开头一句“吾至爱汝，即此爱汝一念，使吾勇于就死也”，是全文的纲。烈士在这段里先简单地阐述“牺牲吾身与汝身之福利，为天下人谋永福”的道理。然后下面用两段文字，一段详诉，“吾至爱汝”的衷情，一段说明“即此爱汝一念，使吾勇于就死也”的道理。
第3、4段，用“汝忆否”、“回忆”、“又回忆”引出三件夫妻恩爱的追忆。三件事情都反映了烈士对妻子的眷恋之深，为妻子着想“无所不至”，用事实说明自己绝不是一个无情的人。
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第5段，开头用“吾诚愿与汝相守以死，第以今日事势观之”作为过渡，把“吾至爱汝”的倾诉过渡到“忍舍汝而死”的说理。先列举种种“可以死”的情况，说明延缓此不能眼睁睁地看着对方死；次讲破镜难以重圆，说明“生离”较“死别”更为痛苦；再说“天下人”生死离别的惨状，说明“钟情如我辈者”不能忍心不救，从而得出要“就死而不顾汝”的道理。最后写对妻子的叮嘱，把磁头后人的任务托给妻子。
第三部分（6—8段），作为遗书的结尾，再一次倾诉自己“至爱汝”和“忍舍汝而死”的衷肠。
第6段开头一句“吾今与汝与无言矣”，似乎要收住话头了，但感情澎湃，欲止不能，很自然地又写出自己死后的愿望：灵魂永远陪伴妻子──以此进一步表达“吾至爱汝”的衷情。
第7段再一次申述自发一前“未尝以吾所志”告诉妻子的原因，并慨叹夫妻二人的“幸”与“不幸”，从“幸”与“不幸”的角度，再次抒发“吾至爱汝”、“忍舍汝而死”的思想感情。
第8段是希望妻子读懂遗书，理解自己的思想感情。
这封遗书表达了烈士对的忠诚和对妻子的挚爱，阐明了个人幸福与全民幸福的关系以及个人一切的崇高精神。 五、文言基础知识 1.词类活用 A．名词用作动词 汝幸而偶我（婚配）
老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼（老，尊敬。幼，疼爱） B．名词用作状语 汝泣告我（哭着）
瓜分之日可以死（像分瓜一样） C．动词使动用法
不能竟书而欲搁笔（使……完毕） 当尽吾意为幸（使……尽） D．形容词用作动词 卒不忍独善其身（完善） E．形容意动用法
当亦乐牺牲吾身与汝身之福利（以……为乐） 2．古今异义
汝可以模拟得之（模拟古义：想象、揣摩。今义：模仿） 3．句式解析
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称心快意，几家能彀（主谓倒装句） 六、布置作业
1.熟读课文，口头翻译文章。 2.整理文言词句。
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