编号：
学习时间： 2013年 月 日 第 周 星期 第 节
学习内容： 《介绍我喜欢的一件物品 》 课型：习作讲评 第 2 课时
知识与技能目标：
学会选择一个最喜欢的玩具或小物件，结合说明书介绍它的特点。
过程与方法目标：以学生为主体，通过形式多样的练习，说一说，改一改，提高学生的表达能力。
情感、态度与价值观目标：
(1)激发学生学习语文的积极性，培养学生正确运用语言文字的习惯。
(2)激发学生培养喜爱小物品的兴趣。
教学重点：从几个方面”、“有条理地”、“比较具体地”介绍一件小物品。
教学难点：指导学生抓住小物品外形和构造上的特点介绍得具体一些。
媒体：PPT
教学过程：
一、新课导入
古今写作大师都很重视文章的修改。《跳水》的作者列夫•托尔斯泰说：“不要急于写作，不要讨厌修改，而要把同一篇东西改写十遍，二十遍。”一篇好的作文是修改出来的。
二、重温习作要求
让我们先一起来回顾一下习作要求吧！
（指名回答，然后多媒体出示习作要求。）
现在请同学们先自己用不同颜色的笔用上修改符号来修改文章。
三、修改习作
（一）学生自己修改。
幻灯片出示修改提示：读一读文章，要注意如下几点：
1、 看是否有错别字、句子是否通顺、遇到错别字、不通顺的句子，就马上改正。
2、 是否围绕着一件商品来写，并且把它的外观、规格、用途、使用方法都写清楚了。如果漏了，补上去。
3、也要标点符号和词语运用是否准确，如果不准确，就修改。
4、 把写得比较平淡的句子，用上适当的说明方法，比如：举例子、列数字、作比较、打比方等，文章会更生动。
（二）、老师示范评
1、请一位同学读一读自己的文章,其它同学一起来评一评。
（指名反馈，相机点拨）
师引导从商品的外观、用途、用法、等方面来评价。
（指名补充，充实文章内容）
2、感情评价：看小作者的文字中有没有体现出喜爱之情，如果感情酝酿不够，那就要加入相应的词句。
3、让小作者读读修改后的文章，谈谈自己的收获。
（三）、学生互改
把全班学生分为若干个修改小组，在小组长的带领下互议互评。
1、师：如果我们多看看别人的文章，可以更好的帮助我们取长补短，提高写作水平。现在请你们学着老师的方法把自己的习作给同学来评一评。
幻灯片出示提示：
（1）读一读文章，看是否有错别字、句子是否通顺、词语用得是否准确。
（2）是否围绕着一件商品来写，并且把它的外观、规格、用途、使用方法都写清楚了。如果漏了，补上去。
（3）把写得比较平淡的句子，用上适当的说明方法，比如：举例子、列数字、作比较、打比方等，文章会更生动。
（4）用波浪线画出写得特别好的句子，用横线画出写得特别好的词语。
（5）你想给他提点什么建议吗？在习作后面写上你的建议和你的签名。
（6）尽量用其它颜色的笔修改，保证原稿的痕迹和修改痕迹要能区分开，让作者一目了然。
2、生运用修改符号修改同学的文章，不确定的地方可以和小作者讨论、商量，也可以向其它同学或老师请教自己的改法是否合适。
3、把修改后的文章再反复朗读，力求更佳。
（四）、佳作展示会
1、各小组在组长的带领下，选择修改后最好的一篇文章与全班同学分享。
2、由组员推荐修改得既恰当又优美的句段，举手反馈。
其它同学听后还可以评价，给出自己的意见。
（四）、总结
师：这节课我们成功的把自己喜欢的商品推销给了班上的同学，并且学会了用上一些简单的修改方法。可以说是受益匪浅啊！希望同学们在今后的习作中能够养成好的修改习惯，这样，才能写出更多的优秀文章！
板书设计
《我喜欢的一件物品》习作讲评
抓住物品的特点来介绍
条理清晰 生动具体
