本科教学各类课程教学大纲范本
《生命科学》课程教学大纲
（供制订教学大纲时参考）
一、课程名称：生命科学 Life Science
二、课程编码：1100013
三、学时与学分：32/2
四、先修课程：无
五、课程教学目标
1．帮助学生获得必要的生命科学基本知识，了解学科发展前沿，掌握探索生命科学基本规律的一般方法；
2.引导学生接受生命科学知识熏陶，提高生命科学基本素养；
3.使学生了解人在自然界的地位和作用，培养正确的生命观，增强社会责任感，促进全面素质的提高。
六、适用学科专业
生物技术、生物医学工程
七、基本教学内容与学时安排
●生命和生命科学（2学时）
生命的本质与基本特征
生命科学与人类未来
●生命的基本单位－－细胞（2学时）
原核细胞与真核细胞
细胞的基本共性
真核细胞的基本结构体系
细胞的生命活动
●动物的结构与功能（4学时）
动物的器官与系统
动物的支持和运动系统
动物的消化系统－－食物的消化和吸收
动物的呼吸系统－－气体的交换
动物的血液循环系统
动物的排泄与水盐平衡
人和动物的生殖与发育
●植物的结构与功能（2学时）
植物的分生组织与成熟组织
植物的营养器官（根、茎、叶的结构与功能）
植物的繁殖器官（花、种子与果实）
●生物的遗传与变异（2学时）
基因的概念与基因的本质
基因的传递规律
基因传递的细胞学基础和遗传的染色体学说
性别决定与伴性遗传
染色体畸变与基因突变
人类遗传病与优生
●基因的表达与（2学时）
分子生物学中的中心法则
遗传密码
基因表达－－基因的转录与翻译
基因表达的概述
基因工程与实践意义
●物质代谢与能量代谢（2学时）
新陈代谢的基本特征
酶及酶促反应
生物氧化的特征、功能定位与过程
氧化磷酸化与ATP的产生
光合作用的功能定位
光合作用及其能量转移：光反应和暗反应
生物体内的代谢网络与反馈调节
●生物的通讯（2学时）
生物体是分层次、严格有序的可的整合系统
神经系统在信息传递中的作用
内分泌系统在信息传递中的作用
神经－激素协调作用控制个体内稳态
细胞信号转导是生命活动的基础
●生物体的防卫系统－－免疫（2学时）
非特异性免疫和特异性免疫
人体免疫器官和免疫细胞
细胞免疫和体液免疫
免疫学的应用
●生命起源与生物进化（2学时）
生命的蛋白质起源说与核酸起源说
系统论观点对生命起源的启示
达尔文及其自然选择学说
达尔文进化论的发展－－现代综合论
现代综合进化论面临新的挑战
●生物多样性与保护生物学（2学时）
物种的概念及分类等级
生物的分界
生物多样性及保护生物学
●生物与环境（4学时）
生命世界从微观到宏观的组织层次
生态系统的基本组分：生物群落与环境因子
生态系统的功能类群：生产者、消费者、还原者
生态系统的食物链和食物网
生态系统的能量流动与物质循环
生物圈和群落型
生态平衡及
人类与环境的对立统一关系
●生命科学发展中的几个热点问题（2学时）
人类基因组计划（HGP）
“多利羊”带来的挑战与困惑
关于干细胞工程问题
●生物技术的发展与展望（2学时）
生物技术概论
生物技术与人类未来
八、教材及参考书
生命科学概论，黄宏伟，科学出版社，2003年
注：此点要求写详细，便于学生购买。
九、考核方式
书面考试＋讨论、作业＋实践表现
