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1、以“人的健康为中心”阶段的护理特点是 A
A.以护理理论指导护理实践 B.护理人员的工作场所在医院 C.对病人实施责任制护理 D.服务对象主要为病人
2、文化关怀与健康层属于日出模式的 B
A. I 级 B. II 级 C. III 级 D. IV 级
3、—位急性肾炎病人痊愈后仍不愿出院，可能出现的角色适应问题是 B
A.病人角色行为异常 B.病人角色行为强化 C.病人角色行为冲突 D.病人角色行为缺如
4、下列关于文化特征的描述正确的是 B
A.文化的第一要素就在于它对自然界的描述
B.文化不是对个人的描述 ,仅仅体现出个人特征的现象不属于文化现象 C.文化在某一特定的地域发生、发展和成熟，不能被其他地域所接受、吸收 和同化
D.儒家思想成为中华民族的道德意识、 精神生活和传统习惯的准则 ,体现了文化的超个人性
5、从个別或特殊的知识中概括出一般知识的方法是 B
A.观察 B.归纳
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C.演绎 D.综合
6、护士对病人住院环境的管理属于 C A.依赖性护理措施 B.合作性护理措施 C.性护理措施 D.授权性护理措施
7、护理人员与服务对象、其他医务人员密切合作
,以全面满足服务对象的需求，体现了护理程序的
A
A.互动性 B.系统性 C.科学性 D.普遍性
8、根据护理理论的着重点不同，罗依（ Roy)适应理论属于 C A.以需要及问题为中心的护理理论
B.以护患关系为中心的护理理论
C.以系统为中心的护理理论 D.以能量源为中心的护理理论
9、奥瑞姆 (Orem) 自理理论中的护理系统有 B A.2 个 B.3 个 C.4 个 D.5 个
10、对护理对象认知感受型态的评估属于护理评估内容中的 C
A. 一般资料 B.生活状况及自理程度 C.健康检查 D.心理社会资料
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11、在进行健康教育时运用现代技术手段，如影像、照片等生动地展示教学
内容，体现了健康教育的
C
A.启发性 B.通俗性 C.直观性 D.针对性
12、由于战争带来的伤残与死亡 ,属于影响健康因素中的 D A.生物因素 B.心理因素 C.文化因素 D.社会环境因素
13、悲哀在认知方面的反应， ,可表现为 C A.痛苦、愤怒、焦虑 B.头疼、失眠 C.心不在焉、健忘 D.睹物思人、行为怪异
14、根据艾瑞克森的心理社会发展理论 ,靑春期发展的危机是 B A.勤奋对自卑 B.自我认同对角色混乱 C.亲密对孤独 D.精力充沛对颓废迟滞
15、重症监护病房允许家属每天中午
12 点有 15 分钟的探视时间为了满足病人的
B
A.生理的需要 B.爱与归属的需要 C.自得的需要 D.自我实现的需要
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这主要进 ,
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16、下列属于昏迷病人首优护理问题的是 B
A.有感染的危险 B.淸理呼吸道无效
C.皮肤完整性受损 D.营养失调:低于机体需要
17、护士为病人进行静脉穿刺应使用的沟通距离是 A
A.亲密距离 B.人际距离 C.社会距离 D.公众距离
18、沟通的最低层次是 A
A.礼节性沟通 B.陈述性沟通 C.分享性沟通 D.情感性沟通
19、病人说：“我伤口疼，是不是感染了？” ,这属于 C
A.礼节性沟通 B.陈述性沟通 C.分享性沟通 D.情感性沟通
20、两人初次相识，交往模式如萍水相逢，很少有亲密接触 ,其心理距离为D
A.正二级 B.负一级 C.负二级 D.正—级
二、多项选择题 （本大题共 5 小题,每小题 2 分,共10 分）
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在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的， 请将其选出并
将\"答题 纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂、少涂或未涂均无分。
21、指导- 合作型护患关系模式的特点有 BCD A.护患双方有同等的主动性和权力 B.微弱的心理差位关系 C.护理人员在护患关系中占主导地位
D.护士教会病人做什么
E.以生物氏学模式及疾病的护理为主导思想
22、风险型临床护理决策的基本条件包括 ACD
A.事件发生的结局尚不能肯定，但其概率可以估计 B.亊件发生的结局尚不能肯定 ,其概中也不确定 C.存在两种以上的结局
D.可以计算出不同结局的收益和损失 E.决策依赖于临床经验和主观判断
23、健康信念模式的组成部分包括 ABC A.个人认知 B.行为提示因素 C.修正因索 D.感知因素 E.调节因素
24、影响悲哀反应的因素有 ABCDE A.年龄 B.性别角色
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C.家庭经济状况 D.丧失的性质 E.社会支持系统
25、脑死亡的标准有 ABCD
A.没有感受性和反应性 B.没有运动和呼吸 C.脑电图平直 D.没有反射 E.心跳和呼吸停止
非选择题部分
三、填空题 （本大题共 10 小题，每小题 1 分，共 10 分）
26、医疗事故的解决方式包括（ 协商处理 ）、卫生行政部门处理和诉讼。
27、护理道德的基本原则是无害、（ 有利）、尊重和公正。
28、疾病不仅是体内的病理过程，而且是（ 内外环境 ）适应的失败。 29、法律的核心范畴是权力、（ 权利）和义务。
30、文化现象包括人们活动的 （物质财富 ）、精神产品以及活动方式本身。31、评判性思维的组成主要包括智力因素、（ 认知技能因素 ）和情感态度因素。
32、护理理念的发展分为禁欲主义阶段、浪漫主义阶段、（ 实用主义阶
段）和人本存在主义阶段。
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33、健康教育的程序包括健康教育评估、健康教育计划、（ 健康教育干
预）和健康教育评价四个步骤。
34、米勒将失望个体的生理反应总结为：体重减轻、食欲减退、（ 疲乏无
力）和睡眠紊乱。
35、尸斑通常在死后（ 2—4）小时出现。
四、名词解释题 （本大题共 5 小题，每小题 3 分，共 15 分）
36、评判性思维
指个体在复杂情景中，在反感的基础上灵活应用已有知识和 经验进行分析、推理做出合理的判断
,(1 分)在面临各种复杂问题
及各种选择的时候， 对河题的解决方祛进行选择， 能够正确进行 取会。(2 分)
37、一级预防
又称病因预防， 是从病因上防止健成问题的发生
.(1 分)是最有
效的预防相施 .(1 分)主要采取自我保健方法及特殊保护措施 ,
防止发施的发生。 (1 分 38、压力源
是引起全身系统反应的各种刺激。 (2 分)
39、社会认知
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又称为人际知觉 ,是个体对他人的心理状态、行为动机和意向 做出的推测与判断过程， (2 分)包括泰知、判断、推测和评价 等一系列的心理活动过程。 (1 分
40、临终关怀
不仅是一种为临终病人在生命的最后阶段所提供的特殊服 务,(1 分)而且是一门以临終病人的生理、 社会心理发展和为临 終钢人及其家属提供全面照护的实践规律为研究对象的新兴 学料。
五、简答题 （本大题共 5 小题，每小题 5 分，共 25 分）
41、简述文化休克的发展过程。
当一个人离开熟悉的环境进人陌生的文化环境时，常经历以 下 4 期的变化历程 1 兴奋期;(1 分)2 意识期;(1 分)3 转交期 ;(1
分)4 接受期。
42、简述确定循证护理问题时斋要考虑的因素。 1 自己目前承担的主要工作任务
(1 分)如日前承担的是临床工
作,管理工作 ,还是教育工作 :(1 分)
2 在职责范围内 ,直接影响工作效率的因素 ;(2 分) 3 在这些影响因素中、最基本的、急于解决的因素。 (1 分)
43、根据纽曼保健系统理论，说明机体的防御功能。
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1 基木结构 ;2 抵抗防御线 ;3 正常防御线 ;4 应变防御线。 44、简述制定护理计划的目的及意义。
1 指导护理活动 2)实现个体化护理 :3 有利于护理人员之间的 沟通， 4 提供护理评价的标准 :5 增进护理关系 ; 6 提高护理人 员的业务水平和能力。
45、护理人员应如何应用希望与失望学说激发病人生活的信心和希望？ 1 强化依恋情结，重视建立支持性人际关系 ;(1 分)
2 帮助个体在逆境中成长 ;(1 分) 3 增强服务对象及其家属的应对能力 ;
4 重新制定可行的生活目标 ;(1 分) 5 努力充实自我 ,丰富精神生活。 (l 分)
六、论述题 （10 分）
46、试述知信行模式的基本内容 ,并以预防艾滋病为例，说明该模式在健康教育中的应用。
1 知信行模式将人们行为的设变分为获取知识、产生借念及 形成行为三个连续过程，其中“知”是知识的学习
,“信“是正
确的信念和观极的态度 ,“行”是行动。该理论认为，知识是基 础,有念是动力 ,行为改变是目标。人们通过学习获取达到新目标
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的知识和技能 ,再通过对知识有根据的思考 ,逐步形威信念和 态度.进而支配行动。其中信念的转变是关键。
(2 分)
2 护理人员首先通过多种方法和途径帮助目标人牌了解艾
滋病在全球蔓延的趋势及其严重性、传播途径和预防方法等知 识。(1 分)日标人群道过因考加强了对保护自己和他人健康的资 任感,(1 分)确定了只要杜绝作为艾然病传播途径的行为就一定能 预防艾益病的信念 ,(1 分)最终可能摒弃与艾滋病相关的危险行 为。(1 分)
七、案例分析题 （10 分）
47、某日 17 时，病人王某接受冠脉介入治疗术后返回病房 ,夜班护士小张给予术后护评，告知患者穿刺侧下肢制动
24 小时，以防术区出血。凌晨 1：00，王某排便后自述心慌、头晕，手脚冰凉，术区大出血。小张遵医嘱为其输注浓缩 红细胞 2 单位后，王某生命体征已逐渐平稳。 早晨 7:00, 护士小张根据长期医嘱，为王某注射了抗凝药物。
问题:护士小张足否应该为王某注务抗凝药物？为什么？护士应该如何处理 该医嘱？
不应该 ,(2 分)因为王某曾经发生术区大出血 ,如果注射抗凝药可
能会引起病人再次
出血。 (3 分)护士在处理该医程时，该病人发生病情变化，护
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理人员应及时通知医师， (2 分) 并根招自己的专业知识和临床经 验判断应暂停执行该医媒。 (3 分)
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