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小班科学大家滚起来教案反思
活动预备：
1.能滚动的物体、不能滚动的物体。
2.百宝箱、小卡片若干(与实物相符)、画有笑脸和哭脸的塑料筐、集
活动意图：
体记录单。
小班幼儿很容易把滚动和其相像现象混淆，他们能感触滚动现象，但没
3.活动前玩过汽车，感触过轮子滚动的特征。
形成相关的科学阅历。开展此次活动。在嬉戏中学习发觉、思量、记录、
活动流程：
表达控制学习科学的基本过程和办法，体验科学探索的乐趣。
一、谈话
活动目标：
出示百宝箱，你们想不想知道里面有什么?
1.感知圆的东西能滚动。
桌上的东西，你们知道哪个能滚着玩?
2.用语言表达滚动现象。
出示集体记录单，幼儿沟通，老师出示小卡片记录。
3.对滚动现象有奇怪???心。
二、自由探究
4.培养幼儿观看能力及动手操作能力。
尝试使物体滚动起来。
5.培养幼儿对事物的奇怪???心，乐于大胆探索和试验。
选一种自己喜爱?的玩具，试玩，看看你选的玩具能不能滚动。
活动重难点：
三、分类嬉戏
发觉物体表面的不同，并用语言表达。
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1.出示笑脸和哭脸的塑料筐，将能滚动的东西放在笑脸筐里，不能滚动的东西放在哭脸筐里。老师记录。 2.用语言和动作说明\"滚动'现象。 玩具是怎样滚动的?用动作表示。 四、寻觅嬉戏
1.寻觅其他可滚动的物体。 2.用语言表述发觉。 五、沟通
说明物体滚动的缘由，知道圆圆的东西能滚动。屈.教师.教案网出处 我们找到的东西都有一个什么本事?都像什么样子? 老师小结：圆圆的东西都可以滚动。 活动延长：
回家和爸爸妈妈一起找找还有哪些东西可以滚动。 活动反思：
活动中以嬉戏的形式贯通始终，适宜小班幼儿的年龄的特点，以幼儿爱好为切入点，不断丰盛活动内容和材料，为幼儿创设一个轻巧快活的活动学习的环境，让幼儿与各种材料举行互动，从而感知滚动的科学现象，形成圆圆的东西能滚动的关键阅历。囫囵活动孩子们布满了深厚的爱好，观看力、动手能力、口语表达能力、想象力都得到不同程度的进展，目标达成度极高。
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