《今天我当家》活动课教案设计

《今日我当家》活动课教学设计设计

经过让学生设计菜谱、购置，学习正确花费，

培育他们社会理论能力、自立能力。以下是小编为大家收集

整理供给到的《今日我当家》活动课教学设计设计内容，希望对 您有所帮助。欢迎阅读参照学习！

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今年夏季，我们这

儿的天气失常， 干旱少雨， 各样瓜果、 蔬菜、粮食严重减产，

以致物价全方向地上升，以致影响到每个一般百姓的平时生 活。为了让孩子们认识到自然与我们生活的亲密联系，感觉 爸爸妈妈生活的艰辛，特组织学生睁开此项综合理论活动。

1、经过让学生设计菜谱、购置，学习正确消

费，培育他们社会理论能力、自立能力。

2、让学生确实走进生活，在做中感觉父亲母亲的辛勤。 3、经过理论报告的撰写培育学生的表达能力。 、讲话导入

1、同学们，关于今年的天气变化，你们有什么感觉？

你以为这样的天气会给我们的生活带来如何的影响？

2、你常常购物吗？帮助家中购置过哪些东西？平

常家中是谁买菜？你去买过菜吗？

、议论活动计划

10月 1日—— 10月 2日：

与家长沟通活动要求，获得家长支持；认真察看家中的

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饮食习惯。

10月 3日：

陪伴家长去菜市场买菜，察看家长如何买菜，认识常有

菜的价钱，检查常有菜的价钱变化。

上网查阅营养搭配方面的知识。

请家长供给 8—— 10 元钱，为家中设计

10 月 4 的菜谱，依据所认识的菜的价钱，做好合理分派。

10月 4日：

带着 8—— 10 元钱，单独去菜场按自已设计的菜谱买菜。10月 5日—— 7日：

写出 300 字左右的理论报告。

学生按计划实行

成就展现

让每个孩子报告自己的理论状况，阅读自己的理论报告及家长的评论，评比出最正确理论报告。

思虑：

综合理论活动课程超越了书籍，超越了系统化的教材，超越了关闭的讲堂，面向自然、面向社会、面向学生的生活和已有的经验，在开放的时空中促使学生生动开朗地发展，增加了学生对自然、对社会、对自我的实质体验，培育了学生的综合理论能力。因此，综合理论活动实行的一个最基本的要求，就是亲密联系学生的生活和已有经验，从学生所处

日

《今天我当家》活动课教案设计

的实质的自然环境和社会环境出发，睁开综合理论活动的全

过程。本事例正是亲密联系当地域特其他天气现象，指引了

中年级学生去关注自然，在理论中体验大自然与我们的息息

有关，在理论中加强对亲人的亲情和理解。