《七色花》教案15篇

《七色花》教案1 活动目标：

1．理解故事内容，尝试表现不怜悯境下人物的语言。 2．体验援助别人的居心欢乐。

3．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4．引导幼儿细致观测画面，积发幼儿的想象力。 5．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动预备：

一朵自制的七色花〔每片花瓣均可拆卸〕，头饰，挂图。

活动过程： 一、 认识七色花。

1．出示珍妮的“七色花”，请幼儿数一数小姑娘珍妮的这朵花有几个花瓣，各是什么颜色。

2．假如每个花瓣都能援助珍妮实现一个愿望，那么这朵七色花能实现几个愿望？ 二、 理解故事内容。 1．完整观赏一遍故事。

2．结合幼儿活动材料的阅读，以提问的形式援助幼儿

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理解故事内容。

3．重点引发争论：珍妮哪一片花瓣用得最好，为什么？ 三、想象拥有七色花。 1．再次完整观赏一遍故事。

2．引导幼儿结合生活阅历谈谈：假如自己有一朵奇妙的`七色花，最想做的事是什么？

3．请幼儿学习运用珍妮的“飞哟，飞哟，小花瓣，请你……”的句式，表达自己的美妙愿望。 活动反思：

《七色花》是一篇比较传统的童话故事，故事主要讲解并描述的是主人公珍妮意外得到一朵奇妙的七色花，然后她用七色花实现自己的愿望，最末得出援助别人才最有意义，才感到最欢乐，这样的一个故事内容开展。我班的幼儿对听故事有着深厚的爱好，大部分幼儿的语言表达技能和想像力进展的比较好，他们特别是对于情节丰富的故事更为喜欢，所以在选材上是符合幼儿的。 《七色花》教案2 一、活动目标

1、通过活动，激发幼儿表现美、制造美的爱好，萌发幼儿愿意援助他人、感恩的情感。

2、在活动中让幼儿明白协调好与同伴合作关系的重要性，培育幼儿初步的合作协调技能。

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3、引导幼儿通过剪、涂色、粘贴等方法，尝试协作完成一件作品。

二、重点、难点

1、活动重点：能够剪出心型花瓣，涂色后粘贴在圆形花心上，并用皱纹纸搓成小球粘贴成花蕊。

2、活动难点：合作选择7种不同的颜色、分工涂色，动作快的完成第7片花瓣的制作。 三、活动预备：

1、知识阅历预备：老师在活动前利用散步、谈话引导幼儿观测、了解灾后重建的场景。

2、教具、学具的预备：七色花一朵，背景音乐，正方形白纸、剪刀、铅笔、油画棒、彩色皱纹纸、胶水、生日蛋糕盒子等物品。 四、活动过程

1、游戏“踩报纸”：首先，出示一张报纸，提问：“你想和好伙伴站在上面吗？”当部分幼儿参与游戏后，提问：“你能够和更多的伙伴站在报纸上吗？”老师鼓舞幼儿想方法，并提示留意安全，初步体验合作带来的欢乐。 2、观赏故事《漂亮的七色花》，充分感受七色花的.漂亮与奇妙，激发幼儿动手制作的爱好。同时，感受全国人民对我们的关爱和支援，激发孩子们感恩的心情。

3、老师示范怎样用正方形纸折、画、剪出心型花瓣，

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涂色后粘贴在圆形花心上，并用皱纹纸搓成小球粘贴成花蕊。示范时强调对称图案的特点，重点示范怎样画出弧线的方法。 4、着重探讨分工——6个人怎样制作7片颜色不同的花瓣？通过争论，引导幼儿说出“先选出喜爱的7种不同的颜色、不能重复”、“谁先把颜色涂好谁就做第7片花瓣”，最末一起制作花蕊，解决教学难点。

5、播放背景音乐，幼儿共同制作七色花，老师分组指导，援助个别幼儿解决困难，提示幼儿留意养成良好的常规习惯。

6、观赏沟通，引导他们相互参观、评比，充分感受合作胜利的骄傲与欢乐。

7、活动延伸：老师小结：“让我们把漂亮奇妙的七色花送给那些需要援助的人，让他们也过上美满欢乐的生活吧！” 《七色花》教案3 第一课时 教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、认识生字11个。

3、理解课文内容，让同学懂得应当做有意义的事。 教学重难点：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、正确理解课文内容。

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教学预备：小黑板，生字、词卡片。 课型：课文

教学方法：小组合作式 教学步骤： 一、提问导入。

1、以课文故事导入。同学们，珍妮走迷路了，这该怎么办呢？

2、指名说说。

3、同学们，今日我们一起去看看珍妮，她是怎样做的，好吗？

4、板书课题：《七色花》(同学齐读两遍) 二、新授。 1、质疑

〔1〕读了课题，你想知道什么？ 〔2〕指名说说。 2、初读课文。

〔1〕让同学用自己喜爱的方式读课文，标出自然段的段序。

〔2〕出示生字，同学“开火车”当小老师接读。 妮、橙、撕、谣、碎、旋、哎、塞、凳、跛、康 〔3〕出示生词，同桌读、齐读。

珍妮、橙色、撕下、歌谣、摔碎、旋风、哎哟、堵塞、

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凳子、跛子、健康、随意、认真、东张西望 3、熟读课文、理解课文。

〔1〕默读课文，说说你知道了什么？

〔2〕珍妮是这样得到“七色花”的？她实现了这样的愿望？指名分段接读1——5自然段，并指名评价。 ①指名说说。

②齐读1——5自然段。 〔3〕在小组合作中学习：

①选择喜爱的方式读6——10自然段，争论：珍妮用七色花实现了几个愿望？分别是什么愿望？ ②指明说说。

③喜爱6——10自然段的同学起来读。 〔4〕想知道珍妮最末一个愿望做了什么吗？ ①想知道的'同学起立读11——18自然段。 ②指名说说。

③争论说说：珍妮做的哪件事是有意义的？为什么？ ④齐读11——18自然段。 4、朗读课文。 正确地朗读课文； 正确、流畅地朗读课文；

正确、流利、有感情地朗读课文。

5、指名说说：假如我有一朵七色花，你想实现什么愿

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望？

三、布置作业：

正确、流利、有感情地朗读课文。 四、板书设计： 七色花 做有意义的事 第二课时 教学目标：

1、学会正确书写8个字，并掌控每个字的笔顺规章。 2、完成“语文天地”中“抄一抄” 教学重难点：

1、书写“谣、撕、架、碎、戏、便、健、康”8个字。 2、抄写词语。

教学预备：生字、词卡片，田字格黑板。 课型：写字课

教学方法：争论、小组合作式。 教学步骤： 一、导入新课：

1、齐读课文《七色花》。

2、出示11个生字，同学认读。〔开火车〕 妮、橙、撕、谣、碎、旋、哎、塞、凳、跛、康 3、出示生词，同桌读、齐读。

珍妮、橙色、撕下、歌谣、摔碎、旋风、哎哟、堵塞、

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凳子、跛子、健康、随意、认真、东张西望 二、新课：

1、出示要写生字，同学认读。 谣、撕、架、碎、戏、便、健、康 2、同学分析字形，相互沟通。 3、书写生字。

〔1〕同学自由书写生字。

〔2〕指名上台书写，并指名评价。 〔3〕书写生字，每字3遍。

〔4〕完成“语文天地”中“抄一抄” *出示词语，同学认读。

歌谣、随意、认真、健康、东张西望、〔〕 *抄写词语。 〔5〕合作学习：

*小组中，选出写最快、最好的作业，评比出来。 *上台展示，并说说自己是怎样书写的。 三、布置作业：

1、书写生字，每字3遍。 2、抄写词语。 四、板书设计： 五、教学后记： 《七色花》教案4

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活动目标：

1、尝试将内心的美妙愿望用绘画的手法表达出来，加深对“做有意义的事”的理解。

2、学习突出主题的构图方式，巩固细致的装饰技能。 活动预备：

1、《小伙伴的书 我长大了》 2、画纸、粗细两套彩色笔。 3、已观赏《七色花》的故事。 活动过程：

1、 回忆故事主人公珍妮对七色花的运用状况。 珍妮用七色花瓣做了什么事？ 哪件事你觉得最有意义，为什么？

2、 交代绘画内容与要求内容：假如我有一朵七色花。 要求：把你的愿望画出来，先构线再涂色。 3、 运用《小伙伴的书 我长大了》第32页“假如我有一朵七色花”，幼儿作画，老师巡回指导。

老师启发幼儿先想一想、说说，假如幼儿表达有困难时实时指导。

依据自己的想象先画出主要的角色，再添上相应的背景。

4、 集中介绍幼儿的'作品。

评析作品，说说她用七色花做了什么？

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重在评析幼儿的想法是否是一件有意义的事，引发幼儿的相互争论。

说说画了什么？再对应画面评析。 《七色花》教案5 教学要求

1、引导同学理解课文内容，教育同学做一个良善、助人为乐的人。

2、指导同学正确、流利、有感情地朗读课文，并能讲解并描述七色花这个故事。 教学重点

读懂课文内容，学习珍妮良善、纯真的美妙心灵。 教学难点

理解珍妮用掉第七片花瓣最有意义，体会小姑娘的美妙心灵。 教学课时 一课时 教学过程

一、导入新课，明确阅读要求 二、同学带着问题自己读课文 要求：

1、借助拼音，把课文读通。多读几遍，把课文读顺。 2、按阅读提示的要求回答下列问题。

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三、自学汇报

1、指名分小节朗读，汇报朗读状况。 2、汇报自学的词句。

3、说一说文章讲了一个怎样的故事？ 4、从这篇课文中都体会到了什么？ 5、同学依据自学状况质疑。 四、全班沟通，精读解疑

1、练读小姑娘运用七色花的经过，分析哪一片花瓣用得最有意义。

2、分段朗读课文，说说说珍妮的每片花瓣都是如何运用的？体会小姑娘的心理改变。

3、你认为珍妮是个怎样的人？留意读一读珍妮所想、所说的话，认真分析，仔细思索，要把你的观点和看法讲清晰。

五、课堂小结 六、想象拓展

1、要是你有一朵七色花，你会怎么用？

2、把你的想象写下来，留意写完后读一读，把语句写通顺。 板书 16 七色花

迷 路 第一朵 ━ 回家

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第二朵

得到七色花 第三朵 第四朵 任性 运用七色花 第五朵 第六朵

第七朵 ━ 援助别人，最有意义。 积累·运用 四 训练要求

1、辅导同学熟读、背会《对子歌》。

2、指导同学读通、读顺《纸上谈兵》的故事，懂得理论要联系实际的道理。

3、指导同学讲童话、演童话、编童话故事，培育同学的表达技能和团结合作的精神。 训练预备

1、布置同学课前收集对联。 2、收集童话故事，预备一些道具。 训练课时 两课时 第一课时

训练要求 完成总要求1、2。 训练过程 一、导入新课 二、读一读，背一背

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1、同学自读，感知对偶的修辞方法：

〔1〕正确朗读下面的对联。 〔2〕在熟读的基础上能背诵下来。

〔3〕边读边想：它们有什么共同的特点？ 2、同学提出自己不懂的问题。 3、同学争论，相机点拨。

4、再次朗读，感受对子整齐的结构美，和谐的音韵美，凝练的内容美，深远的意境美。 5、背一背：看谁记得快。 6、同学展示自己收集的对联。 三、完成阅读

1、指名读短文后面的思索题，明确阅读要求。 2、自读短文，一边读一边思索短文后面的思索题。 3、指名朗读短文。 4、组织沟通、争论。

第一题：第一问回答缘由抓住赵括高谈阔论，滔滔不绝的行为和骄傲自大的品性。第二问讲明赵括的表现及作战的'结果，对应前面的判断。

第二题：各抒己见，谈出有新意、独特的感受。可以是从成语故事中明白的道理，也可以是从故事里的人物身上明白的道理。

5、把《纸上谈兵》的故事讲给别人听。

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第二课时〔实践活动〕 训练要求 完成总要求3。 训练过程

一、创设情境，激发活动欲望

为同学营造一个漂亮的童话世界的氛围，激起同学表达的欲望。

二、引导同学讲童话故事 指导同学考前须知：

1、对主人公的描述要抓住动作、语言、神态，尽可能地讲清晰，讲详细。

2、要留意抓住听众的心理，尽量把故事讲得完整，讲得生动。

3、同学分组讲故事。 4、全班沟通，大家评议。

看哪一组的故事讲得精彩，并能说出为什么。评比班级的故事大王。

三、把你讲的故事写下来。 四、把故事编成童话集。

五、把童话集带回家，让家人共享你的欢乐 第五组教材分析

本单元包括四篇课文和一个“积累·运用”。四篇课文都是围绕人物美妙的道德情操的内容编排的，目的是激发

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同学阅读的爱好，进行“提出问题，解决问题”的训练，培育同学质疑问难的技能。同时，引导同学体会人物的美妙情感，从中受到感染、教育。“积累·运用”那么是引导同学积累词汇，扩大阅读量，培育同学仔细观测、精确表达的基本技能和听说的良好习惯，更好地积累和运用语言。在教学中，我将着重从以下几个方面入手：

1、将充分做好课前的预备，通过多种途径，了解课文中相关的背景材料，以便理解课文，体会人物高尚品质。 2、引导同学掌控记事类文章的学习阅读方法，找出线索，弄清事情发生的缘由、经过、结果及人物在事项中的表现，从中归纳出人物的性格特征或优良品质。

3、结合本单元阅读训练的重点“提出问题，解决问题”，给同学留下提问题、争论问题的时间与空间，激励同学去发觉问题，敢于提出问题，指导同学逐步形成质疑问难、争论解决问题的技能及习惯。 《七色花》教案6 活动目标：

1.引导幼儿愿意在集风光前说话，能够积极的用语言描述事物，并表达自己的思想。

2.教会幼儿理解并正确运用\"假如---- --- ---'句式，结合已有的阅历开展想象，描述事物。

3.使幼儿知道耐烦、认真的'倾听别人的谈论。

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活动预备：

演示文稿、 制作七色花的材料、、七色花瓣、水彩笔。 活动过程：

1. 复述故事内容。〔利用演示文稿〕 2. 引出话题，假如我有一朵七色花。 提问：〔重点〕

*小女孩得到了七色花实现了很多的愿望，你们也有愿望吗？

*愿望有的能够实现，有的实现不了，该怎么办？ *出示七色花，引出假如我有一朵七色花，将会--- --- ---;

2.集体争论，老师援助幼儿扩展想象。〔难点〕 1〕 假如我有一朵七色花，能够援助我什么？ 以满意幼儿自身的愿望为主，请幼儿向全班幼儿畅谈自己的设想。

要求幼儿说清晰：*是什么愿望？ *缘由。 *满意愿望后将会是个什么状况？

2〕 假如我有一朵七色花，能够援助同伴、长辈做些什么？

3〕 想一想谁需要得到你的援助？

老师引发并援助幼儿扩展思路及话题内容。 提示：可援助小动物、花草树木以及大自然的其它事

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物，请幼儿谈谈援助他人后的心理感受，说出不同的援助对象感受有所不同。 活动结束：

幼儿制作七色花。要求：幼儿将自己的愿望画在花瓣上。

《七色花》教案7 活动设计背景

《七色花》作为七彩世界主题里的一个语言活动是再合适不过了。活动围绕珍妮的这朵神气的七色花开展，让孩子在赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫的七彩世界里，在理解故事内容，会说故事里典型的句子之后，再去体验援助别人的欢乐。并尝试着让孩子们去幻想自己也拥有一朵奇妙的七色花，去实现自己的愿望。 活动目标

1．理解故事内容，尝试表现不怜悯境下人物的语言。 2、体验援助别人是件欢乐的事情。 教学重点、难点

能明白援助别人是多么欢乐的事情。 活动预备

一朵自制的七色花〔每片花瓣均可拆卸〕，头饰，挂图。

活动过程

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一、 认识七色花，并激发幼儿的爱好。 1．提问：

瞧！今日我给你们带来什么了？〔 出示出示珍妮的“七色花”〕，请幼儿数一数小姑娘珍妮的这朵花有几个花瓣，再来看看它分别是什么颜色的花瓣？ 幼儿回答〔它有7种颜色。它的颜色分别是：红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色。〕

2．假如每个花瓣都能援助珍妮实现一个愿望，那么这朵七色花能实现几个愿望？

二、理解故事内容，初步感知这个小姑娘是如何利用七色花。

1．完整观赏一遍故事。

提问：你从刚才的故事里听到了什么？ 小姑娘的名字叫什么？

珍妮在树林里迷路的时候遇到了谁？ 老婆婆怎么样来援助珍妮的？

珍妮是怎么利用第一片红色花瓣的？又是怎么说的？并学说一下

幼儿学说“飞哟，飞哟，小花瓣，听我说呀，照我做呀，请你快快把我送回家。”

提问：珍妮是怎么利用其他花瓣的？又是怎么说的？并学说一下

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师：珍妮用到第七片橙色花瓣的时候心里是怎么想的？意识到了什么？并学说一下 。

提问：第7片花瓣珍妮用它做了什么事情？她是怎么说的？并学说一下 。

真正让珍妮欢乐的是哪一朵花瓣？为什么会让她欢乐起来呢？

老师小结：真正让珍妮欢乐的是橙色的花瓣。由于她援助了别人。所以会欢乐

2．结合幼儿活动材料的阅读，以提问的形式援助幼儿理解故事内容。

3．重点引发争论：珍妮哪一片花瓣用得最好，为什么？ 三、想象拥有七色花。 1．再次完整观赏一遍故事。

2．引导幼儿结合生活阅历谈谈：假如自己有一朵奇妙的七色花，最想做的事是什么？

3．请幼儿学习运用珍妮的“飞哟，飞哟，小花瓣，请你……”的句式，表达自己的美妙愿望。 教学反思

《七色花》是一篇童话故事，写的是小姑娘珍妮得到一朵奇妙的`七色花，实现了自己的七个愿望，而只有最末一片援助别人的橙色花瓣才让珍妮得到了真正的欢乐。在活动中，我牢牢地抓住故事的主心杆，珍妮是怎样用这七片花瓣

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的？珍妮在实现愿望的过程中的心情又是怎样的？孩子们在倾听故事时很是投入，对故事中的环节掌控的也很好，在讲解并描述中我以第一片和第二片花瓣为讲解并描述重点，让孩子体验七色花的奇妙，学会说故事中的语句，从而为接下来的想象讲解并描述做好铺垫。所以活动下来孩子对于珍妮每一次飞出去是什么颜色的花瓣及发生了什么事情都能完整的说出来，孩子们也都认为珍妮用最末一片花瓣是最快乐，最有意义的，懂得援助别人是件欢乐的事情。

在掌控故事内容的基础上，我又让孩子们开展想象的翅膀：假如你有一朵七色花，你想实现什么愿望？活动氛围非常活跃，孩子们也都迫不及待的要把自己的想法告知别人，我发觉他们的愿望都是围绕自己开展的。虽然在孩子们说的时候我有引导孩子们多与别人共享，但孩子的回答仍是围绕自己开展。我想这与我对孩子的引导以及启发还不够突出，在孩子理解故事内容的同时珍妮用最末一片花瓣援助了别人让自己很快乐时。我可以追加着问一问你有援助过别人吗？援助别人后你的心情怎么样？我们可以怎么去援助别人。这样在下面的环节中就不会涌现都以自己为中心开展了！ 《七色花》教案8 活动目的：

1.理解故事内容，尝试表现不怜悯境下人物的语言。 2.体验援助别人的居心欢乐。

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活动预备：

一朵自制的七色花(每片花瓣均可拆卸)，头饰，挂图。 活动过程： 一、认识七色花。

1.出示珍妮的“七色花”，请幼儿数一数小姑娘珍妮的这朵花有几个花瓣，各是什么颜色。

2.假如每个花瓣都能援助珍妮实现一个愿望，那么这朵七色花能实现几个愿望? 二、理解故事内容。 1.完整观赏一遍故事。

2.结合幼儿活动材料的阅读，以提问的形式援助幼儿理解故事内容。

3.重点引发争论：珍妮哪一片花瓣用得最好，为什么? 想象拥有七色花。

1.再次完整观赏一遍故事。

2.引导幼儿结合生活阅历谈谈：假如自己有一朵奇妙的七色花，最想做的事是什么?

3.请幼儿学习运用珍妮的“飞哟，飞哟，小花瓣，请你……”的句式，表达自己的美妙愿望。 教学反思：

《七色花》是一篇童话故事，写的是小姑娘珍妮得到一朵奇妙的`七色花，并用它实现了自己的七个愿望。这个故

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事内容比较长，在一开始我运用多媒体课件让孩子们完整观赏故事，生动形象的故事画面一下子就吸引了幼儿的留意力，在接下来的提问中让我惊异的是，虽然故事内容很长，但幼儿对故事中的环节掌控很好，甚至是珍妮每一次飞出去是什么颜色的花瓣都能完整的说出来，看来幼儿对这个故事很感爱好。

活动中，我通过引导、争论，幼儿都认为珍妮用最末一个花瓣做了一件最有意义的事——援助小男孩健康起来，大家都喜爱这个可爱良善的小姑娘。在充分掌控故事内容之后，我就让孩子们来说说：“假如你有一朵七色花，你想实现什么愿望?”活动气氛非常活跃，大家都争着要把自己的想法告知别人，与别人共享。

有的说：“我想送给妈妈一件美丽的衣服。”“我想让世界上全部看不见东西的小伙伴，让他们眼睛都好起来。”“我想给地震的小伙伴变出美丽的新居子，这样他们又有新家了。”......这一次对于我来说又再是一次惊异，但更多的还是一份感动，孩子们真的是长大了，在很多时候只要老师的适当启发，他们为别人着想的可能会比我们想到的更多。 《七色花》教案9 活动目标

1、了解故事内容，清理故事主人公珍妮运用七色花瓣的顺次及用途。

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2、分析哪片花瓣的运用最有价值，感受援助别人的同时，自己也欢乐。

3、学习主人公的说话，丰富相应的词语和短句。 4、能简约复述故事内容，并进行角色表演。 5、萌发对文学作品的爱好。 活动预备

1、挂图7号；《小伙伴的书·我长大了》 2、老师事先自制一朵漂亮的七色花。 活动过程

一、老师出示自制七色花，引出主题

1、师：看，这是什么花？老师告知你们，这是一朵奇妙的七色花，它是由哪几种颜色组成的呢？你们猜猜它有什么奇妙的作用？

2、老师鼓舞幼儿大胆想象，猜想发言。 二、老师讲解并描述故事，幼儿倾听 1、老师完整讲解并描述故事。

师：现在我们就来听听七色花究竟有什么样奇妙的作用。

提问：

〔1〕、这个故事的名称叫做什么？ 〔2〕、故事中有谁？

〔3〕、这个故事说了些什么事情？

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2、出示挂图，老师分段讲解并描述故事，重点听珍妮运用七色花的经过。

〔1〕、讲解并描述故事第一段，提问：珍妮运用了哪片花瓣？用它做了什么事？

〔2〕、讲解并描述故事第二段，分析：珍妮运用了哪片花瓣？用它做了什么事？

〔3〕、讲解并描述故事第三段，分析：珍妮运用了哪片花瓣？用它做了什么事？

〔4〕、讲解并描述故事第四段，分析：珍妮运用了哪片花瓣？用它做了什么事？

〔5〕、讲解并描述故事第五段，分析：珍妮运用了哪片花瓣？用它做了什么事？

〔6〕、讲解并描述故事第六段至第七段，分析：珍妮运用了哪片花瓣？用它做了什么事？

〔7〕、重点讲解并描述故事第八段：分析：珍妮这次运用了哪片花瓣？用它做了什么事？

3、师：故事讲完了，小伙伴们认真想想，故事里哪句话是反复涌现的？我们一起来学学珍妮说的话。

4、师：鼓舞幼儿提出不理解的词句，大家一起分析。 三、运用《小伙伴的.书我长大了》

让幼儿观测画面，老师再次讲解并描述故事，让幼儿再一次熟识故事，加深对故事内容的理解。

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四、活动延伸 争论

小伙伴，珍妮用七色花瓣实现了什么愿望？你觉得珍妮哪一片花瓣用得最有意义呢？为什么？〔重点在引导幼儿感受援助别人的同时，自己最欢乐〕 活动反思

七色花的故事已经是小伙伴特别耳熟能详的故事了，所以在老师拿出一朵七色花时，幼儿就可以猜到今日活动的主要内容，虽然不是比较新颖的内容，但是是幼儿非常熟识的教学活动。一堂课下来，从整体来说有两点反思： 我认为在整个活动过程中，故事情节太单一了，可以利用自己的想象，或是小伙伴们自己的想象把原版的七色花故事变的更生动形象一点，也幼儿也有肯定的新鲜感。 整个活动下来，虽然故事情节交代的还算清晰，但我认为还缺少肯定的趣味性，可以增加一点情境表演这类的活动，让幼儿自己当当珍妮，来运用一下花瓣，这样即让小伙伴亲身体验了故事情节，也增加了整个活动的趣味性。 《七色花》教案10 〖教材特点分析

《七色花》是一篇依据前苏联闻名童话改写的选学课文。课文写了小女孩珍妮用奇妙的七色花援助她做事的故事，启示人们要关怀援助有困难的人。全文紧紧围绕“奇妙的七

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色花”从“得花”到“用花”，层次分明。珍妮用七色花瓣做的7件事，按事情进展的顺次，从先到后一件一件有详有略地写，条理清楚。语言重复较多。除了第6件事略写外，其他几件事基本上都按珍妮遇到什么困难或想要什么、她怎么做、结果怎样的方法表达，写法相像。因此，教学中留意以下两点：

1.老师应处理好教与学的关系，强调以同学自学为主。 2.依据童话的特点，应加强朗读练习，引导同学边读边想像，进入课文描写的意境，感悟蕴含的思想内容。 〖同学特点分析

三班级的学校生对童话充斥爱好，且想像丰富，估量对课文《七色花》较为喜欢。 〖教学目标

1.通过自学读准注拼音的生字，理解词语的意思。 2.能正确有感情地朗读课文，有感情地读好课后习题的三个句子。

3.通过虚拟的情境，让同学进入童话所描写的意境，感受小女孩用最末一片花瓣援助双腿有病的小男孩，培育愿意关怀援助有困难的人的思想感情。 〖教学过程

〔一〕激情导入，入情入境 1.板书课题《七色花》读题。

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2.同学们你们见过七色花吗？你们猜猜七色花在你的印象中会是什么样的?

生1：我猜是七种不同颜色构成的一朵花。 生2：我想这七色花具有奇妙的魔力。

生3：我想这七种颜色构成的一朵花肯定很美而且花蕊或许也还是各种不同色调的，美极了。

3.大家都想知道七色花是什么样子，今日，老师就带你们一起去看看珍妮手中的七色花是怎样的，它又为珍妮带来了什么呢?

〔二〕初读整体感知

1.自由读课文，在读懂的地方做简约批注，在读不懂的地方做记号。

2.生自由大声读课文，师巡察。

3.检查预习中生字词，出示部分字词，指名读，实时订正读音，着重指导以下生词：

招牌 舔 生疏 合拢 倾慕 当心翼翼 〔三〕细读体味，了解大意

〔导语：这真是一朵奇妙的七色花，每撕一片花瓣，就能实现一个愿望，你觉得哪个情节最有趣，你就选读那一段读。〕

指名分段朗读，知道文中讲了七色花的什么事? 生A：课文讲珍妮得到了七色花，她分别用它来做了

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七件事。

生B：课文讲珍妮去买面包圈回家时不当心被狗吃了，这时她意外得到七色花，她每次都用一片花瓣来实现自己的心愿。

〔四〕合作探究，比较发觉

〔导语：同学们，经你们这么一读，老师觉得七色花更美了，也更奇妙了，细心的'同学有没有发觉，从用第一片花瓣到用第七片花瓣在写法上有哪些相同的，有哪些不同的。〕 1.同学们读了两遍课文后，肯定会有很多疑问或感爱好的话题，请你再快速阅览一遍课文，把你感爱好的内容用“?n”画下来；有迷惑的句子用“―”画下来。 2.小组合作学习，沟通感受，解决问题。 以下句子要重点理解：

〔1〕她想：六片花瓣都糜费了，这最末一片，要它做什么事，得好好想一想。

〔这句话是在珍妮只剩下一片花瓣时的想法。“得好好想一想”，说明她此时已经意识到了前六片花瓣的运用意义及作用不大，因此，对最末一片花瓣显得分外的珍惜，她要让最末一片花瓣充分发挥作用，要充分表达它的价值。〕 〔2〕珍妮想买巧克力糖，买蛋卷……可是吃过就没有了；买三轮小车，买电影票……不，等一等，让我再想想看。 〔这句话写出了当剩下最末一片花瓣时，珍妮繁复的

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心理活动。在她脑中闪过了不少念头，然而又被她一一拒绝了，由于她发觉假如买吃的，“吃过就没有了”；买玩的，玩一段时间就腻了；看电影，看过就完了……“让我再想想”，说明她想用这仅有的一片花瓣给自己留下一些美妙的东西，给他人带来一些援助……〕

3.生自由争论完成，畅所欲言。

生A：珍妮用七色花来回家，到北极去，补花瓶、买玩具等，我认为她这七件事中很多都白用了，她最有意义的是最末一朵，为小弟弟治好了脚，援助别人。

生B：我觉得珍妮用七色花来合拢了打碎的花瓶这样做不好，由于这是欺诈妈妈，不老实。我认为她最末用七色花来救助小弟弟才做得对，这样让小弟弟也能欢乐地生活学习。

生C：老师，我也认为她最末一朵用得对，这样既援助了小弟弟，也让自己做了一件有意义的事，使自己得到欢乐，这正是助人为欢乐之本，假如我能有一朵就好了。 4.总结升华，奇妙引导

〔1〕师：大家都说得真好，现在同桌之间相互说：把你认为珍妮做得不对的或者你非常观赏珍妮的地方都拿来说一说，并争论一下你假如有一朵七色花你会怎么做? 〔2〕生再次争论、沟通。

〔3〕指名发言，说说假如你有七色花你会怎么做。

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生A：老师，我假如有一朵七色花我要让那些在农村受冻挨饿的人们都过上美满生活。

生B：我假如有一朵七色花我会让那些上不了学的孩子们重新走进学校。

生C：我假如有一朵七色花，我会让世界上全部战役消逝，处处都充斥和平，人们安家立业。

生D：我假如有七色花我要利用它们为我的祖国做七件大事，让祖国富强起来。

生E：假如我有七色花我会让全部病人康复，减轻他们痛楚。

师：说得真棒，那你们为什么要这样做?

生A：我认为七色花应当是大家的，所做的事也应当是为了人民。

生B：我觉得七色花应当用在援助人们，就像珍妮最末用七色花援助了小弟弟那样。

生C：我认为七色花既然这么珍贵就不应当随意花掉而应当将它用在最有意义，最能援助别人地方，助人为欢乐之本。

〔五〕想像延伸，扩展阅读

过渡：多么奇妙的七色花呀，要是我也能拥有一朵，那该多好，同学们，你们想要吗？好，闭上眼睛，伸出双手，嘘――听，七色花和着音乐的节奏轻快地飞来了，当心，合

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拢双手，拿好了。〔出示：七色花〕现在，这朵奇妙的七色花就属于你了，你想用七色花实现什么愿望，找好伙伴说…… 1.找伙伴。

2.沟通：刚才，从你的好伙伴那里你听到了什么？ 3.小结：其实，只要你有一颗良善美妙的心灵，七色花就在你的心中。 《七色花》教案11 设计意图：

一次性纸杯手工制作，是手工制作中利用许多的，而且纸杯手工制作出的小物品大都特别可爱，因此设计了手工活动《七色花》，生活中的超卓无处不在，让我们一起认真观测生活，发觉更多的漂亮。 一、活动目标：

1、学习运用剪、涂色的方法制作七色花。

2、通过观测范例、示范讲授，练习运用剪刀剪直线，和练习涂色的方法。

3、能够较为地完成制作过程，熬炼动手操纵技能。 二、活动预备：

用过的一次性纸杯假设干并在纸杯上匀称画7条线、剪刀、不同色调的蜡笔假设干。 三、活动过程：

1、老师出示范例，引发幼儿的爱好。

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你们看老师手里拿着一朵美丽的`七色花。你们知道它是用甚么制作的吗？认真看一看。〔纸杯〕原来是用纸杯作的，你们想用纸杯做美丽的七色花吗？ 2、老师示范制作过程。

〔1〕认真看看纸杯上有甚么？〔线〕我们用小剪刀沿画好的黑线剪直线，一贯剪到接近纸杯底部为止。 〔2〕剪完7条直线后，将剪好的每一个“花瓣”向外开展。然后用蜡笔在花瓣上涂上不同的色调。

〔3〕纸杯的下面〔底部〕是七色花的花心，也能够涂上好看的色调。

3、孩子动手制作，老师给与须要的指导，援助个别幼儿完成制作。 4、讲评：

〔老师将幼儿制作的七色花贴在事前画好的花园里〕花园里有许多的七色花美丽吗？ 活动反思

《七色花》主要是练习剪和涂色的方法。的技能，这次手工制作比较难，我们的孩子在看完老师操纵后，还得在剪中学习。活动结束后，看到孩子的“七色花”作品，让我发觉孩子们的能干。原来孩子们不但是好学乐学的，而且还是会学习的。在今后的活动中，我将努力引导幼儿主动探究、建构的学习，使他们感受手工制作的乐趣。

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《七色花》教案12 活动目标：

1、 引导幼儿养成良好的午睡习惯：不蒙头、不趴睡。 2、 使幼儿能区分不同的音乐心情，在音乐中入睡和起床。

3、 以游戏的方式激发幼儿主动、开心入睡。 4、 进展幼儿的观测比较技能。

5、 使小伙伴们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 活动预备：

1、 用实时贴自制七色花假设干；

2、 录音机，精美舒缓及活泼的磁带各一盘。 活动过程：

1、 激发爱好：〔出示七色花〕

师：小伙伴，这是什么花？〔引导幼儿认识七种颜色，说出名称\"七色花\" 〕知道是从哪来的吗？〔孩子们争论〕 小结：告知小伙伴一个奥秘，这是小仙女送给咱班甜甜小伙伴的七色花，由于呀，甜甜午睡可好了。小仙女就静静地送给了她一朵七色花。 2、 提出午睡要求：

〔1〕 小伙伴要把小鞋分清左右整齐地放在活动室里； 〔2〕 躺好后，自己盖好小被子，把胳膊放在被子外

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面，千万别蒙着头睡。也不能趴着睡；

〔3〕只要小伙伴不讲话，不玩别的东西，闭上眼睛听着音乐一会儿就睡着了。

3、 播放《摇篮曲》声音由大到小直至消逝，老师指导幼儿入睡。

师：老师发觉有的'小伙伴睁着眼睛。那样，小仙女就不会来了。只有等小伙伴都睡着了以后，小仙女才会静静地把漂亮的七色花放在小伙伴的枕头底下。

4、 老师扮做\"小仙女\"将七色花放在午睡好的幼儿枕头下。

5、 播放欢快音乐，声音由小到大，幼儿陆间续续起床。

6、 查找七色花：

师：小伙伴找找看，小仙女送给你七色花了吗？〔孩子们在枕头下找到了漂亮的七色花，相互观看，欢呼，兴奋极了〕

教学反思：

小班的孩子午睡习惯基本没有形成，老师实时捕获到了这一教育契机。

本次活动中，老师针对小班孩子比较天真稚嫩的特点，设计了\"小仙女送花\"来引导孩子主动午睡。入睡前后不同音乐的运用，起到了穿针引线的作用，连接自然，恰倒好处。

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孩子们在音乐中入睡和醒来，区分不同音乐的心情，培育了初步观赏音乐的技能。 《七色花》教案13 教学课时: 一课时 教学目标：

1、引导同学理解课文内容，教育同学做一个良善、助人为乐的人。

2、指导同学正确、流利、有感情地朗读课文，并能讲解并描述七色花这个故事。 教学重点：

读懂课文内容，学习珍妮良善、纯真的美妙心灵。 教学难点：

理解珍妮用掉第七片花瓣最有意义，体会小姑娘的美妙心灵。

教学预备： ppt课件 教学过程：

一、导入新课，明确阅读要求

谁见过七色花？〔没见过〕，那么，看到这个题目，你会产生哪些疑问呢？

〔七色花什么样？哪些地方与其它花不同？谁有七色

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花？这七色花是怎么来的？它有什么作用？……〕 过渡：刚才同学们围绕题目提出的问题很好，很值得我们去讨论。下面请同学们打开书，看看我们提出的问题能不能通过读解决。

二、生字学习，自由读文，了解大意。 要求：

1、借助拼音，把课文读通。多读几遍，把课文读顺。 2、按阅读提示的要求回答下列问题。说一说文章讲了一个怎样的故事？ 三、指导朗读

课文中有一句话“飞吧，飞吧！我要……”涌现的次数较多，但是每次涌现状况都不相同。在指导同学朗读时，要依据每次涌现的详细状况，联系上下文读出不同的语气和感情。前几次七色花满意了珍妮的愿望，她感到很快乐，要用轻松的语气读。用最末一片最宝贵的花瓣为小男孩做了一件好事的时候，她的心里是多么欢乐啊！在朗读时，先要读出小珍妮心情沉重，仔细思索的语气，最末要表现出小珍妮援助了别人后那种开心的心情。 四、精读解疑

1、七色花是如何获得的'，怎样奇妙

2、说说珍妮的每片花瓣都是如何运用的？体会小姑娘的心理改变。

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3、了解小姑娘运用七色花的经过，分析哪一片花瓣用得最有意义。 五、句子理解 句子要重点理解：

〔1〕她想：六片花瓣都糜费了，这最末一片，要它做什么事，得好好想一想。

〔这句话是在珍妮只剩下一片花瓣时的想法。“得好好想一想”，说明她此时已经意识到了前六片花瓣的运用意义及作用不大，因此，对最末一片花瓣显得分外地珍惜，她要让最末一片花瓣充分发挥作用，把它用在可用之处，用在有意义之处，要充分表达它的价值。〕

说：“……让这个小男孩健康起来吧……” 〔在只剩下最末一片花瓣的状况下，珍妮选择了让小男孩能够走路这个愿望，从中可以看出珍妮是一个为他人着想的良善的孩子。〕 六．课堂小结

七、想象拓展，布置作业

1、要是你有一朵七色花，你会怎么用？ 2、把你的想象写下来，把语句写通顺。 板书 16 七色花

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回去 《七色花》教案14 活动的思索：

每当上语言活动的时候小伙伴倾听的技能很好就是表达不够抱负，有的孩子是知道也不情愿举手回答。于是我们商量活动中让孩子有多讲的机会，老师只是帮助的。看图说话是一个熬炼的机会，而七色花中每种颜色都有一个故事，表达的时间比较长而且符合现在开展的主题，于是我们目光就锁定在这个活动中。为的是让幼儿有更多的机会表达自己的想法。

活动名称：《七色花》 活动目标：

1、通过观测比较，初步理解故事内容，激发幼儿关怀他人的情感。

2、积极仿编故事，愿意与同伴共同讲解并描述，并尝试用符号记录下来。 活动预备：

1、自制的七色花一朵、故事情景图片及故事磁带。 2、人手一份一片青色花瓣、记号笔。 三、活动预设过程： 一、谈话导入

今日，老师带来了一朵？〔花〕看认真哦，这是一朵？

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〔彩色的花〕

〔呈现字卡〕它有七种像彩虹一样的颜色的花瓣，它有一个好听的名字叫“七色花”，它不但美丽，还很奇妙呢！奇妙在哪里？那我们一起来听听故事“七色花”。 二、理解故事内容 1、倾听故事，幼儿争论

观测大范画，提问：珍妮发生了什么事情呢？ 你从哪里看出来的啊？〔页码标识解读，图画与故事一一对应〕

珍妮迷路了、面包圈也丢了，珍妮先用了一片黄花瓣说了一个魔咒，你们猜她用黄花瓣实现了什么愿望呢？ ――老师讲解并描述故事，并强调那句好听的话。〔们一起来学学里面好听的话，大家一起说说看，个别幼儿说，分组说〕

――谁来扮演老奶奶，谁来扮演小姑娘学学她们好听的话。

2、分组阅读，理解故事

珍妮回到家后又发生了许多事情，现在我请三个小伙伴一组到后面的桌子上去认真看看，说说你看到了什么？她用花瓣实现了什么愿望？

小伙伴说的时候要用刚才学过的好听的声音来说，等会我请你们组的代表来说。

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3、共享沟通〔用小铃或拍手让他们知道回来也可以〕 好了的小伙伴先回到座位上，我请他们组先来介绍。〔留意页码〕

我们跟着他用好听的'声音也来说说。接下去谁情愿来说说你们的。

除了这些事情，还剩下最末一片青花瓣也发生了一件事情，你们猜猜看发生了什么事情？

为什么要援助小男孩，她的心情怎么样啊？——原来援助别人是一件很欢乐的事情。 4、完整观赏、幼儿争论

我们刚刚说了珍妮用七色花做了哪些有意义的事情？现在边看图片，边听听是不是这几件有意义的事情。 你们发觉了吗？图画合在一起就变成了？〔书〕是书吗？

书应当有封底和封面现在有吗？那我们请下次去美工区的小伙伴帮我们设计一张漂亮的封面和封底，这样我们就可以把它放在语言角共享了。

那在这本书中珍妮的这七个愿望中你最喜爱哪个愿望呢？为什么？

第七片花瓣珍妮用来援助了别人，别人得到了欢乐，我们也同样得到了欢乐，这真是一件美满的事情啊！ 老师也喜爱这朵，由于援助别人很欢乐。

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三、迁移想象

故事里的珍妮用第七片花瓣做了一件有意义的事情，假如你有一片青花瓣，你想用它来做什么呢？

上次我们大带小活动，去帮弟弟妹妹你们心情怎么样？可以在这张青花瓣上记录下来，我请一个小伙伴来试试，弟弟矮点，我们哥哥们个子高点。

你认为他这样做，好吗？开展阅读全文

大家说了这么多有意义的事情，和好伙伴商量一下，还有哪些有意义的事情，请你来说说。 四、制作表达

现在我们把自己说的有意义的事情记录下来，然后贴在这张纸上，也放在我们的图书里，这样就又可以讲许多许多故事了。 《七色花》教案15 活动目标：

1、观赏理解故事的主要内容，初步尝试分析故事的主题：援助别人的同时，自己最欢乐。

2、运用观赏、谈话、游戏等方式，大胆、清晰地表达自己对故事的理解及主题的认识。

3、感受在关爱他人中获得欢乐的情感。 活动预备：

1、老师事先自制一朵漂亮的七色花。

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2、故事磁带。

3、事先用卡纸画好的心愿花。 4、花瓣七片〔事先画好场景〕。

重点：观赏理解故事的主要内容，初步尝试分析故事的主题：援助别人的同时，自己最欢乐。

难点：感受在关爱他人中获得欢乐的情感。 活动过程：

〔一〕老师引发幼儿观赏故事的愿望。 1、老师出示心愿花。

老师：大家看，这是我们大家画的心愿花，我们每个人都有自己的心愿。那你们的这些心愿是什么？能不能实现呢？实现了自己是不是最快乐了？ 2、老师出示七色花。

老师：有一朵奇妙的七色花，你们猜猜它有什么奇妙的作用？〔加重语气，强调奇妙一词。〕

3、鼓舞幼儿大胆发言，对幼儿想出的不同答案，只要合乎“奇妙”的要求，老师都予以确定。 〔二〕幼儿观赏故事。

1、老师：我们就来听一听这朵神气的七色花究竟有多奇妙。〔有表情地、生动地讲解并描述故事。留意用不同的语气，声调，速度表现故事中的小姑娘、老婆婆、小男孩的语言，让幼儿有身临其境的感觉。〕

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2、老师逐步出示七片花瓣〔事先画好不同的场景〕，并细致描绘不同的场景：带着面包圈回到家、修复了花瓶，来到了北极，回到了院子，要了很多玩具，玩具消逝了，治好了威嘉的腿，援助幼儿记忆主要情节。

〔三〕鼓舞幼儿提出问题，尝试进一步理解故事，并分析故事的.主题。

1、老师：听了这个故事，你们有想法？有没有什么问题想考考大家的？

2、老师倾听幼儿的回答，鼓舞幼儿提出或解答他人不同的问题。

3、老师：珍妮用七片花瓣实现了什么？哪个愿望的实现让珍妮最快乐？为什么她会这么快乐？

〔四〕游戏“七色花”，鼓舞幼儿大胆想像并与之前的愿望相比较，同时也可以用体态语表现自己的想像。 1、老师：我们也都有自己的愿望，那假如你有一朵七色花，你最盼望实现什么样的愿望呢？实现什么样的愿望会让自己很快乐呢？

2、玩游戏“七色花”。

老师：好，现在我们就来玩一个游戏，把你最好的愿望告知大家。

玩法：由发令人请出几位幼儿，共同游戏，发令人说：“飞呀飞呀，小花瓣呀，听我说呀，照我做呀，让我们〔讲

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出自己的愿望〕”其他幼儿立即用动作来表现。

规章：未能实时做出相应动作的幼儿，停止游戏。 3、依据班级幼儿的状况，可以连玩游戏三遍，嘉奖坚持到最末的幼儿。

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