语言研究 《多语现象探究一三语，多语现象及多语言习得 研究的发展》述评 傅艳阳 （中国海洋大学外国语学院，山东青岛２６６１００） 摘要：尽管人们很早就注意到一些人，一些地区同时使用 对该书各章主要观点进行介绍，并对书中一些值得商榷的地方 多种语言．但直到最近几年多语现象才被作为一个新的具有独 进行简要评论。 立称谓的语言现象引起人们的注意。一般意义上来说，多语现 象被定义为：在日常生活中。社会、机构、团体、个人在基于规律 １文章介绍 的时间空间基础上。用多于一种语言相互交往的能力。与以前 第一章“三语习得、多语现象及多语习得的起源和发展”是 对二语研究形式不同。多语现象的研究以不同的方式出现并与 全书的导言。Ｌａｒ＇！ｓｓａ Ａｒｏｎｉｎ和Ｂｒｉｔｔａ Ｈｕｆｅｉｓｅｎ在文章开始首先简 二语研究有着不同的范围，更重要的是要顺应当今全球化的潮 要回顾了多语现象研究的兴起，及相关研究的各种观点，并指出 流。 了一些不足，重点介绍近期国际多语习得的发展。 关键词：多语现象：二语研究 在第二章“多语现象的界定”中，Ｃｈａｒｌｏｔｔｅ Ｋｅｍｐ对涉及到多 中图分类号：Ｈ０—０９文献标识码：Ａ 语现象和相关概念的术语及定义进行了有条理性地整理考察。 文章编号：１６７３－２１１１（２０１１）０５－００６３－０２ 由于相关实证性和理论性的资料数量已达到相当的的水平，这 有力地推动多语现象研究成为一成熟学科，针对多语现象的研 引言 究也急需在其主术语和概念的使用上达成一致意见。作者梳理 近年来国外多语现象研究进展迅速．涉及该领域的各个方 了与多语现象相关的术语的定义。对于“多语”概念的解读， 面出版的相关书籍及发表的文章已有相当的数量，《多语现象 Ｋｅｍｐ认为由于目前对双语者和多语者之间的不同的研究并没 探究——三语，多语现象及多语言习得研究的发展》一书是国 有更多发现，因此仅根据语言数目的不同来区分双语现象和多 际应用语言学协会应用语言学系列丛书（ＡＬＥＳ）中的第六册，由 语现象的根据并不充分。 以色列Ｌａｒｉｓｓａ Ａｒｏｎｉｎ博士和德国Ｂｒｉｔｔａ Ｈｕｆｅｉｓｅｎ编辑而成。本 在第三章“多语现象研究的起源和发展：未来研究展望”一 书的特色在于对多语习得研究进行了定位。指出多语现象的研 文中，作者ｔｋｉｔａ Ｆｒａｎｃｅｓｃｈｉｎｉ对针对多语现象研究的起源和发展 究兴起得益于二语习得研究的发展，但随着多语现象理论基础 所进行的讨论展开了详尽的论述。基于对语言学多样性进行的 的不断夯实和实证研究的不断丰富，多语现象研究已日渐成为 重新阐释和对多语社会及学习环境复杂性认识的增强，Ｆｒａｎｃｅｓ— 一个的领域，有着不同于二语习得研究的内在属性。作者 ｃｈｉｎｉ提出我们对于多语现象的传统认识也应有一个改变。在将 强调多语现象的研究不能仅仅局限于一个或几个孤立领域，而 家庭、文化以及学习环境结合起来考虑的这种系统综合性方法 应该改变观念认识，综合考虑，着重对语言文化的多样性和个 接替以往对多语情景进行“单因果关系”（ｍｏｎｏｃａｕｓ￣）考虑的地 体差异的研究，并加强与其他相关学科特别是心理语言学的联 方，这种改变是尤其可感觉到的。这一章将研究重点放在近年来 系。在研究方法上更要根据多语习得研究的特有属性从不同角 多语现象研究的首创精神特别是语言文化的多样性对研究角度 度全面介绍不同的科学方法。作者提醒研究者要拓宽视野，时 的影响。另外对多语现象的定义也从更新更广泛的角度被假定。 刻关注国际多语习得的研究成果，顺应全球化发展的潮流。对 在第四章“跨语言影响下的心理语言学研究发展”一文中， 多语习得研究的定位，有利于改变长期以来形成的对二语习得 作者Ｇｅｓｓｉａ ｄｅ Ａｎｇｅｈｓ和ｌｅａｎ－Ｍａｒｃ回颐了从１９世纪５０年代到 研究的从属地位，从而使多语习得研究不断向更广泛更深层次 今天跨语言影响的心理语言学研究的发展，介绍了人们怎样渐 发展。本书的另一特点是作者对多语现象的各种研究及观点持 渐地打破认为语言迁移现象是仅涉及二语的传统。直到本世纪 兼收并蓄的态度，提出了该领域研究的进步、优势和空白。他指 初多语现象和跨语言影响方面的研究才蓬勃发展起来。对跨语 出：随着研究的深入开展，双语教学、二语习得和接触语言学已 言影响的心理语言学研究也不再局限于仅为二语研究服务的传 经逐渐被纳入其中，研究焦点已从学习和习得的区别转移到学 统。先前的二语知识的作用问题开始被从不同的角度研究，并且 习和习得如何在不同语境中相互作用最终发展双语或多语。随 也将是未来研究的中心问题。 着语码学的深入发展，新兴的语言多样性研究前景广阔，语言 “先前知识在Ｌ３学习和使用中的角色：来自心理类型学的 研究者要洞察多语应用的新形式，促进多语现象研究的发展。 进一步证明”。Ｍｕｉｒｉｓ ６ Ｌａｏｉｒｅ、和Ｄａｖｉｄ Ｓｉｎｇｌｅｔｏｎ指出目前的 笔者认为通过多语现象理论基础的不断夯实和系统性的不断 研究表明：年龄、熟练水平、元语言意识水平及语言使用环境的 加强，多语现象研究发展成为研究领域将指日可待。本文 正式程度是第三语言学习的影响因素。在文章中他们还讨论了 作者简介：傅艳阳（１９８７一）女，汉族，中国海洋大学外国语学院硕士研究生，研究方向：二语习得及外语教学 文学界－６３． 语言研究 跨晤言影响研究的两个急需探讨的因素——心理类型因素和 Ｌ２因素。作者引导读者把注意力放到先前学习语言的知识和经 验可能会影响之后另外语言的学习这一问题上来。Ｍｕｉｒｉｓ ６ Ｌａｏｉｒｅ卡『］Ｄａｖｉｄ Ｓｉｎｇｌｅｔｏｎ存爱尔兰进行了两项研究，第一个研 已有的理论和语言学及社会语言学调查的方法相结合。 “教育环境中的多语现象研究”中，作者１ａｓｏｎｅ Ｃｅｎｏｚ和 ＵｌｒｉｋｅＪｅｓｓｎｅｒ系统的回顾了国际上多语教育的研究，与双语教 育相区别，多语教育指以流利地应用多浯两种语言进行交际为 目的。作者指出外语教育中一个特殊的焦点是开始二语或外语 学习的最佳年龄上。 和第九章作者总结了更新中的多语现象各方面的术语和概 念。Ｅｃｋｅ提供了很多的资源信息，包括涉及多语现象研究的协 会、网站、专业性期刊和杂志，同时也包括多语现象研究的综述 和会议目录。这些有用的资源将对多语习得的研究起至关重要 的作用 以４２名英晤为母语，爱尔兰语为二语的中学生和２４名英 硬尔兰语小学生双语者为研究对象，这两组受试都将法语 作为第 三种语言学习。第二组把英语一爱尔兰语双语者做为受 试恰好弥补了第一组的双语不平衡性的不足，两组实验结果的 互补增强＿『实验的信度。研究者通过词汇相近度测验发现：学习 向 ：从他们心里类型上感觉与目标语相近的语言中迁移先 前的潜言学习经验和知识。第二个研究以３２名母语为英语，爱 尔兰语为二语．德语为第三晤言来自同一所中学的学生为研究 对象。研究者设计＿厂两项任务：补充名词和补充定冠词，同时使 用内省工具增强实验的信度。通过ｔ值（ｐ＝．１１６６）计算，研究者 参考文献： 【１］Ｃｅｎｏｚ，Ｊ．＆Ｇｏｒｔｅｒ，Ｄ．（ｉｓｓｕｅ ｅｄｓ）．２（）０５．Ｔｒｉｌｉｎｇｕａｌ Ｅｄｕｃａ－ ｔｉｏｎ ｉｎ Ｅｕｒｏｐｅ．Ｔｈｅ Ｉｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌ Ｊｏｕｍａｌ ｏｆ ｔｈｅ Ｓｏｃｉｏｌｏｇｙ ｏｆ ｌａｎ－ ｇｕａｇｅ １７１ 发现甄组受试的实验结果无明显差异。实验结果进一步证实了 学习暂 向］．：从他们心里类型上感觉与目标语相近的语言中迁 移先的的语言学习经验和知识。 “多语现象研究的方法：一种趋向于综合性的观点”。本章一 ， ［２］Ｃｏｏｋ，ＶＪ．１９９２．Ｅｖｉｄｅｎｃｅ ｆｏｒ ｍｕｌｔｉ—ｃｏｍｐｅｔｅｎｃｅ．Ｌａｎｇｕａｇｅ ｌｅａｎｉｒｎｇ ４２（４）：５５７——５９１ 毋献就是总结出当代多语现象的内在特性：复杂性（ｃｏｍｐｌｅｘ— 吼的和有希望符合多语现象本质性的研究方法给予了特别关 ［３］Ｌａｒｉｓａ Ａｒｏｎｉｎ＆Ｂｒｉｔｔａ Ｈｕｆｅｉｓｅｎ，２００９．Ｔｈｅ Ｅｘｐｌｏｒａｔｉｏｎ ｏｆ Ｍｕｌｆｉｌｉｎｇｕａｌｉｓｍ Ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ ｏｆ ｒｅｓｅａｒｃｈ ｏｎ Ｌ３，ｍｕｌｔｉｌｉｎｇｕａｌ－ ｉｓｍ ａｎｄ ｍｕｌｔｉｐｌｅ ｌａｎｇｕａｇｅ ａｃｑｕｉｓｉｔｉｏｎ．ＡＬＬＡ Ａｐｐｌｉｅｄ Ｌｉｎｇｕｉｓｔｉｃｓ Ｓｅｒｉｅｓ．Ｖ．６．ＩＳＳＮ ９７８－９０－２７２－８８９７４ ｉ婶） 易觉性（１ｉｍｉｎａｌｉｔｙ）、广泛性（ｓｕｆｆｕｓｉｖｅｎｅｓｓ）。文章尤其对那些 汁。作者主张全面介绍其他科学领域的科学研究方法并将其与 上接第６２页）ｆｅｃｔｉｏｎ（Ｌｅｘｕｓ）”（追求完美，永无止境）中“Ｐｕｒｓｕｉｔ” “Ｐｅｒｆｅｃｔｉｏｎ”押韵，突出强调了永远向上、不懈追求的凌志轿车 企、Ｉｊ／文化；如对偶手法广告“Ｗｅ ｌｅａｄ．Ｏｔｈｅｒｓ ｃｏｐｙ．”（我们领先， 他人仿效）中“Ｗｅ”与“Ｏｔｈｅｒｓ”反衬对照，同时，通过“ｃｏｐｙ”（复 印，仿效）一词巧妙地运用了双关修辞，整个广告简短只有四个 词，似效果令人回味无穷。 修辞是运用语言的艺术，灵活有效的修辞运用能提升广告 的宣传商品和促销商品效果，尽管英汉两种语言在语音、构词和 语法等办面存在差异，修辞也存在一定的相同和差异之处，但随 受到了国人的普遍接受与喜爱。本文只是较为粗浅的对广告英 语中常用的夸张、双关等修辞手法进行了探析，以期为大家对广 告英语的认识与了解有…定的引导与介绍作用。 参考文献： 【１】贾清艳，马锦然．英语广告语言中比喻和双关手法的运用 Ｕ］．辽宁工业大学学报（社会科学版），２０１０（５） 【２】李玉香．英语广告修辞与翻译Ｕ］．北京理工大学学报（社会 科学版），２００６（２） 着英语教育在我国受到的重视程度与日剧增及商品的广告宣传 同际接轨，多种手法修辞下的琅琅上口、生动形象英语广告也 【３］刘颖，延艳芳，宋妍．广告英语的职业特点Ｕ】．职业时 ． ２００８（４） ６４．文学界
