健康生活之《初识传染病》教学设计
第一课时
教学目标
知识目标：举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施，列举常见的寄生虫病、细菌性疾病和病毒性疾病，传播途径及预防措施。
能力目标：培养学生自学能力、观察能力、分析问题和解决问题的能力。
德育目标：在思想上重视传染病的危害，从而积极地预防；正确对待传染病病人。
教学重点：传染病流行的三个基本环节和一般预防措施。 教学难点 ：不同传染病的传染源、传播途径和易感人群 关键：结合实例和概念认真分析、讨论。 学情分析
对于传染病，学生了解不多，但课前的调查对学习本节有一定的铺垫作用，应让学生做好。同时可以联系遗传病的知识作为比较。
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教学方法 和谐教学法 教具学具 自制课件 教学过程
教学步骤 （含教学内容） 教师活动 学生活动 一、激发阶段 1、 知识准备： l 什么是健康？
l举例说明什么是遗传病？遗传病传染吗？ 2、 激趣导入 ：
肆虐的传染病曾经危害过多少人的健康，夺去过多少人的生命？这并不是危言耸听！……传染病的预防刻不容缓！
二、导学阶段
1、展示教学目标 ：这节课，我们要弄清楚什么是传染病，传染病有什么特点，传染病流行的三个基本环节是什么，预防传染病的一般措施有哪些，传染病有哪些类型。
2、导学、自学、讨论和交流：
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l 你患过哪些疾病？哪些是传染的？哪些是不传染的？为什么？什么是传染病呢？什么是病原体呢？ 猜一猜，它们能引起什么疾病？想一想，传染病有什么特点？
小组交流
传染病流行的三个基本环节是什么？ 什么是传染源、传播途径和易感人群？
讨论：艾滋病的病原体、传染源、传播途径和易感人群各是什么？怎样看待艾滋病人？
以组为单位交流
针对传染病流行的三个基本环节，我们可以采取哪些对应措施进行预防？
下列图片中所表示的是采取了什么措施？
在具体预防中，往往采取综合防治和重点防治相结合的方法，以收到最佳预防效果
猜一猜：传染病可以分为哪些类型？
根据引起传染病的病原体不同，可以将传染病分为：细菌传染病、病毒传染病、寄生虫传染病等
根据引起传染病的传播途径不同，可以将传染病分为：消化道传染病、呼吸道传染病、血液传染病和体表传染病
简介人类四大类传染病的病原体原始寄生部位、传播途径、
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流行季节和常见病举例
艺术归纳：
传染病的概念：由病原体引起的，能在人与人之间以及人与动物之间传播的疾病。
特点：传染性、流行性、季节性、地域性
流行的三个基本环节：传染源、传播途径、易感人群 预防传染病的一般措施：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群
按病原体分：细菌传染病、病毒传染病、寄生虫传染病等 传染病的分类
按传播途径分：消化道传染病、呼吸道传染病、血液传染病、体表传染病
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