女娲造人》教案
教学目标
1．初步了解神话故事的特点。
2．感知故事情节，理解本文联想与想象手法的运用，并激发学生探求未知领域的欲望。
3．分析女娲的人物形象，人性与神性的统一。 教学重点
1．大胆而新奇的想象。 2．对人类诞生的喜悦感。 一、导入
由我国古代一些神话民间故事导入。
如《嫦娥奔月》《女娲补天》《后羿射日》《夸父逐日》《盘古开天辟地》《哪咤闹海》《精卫填海》等。 二、简介神话和神话的特点 1．神话是远古人民表现对自然文化现象的理解与想象的故事.它是人类早期的不自觉的艺术创作.神话并非现实生活的科学反映,而是由于远古时代生产力水平很低,人们不能科学地解释世界,自然现象和原始社会文化生的起源和变化,以他们贫乏的生活经验为基础,借肋想象和幻想把自然力和客观世界拟人化的结果。 2．神话的特点：
神话是原始人对自然和社会的认识。神话富有幻想的形式。神话中的人物形象都是 神或半人半神。 三、作者简介
袁珂：我国著名的神话学家。其著作《中国古代神话》是中国第一部汉民族古代神话专著。
四、预习字词检查
读出加点字的正确读音：
澄澈chè 生气蓬勃péng bó 幽光yōu 莽莽榛榛zhēn
绵延mián 神通广大shén 灵敏mǐn 枯藤téng
五、赏读课文
（一）快速阅读，思考（故事情节）
1、为什么要造人？ 2、怎样造人？
3、怎样造更多的人？ 4、怎样让人类繁衍？
框架
揉黄泥
女娲造人 挥洒泥浆
人 男 女
人类绵延
（二）再读课文，分析女娲的人物形象
1、划出文中表现对女娲像神的句子或词语并分析。 1、划出文中表现对女娲像人的句子或词语并分析。 女娲
• 神性：一天变化七十次 • 揉黄泥造人 • 挥洒泥浆造人 • „„
“神”的非凡能力和神奇方法 女娲：神通广大 想像大胆奇特
人性：寂寞孤独 • 自豪欣慰 • 忙碌疲倦 • „„
“人”的心理、情感、活动
女娲：勤劳、聪明、有爱心、有创造力、慈祥、活泼、情感丰富 想像真实合理
总之，女娲是一个人性化的神。
（三）今天学习这个故事是否有意义？ 女娲造人，体现了人类可贵的创造力和探求精神，也使我们感受到生而为人的自豪。今天，我们面对的广大世界，依然有许多未知领域，等待我们去探求，去追索，去感受那种创造成功的喜悦。
六、课堂小结
本文记述了女娲造人的全过程，表现了原始人类对人类起源的好奇和追索，以及在当时社会条件下，所做出的丰富想象，表达了作者对生命诞生的喜悦之情。 有了人类,大自然才有了生气,蓬勃起来;有了人类,女娲不再寂寞、孤独;有了人类,世间也就有了温馨,有了爱,更重要的是,有了创造„„.. 七、作业
1、完成《课时练》
