一、字、词练习。
下列词语中加黑的字注音、书写均无误的一组是（ ）。 A.残羹冷灸（ｇēｎｇ） 冠冕堂皇（ｍｉǎｎ） B.鸦片（ｙā） 脑髓（ｓｕǐ） C.自栩（ｘǔ） 玄虚（ｘúａｎ） D.吝啬（ｓè） 蹩进（ｐｉē） 1.给加黑字注音：
自诩 吝啬 国粹 残羹 冷炙 2.根据拼音写汉字： bié 进 脑suǐ càn 头
二、句意理解。
对以下句义理解正确的有（ ）。
⑴①中国一向是所谓“闭关主义”，自己不去，别人也不许来。 （1840年鸦片战争以前，清奉行的是闭关自守的。）
②当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。 （鲁迅先生充分肯定了“送出去”。）
③所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！ （鲁迅先生十分形象地提出了“拿来主义”的主张。） ④那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。 （只要坚持和实行了拿来主义，文艺就会成为新文艺。）
⑵《拿来主义》一开始就写“闭关主义”和“送去主义”的目的是 。 A.使人们汲取历史的经验教训，所以，先从历史的发展谈起。
B.对两种主义的否定，就是从反面论证了拿来主义的正确，是对比烘托的手法。 C.文章主要立足于破，因为是驳论文。 D.文章拓开，使文章产生波澜。
⑶ “自己不去，别人也不许来”的正确理解是 。 A.反映中国人对帝国主义的刻骨仇恨。
B.中国人信奉“小国寡民”的思想，习惯于“鸡犬之声相闻，老死不相往来”。 C.对别国的先进经验自己不去学习，也不许别人来传播。
D.反映有些中国人对外国人冷漠，拒人于千里之外的排外思想。
三、分析第8、9段使用的比喻论证手法。 1.“大宅子”比喻： 2.“孱头”比喻：
3.“勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白”的“昏蛋”比喻：
4.因为“羡慕这宅子的旧主人”，“接受一切”，“欣然然蹩进卧室，大吸剩下的鸦片”的“废物”比喻：
5.“鱼翅”比喻： 6.“鸦片”比喻：
7.“烟和烟灯”比喻： 8.“姨太太”比喻：
四、还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫做“发扬国光”。 这段文字使用的修辞方法有：
五、阅读分析：仔细读第3－7段，回答下面的问题。 1.第3段文字运用的说理论证方法主要是： 。 A.比喻论证 B.类比论证 C.对比论证 D.因果论证 2.第3段的中心是 。
A.揭露“送去主义”自欺欺人的危害及实质。 B.讽刺尼采自诩太阳，反对“送去主义”。 C.反对“送去主义”，主张“拿来主义”。
D.主张“拿来主义”，反对不给子孙留点礼品。
3.第4段中“抛来”与“抛给”在实质上的主要区别是： 。 A.“抛来”动机良好，“抛给”企图较坏。 B.“抛来”动机较坏，“抛给”动机良好。
C.“抛来”一般不带有坏的动机和目的，“抛给”是有目的、有企图的。 D.“抛来”和“抛给”的说法表面似有区别，但本质一样。
4.第5段中有5处引号，对后4处引号作用分析正确的一项是： 。 A.第1处表否定，第2、3处表强调，第4处表特指。 B.第1处表否定，后3处表强调。
C.第1、2处表否定，第3、4处表特指。 D.第1处表否定，后3处表特指。
5.第5段在上下文中的作用是承启，其理由是： 。
A.前文揭批了“抛给”的实质和后果，下一段揭露了“送去”主义的具体做法。
B.前文揭批了“送去主义”的实质和后果，后一段再次揭露“送去主义”的危害性，揭示了“拿来主义”的必要性。
C.前文揭批了“送去主义”的实质和后果，后文提出“拿来主义”。 D.前文分析了“抛来”与“抛给”的区别，后文提倡“拿来主义”。 6.以上5段文字，主要运用的论证方法是： 。 A.对比论证 B.类比论证 C.因果论证 D.举例论证
六、阅读并回答问题。
当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。尼采就自诩过他是太阳，光热无穷，只是给与，不想取得。然而尼采究竟不是太阳，他发了疯。中国也不是，虽然有人说，掘起地下的煤来，就足够全世界几百年之用。 1. 鲁迅先生为什么说“送出去”也不算坏事情？
2.以上文字使用了什么论证方法？结论是什么？
3.作者将“尼采”“发了疯”和“中国也不是”放在一起，批判“送去主义”，“尼采”和“中国”之间是怎样的关系？
七、下面一段文字使用了什么论证方法？
要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。 A.比喻论证 B.对比论证 C.类比论证 答（ ）
八、阅读并回答问题。
①但我们被“送来”的东西吓怕了。②先有英国的鸦片，德国的废炮，后有法国的香粉，美国的电影，日本的印着“完全国货”的各种小东西。③于是连清醒的青年们，也对于洋货发生了恐怖。④其实，这正是因为那是“送来”的，而不是“拿来”的缘故。 1.本段文字第一层应划在（ ）。
A.①②③／④ B.①／②③④ C.①②／③④ 2.首句与②③④句的关系是（ ）。 A.解说 B.递进 C.总分 D.条件
九、指出课文中下列词语的含义。
1.拿来 ： 2.使用 ： 3.毁灭 ：
十、指出下列比喻的本体。
1.主人 2.宅子 3.新人 4.新宅子
十一、阅读并回答问题。
中国人怎么了？如今的消费越来越高档。餐厅、时装屋、卡拉OK厅等，都朝豪华奢侈大踏步前进。消费如同①发狂的牛，再也不听指挥了。社会尚属初级阶段，如此挥霍消费怎么得了？
有识之士站出来，首先劝告消费者：你有钱也没必要乱花呀，还不如用来修公园、修足球场、盖民房哩；转身又向商家忠告：算算帐，中国的大款毕竟是少数，热闹一阵最终没人买东西，你就不怕蚀本吗？
道理正确，语言清楚，就是效果甚微。我们的有识之士，仿佛②拽着牛尾巴，正被消费狂牛拖着走呢。真是无可奈何牛奔去。 引导消费，关键是③牵住牛鼻子。
牛鼻子在哪里？累进所得税法，正是引导消费的牛鼻子。
但是这牛鼻子也是不好牵的。职能不转变，不改革，税法也会成为一纸空文。牵牛鼻子又脏又累，还要冒着被牛角顶一家伙的危险，情愿吗？还是执牛耳更潇洒！
④执牛耳者，诸侯会盟时，割耳滴血入酒盅的领导也。当盟主，比作牧童气派多了，高贵多了，虽然指挥不了牛，但座次保持了。
牛尾只能炖汤，执牛耳只能显威风，牛鼻绳能牵牛，却要当社会的放牛娃。真难选择！ 1.指出下面比喻修辞的本体。 ①发狂的牛
②执牛耳者
2.指出下面论证了什么观点。
①拽着牛尾巴 ②牵住牛鼻子 3.作者用比喻论证要证明什么？反对什么？
