《语文园地四》教学设计
教学过程:
一、复习导入
师:童年是人生中最美好的时光，第四单元就是围绕儿童丰富多彩的童年生活这一专题展开的!同学们，让我们一起再回想一下这几篇课文！
师:哪篇课文是通过写“我”从外祖母去世这件事知道过去的时间就不会再回来，并和时间赛跑的故事。告诉我们时光流逝，只有珍惜时间，努力和时间赛跑才会成功！
生:《和时间赛跑》！
师:同学们真棒！
师:哪篇课文是围绕“我”和 克莱谛之间因本子被弄脏而发生争吵这件事，告诉我们朋友 之间要相互谅解、彼此宽容。
生:《争吵》！
师:哪篇课文写了小伙伴比试绝招，小柱子专心苦练，终于练出口算的绝招。告诉我们 只有下苦功夫，才能练出绝招。
生:《绝招》！
师:同学们记得真准确！
师:那接下来让我们一起看看《语文园地四》将会给我们带来呈现出怎样的内容呢？
教师展示课件，展示“我的发现”
二、我的发现
1．自由轻声朗读课件中的词语，读准字音。注意词语中的带点字，想想自己有什么发现。
2．同桌交流：把你的发现告诉同学，听听同学的发现跟自己有什么不同，讨论交流。
3．全班交流，说说你的发现。
4．教师引导、小结：这些词语中，每组两个词语中带点的字读音完全相同，左边那个字是右边那个字的声旁，左边那个字加上部首就成了右边那个字。
5．齐读词语，积累词语。
6．拓展练习：你能找出也具有这种规律的词语吗？ 像这样的词语你能说出几个吗？（请三名学生说说）师进行鼓励表扬！
板书设计 我的发现
三、日积月累
师:那接下来我们再来认识三个好朋友！“的，地，得”
师出示课件，请学生齐读短语句子，并说说发现了什么？师进行小结。并让学生完成课本上的我会填。
光彩夺目的（春天）（宝石）（焰火）
清澈见底的（小溪）（湖水）（池塘）
弯弯曲曲地（流淌）（爬行）（流向远方）
和颜悦色地（说）（点点头）（看着我）
鲜花开得（很美）（正艳）（像一幅五彩缤纷的织锦）
时间过得（真快）（太慢了）（像闪电一样）
师进行小结点评。
四、看图说成语
同学们，在广阔的汉语天地里，有一个成语世界，那里有令人心旷神怡的青山绿水，有五彩缤纷的奇花异草，有生气勃勃的珍禽异兽，还有栩栩如生的人物形象。接下来让我们走进成语乐园，畅游成语世界。
出示课件：看图猜成语
（一）欣赏画面，激发兴趣：
师:同学们，那接下来我们一起看一个有趣的动画成语故事，想不想看呀？在看之前，老师有个要求，请大家认真看，仔细听，听清故事主要内容。
1．欣赏动画成语故事：
出示课件： 掩耳盗铃
看了刚才的动画故事，你知道这是什么成语故事吗？能用自己的话简单说说吗？这时你最想说什么？
我们不仅可以从故事里读懂成语，还可以从生动的画面上读懂成语，下面我们来看图猜成语！
2.观察图画，猜猜成语（出示课件）
（1）仔细观察图画，看看图上画了些什么？
（2）猜猜这是什么成语，你是怎么猜出来的，并说说理由。（开门见山，大材小用，一举两得，三长两短，小题大做，百发百中。）
师:老师这里还有几幅图，你也能猜出来吗？
（3）教师补充图画，学生猜谜（出示课件）。
猜出谜底：指鹿为马、守株待兔、虎头蛇尾、祸从口出、惊弓之鸟、八仙过海、揠苗助长、指鹿为马、火上浇油、一刀两断
（二）巧填成语，积累成语：
同学们，你们想了解更多的成语吗？其实成语是有规律、特点的，只要我们找到了一些规律、特点，就能掌握更多的成语。这里有许多成语，你能说出来吗？
巧填成语（出示课件）：
（一）心一意 争（先）恐（后） 九（牛）二
（虎 ） （七）嘴（八）舌 积（少）成（多） （十）全十美 （大）惊（小）怪 （万）紫（千）红 （左）顾（右）盼
师:仔细看你有什么发现？
原来有的成语是由数字组成的。同学们：“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千、万”这些数字很神奇，能组成各种各样的成语。有些成语非常奇特，是由反义词组成的。你们知道十二生肖吗？（鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪）十二生肖都可以出现在我们的成语里，可有趣啦！你还能举个例子，说出这类成语吗？师点名请同学说一说。
（如胆小如鼠 鼠目寸光 牛头马面 九牛一毛 对牛弹琴 虎背熊腰 狼吞虎咽 狐假虎威 守株待兔 龙飞凤舞 画龙点睛 叶公好龙 画蛇添足 打草惊蛇 兵荒马乱 马不停蹄 亡羊补牢 闻鸡起舞 金鸡）
师小结，同学们知道的成语可真不少，老师都很佩服你们！
（三）“我做动作你来猜”成语游戏
师:好了，我们来放松一下，做个小游戏！游戏叫做“我做动作你来猜”成语。
游戏规则:1游戏分五组进行，每组请两名学生为代表。2游戏开始时，每个同学都要保持安静，认真看同学表演（动作 表情）。3教师出示成语，一个同学用动作、神态等相关提示（注:不能说出成语中的任何一个字）把成语模仿出来，另一个同学背对屏幕，猜成语。
师点评，对表现好的一组给予表扬，对表现不太好的同学给予鼓励，加油！
（手舞足蹈、捧腹大笑、垂头丧气、抓耳挠腮、金鸡、东张西望、上窜下跳、画饼充饥、一瘸一拐、东倒西歪、蹑手蹑脚）
师进行小结评价。
由于时间的问题，我们的游戏就做到这里，课下我们也可以继续和同学一起玩这种游戏，当然我们也可以用其他的方式玩，比如成语接龙，根据成语，画出简单的图画等等！
五、总结活动，拓展延伸
师总结:同学们，通过这节课的学习，你有什么收获？
相信，通过这节课的学习，同学们对成语一定产生了浓厚的兴趣。在以后的学习中，
你掌握了更多的成语，说话时成语会脱口而出，作文时成语会层出不穷，文章会生动形象，令人回味无穷。老师在这里也希望你们在以后的生活中，学习中，多多了解成语，多运用成语，争取变成一个个成语达人！
