2011年河北省保定市中小学教师素质提高全员远程培训课程表 小学阶段 学 科 小学语文 小学数学 小学英语 小学音乐 小学体育 小学美术 课程一 小学语文自主性学习的教学策略 课程二 小学语文综合性学习活动的教学策略 课程三 小学语文课堂学习研究与评价 小学数学课堂教学中的预设与生成 小学英语课堂教学语言的设计与实施 小学数与形结合及符号化思想的教学策小学函数思想和模型思想的教学策略 略 小学生英语学习习惯培养的策略 中小学音乐鉴赏课教学研究（小学版） 小学英语课堂教学的提问技巧 中小学音乐教学资源的开发与利用（小学中小学音乐教学评价体系建设探索（小学版） 版） 中小学体育课教学中的合作学习研究（小取长补短，共同进步——中小学生体育活中小学体育课教学的有效管理（小学版） 学版） 动的指导（小学版） 中小学美术教学中渗透和培养学生文化中小学美术“设计·应用”的教学设计研中小学生美术活动的组织与特长生的培意识的研究（小学版） 究（小学版） 养（小学版） 教学设计可以如此精彩——小学“品生”教给学生点金术——小学“品生”与“品合作学习需要技巧——小学“品生”.“品与“品社”课的个性化教学设计 社”课的学法指导 社”课中合作技巧的培养 小学科学“物质世界”学习的教学评价 如何帮助学生建立科学概念 如何利用模型帮助学生掌握科学概念 小学思品 小学科学 小学信息技术 中小学信息技术《PPT的版面设计》的活中小学信息技术《使用计算机》课堂教学中小学生信息技术学业水平的终结性评动主题确定与教学方法选择（小学版） 的过程性评价 价研究 综合实践活动与学科课程的关系
小学综合实践 综合实践活动的具体操作
综合实践活动的组织与管理
初中阶段 学科 初中语文 初中数学 初中英语 初中物理 初中化学 初中生物 初中历史 课程一 初中现代文学作品教学策略 初中思想方法与初中数学教学 初中英语课堂教学的导入与提问技巧 初中物理教学设计初步 初中化学教学中的STS教育 初中生物课堂教学的组织与管理 课程二 初中语文综合性学习教学策略 初中数学学习的诊断与教学 初中学生英语学习方法指导 课程三 初中语文课堂学习研究与评价 初中数学课堂教学提问技巧的研究 初中英语课外阅读与案例分析 初中新课程下物理课堂教学的组织与实施 初中物理教学中的能力培养 初中化学实验教学的过程与策略 初中生物课堂教学中的合作学习 初中化学新课程教学的问题与组织策略 初中生物学生探究学习的评价研究 初中历史事实教学研究 初中历史教学内容分析与教学方法的选初中历史学科教材的整合和取舍 择 初中地理“环境与可持续发展”的教学策初中地理起始课的重要意义及其教学策略 初中地理教学设计的基本要求 略 细节成就精彩——有效的初中思品课教播撒自信，成就明天——初中思品课的即用好教材上好课——初中思品课的教材初中政治 学设计 时性课堂教学评价 处理 渗透与升华——中小学音乐课音乐审美教初中音乐 中小学音乐鉴赏课教学研究（初中版） 中小学民族音乐教学研究（初中版） 育研究（初中版） 中小学体育竞赛活动的组织与特长生的培取长补短，共同进步——中小学生体育活初中体育 中小学体育课教学的有效管理（初中版） 养（初中版） 动的指导（初中版） 中小学美术“设计·应用”的教学设计研中小学生美术创作媒材的开发与利用研究中小学生美术活动的组织与特长生的培初中美术 究（初中版） （初中版） 养（初中版） 中小学信息技术《电子表格、图标处理》中小学信息技术《信息在计算机中表示》中小学信息技术《文字处理》教学的阶段初中信息技术 的新课讲授与归纳总结 的活动主题确定与教学方法选择 性评价 初中地理 初中综合实践 综合实践活动概述
综合实践活动的具体操作 综合实践活动的组织与管理
