教学园地56
Good Parents让幼儿爱上绘本文 夏彩萍
绘本是世界公认的“最适合幼儿阅读的图书”。在我国，绘本已逐渐成为许多家庭亲子阅读的首选读物。幼儿阅读绘本不仅可以增长知识、滋养心灵，还可以开拓想象力，启发思考力，提高判断力，增强审美力。如何让幼儿爱上绘本，为幼儿插上快乐阅读的翅膀？我认为应从以下几方面入手。
喜好。如幼儿喜欢恐龙，日本作家宫西达也的《遇见你，真好》《永远永远爱你》《我是霸王龙》等恐龙系列绘本就是很好的选择。再如，有时幼儿会特别喜欢某一本绘本，会要求家长反复阅读。这时，家长要尽量满足幼儿的愿望，因为这是幼儿喜欢阅读的早期表现。对于幼儿阅读兴趣的萌芽，家长应给予保护和支持。
一、由始至终，养成良好阅读习惯
很多家长在阅读绘本时，常常在读过故事名称
后，就直接从正文开始阅读了，这是错误的阅读方法。绘本的篇幅有限，但每个部分都隐藏着“秘密”，每一页都凝聚着作者的良苦用心，读者要珍视绘本的每一页，让好资源的价值得到最大限度的发挥。
从封面到封底，慢慢阅读，不错过每个部分，是一种良好的阅读习惯。试想如果家长在阅读绘本时，忽视了环衬、扉页，幼儿也会自然地跳过这些环节，迅速地进入正文。而如果家长带领幼儿仔细翻阅，读出作家、绘者、译者等信息，幼儿也会养成要对所有环节进行翻看的习惯。曾经有一位妈妈读外国人的名字觉得很拗口，但她发现孩子很乐意听，所以她就一直坚持读作者的名字。一段时间后，她发现孩子特别喜欢说“威廉·史塔克”这个名字。幼儿是“零经验”的学习者，他们正处于阅读习惯养成的关键期。所以，家长要带领幼儿仔细阅读，帮助幼儿养成良好的阅读习惯。
三、静待花开，陪伴幼儿慢慢成长
在陪伴幼儿阅读绘本中，要让幼儿有参与感，家长要扮演桥梁的角色，帮助和支持幼儿主动与绘本建立联系。阅读前让幼儿自己选择绘本，阅读时让幼儿自己翻页，阅读结束后让幼儿把绘本物归原位。在阅读过程中，对幼儿每一个小小的发现、每一次积极的提问都给予肯定，鼓励他们的思考，支持他们的发现，接纳他们的表达。当幼儿真切地感受到借助绘本，自己可以自由地想象、发挥，可以尽情地展现自我时，绘本就会成为他们喜欢的玩伴，阅读便会慢慢走向深入。
家长不要急于给幼儿灌输某些知识，要给幼儿留出时间和空间，让他们慢慢地去建构属于自己的世界。优秀的绘本能激发幼儿丰富的想象，引起幼儿的情感共鸣。让幼儿用不同的方式来表达自己对绘本的理解，如说说聊聊、写写画画、唱唱跳跳、演演做做等。
阅读是一辈子的修行。家长要积极地与幼儿进行亲子阅读，为幼儿种下一颗爱阅读的种子，让他们感受绘本的魅力，在快乐、自然中慢慢成长，总有一天阅读的种子会开出美丽的花朵。
（江苏泰州市姜堰区罗塘幼儿园）
二、图文并重，激发幼儿阅读兴趣
绘本，又叫图画书，如果只读文字不看图，就违背了绘本阅读的根本原则。对于幼儿来说，读绘本首先是看画面，幼儿能从画面中“读”出很多信息。共读绘本时，幼儿是一边看图，一边听家长朗读。家长也要在朗读文字的同时，和幼儿一起仔细观看图画，从画面中捕捉有价值的信息。
亲子绘本共读最重要的是让幼儿和家长共同体验阅读带来的快乐，享受共读的温馨和交流的愉快。家长不要刻意提问，要在不知不觉中与幼儿自然对话，让幼儿在快乐、放松的状态下与家长一起交流互动。幼儿如果有阅读负担，就难以轻松地听故事，慢慢失去对亲子共读的兴趣，甚至讨厌绘本阅读。
此外，亲子共读中，家长要尊重幼儿，考虑幼儿的
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