２０１３年１０月 第１０期 体育世界 Ｓｐｏｒｔｓ Ｗｏｒｌｄ ＮＯ．１０．Ｏｃｔ．２０１３ 农村初中生体育课堂兴趣不高的原因与教学对策 蔡贵榕 摘要：初中体育课堂教学是培养学生自主锻炼的基础，是促进学生身心发展的关键。但是当前很多乡镇体育教学 中出现了学生不爱上体育课的现象，这一情况引起了体育教育部门的关注，兴趣是最好的老师，没有兴趣学生从心理 上就无法认真学习体育知识，不利于学生的身心发展，严重阻碍了终身体育教育的形成。针对农村初中生对体育 课堂不感兴趣的原因，探讨如何培养初中生对体育课堂的兴趣的具体教学措施。 关键词：初中生；体育课堂；兴趣；影响因素 当前终身体育教育的理念逐渐深入人心，而中学体 课堂中的教学内容非常枯燥，还没有去上课就知道老师 要教什么，自己要做什么，有的学生表示“老师无非就 是让我们跑跑步，做做平时总做的运动，男生打球，女 生自由活动，还不如在班里学习”，这些呼声在一定程 度上说明了女生不爱上体育课的根本原因。在教学大纲 中规定的一些分项教学内容不适应初中生的生理特点， 另外由于教师组织教学的方式不受学生喜欢，这都导致 了学生对体育活动的兴趣不高的情况。根据初中生的生 理和心理发展状况以及对学生的实际调研可以了解到， 大部分初中生都喜欢有团队协作性的、具有对抗性的、 能够发挥一定技术的体育项目，这样不但能够拓展人际 育教育正是实现终身体育教育的基础，初中体育教育阶 段是培养学生体育爱好的基础，是学生形成自主体育锻 炼的前提。因此无论是从体育教学内容还是体育锻炼方 法上我们都应该以培养学生体育爱好为基准，让学生在 体育锻炼中促进其身心健康发展。然而根据笔者调研发 现，很多乡镇中学生对体育课堂没有过高的兴趣，有的 初中孩子甚至不愿意上体育课，这些现象在乡村初中体 育教学中普遍存在，引人担忧。因此需要从分析初中生 对体育课堂兴趣不高的原因人手，采取科学有效的教学 措施培养初中生对体育课堂的兴趣。 初中生体育运动的兴趣现状 笔者对６所中学３００名学生进行了名为“对体育课 堂的兴趣调研”的问卷调研研究。这３００名学生中，１３５ 名为男生，１６５名为女生，样本选择按照随机抽样的原 关系还能够让自身充满成就感。 ２．２学习压力大。随着竞争压力不断增加，初中生的 升学压力也日益严重。父母不再是简单要求他们顺利升 人高中，而是要求他们升人重点高中。面对如此大的升 学压力，一进入初中他们便将大部分的精力投入到学习 中去，尤其是初中三年级的学生，他们的压力更大，一 周两节体育课对他们来说非常重要，因此他们都愿意牺 牲户外活动的机会，埋头在班里刻苦学习。 ２．３教法单一。据学生反应，体育课老师要求做的准 则进行选取，力求调研结果具有较高的准确度和可参考 价值。对调研结果进行总结后得出：７５％的男生对体育 课堂非常感兴趣，２５％的男生对体育课堂有一定的兴趣； １５％的女生对体育课堂非常感兴趣，５９％的女生对体育 课有一定的兴趣，２６％的女生对体育课堂毫无兴趣。从 上述调研分析结果可以看到，大部分男生对体育课堂的 兴趣比较高，而大部分的女生则对体育课堂的兴趣很低， 备活动总是一层不变。学生对这些常规的没有新意的教 法积极性很低，学生基本处于应付阶段，因此在体育课 堂上很难激发学生的兴趣。 由此可见初中生对体育课堂的兴趣和性别有很大的差异。 这是由于男生好动，而女生则由于生理和本性的原因对 体育的热情不高。 ２．初中生对体育课兴趣不高的原因 ２．４对体育教学重要性认识不到位。体育教学是锻 炼学生体质，培养学生终身体育教育思想，促进学生身 心健康发展的一项重要的教学活动。尤其是对于初中生 来说，体育教学活动显得尤为重要。初中生一般是处于 从上述调研结果分析可知，女生普遍兴趣低下的现 状值得我们重视。笔者通过各种途径的调研总结了以下 几点学生对体育课堂兴趣不高的原因： ．一 ２．１体育教学内容枯燥。７０％的学生认为，初中体育 作者简介：蔡贵榕厦门海沧东孚学校 十二三到十五六岁的青少年，他们正处于身心发展最迅 速的时期，在初中阶段他们的心理和生理都发生着巨大 的变化，同时他们承受着比较大的学习负担，在这种情 一１１３— 况下，很多学生容易造成心理疾病，这严重阻碍了他们 的健康发展。而初中体育教学可以让学生从学习负担中 暂时出来，通过教师讲解体育健康知识，让学生正 动都采用不同方式的热身活动。在试行的第一周就取得 了很好的效果，学生对打太极的积极性很高，通过ｌ５分 钟的热身运动，学生都能够积极投身到老师规定的体育 教学活动中。在以后的几周中，笔者发现，学生体育课 确地看待自身所发生的生理和心理的变化，并通过体育 锻炼让身体得到彻底的放松，通过培养良好的体育锻炼 习惯，十分有利于学生的身心健康发展。然而学生普遍 出勤率都比以往高４１％，体育课请假的人数明显减少， 并且课堂上的表现都非常活跃。 认识不到体育活动的重要性，他们认为体育活动只不过 是让学生随便玩玩，作为调节学习状态的一项教学内容。 由于他们的不重视，加之学习负担重、教学形式单调等 原因，学生普遍产生了对体育课堂兴趣低的情况。 ２．５农村体育硬件设备差。由于农村经济条件的， 很多乡镇学校中配备的体育器材都比较陈旧，都是用了 十几年的体育教学设备。根据笔者的观察发现，很多农 村学校中兵乓球台破旧，台面破损严重，篮球场严重不 规范，并且锈迹斑斑，在一些小型的乡村中学中甚至没 有篮球场。一些学生在上体育课时由于体育场面积小， 多个班一起上课就容易出现人员拥挤现象，有的班在篮 球场上做其他活动，妨碍了其他学生正常使用篮球场； 单双杠安全系数差，有的已经出现了严重的倾斜，无人 管理。这些体育硬件设施的极度不完善都导致了学生不 愿意上体育课的现象。 ３．提高学生对体育课堂的兴趣的教学措施 针对初中生对体育课堂兴趣不高的原因，笔者总结 了以下几点有针对性的教学措施，并在课堂中进行实际 应用。 ３．１从改变教学观念人手，提高学生对体育课的重视 程度。思想是行为的主导者，因此笔者在实际教学活动 中首先对学生进行思想教育，认真对学生进行了体育思 想教育，让学生真正明白上体育课对他们自身发展的重 要作用，让学生明白劳逸结合是提高学习效率，促进身 心健康发展的重要手段，一味的学习会降低学习效率， 不利于学习成绩的提高等。 ３．２丰富体育课堂。在让学生充分认识体育活动的重 要性的同时，笔者从丰富课堂内容人手，改变传统的教 学观念。在教学中增设了适合中学女生训练的体育项目， 例如增设羽毛球、健美操等体育项目。一改以传授体育 技能和知识的教学观念，笔者更重视学生的自主性，充 分发挥学生的自主性让学生真正爱上体育课。 ３．３创新教学方法。由于传统的教学方法长久运用容 易给学生带来厌倦感，因此笔者采用了一套具有灵活性 的教学方法进行体育教学。在每次体育课的准备活动中， 改变一层不变的慢跑＋徒手操的基础活动，笔者将周一 的准备活动改为打太极拳１５分钟，周四的准备活动改为 集体健美操。另外笔者还准备了呼啦圈比赛、跳绳运动、 体操锻炼等各种适合热身的活动，每周体育课的准备活 一１ １４一 ３．４设置课堂小游戏，激发学生的体育学习兴趣。初 中阶段是学生身心发展最迅速的阶段，处于这一阶段的 学生，他们的好奇心都非常大。体育教师可以有效利用 他们的好奇心，在体育课堂中多增加几种有趣味的，适 合集体活动的小游戏，吸引学生积极参加到体育教学活 动中去。利用游戏的趣味性和娱乐性，给学生营造一种 愉快的课堂氛围，并将这些小游戏穿插在整个教学活动 中，让学生时刻感觉自己处于一种“角色情境”中，让 学生内心充满快乐和和谐。例如笔者在体育活动中穿插 了一个趣味小游戏名叫“你说我做”，这个游戏是在空 旷地放一个垫子，学生分Ａ／Ｂ组扮演不同的角色，Ａ组 学生按照Ｂ组同学说的体育动作进行表演，表演后就能 够占到垫子上，然后Ａ组同学一一表演，在规定的时间 内看哪一组同学占到垫子上的人最多。这个游戏极大的 激发了学生的积极性，由于游戏具有团队意识，且男女 生都适合做，因此受到了同学们的欢迎，这大大提高了 同学们上体育课的积极性。 ３．５增加体育教学器材，加强对体育设施的保养。针 对农村学校体育教学设备不完善的情况，相关部门和学 校应该积极将学校体育场进行规划，合理划分活动区域， 并更换陈旧的体育器材，配置新的适合中学生进行体育 活动的教学器材，增加各种教学器材的数量，满足学生 的需求。 ４．结语 总之，只要我们在体育教学活动中针对学生的心理 状况进行分析，采用科学的教学措施对学生耐心引导， 通过实际的教学活动改善学生的课堂，丰富课堂，这样 一定能让学生爱上体育课，从而达到体育教学的目的。 参考文献 ［１】刘启琴．初中生体育运动兴趣培养现状分析［ＪＪ．网络 财富，２００９，１２（１）：１２３—１２４． ［２】刘永磊．初中生体育锻炼现状及影响因素分析［Ｊ】．时 代教育，２０１２，１６（１９）：１１４—１１５． 【３］姜涛．如何培养初中生体育锻炼的兴趣ｆＪｌ１．考试周 刊，２０１３，９（７）：１２—１４． ［４】张微星．提高初中生体育课兴趣的探索与实践［Ｊ］．考 试周刊，２０１ ２，３２（８）：７－８．
