重庆市高考语文三模试卷解析版

题号

得分

一二三四五六七总分

一、选择题（本大题共3小题，共9.0分）1.

下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（　　）

①夜幕降临，我驱车带远道而来的朋友欣赏重庆的夜景，只见南滨路上车水马龙，一派灯红酒绿的景象。

②他最近出版了一本文不加点，又几乎没有注释的旧体诗集子，文字比较艰深，读起来确实累人。

③旧社会，每逢水灾战乱，人民就被迫四处逃亡，哀鸿遍野，一片凄凉。④你看他双眉紧锁、沉默不语的样子，恐怕真的有什么难言之隐的苦衷吧。⑤在比赛的点评环节，面对评委的钻提问，这位新人表现得落落大方，巧言令色，给观众留下了很好的印象。

⑥假如每个人都能见贤思齐，以人之长补己之短，那么我们就可以每天都有进步，生活也会因此变得更加美好。

A. ②③⑥

2.

B. ①⑤⑥C. ①③④D. ②④⑤

下列各句中，没有语病的一句是（　　）

A. 惩罚犯罪是刑法本身固有的属性，运用刑法惩罚犯罪，可以防止已经犯罪的人

不再重新犯罪。

B. 在南海问题上，中国始终顾全大局，努力推进与南海各国在多个领域的合作，

积极探索和平解决南海问题的路径。

C. 虽然朱彦夫被中宣部评为全国首位“时代楷模”，但朱彦夫的先进事迹对于许

多人了解得还远远不够。

D. 据国家新闻出版广电总局最新发布的数据显示，2017年国民对国产电影的热情

更加高涨，其中《芳华》和《战狼2》都取得了过亿的票房成绩。3.

下列各句中，表达得体的一句是（　　）

A. 迟暮之年，年华已逝，祝您福如东海长流水，寿比南山不老松！

B. 请柬：新居落成，我明天搬迁，为答谢您的祝贺，特于府上备下薄酒，恭请光

临。

C. 在得知自己获得大赛一等奖的消息后，王教授激动地说：“老朽退休多年还能

获此殊荣，感谢诸位的厚爱。”

D. 初中毕业时老师和我们的合影，我一直还惠存着，因为它是我们师生情谊的见

证。

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二、默写（本大题共1小题，共5.0分）4.

补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《诗经•氓》中“______，______”两句，以河流有岸、湿地有边比喻凡事都有边界，而女主人公的痛苦却无边无际。

（2）《离骚》中，与韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》“一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千”相似境遇的诗句是“______”。

（3）王湾的《次北固山下》通过“______，______”两句，把平野开阔、大江直流、波平浪静等美景表现了出来。三、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共11.0分）5.

阅读下面这首唐诗，完成下列小题。恨别①杜甫

洛城②一别四千里，胡骑③长驱五六年。草木变衰行剑外④，兵戈阻绝边。思家步月清宵立，忆弟看云白日眠。

闻道河阳近乘胜，司徒⑤急为破幽燕。【注】①这是杜甫上元元年（760）在成都写的一首七言律诗。②洛城：洛阳。③指安史之乱的叛军。④剑外：剑阁以南，这里指蜀地。⑤司徒：指李光弼，时任检校司徒。（1）下列对这首诗的理解，不正确的两项是______

A．首联用“四千里”、“五六年”这些数量词将个人的困苦经历与国家的艰难遭遇体现出来。

B．颔联描述诗人流落蜀地的情况。“草木变衰”与下句“老”相互呼应，传递出悲凉沉郁的意味。

C．颈联中的“步月清宵立”、“看云白日眠”写出了诗人的坐卧不宁，这种举动直抒胸臆，表现了诗人的无限情思。

D．尾联回应“胡骑长驱五六年”，抒写诗人听到唐军连战皆捷的喜讯，盼望尽快破幽燕的急切心情，感情由欢快转为悲凉。

E．这首七律把个人的遭际同国家的命运结合起来写，包含着丰富的内涵和浓郁的诗情，可谓是言近旨远，辞约情丰。

（2）这首诗表达了诗人哪些情感？请结合全诗简要分析。四、语言表达（本大题共2小题，共11.0分）6.

在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。

斜杠青年，指的是这样一个人群：随着社会的发展和时代的进步，他们选择了一种能够拥有多重职业和多重身份的多元生活。这些人在自我介绍中会用斜杠来区分，例如，张三，记者/演员/摄影师。斜杠青年的出现并不是偶然，①______。只要你拥有扎实的知识功底、才华或技能，②______，过上一种自主、多元和有趣，同时又能经济的生活。但是，③______。当它被作为一种抵抗无力感的尝试，可能会令人们浅尝辄止，无法有所建树。

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7.

下面文段有三处推断存在问题，请参考①的方式，说明另外两处问题。

判断力鉴别力是学习中非常重要的能力，一个对零食的质量、性价比都缺乏判断力鉴别力的孩子，学习很难好。可见，越会买零食的孩子学习成绩越好。学习成绩好的孩子，肯定不会买垃圾零食。一些孩子买零食跟风，别人买我也要买，别人吃我也要吃，这是缺乏主见的表现。缺乏主见的孩子学习成绩必将不好。（1）示例：会买零食的孩子成绩不一定就越好。（2）______。（3）______。

五、现代文阅读（本大题共3小题，共35.0分）8.

阅读下面的文字，完成下列小题。

科学家们现在还不确定智能手机是否会破坏我们的大脑，但他们已经确信智能手机会让人上瘾，而且会导致抑郁。

今时今日，我们无时不刻不被智能手机发出的各种信息干扰。我们用智能手机的闹钟功能将我们唤醒，不时收到一些电子邮件，屏幕上常常弹出同事或好友发来的消息通知，各种数字助手带着它们特有的毫无感情的声音不时插进来说几句话。 我们似乎认可和乐于接受这样的干扰行为，因为我们想让技术为我们繁忙的生活提供帮助，确保我们不会错过重要的约会和交流。

但是我们的身体却有不同的看法：这些不断出现的提醒将我们的应激激素转化成了行为，让我们要么奋起，要么逃避。我们心跳加速，呼吸急促，毛孔大张，肌肉收缩。这种反应原本是为了帮助我们摆脱危险，而不是回复同事的电话或短信。 科学家们在很多年前就知道了一个人们不愿意承认的事实：人类不能真正的一心多用。这意味着每次我们停下来回复一个新的消息或者收到手机上另一个不同的应用程序发来的通知，我们就会被打断，这种打断会让我们付出代价。科学家们将这种代价称作“转换成本”。

有时候，从一项任务转换到另一项任务只需十分之一秒。但是如果我们经常在各种想法、对话和交易之间频繁转换，我们的转换成本就会增加，并且让我们更容易出错。心理学家大卫•迈耶研究了这个效应，他估计在不同的任务之间转换会消耗掉我们40%效率最高的大脑时间。

内分泌专家罗伯特•鲁斯提格表示，每次转换任务时，我们还会用一定的应激激素皮质醇来刺激自己。这种转换会让我们的大脑中具有最高阶认知功能的前额叶皮质进入睡眠状态，并刺激大脑产生多巴胺，这是一种容易让人上瘾的化学物质。 换句话说，我们并不能同时做多件事，但我们却一直尝试着这样做，这会给我们造成持久性的压力。长期的压力会让我们抑郁，于是我们渴望更多的干扰来刺激大脑产生多巴胺，从而让这个循环继续下去。 我们不是生来就这样生活的。

我们的手机应用程序正在利用我们对安全和社会互动的固有需求。研究人员开始意识到这对我们来说是多么可怕。%的大学生报告说他们经常产生手机在震动的幻觉，而86%的民众说他们经常查看电子邮件和社交媒体帐户，这让他们感到非常紧张。

鲁斯提格说，我们手机的通知通过建立压力恐惧记忆途径来训练我们的大脑，让

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大脑处于几乎恒定的压力和恐惧状态。这种状态意味着我们的前额叶皮质完全失控，并且几乎停止工作。

尽管有这么多令人不安的发现，但是科学家们并没有说享受你最喜欢的手机应用程序是具有破坏性的，出问题的是我们的使用方式。

鲁斯提格表示，他希望通过划定社会可接受的智能手机使用范围来改变这一现状。如果我们能将智能手机上瘾列为禁忌，就像在公共场合禁止吸烟一样，人们至少需要一下使用手机的行为，这可以让他们的大脑休息一下。

鲁斯提格说：“我的希望是，我们的社会能够变成这样一种状态，即不能在公共场合使用手机。”

（选自《科技视界》，有删改）（1）下列有关“转换成本”的表述，不符合原文意思的一项是______

A．从一项任务转换到另一项任务，会消耗掉我们40%效率最高的大脑时间。B．在不同的任务间转换，会刺激大脑产生多巴胺，从而使我们易于上瘾。C．手机通知迫使我们在不同的任务间转换，给大脑造成持久性压力，让大脑长期处于恐惧状态。

D．任务转换使我们大脑中具有最高阶认知功能的前额叶皮质几乎停止工作。（2）下列理解和分析，不符合原文意思的一项是______

A．智能手机发出的各种信息干扰使我们出现了本是帮助我们摆脱危险的身体反应。B．人类不能真正的一心多用，这是一个经科学证实的结论，只是人们不愿意承认罢了。

C．总是从一项任务转换到另一项任务，这让我们付出更大的代价，因而更容易出错。

D．人们一直尝试同时做多件事，这会让我们抑郁。于是我们渴望更多干扰，以产生多巴胺来安抚抑郁的情绪，从而形成一个恶性循环。（3）根据原文内容，下列推论正确的一项是______

A．只要使用方式恰当，我们就能充分享受智能手机应有程序带给我们的无限乐趣。B．智能手机时时刻刻发出各种干扰信息，这势必会破坏我们的大脑。C．通过划定智能手机使用范围可以改变人们对智能手机上瘾的现状。

D．使用智能手机，在各种任务之间不停转换，会导致我们无法进行较高层次的思考。9.

阅读下面的文字，完成下列小题。考验

弗兰克•迈考特 每个班都有一个天生就是来考验你的害人精。他通常坐在最后一排，在那儿，他可以将椅子斜靠在墙上。你早就对全班同学讲过将椅子斜靠在墙上的危险：孩子们，椅子会滑下来，你们会受伤。

安德鲁知道将椅子斜靠在墙上会让你生气，至少会吸引你的注意力，然后他就能抛出那个吸引女孩眼球的小把戏。你会说：嘿，安德鲁。 他不慌不忙。哥们儿，这是摊牌的时候。女孩们都在看着呢。

教室里一片寂静。你感觉，这个班级不喜欢安德鲁，而他也知道自己不会得到同情。他是个脸色苍白的瘦子，一个不合群的人。但是，全班同学还在看着。他们可能不喜欢他，但是如果你欺侮他，他们就会反对你，而所有这一切都是因为一把斜

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靠在墙上的椅子。

安德鲁在等，全班同学在等，椅子趾高气扬地斜靠在墙上。哦，真想抓住一条腿将他拖下来。他的脑袋会沿着墙滑下，每个人都会大笑起来。

我转身离开安德鲁。我不想让他们认为我打退堂鼓了，我知道得采取行动。安德鲁的脑袋靠在墙上休息。他给我一个蔑视的微笑。

我不喜欢安德鲁那蓬乱的红发和清秀的相貌。我不喜欢他矜持的傲慢。有时候我就一个话题做准备活动，全班同学都理解我的话，我滔滔不绝地讲着。正沾沾自喜时，我扭头看到了他冷冷的目光。我不知道是该把他争取过来还是将他彻底摧毁。 脑海里，有个声音告诉我：把它小题大做一番，把它变成一节观察课，假装你事先计划了整个事件。于是，我说：那么，这儿发生了什么？他们瞪大眼睛。他们很困惑。

想象一下，你是个报社记者。几分钟前，你走进这间教室。你看到了什么？你听到了什么？有什么故事？

迈克尔大声说：没有故事，只有安德鲁同往常一样是个可恶的家伙。

安德鲁脸上那蔑视的微笑消失了。我觉得自己让他动起来了，我用不着说什么。继续这个诱导性问题，让全班同学谴责他。我会将那微笑永远从他的脸上抹去。这个小浑蛋，他不会再把椅子斜靠在墙上了。

我扮演着通情达理而又客观的老师的角色。迈克尔，像那样的评论不会给读者很多信息。

安德鲁的女朋友举起了手。 哦，戴安娜？

她对着全班同学说：迈考特先生问我们这儿发生了什么。我要告诉安德鲁把他的椅子放下来，别再当傻瓜了。

当她走向教室后排，站在安德鲁面前时，我很紧张。

安德鲁，看吧。你看见了这儿发生的一切。这是个大班，有三十多个人。那边的迈考特先生看见你斜靠着椅子坐着。他让你把椅子放下来，你却笑着坐在那儿。安德鲁，你在浪费这个班里每个人的时间。你有毛病呀？来这个教室是让老师教课，而不是让他叫你把椅子放下来，好像你是一年级的小孩，对不对？

他还是斜靠着椅子坐着，但是他看着我，好像在说：这儿怎么啦？我应该怎么办？ 他把椅子向前倾，直到放平。他站起来，面对戴安娜。看见了吗？你会永远记得我，戴安娜。你会忘了这个班，你会忘了这个“叫什么来着”的老师，但是我把椅子斜靠在墙上，老师因此而生气。这个班里的每一个人都会永远记得我。对不对，迈考特先生？

我真想摘下“通情达理老师”的面具，把心里想的都说出来：听着，你这个小笨蛋，把椅子放下来，要不然我就把你扔出窗外，让你成为鸽子的美餐！

你不能那么说。你知道自己的角色：如果小坏蛋们时不时地让你生气，忍着，哥们儿，忍着。没有人强迫你从事这个工资过低、悲惨的职业。你能做些什么？回到工作上来吧。对全班同学讲话，处理斜靠在墙上的椅子这个问题。事情还没完，他们正等着。

听着！你们在听吗？

他们笑了。他又来了，又是老一套的“听着！你们在听吗”。他们在楼道里冲彼

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此叫喊，模仿着“听着！你们在听吗？”那表明他们喜欢你。

我说：你们看到了发生在教室里的事。你们看见安德鲁把椅子斜靠在墙上，你们看见当我叫他把椅子放下来时，又发生了什么。那么，你们就有了写故事的素材，是不是？我们有过冲突，安德鲁与老师，安德鲁与全班同学，安德鲁与他自己。哦，对，安德鲁与他自己的冲突。你们都在心里做了笔记，对不对？要不然你们就会说：为什么老师要跟安德鲁和他的椅子这样小题大做？或者，为什么安德鲁那么让人讨厌？如果你们要就此事写份报告，就会有另外一个角度：安德鲁的动机。只有他知道为什么他要把那椅子斜靠在墙上，而你们有权推测。在这个班上，我们可以有三十多种猜测。

（以上节选自《教书匠》，有删节）（1）下列对文本相关内容和艺术特色的赏析，不正确的一项是______

A．小说按照事情发展的顺序叙述，又不断穿插进人物心理描写，丰富了小说的内容。

B．考虑到生计，迫于现实压力，迈考特先生不得不忍受安德鲁的“蔑视的微笑”，妥协退让，结束了与这个班级的学生的对峙局面。

C．小说的结局，表明迈考特成功地应对了这个考验，化解了危机，把安德鲁的挑衅转换成了一次观察课的素材。

D．小说语言通俗口语化，运用了多种人称叙述，其中运用的第一人称叙述，能真实自然地揭示人物心理。

（2）从全文内容看，迈考特先生这个形象具有哪些特点？请简要分析。（3）小说以“考验”为题，有哪些作用？请结合全文简要分析。10.阅读下面的文字，完成下列小题。

材料一：

今日头条发布的《平昌冬奥会大数据报告》显示，伴随着冬奥会日程的发展，中国用户对冬奥会的关注度不断攀升，用户对冬奥会的关注热度在武大靖夺冠后达到顶点，逼近了700万热度值。冬奥会最后一波热潮出现在闭幕式中，当张艺谋执导的“北京8分钟”上演时，不少观众纷纷表示震撼。中国结、中国龙、凤凰、高速铁路、大飞机、航天器等中国元素陆续展示，反映出中国的历史文化和时代风貌，也象征着中国春节当中喜庆的气氛和中国人对世界美好的祝愿。

（摘编自《平昌冬奥会大数据：武大靖夺冠和北京8分钟最受关注》，今日头条）材料二：

7月31日，2022年冬奥会举办权花落北京。在体现我国强大经济社会发展实力

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的背后，人们也关心一些民生焦点问题，包括成功申办冬奥之后北京与张家口将如何破解经费、环保、交通、节水以及场馆赛后利用等难题。 问题一：办赛需要多大投入？

节俭办赛是北京申奥的一大理念和目标。

根据此次冬奥会财政预算，赛事编制预算约为15.6亿美元，补贴占6%；包括竞赛场馆和非竞赛场馆在内的场馆建设预算，约为15.1亿美元，有65%来源于社会投资。

一组数据显示，北京拥有2008年北京奥运会巨大而丰富的“奥运遗产”，冬奥会需要的12个冰上项目场馆，已经有11个是现成的，只需要新建一个场馆--国家速滑馆。 ……

问题五：比赛场馆未来如何利用？

北京在申办之初，即对奥运遗产进行科学规划。除了北京2008年奥运会留下的场馆，计划为冬奥会新建设的国家速滑馆、冬季两项中心和北欧中心跳台滑雪场、北欧中心越野滑雪场和国家高山滑雪中心、国家雪车雪橇中心等，赛后将规划为中国运动员训练基地、体育比赛场地和冰雪爱好者的乐园。

按规划需建成为永久设施的奥运村和媒体住地，冬奥会后将作为酒店或公寓，继续服务于体育文化、旅游休闲等产业的发展。

（摘编自杨毅尘等《透视北京申冬奥成功后的五大民生焦点问题》）材料三：

在2018年平昌冬奥会即将开幕之际，国际奥委会6日宣布了筹办奥运的“新标准”，这一被国际奥委会称作“奥运史上最省钱”的方案，包含上百项改革措施，将帮助未来的奥运东道主节省亿万美元。国际奥委会、国家（地区）奥委会、国际奥委会全球合作伙伴以及转播商，将与举办城市一道让奥运会变得“可承受、可收益、可持续”，而2022年北京冬奥会在筹办过程中已经率先示范执行“新标准”。

国际奥委会表示：“从成为候选城市，到举办奥运会，再到留下奥运遗产，（‘新标准’）是对未来办奥的一个根本性重塑。”

在平昌举行的国际奥委会第132次全会上，办奥“新标准”被正式提出。在《奥林匹克2020议程》的指引下，在不影响奥运体验的前提下，总共11改革措施涉及缩小场馆规模、重新规划交通、优化现有基础设施和媒体服务、多个体育项目共用场馆、开闭幕式和文教活动、接待和门票以及残奥会等多方面。

国际奥委会在一份声明中表示，即将在四年之后举行的北京冬奥会已经开始执行“新标准”。比如2008年北京奥运会标志性场馆之一的国家游泳中心“水立方”，将是北京冬奥会冰壶比赛场馆。而北京冬奥组委将办公区设置在首钢园区，并将这个过去的工厂打造为休闲、娱乐和体育中心，也体现了“重新利用”的理念。（2018年2月6日 新华网）（1）下列对材料一相关内容的理解，不正确的一项是______

A．中国用户对冬奥会的关注度整体趋势是随着日程发展而逐渐升高的。B．冬奥会中，中国用户最关注的三大热点事件分别是“武大靖夺冠”、“北京8分钟”和“刘佳宇夺银”。

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C.2月22日武大靖夺冠使得大数据用户对冬奥会的关注热度值在三四天内暴涨了近500万。

D．张艺谋执导的“北京8分钟”让观众震撼的原因：表演展示了中国传统元素，反映出中国的历史文化，还象征着中国春节的喜庆气氛。（2）下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是______

A.2022年冬奥会举办权花落北京，体现了我国强大的经济社会发展实力，也引发了人们对相关民生问题的关注和思索。

B．从材料二可看出，在冬奥会的财政预算中，赛事编制预算和场馆建设预算占相当比重。而经费的主要来源是补贴。

C．要让奥运会变得“可承受、可收益、可持续”，仅靠举办城市一方力量是不够的，还要联合国际奥委会、国家（地区）奥委会、国际奥委会全球合作伙伴以及转播商等多方力量共同努力。

D．国际奥委会提出的奥运“新标准”，为奥运举办城市节省了费用，减轻了负担，对举办奥运会进行了根本性重塑。

E．奥运“新标准”出台后，可以预测未来的举办城市奥运村规模将缩小，奥运交通也定会和公共交通结合，并不会再新建奥运场馆。

（3）结合材料二、材料三，举例说明北京在奥运场馆方面是如何践行“新标准”的。

六、文言文阅读（本大题共1小题，共19.0分）11.阅读下面的文言文，完成下列小题。

吕不韦相秦 濮阳人吕不韦贾于邯郸，见秦质子异人，归而谓父曰：“耕田之利几倍？”曰：“十倍。”“珠玉之赢几倍？”曰：“百倍。”“立国家之主赢几倍？”曰：“无数。”曰：“今力田疾作，不得暖衣余食；今建国立君，泽可以遗世。愿往事之。”

秦子异人质于赵，处于聊城。故往说之曰：“子傒①有承国之业，又有母在中。今子无母于中，外托于不可知之国，一日倍约，身为粪土。今子听吾计事，求归，可以有秦国。”

乃说秦王后弟阳泉君曰：“君之罪至死，君知之乎？君之门下无不居高尊位，太子门下无贵者。君之府藏珍珠宝玉，君之骏马盈外厩，美女冲后庭。王之春秋高，一日山陵崩，太子用事，君危于累卵，而不寿于朝生夕死。说有一切②而使君富贵千万岁，其宁于太山四维，必无危亡之患矣。”阳泉君避席，请闻其说。不韦曰：“王年高矣，王后无子，子傒有承国之业，士仓③又辅之。王一日山陵崩，子傒立，士仓用事，王后之门，必生蓬蒿。子异人贤材也，弃在于赵，无母于内，引领西望，而愿一得归。王后诚请而立之，是子异人无国而有国，王后无子而有子也。”阳泉君曰：“然。”入说王后，王后乃请赵而归之。

赵未之遣不韦说赵曰子异人秦之宠子也无母于中王后欲取而子之使秦而欲屠赵不顾一子以留计是抱空质也。若使子异人归而得立，赵厚送遣之，是不敢倍德畔施，是自为德讲。秦王老矣，一日晏驾，虽有子异人，不足以结秦。”赵乃遣之。 异人至，不韦使楚服而见。王后悦其状，高其知，曰：“吾楚人也。”而自子之，乃变其名曰“楚”。子楚立，以不韦为相，号曰文信侯，食蓝田十二县。王后为华

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阳太后，诸侯皆致秦邑。

（节选自《战国策•秦策五》，有删改）【注】①子傒：异人的同父异母兄，当时的秦国太子。 ②一切：权宜之计。③士仓：辅佐子傒的人，其事迹不详。（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是______

A．赵未之遣/不韦说赵曰/子异人/秦之宠子也/无母于中/王后欲取而子之/使秦而欲屠赵/不顾一子以留计/是抱空质也

B．赵未之遣不韦/说赵曰/子异/人秦之宠子也/无母于中/王后欲取而子之/使秦而欲屠赵/不顾一子以留计/是抱空质也

C．赵未之遣/不韦说赵曰/子异/人秦之宠子也/无母于中/王后欲取/而子之使秦而欲屠赵/不顾一子以留计/是抱空质也

D．赵未之遣不韦/说赵曰/子异人/秦之宠子也/无母于中/王后欲取/而子之使秦而欲屠赵/不顾一子/以留计是抱空质也

（2）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是______

A．吕不韦，春秋末年著名商人、政治家、思想家，官至丞相。他主持编纂《吕氏春秋》，汇合了先秦各派学说，“兼儒墨，合名法”，故史称“小说家”。B．质子，又称“侍子”，指派去他国充做人质的太子或宗室子弟。质子外交是中国古代重要的外交策略，源于春秋战国时期诸侯之间的“纳质为押”。C．避席，即离席。古人席地而坐，离座而起，表示对对方恭敬的一种礼节。D．晏驾，宫车晚出。天子应晨起早作，故以“晏驾”讳称帝王死亡。帝王死亦称驾崩、大薨、千秋、百岁等。

（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是______

A．本文记叙了吕不韦由商入政，施弄计谋，相秦封侯，位极人臣的过程。他在两国间穿针引线、运筹得当，充分反映了当时纵横家奉行策略至上主义的思想特征。B．吕不韦认为耕种田地，做珠宝生意的赢利远不及建国立君所得到的利益多，还可荫庇后代，便转而投身政治。这表现了他清醒的政治头脑和敏锐的战略眼光。C．吕不韦说服异人听其指挥，否则如果秦、赵两国将来某日延长盟约期，异人会被葬于粪土之中，只有依从他的计策，异人才能拥有秦国。

D．吕不韦算计到王后及其弟阳泉君潜在、迫切的政治需要，以太子子傒执政的弊害为说辞，成功说服了阳泉君进宫劝谏王后，继而使得王后请求赵国让异人返秦。（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语

①王之春秋高，一日山陵崩，太子用事，君危于累卵，而不寿于朝生夕死。②异人至，不韦使楚服而见。王后悦其状，高其知，曰：“吾楚人也。”七、作文（本大题共1小题，共60.0分）12.阅读下面的材料，根据要求写作。

①天下大事必作于细。

②人生就像滚雪球，重要的是发现很湿的雪和很长的坡。 ③山再高，往上攀，总能登顶；路再长，走下去，定能到达。 ④知之弥深，持之弥久。

⑤追求梦想的路虽然还很长，但时间不等人，容不得有半点懈怠。 ⑥世界上没有坐享其成的好事，要幸福就要奋斗。

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读以上六句话，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句话为基础确定立意并合理引用，写一篇文章。要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

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答案和解析

1.【答案】D

【解析】

①灯红酒绿：形容寻欢作乐的腐化生活，也形容都市或娱乐场所夜晚的繁华景象，此处使用第二个意思，正确。

②文不加点：形容文思敏捷，下笔成章，此处指不加标点，望文生义。③哀鸿遍野：比喻到处都是呻吟呼号、流离失所的灾民，正确。④难言之隐：指隐藏在内心深处不便说出口的原因或事情，形容有难言的苦衷，与后文重复。

⑤巧言令色：形容花言巧语，虚伪讨好。贬义词，句中的语境是褒扬的，色彩错误。

⑥见贤思齐：见到德才兼备的人就想赶上他，正确。

故选：D。

考查正确使用成语，要熟记成语含义，结合语境准确辨析。解答成语题技巧：

第一、逐字解释词语，把握大意；

第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；

第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；

第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。2.【答案】B

【解析】

A．不合逻辑，“防止已经犯罪的人不再重新犯罪”否定失当，“防止”，防备制止，指的是事先行动或做好准备以阻止某事的发生或可能发生某事的成功，此处应改为“防止已经犯罪的人重新犯罪”。

B．正确。

C．语序不当，“但朱彦夫的先进事迹对于许多人了解得还远远不够”主客倒置，应将“对于”放到“朱彦夫”的前面。

D．句式杂糅，“据国家新闻出版广电总局最新发布的数据显示”将“据国家新闻出版广电总局最新发布的数据”和“国家新闻出版广电总局最新发布的数据显示”两种句式杂糅，可取其一。

故选：B。

本题考查辨析并修改病句的能力，能力层级为表达运用E。辨析病句常用方法有：

（1）梳理枝干法。即用语法分析的方法，依次检句子的主干和修饰部分。

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（2）语感审读法。调动语感，看句子是否合于语言习惯。可与语法分析配合使用。

（3）造句类比法。对语感判断或语法分析仍吃不准的句子，可仿原句的结构造一个日常用的句子，比较得出结论。

（4）逻辑分析法。主要从概念、判断、推理等方面考虑句子是否得当，句间关系、前后顺序等是否合理。否定失当：

1、否定词的重复出现或多次出现造成否定失误

例1：雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢。

解析：双重或多重否定造成不合逻辑

2、“防止”“杜绝”“忌”等否定词的误用造成否定失误

例1：为了防止这类事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。（“防止”“不再”构成双重否定，双重否定等于肯定。这等于说，为了让交通事故再次发生。把“不再”改为“再次”。）

例2：台办新闻发言人指出：当局对“功”邪教组织利用设置在的发射装置攻击鑫诺卫星事件应立即采取措施予以查处，并杜绝类似事件不再发生。（“杜绝”和“不再”都是否定词，宜将“不再”改为“再次”。）3.【答案】C

【解析】

A．“迟暮之年，年华已逝”有伤感的意味，不适合祝寿的语境，故与语境不合。B．“府上”是对别人的家的尊称，此处说的是自己家，应改为“寒舍”。

C．“老朽”，衰老陈腐，常喻无用，老人自谦之词。句中王教授用以自称，正确。D．“惠存”敬辞，请保存，多用于送人相片、书籍等纪念品时所题写的上款。句中说自己保存，错误。

故选：C。

考查语言表达的得体性，考生应关注语言使用的场合、使用的对象以及对象之间的关系。

所谓“得体”，就是根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条件，如：时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等）选用恰当的语句来表情达意表达方式适合特定的语境，包括文体色彩、语体色彩（口语与书面语）、感情色彩（褒义与贬义）、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异，还要注意敬词、谦词的使用（用语要注意礼貌的要求）、转述语言得体等等。语言表达得体：一要思索在某种特定的语境中能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎样说效果好，怎样说效果不好。二要考虑说话人的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异；更要考虑听话人的诸多情况三要根据不同的交际场合，选择不同的表达方式，做到有的放矢、准确得体、恰到好处。

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4.【答案】淇则有岸；隰则有泮；謇朝谇而夕替；潮平两岸阔；风正一帆

【解析】

故答案为：

（1）淇则有岸，隰则有泮（重点字：隰）（2）謇朝谇而夕替（重点字：谇）

（4）潮平两岸阔，风正一帆悬（重点字：悬）

本题考查了默写常见的名句名篇。本考点包括两个要素，即名言和名篇。所谓“名言”，是指那些广泛流传的诗文、格言警句之类；所谓“名篇”，是指在人们心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇目“常见的”是为考生备考限定一个大致范围，意思是所要考的内容并不是漫无边际的，而是日常的阅读和写作活动中常会遇到的，如中学课本所规定的背诵篇目以及所涉及到的名句名篇。《诗经》中的名句辑录：

1．如切如磋，如琢如磨。（《诗经卫风淇奥》）2．它山之石，可以攻玉。（《诗经小雅鹤鸣》）

3．高山仰止，景行行止。虽不能至，心向往之。（《诗经小雅车辖》）4．战战兢兢，如临深渊，如履薄冰。（诗经小雅小旻）

5．昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。（《诗经小雅采薇》）6．靡不有初，鲜克有终。（《诗经大雅荡》）5.【答案】CD

【解析】

（1）C．“写出了诗人的坐卧不宁，这种举动直抒胸臆”分析错误，应是委婉曲折地表达情思；所谓“直抒胸臆”，直率地抒发自己的思想感情，句中应有情感词。而“思家步月清宵立，忆弟看云白日眠”中“步月清宵立”和“看云白日眠”应是借助人的活动来表达情感，不是直抒胸臆；

D．“感情由欢快转为悲凉”分析错误，情感分析错误，从诗中来看，首联中说“洛城一别四千里，胡骑长驱五六年”，“一别”“长驱”等词，一方面表现了叛军的嚣张气焰，一方面也表现了诗人在安史之乱中的无奈、悲凉、飘零憔悴的遭遇，尾联中说“闻道河阳近乘胜，司徒急为破幽燕”，抒写杜甫听到唐军连战皆捷的喜讯，盼望尽快破幽燕、平叛乱的急切心情，诗人的感情由悲凉转为欢快。

“洛城一别四千里，胡骑长驱五六年”。“四千里”，恨的是离家路途遥（2）①首联

远，离家越远，思乡之情越弄；“五六年”，说的是叛军直入中原已经五六年了，点明的是战乱之久。诗人在外漂泊也很多年了，漂泊越久，思家之情越浓。所以这里既有个人漂泊之苦，又有国事艰难之痛，这些都通过这一组数量词中体现出来。“宵立昼眠，忧而反常”写的是自己生物钟颠倒，白天睡觉晚上却走来走去睡不着，反复忧思。为什么坐立不安呢？因为思乡思家，这两句委婉的通过描写生活细节表现了诗人怀念亲人的无限情思。

②颔联两句描述诗人在蜀地漂泊的情况。“草木变衰”，指草木的盛衰变易，暗示时间的流逝，暗示漂泊蜀地时间较长，是因为战乱让我蜀中这么多

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年，容颜变老了。首联也有“五六年”这样的描写战乱之久的词语。这里诗人表露的是一种恨战乱之久的感情。

“闻道河阳近乘胜，司徒急为破幽燕”写的是听到司徒已攻克河阳，正乘③尾联

胜追击敌人，而且要急于攻下幽燕之地。诗人虽个人困苦，但从未忘记国家。这里听说唐军节节胜利，而且有快要收复长安之势，所以内心是喜悦的，他希望能够尽快的平定叛乱，天下太平，自己也可以早些回到家乡，结束漂泊的生活。这里感情有前面的忧愁变为喜悦，与诗人的另一首诗《闻官军收复河南河北》表达的感情有相似之处。

答案：（1）CD

（2）①思家怀亲：“一别四千里”写出远离家乡，“思家”、“忆弟”写出亲人分离；②恨战乱之久；从“草木变衰”“胡骑长驱五六年”等可见；

③望早日平叛：“闻道河阳近乘胜，司徒急为破幽燕。”写出听到河阳连战告捷的喜讯，更急切盼望平叛。

白话译文：

我离开洛城之后便四处漂泊，远离它已有四千里之遥，安史之乱叛军长驱直入中原也已经有五六年了。

草木由青变衰，我来到剑阁之外，为兵戈阻断，在江边渐渐老去。我思念家乡，忆念胞弟，清冷的月夜，思不能寐，忽步忽立。

冷落的白昼，卧看行云，倦极而眠。令人高兴的是听说司徒已攻克河阳，正乘胜追击敌人，急于要拿下幽燕。

诗歌赏析：

鉴赏此诗，一要注意炼字的表达效果，二要注意表意的含蓄蕴藉，寓情于形象的描绘和叙述之中。首联中的“一别”“长驱”颔联中的“衰”“老”等词，一方面表现了叛军的嚣张气焰，一方面也表现了诗人在安史之乱中的无奈、悲凉、飘零憔悴的遭遇。颈联通过“宵立昼眠，忧而反常”的生活细节描写，曲折地表达了思家忆弟的深情。此二句中的“思家”“忆弟”为互文，委婉曲折地表现了怀念亲人的无限情思，突出了题意的“恨别”沈德潜评论此联说：“若说如何思，如何忆，情事易尽。”

首联领起“恨别”，点明思家、忧国的题旨。“四千里”，恨离家之远。“五六年”，伤战乱之久。个人的困苦经历，国家的艰难遭遇，都在这些数量词中体现出来。

颔联两句描述诗人流落蜀中的情况。“草木变衰”，语出宋玉《九辩》中的“萧

“五六年”，暗示入瑟兮草木摇落而变衰”。这里是指草木的盛衰变易，承上句的

蜀已有多年，同时也与下一句的“老”相呼应，暗比诗人自己的飘零憔悴。诗人到成都，多亏亲友帮助，过着比较安定的草堂生活，但思乡恋亲之情是念念

“兵戈阻绝”，他不能重返故土，只好老于锦江之边了。“边”不忘的。由于的

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“老”字，悲凉沉郁，寻味不尽。 颈联通过“宵立昼眠，忧而反常”（《杜少陵集详注》）的生活细节描写，曲折地表达了思家忆弟的深情。杜甫有四弟，名为杜颖、杜观、杜丰、杜占，其中杜颖、

“思家”、“忆弟”为互文。杜观、杜丰散在各地，只有杜占随杜甫入蜀。此二句中的

月夜，思不能寐，忽步忽立。白昼，卧看行云，倦极而眠。杜甫这种坐卧不宁的举动，正委婉曲折地表现了怀念亲人的无限情思，突出了题意的“恨别”。它不是抽象言情，而是用具体生动的形象说话，让读者自己去体会形象中所蕴含的忧伤之情。手法含蓄巧妙，诗味隽永，富有情致。

尾联回应次句，抒写杜甫听到唐军连战皆捷的喜讯，盼望尽快破幽燕、平叛乱的急切心情。上元元年（760）三月，检校司徒李光弼破安太清于怀州城下；四月，又破史思明于河阳西渚。这就是诗中“乘胜”的史实。当时李光弼又急欲直捣叛军老巢幽燕，以打破相持局面。杜甫盼望国家复兴，他自己亦可还乡，天下可喜可乐之事，没有比这个更好的了。这首诗以充满希望之句作结，感情由悲凉转为欢快，显示了杜甫胸怀的开阔。

这首七律用简朴优美的语言叙事抒情，言近旨远，辞浅情深。杜甫把个人的遭际和国家的命运结合起来写，每一句都蕴蓄着丰富的内涵，饱和着浓郁的诗情，值得读者反复吟味。

（1）（1）这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。（2）本题考查的是诗歌的思想内容，情感。分析时不能笼统的答表达了作者或感伤或愉悦的感情，要说具体，再结合所涉及到表达思想感情的诗句作具体的分析。

古诗鉴赏一直是我们在平常作业练习和考试中遇到的难题，比分也比较重。答题方法1、捕捉信息

把握诗歌基本信息的要素（1）诗歌的吟咏对象及特点对象就是人、事、物、景。

（2）作者借助吟咏对象所表达的情感和道理。

（3）作者表现吟咏对象及抒情言志所运用的表达技巧。（列清单）2、抓住关键词语

如何捕捉有效信息，方法是抓关键词语。什么是关健词语？

诗中的名词（写景、写物、写人），有时还得注意名词前的修饰语，弄清它写了什么。

6.【答案】而是社会发展和时代进步的必然；就可以拥有多重职业和身份；“斜杠”也

隐藏着风险【解析】

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本语段大意是：斜杠青年指选择多元生活的青年在自我介绍中用斜杠来区分的人群。

这段文字的中心话题是“斜杠青年”，第一处，前面说“斜杠青年的出现并不是偶然”，“不是偶然”，后面应是说“必然”，结合这段文字第一句中的“随着社会

“斜杠青年”的出现应是“社会发展和时代的发展和时代的进步”这一信息，可知

进步的必然”；第二处，前面说“只要你拥有扎实的知识功底、才华或技能”，“只

“就”搭配，故横线上的句子中应使用“就……”的句式，“只要”后面是要”一般与

条件，此处应是这种条件下的结果，即“拥有多重职业和身份”，或者“成为斜杠青年的一份子”；第三处，“但是”表转折，“但是”前面是说斜杠青年的利--过上一种自主、多元和有趣，同时又能经济的生活，后面应是说弊，从“当它被作为一种抵抗无力感的尝试，可能会令人们浅尝辄止，无法有所建树”这一信息可知，“斜杠青年”也有弊端。故答案为：

①而是社会发展和时代进步的必然 ②就可以拥有多重职业和身份 ③“斜杠”也隐藏着风险

本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力，能力层级为表达应用E．解答此题首先理解文段大意，理清结构层次，然后根据前后语境，推测空句的内容和句式，注意关联词和标点符号。嵌入型补写的答题策略：

①快速阅读整段文字，初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断。②还要注意语言音节上的和谐及押韵。

③从语句内容方面考虑，在时间上、事理上注意先后顺序。④在上下语句中找到相对应的信息。

7.【答案】学习成绩好的孩子并不一定就不会买垃圾零食；缺乏主见的孩子并不一定成

绩就不好【解析】

题干明确指出“文段有三处推断存在问题”，故考生应先圈出表达过于绝对化的句子，要特别关注“只要……就”“只有……才”“必定”“一定”等词语。如“越会买零食的孩子学习成绩越好”“学习成绩好的孩子，肯定不会买垃圾零食”“缺乏主见的孩子学习成绩必将不好”，这三句的表达过于绝对；分析改后的例句，“会买零食的孩子成绩不一定就越好”，该句在原句的基础上添加“不一定”一词，考生可以仿照这种方式修改另外两个句子。

答案：（1）学习成绩好的孩子并不一定就不会买垃圾零食。 （2）缺乏主见的孩子并不一定成绩就不好。

考查学生语言表达的准确性和仿写句式，要注意表达要符合逻辑性。

“就、肯定会、肯定不会”等，要注意分析句在使用表达肯定、绝对的词语时，如

间关系，准确判断，让语言表达有说服力。

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8.【答案】A；C；D

【解析】

（1）A．“从一项任务转换到另一项任务，会消耗掉我们40%效率最高的大脑时间”错误，选项变或然为必然，第六段说的是“心理学家大卫•迈耶研究了这个效应，他估计在不同的任务之间转换会消耗掉我们40%效率最高的大脑时间”，可见这是心理学家的估计。

（2）C．“总是从一项任务转换到另一项任务，这让我们付出更大的代价，因而更容易出错”错误，选项强加因果，文章第六段说的是“有时候，从一项任务转换到另一项任务只需十分之一秒。但是如果我们经常在各种想法、对话和交易之间频繁转换，我们的转换成本就会增加，并且让我们更容易出错”，文中的关联词“并且”，不构成因果关系。

（3）A．“只要使用方式恰当，我们就能充分享受智能手机应有程序带给我们的无限乐趣”错误，选项曲解文意，说法过于绝对化，“只要……就……”是充分条件，有了这个条件就必然会有这个结果，而原文得不出必然的结论；

B．“智能手机时时刻刻发出各种干扰信息，这势必会破坏我们的大脑”说法绝对，文中说的是“科学家们现在还不确定智能手机是否会破坏我们的大脑”；C．“通过划定智能手机使用范围可以改变人们对智能手机上瘾的现状”无中生有，从文中来看，这只是鲁斯提格的希望。

答案：（1）A。（2）C。（3）D。

（1）考查学生对文章重要概念的理解概括能力。首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。

（2）考查学生对文本内容的理解和辨析。设题的误区如下：因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然，根据设题误区类型，仔细比对选项。

（3）考查理解、分析文章内容。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。做选择题的技巧：

基本方法是排除法，但还要用好“比对法”，就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。那么，要比对哪些内容呢？比对词语，命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了“删”（删除原文的状语、定语、补语，改变原意）、“漏”（只强调问题的一个方面，有意漏掉重要信息，断章取义）、“改”（改换词语，曲解文意）、“凑”（胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息）等方式设误。要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致。一般而言，选项中的下面这些词语最值得我们优先

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比对：指代词（如“它”“其”等），比对它是否有偷换概念之嫌；范围词（如“都”“所有”“人人”等），看它是否有任意扩大或缩小外延现象；程度词、时间词（如“或许”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已经”“将来”等），看它是否混淆偶然与必然、已然与未然，说法绝对等。比对关系，（句间、分句间的逻辑关系），看这种关系是否符合原文意思，是否合理。9.【答案】B

【解析】

（1）本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的赏析的基本能力。B．“考虑到生计，迫于现实压力，迈考特先生不得不忍受安德鲁的‘蔑视的微笑’，妥协退让，结束了与这个班级的学生的对峙局面”错误，选项对小说的内容、人物形象的分析有误。从文中来看，小说写迈考特先生这样应对“考验”，是表现这个“教书匠”有热情、有责任、有智慧的人格特质，而不是忍受学生蔑视，不是妥协退让。迈考特先生“和班级学生的对峙”，其说无据；并且，从“考验”发生、进行和小说结尾部分，也可以看出，他是受学生们喜欢的老师。

（2）本题考查人物形象的基本能力。此类题目在解答时，首先要对小说的情节进行梳理，找出小说中关于“迈考特先生”其人的相关描述，然后进行概括。这类题的解题思路可以分四步走：一是总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒扬还是贬低，是颂扬还是讽刺；二是画出小说中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借助作品中其他人物对他的评价性的语句；三是看用了什么手法，在此基础上进行归类概括；四是选择恰当的词句表述出来。首先给人物定位，从小说的出处《教书匠》来看，“迈考特先生”是一位教师；然后找出描写“迈考特先生”的言行举止的内容，如第一段“你早就对全班同学讲过将椅子斜靠在墙上的危险：孩子们，椅子会滑下来，你们会受伤”，面对“害人精”的行为，迈考特积极处理，提醒学生注意安全，这表现出迈考特作为一位老师的责任心，关心每个学生；如中间部分面对安德鲁的“考验”，迈

“通情达理”把握十足的样子，表现出处理考特先生虽然忐忑紧张，却始终装作

问题的机智；如面对安德鲁的挑衅，尽管内心对安德鲁的表现非常反感，恨不得“摘下‘通情达理老师’的面具，把心里想的都说出来”，但他压制下内心的反感和被安德鲁蔑视的愤怒，表现出理性克制的一面；如在面对和处理安德鲁的“考验”过程中，迈考特先生的心理感受很多，如“我不喜欢安德鲁那蓬乱的红发和清秀的相貌。我不喜欢他矜持的傲慢”“脑海里，有个声音告诉我：把它小题大做一番，把它变成一节观察课，假装你事先计划了整个事件”“我觉得自己让他动起来了，我用不着说什么”“这个小浑蛋，他不会再把椅子斜靠在墙

‘通情达理老师’的面具，上了”“你不能那么说。你知道自己的角色”“我真想摘下

把心里想的都说出来：听着，你这个小笨蛋，把椅子放下来，要不然我就把你扔出窗外，让你成为鸽子的美餐”，这表现出人物敏感细腻的一面。

（3）本题考查学生分析题目作用的基本能力。小说命名的方式主要有：主要人物命名、主要情节命名、环境命名、物象命名。本文中以“考验”命名，“考验”是小说的主要情节。以小说主要情节来命名，一般从如下几个角度考虑作用：从情节角度来看，概括小说主要内容，设置悬念；从形象角度来看，表现人物的

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特点；从主旨的角度来看，揭示小说的主旨。从本文来看，文章主要写迈考特先生如何应对安德鲁的“考验”，在这一过程中，不但写了安德鲁的挑衅，而且写了迈考特先生一步一步应对的方式，从迈考特的应对中表现出人物负责、机智、理性等性格特点；文中的迈考特先生是一位教师，他在处理这些棘手事件时的表现和心理，借以说明教师在面对种种考验时，应以负责的态度、包容的胸怀去解决具体问题。

答案：（1）B

（2）①负责--作为老师，积极处理“害人精”的“摊牌”行为；（或：关心学生--提醒学生注意安全）；②机智--把“考验”引向观察、写作课（或：狡黠--面对挑战和蔑视，尽管忐忑紧张，却始终装做“通情达理”，把握十足）； ③理性（克制）--能够压制内心对安德鲁的表现的反感，和被蔑视的愤怒；④敏感（细腻）--面对“考验”，心理感受细，多。

（3）①情节：概括了小说的主要内容，即麦考特先生面对安德鲁挑衅行为的考验，设置了悬念；②人物：通过麦考特先生应对这场考验的过程，体现了他负责、机智、理性等性格特征；③主旨：揭示了面对种种考验，教师应以负责的态度、包容的胸怀、机智的艺术去解决问题。

（1）本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的赏析的基本能力。（2）本题考查人物形象的基本能力。

（3）本题考查学生分析题目作用的基本能力。小说人物形象的切入点：

第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。

第二，通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。

第三，小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。第四，注意作者对人物的介绍和评价。10.【答案】D；AC

【解析】

（1）D．“让观众震撼的原因：表演展示了中国传统元素，反映出中国的历史文化，还象征着中国春节的喜庆气氛”以偏概全；材料一中提到，“北京8分钟”让观众震撼，不仅是因为展示了中国传统元素，还有高速铁路、大飞机、航天器等中国现代元素陆续展示，也体现了时代风貌。

（2）B．“经费的主要来源是补贴”错误，从材料二列举的数据来看，“补贴占6%；包括竞赛场馆和非竞赛场馆在内的场馆建设预算，约为15.1亿美元，有65%来源于社会投资”，主要来源应是社会投资。D．混淆时态，材料三中“新标准”是新提出的，应该是将要产生影响，选项中，“节省了”、“减轻了”、“对举办奥运进行了根本性重塑”等表述都表示已经完成，变未然为已然。

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E．“可以预测未来的举办城市奥运村规模将缩小，奥运交通也定会和公共交通结合，并不会再新建奥运场馆”有误，选项对未来的预测太过绝对。

（3）首先要明确“新标准”这一概念，材料三中说“‘奥运史上最省钱’的方案，包含上百项改革措施，将帮助未来的奥运东道主节省亿万美元……将与举办城市一道让奥运会变得‘可承受、可收益、可持续’，而2022年北京冬奥会在筹办过程中已经率先示范执行‘新标准’”，然后圈出北京在“奥运场馆”方面践行“新标准”的例子，如材料三最后一段“即将在四年之后举行的北京冬奥会已经开始执行‘新标准’．比如2008年北京奥运会标志性场馆之一的国家游泳中心‘水立方’，将是北京冬奥会冰壶比赛场馆。而北京冬奥组委将办公区设置在首钢园区，并将这个过去的工厂打造为休闲、娱乐和体育中心，也体现了‘重新利用’的理念”，如材料二中“除了北京2008年奥运会留下的场馆，计划为冬奥会新建设的国家速滑馆、冬季两项中心和北欧中心跳台滑雪场、北欧中心越野滑雪场和国家高山滑雪中心、国家雪车雪橇中心等，赛后将规划为中国运动员训练基地、体育比赛场地和冰雪爱好者的乐园。按规划需建成为永久设施的奥运村和媒体住地，冬奥会后将作为酒店或公寓，继续服务于体育文化、旅游休闲等产业的发展”，考生依据这些内容进行概括即可。解答本题的关键是

“新标准”这一概念，以及“北京在奥运场馆方面”“践行”这些提示性信息。要明确

答案：（1）D（2）AC

“水（3）①重新利用已有场馆，减少新建。如，2008年奥运会标志性场馆之一的

立方”，将是北京冬奥会冰壶比赛场馆。②对奥运场馆会后的使用进行了科学规划。如，按规划需建成为永久设施的奥运村和媒体住地，冬奥会后将作为酒店或公寓，继续发挥作用。

（1）本题考查学生理解文章重要概念的能力。首先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。

（2）本题主要考查文本内容分析理解。试题错误设置的方式主要是“强拉因果”“因果倒置”“混淆范围”“无中生有”“偷换概念”等类型，答题时注意对全文的综合理解，然后对照选项寻找细微的差别。对材料一的理解。

（3）本题考查筛选并整合文中信息的能力，答题时要注意结合原文具体内容分析概括。

解答这类选择题，关键是依靠题干找准答题区间，着重研读某一段落。一定要注意熟悉原文的大致内容，二是在弄清题干要求的基础上，将选项与原文进行比照分析，辨清意思是否有差异。11.【答案】A；A；C

【解析】

（1）根据句意断句。“赵未之遣”是宾语前置句，属于否定句中代词做宾语前置的类型，应为“赵未遣之”，主谓宾俱全，故应在“遣”后断开，排除BD两项；“异人”指“嬴异人”，是人名，不能拆开，排除C项，“子”指“王子”，“子异人”即“王

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子异人”，与后一句“秦之宠子也”构成判断句，应选A项。这段话翻译为：赵国没有送异人回来。于是吕不韦劝说赵王道：”王子异人是秦王所宠爱的儿子。他没有母亲在官廷中做后盾，王后想要接他回去作为自己的儿子。假使秦国想要攻打赵国，不会顾虑有一个儿子在赵国做人质而停止攻赵的计划，您这是抓着一个无用的人质啊。

（2）A．“春秋末年”有误，应为战国末年；“小说家”有误，应为“杂家”。

（3）C．“如果秦、赵两国将来延长盟约期，异人会被葬于粪土之中”有误，文章第二段说的是“一日倍约，身为粪土”，这是指如果秦、赵两国背弃盟约，异人的身体将化为粪土，并非“葬于粪土之中”，且是“背弃盟约”，而并非“延长盟约期”；另“只有听从他的计策”，过于绝对，于文无据。

（4）①“春秋”，指年龄；“山陵崩”，指君王驾崩；“用事”，即执政；“君危于累

卵”“不寿于朝生夕死”都是状语后置句，应为“君于累卵危”“不于朝生夕死寿”。句子翻译为：君王年事已高，一旦驾崩，太子执政，您的危险有如累积的蛋，您的寿命比朝生夕死的东西还要短。

“异人至秦”；“不韦使之楚服”省略句，“使”后省略②“异人至”是省略句式，应为

介词宾语“之”；“楚服”是词类活用，属于名词活用为动词，穿上楚国样式的服装；“悦”，喜欢；“状”，名词，模样；“高”，形容词意动，认为……高；“知”，通假

“智”；“吾楚人也”，判断句。句子翻译为字，同：异人回到秦国后，吕不韦让他穿着楚国式样的服装去拜见王后，王后喜欢他这模样，认为他聪明过人，说道：“我本是楚国人啊。”

答案：（1）A（2）A（3）C

（4）①君王年事已高，一旦驾崩，太子执政，您的危险有如累积的蛋，您的寿命比朝生夕死的东西还要短。

②异人回到秦国后，吕不韦让他穿着楚国式样的服装去拜见王后，王后喜欢他这模样，认为他聪明过人，说道：“我本是楚国人啊。”

参考译文：

濮阳人吕不韦在邯郸经商，见到秦李文王的儿子异人在赵国做人质，他回家后就向父亲发问道：“耕种田地能获得几倍的利益？”他的父亲回答道：“十倍。”他再问道：“做珠宝生意能有几倍赢利？”答道：“百倍。”又问道：“拥立一个国家的君主有几倍赢利？”答道：“不计其数。”吕不韦说：“现在努力耕种加紧劳作，不能够吃饱穿暖；如果建国立君，所得到的利益可以传给后代，我愿意去从事这样的工作。”

当时秦国的王子异人在赵国做人质，住在聊城。吕不韦特地前往游说异人道：“子傒有继承秦国王位的条件，他又有母亲在官廷中做后盾。现在您的母亲不得宠，不能在宫廷中做您的后盾，您自己又在安危难测的赵国做入质，如果有一天秦、赵两国背弃盟约，您的身体便将化为粪土。现在您听从我的计

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策行事，以求回到秦国去，就可以拥有秦国。”

于是吕不韦去到秦国，游说秦王后的弟弟阳泉君，说道：“您的罪已到了死

吗？在您的门下没有不是官高位尊的，可是在太子的门下却罪的地步，您知道

没有一个显贵的人。您的府库里贮藏着珍珠宝玉，您的马房里养满了骏马，您的后院里住满了美女。君王年事已高，一旦驾崩，太子执政，您的危险有如叠蛋，您的寿命比朝生夕死的东西还要短。说有一个可以使您富贵千万年的权宜之计，比支撑泰山的四角还要安稳牢固，一点没有危亡的忧患。”阳泉君离开自己的座位，请吕不韦继续说下去。吕不韦接着说：“君王年纪已经老了，王后没有儿子，子傒有继承王位的条件，又有士仓辅佐他。一旦君王逝世，子傒继位，士仓执政，王后的门庭一定会冷落得长满杂草。王子异人是一个有道德有才能的人，如今被弃置在赵国，又没有母亲在官廷内做后盾，他天天伸长脖子向西方盼望，很想有一天能回到秦国。如果王后确实让他回国，并且请求秦王把他立为太子，这样，王子异人就由弃置国外回归秦国，王后也从没有儿子变成有儿子了啊。”阳泉君说：“对。”于是进官去说动了王后，王后就请求赵国让异人回来。

赵国没有送异人回来。于是吕不韦劝说赵王道：“王子异人是秦王所宠爱的儿子。他没有母亲在官廷中做后盾，王后想要接他回去作为自己的儿子。假使秦国想要攻打赵国，不会顾虑有一个儿子在赵国做人质而停止攻赵的计划，您这是抓着一个无用的人质啊。如果让王子异人回到秦国得以立为太子，赵国用厚礼送他回去，那么，他一定不会忘恩负义，这便是赵国自己做了用恩德与秦国交好的事。况且秦王已经老了，一旦逝世，即使赵国掌握着王子异人，也不能够用来与秦国修好。”于是，赵国就把异人送了回去。

异人回到秦国后，吕不韦让他穿着楚国式样的服装去见王后，王后喜欢他这模样，认为他聪明过人，说道：“我本是楚国人啊。”她把异人认做自己的儿子，于是给异人改名为“楚”。后来子楚继位为秦王，拜吕不韦为相，封他为文信候，以蓝田等十二县的租赋供他享用。王后被尊为华阳太后，各诸侯国都送给秦国城邑表示祝贺。

（1）本题考查文言断句。解答该题可以根据文意、虚词和结构判断。（2）本题考查识记古代文化常识，答题的关键在于平时的积累与识记。

（3）本题考查归纳内容要点、概括中心意思，注意将选项与原文作细致比较。（4）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，看有无特殊句式，词类的活用，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅，并安现代汉语的规范，将翻译出来的句子做适当的调整，达到词达句顺。

掌握正确的阅读文言文的方法--遵循三个步骤：

在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的。解答文言文题目，应遵循三个步骤：

第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。初步明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把他全部读懂，很少

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人能够办到；

第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干得要求，结合各选项的具体内容，一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段的位置，运用课内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题目；

第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一步深入和复核的过程。12.【答案】坚持就是胜利

人们都想在事业或学业上有所成就，但是，只有一部分人取得了胜利，而相当一部分人却陷入失败的若痛之中。这是为什么呢？

俗语说“功到自然成”。按理说那些失败者完全可以尝到胜利的喜悦，但他们往往缺少一种胜利的必要条件，那就是坚持。这就是他们失败的原因。上边的俗语中所提到的“功到”其中已经隐含了“坚持”的意思。可见，一个人要想取得学业上或事业上的成功，除了个人的努力之外，坚持也是实现这一目标的重要条件。人生就像滚雪球，重要的是发现很湿的雪和很长的坡。

英国著名作家狄更斯平时很注意观察生活、体验生活，不管刮风下雨，每天都坚持到街头去观察、谛听，记下行人的零言碎语，积累了丰富的生活资料。这样，他才在《大卫•科波菲尔》中写下精彩的人物对话描写，在《双城记》中留下逼真的社会背景描写，从而成为英国一代文豪，取得了他文学事业上的巨大成功。爱迪生曾花了整整十年去研制蓄电池，其间不断遭受失败的他一直咬牙坚持，经过了五万次左右的试验，终于取得成功，发明了蓄电池，被人们授与“发明大王”的美称。

狄更斯和爱迪生就是靠坚持而取得最后的胜利的。坚持，使狄更斯为人们留下许多优秀著作，也为世界文学宝库增添了许多精品；坚持，使爱迪生攻克了许许多多的难关，为人类的进步作出不可磨灭的贡献。可见，坚持能够使人取得事业和学业上的成功。山再高，往上攀，总能登顶；路再长，走下去，定能到达。

那些失败者往往是在最后时刻未能坚持住而放弃努力，与成功失之交臂。曾记得瑞典一位化学家在海水中提取碘时，似乎发现一种新元素，但是面对这繁琐的提炼与实验，他退却了。当另一化学家用了一年时间，经过无数次实验，终于为元素家族再添新成员--溴而名垂千古时，那位瑞典化学家只能默默地看着对方沉浸在胜利的喜悦之中。这两位化学家，一位坚持住了，取得了胜利；另一位却没有坚持住，未能取得成功。可见，能否坚持是取得胜利的最后一道障碍。在最黑暗的时刻，也就是光明就要到来的时刻，越在这样的时刻。越需要坚持。因为坚持就是胜利。【解析】

①天下大事必作于细。意思是天下的大事一定是从小事做起的，强调要抓住“细节”“小节”；②人生就像滚雪球，重要的是发现很湿的雪和很长的坡。对于巴菲特来说，所谓湿雪，指的是在合适的环境中投入能不断滚动增长的资金，所谓的长坡，指的是能让资金有足够的时间滾大变强的企业，同时还需要足够多的耐心；③山再高，往上攀，总能登顶；路再长，走下去，定能到达。“山”“路”好比是人生之路、事业之路、梦想之路，“攀”“走”指的是行动，这段

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话强调的是行动、实践的力量，只要坚持去做，就会离梦想更近；④知之弥深，持之弥久。了解的越深入，坚持的越久。⑤追求梦想的路虽然还很长，但时间

须不忘初不等人，容不得有半点懈怠。不能安于现状，贪图安逸，乐而忘忧，必

心，牢记使命，奋发有为，努力创造属于自己的辉煌；⑥世界上没有坐享其成的好事，要幸福就要奋斗。这句话强调奋斗的价值，世界上没有免费的午餐。从①④句可从“细节”“小节”方面立意，从③⑥两句可从“坚持”“奋斗”“行动”等方面立意，从②⑤两句可从“耐心”“坚持”等方面立意。

参考立意：

注重细节，方成大业；躺着思想不如站着行动；耐心决定成败；坚持方能成功。材料作文写作策略：①引：恰当地引用材料，开头既要引述材料，在论证时还要回扣材料（不能全部照抄），对材料进行分析后，或摘要或概述，三言五语即可。

②议：是对材料中提供的信息进行分析议论，对人物关系的分析，对结果的预测，对原因的追问等，目的是为了提出观点做铺垫，这部分不能太长，百字左右即可。

③提：提出论点（或观点），文字简炼，一两句话就可以，观点明确。

④联：这是文章的关键，可由材料推开去，可联系历史人物、历史故事，可联系现实生活，今人今事；可以正面举例也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道理。最少要举两个例子，一古一今或一正一反，多角度多侧面得把中心论点阐述得深刻有力，三四百字即可。

⑤深：深入分析。怎样深入分析--分析原因，说明好处（或危害），找出症结。⑥结：收敛全篇，总结全文，宜对论述的问题有所深化，不要故作惊人之语，强调精炼有力，不要画蛇添足。

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