新媒体环境下汉语言文学教学实践

摘要：汉语言文学是我国高等教育的重要学科，主要以汉语言的发展与应用以及经典文学作品为主要教学内容，在专业课程教学设计的过程中融入一些经典的历史文献，帮助学生更好地掌握中国汉语的演变历史以及字词、语法的构成特点。汉语言文学作品大多属于以语言为主要载体的书面文章，包含着上千年历史发展进程中的先辈精神和传统文化内容。因此，汉语言文学教学实践设计要注重学生基础汉语言文学理论知识的掌握，全面提高学生的文学素养，本文主要探究了在全新的媒体环境下汉语言文学实践教学课堂的设计方向。

关键词：新媒体环境；汉语言文学；教学实践

汉语言文学专业在教学过程中能够追溯悠久的发展历史，探究中国传统文化的主要内涵，为文化传承和精神教育提供不竭动力，随着我国经济、政治的飞速发展，拓展了中国在世界范围内的文化传播渠道，汉语言文学逐渐成为一种全新的世界发展潮流。为了推动中华传统文化的传承与发扬，需要在教育阶段培养出高文学素养的人才队伍，加强国际间的交流交往，在新媒体环境下进行传统文化输出的同时，从容的迎接外来文化冲击，建立优秀的社会主义价值观，杜绝资本主义腐朽思想的影响，通过传统文化进行精神武装，更新汉语言文学教学的实践内容。

一、新媒体环境下汉语言文学课程内容创新

1、教学内容的迭代更新。在新媒体环境下汉语言文学课程设计，可以通过新媒体平台获取丰富的教学资源，更新传统的教育理念，不断吸收全新的汉语言文学研究成果，总结新时代汉语言文学的发展趋势。在各教学阶段融入时代性较强的教育信息，提高课堂教学体系的灵活性，拉进学生与汉语言文学专业之间的距离，拓展传统课堂教学内容，在全新的媒体环境下提高学生的文学认知水平，加强学生对汉语言文学内容的理解。指导学生灵活的运用汉语言词汇组成特点，提高学生的语言表达能力，将传统语言应用形式与现代化语言意境相结合。

2、是教学内容资源的多元整合。汉语言文学专业教育开展需要通过新媒体技术拓展教学资源获取渠道，整合线上线下丰富的汉语言文学教学资源，采用优胜劣汰的资源筛选原则，将优质的汉语言文学作品作为教学设计的关键性因素，打破传统课堂时间与空间的，通过新媒体平台在全校范围内进行教学资源的分享与传播，加深学生对汉语言文学专业的理解和认识。

3、搭建汉语言文学教学平台。新媒体环境下想要保证汉语言文学设计的权威性、高效性，就需要建立汉语言文学教学平台，加强汉语言文学专家学者与广大人民群众之间的交流互动，第一时间掌握国内外汉语言文学的研究动态。在教学实践设计的过程中，融入优质汉语言文学作品，将丰富的教学资源输入到教学平台中，方便他人的查阅与观看，赋予汉语言文学丰富的时代特征，助力汉语言文学研究领域的持续发展。

二、新媒体环境下汉语言文学教学形式创新

新媒体环境下汉语言文学教学形式有待创新，融入现代化多媒体技术，成立校园教学资源共享平台，采购先进的课堂教学设备，运用多样化的教学辅助手段，创新传统的教学模式，设计综合化的教学评价系统。新媒体环境下汉语言文学课堂正向着信息化、数字化发展，通过计算机与多媒体技术，将汉语言文学作品中的人物形象和主要内容直观地展示在学生面前，通过录音、视频等多样化的新媒体辅助教学工具，激发学生的学习兴趣，全面提高汉语言文学教学质量。新媒体环境下国内外共享汉语言文学研究成果，教学课程设计要求全体学生共同参与到汉语言文学作品意境的分析中，开展混合式教学、互动式教学、项目式教学，借助网络和新媒体技术具有的便利性、灵活性特点，将汉语言文学课程延伸到网络、社会与生活中，采用线上线下混合式教学模式，打破传统课堂时间与空间的，学生能够自主进行文学资源的获取。教师充分发挥出指导性作用，提高汉语言实践教学的灵活性，学生能够根据自身的知识诉求，调整传统的学习结构，通过新媒体平台进行开放式教育资源获取，建立良好的师生关系。

三、新媒体环境下汉语言文学教学实践创新

1、转变汉语言文学教学思路。在进行汉语言文学实践教学课堂设计的过程中，需要了解现代化高素质人才培养的主要方向，在新媒体环境下要积极转变教学思路，了解汉语言文学内容在现代化社会建设中的实用性，高校学生能够通过在校期间所掌握的知识内容更好的参与到社会实践。因此，学校与教师在汉语言文学实践设计的过程中，在保留经典教材主要教学内容的同时，提高学生语言文化认知水平，学生通过教学实践进行自我批判，减少新媒体网络中不良信息对学生思维观念的影响，强化学生的心理素质，提高学生的文学素养。教师可以通过文章创作激发学生的创新思维，对优秀文学作品进行扩充，发表内心的真实想法，自动在汉语言文学教学中参与知识的讨论。

2、健全汉语言文学教学管理制度。新媒体环境下想要实现学生文学素养提升的教学要求，就需要创新汉语言文学实践教学内容，融入中国经典的文学作品，通过网络信息平台获取丰富的教学资源，健全现代化文学教学体系，为学生创造一个多元化的实践教学环境，设计与学生生活息息相关的教学主题，提高汉语言文学教学的实践性和专业性。新媒体环境下，传统的教学课堂设计显露出更多弊端，教师引导学生运用现代化思维分析传统的文学作品，这需要学生具备较高的文学素养，能够自主通过文学意境分析，进行传统文学背景的探索。开放现代化汉语言文学作品研讨大会，采用全新的网络教学系统对汉语言文学数据和资源进行跟踪调查，在课程设计的过程中融入多元化的教学内容，梳理汉语言文学教材中的重要信息，加强对汉语言文学实践教学各阶段的综合管理，满足学生的个性化发展需求，主动思考汉语言文学发展历史中的精神理念和民族意志。

3、注重汉语言文学师资力量的培养。想要制定出适合新媒体环境的汉语言文学教学方案，就需要打造出专业素质较高的师资团队，具有较强的执行能力敢于创新传统教学模式。为了更好地迎接新媒体环境下教育事业的改革与发展，就需要在传统汉语言文学教学设计的基础上，通过网络信息平台获取丰富的教学资源，根据学生现有的知识水平以及传统教学的重难点，对实践教学流程进行优化，逐渐适应新媒体时代汉语言文学发展的新要求，全面提高汉语言文学课堂教学质量。教师要主动参与到学校系统培训中实现自我发展，在新媒体环境下形成超前的实践教学创新意识，在教学改革的过程中充分发挥想象力和创新力，坚持与时俱进的教育原则，汉语言文学教学内容与时代发展要求相适应，学生在掌握新知

识的同时继承与发扬传统文化，教师灵活的运用专业教学经验引导学生探索文学作品背后的时代信息，在庞大的信息资源中挖掘学生感兴趣的教学内容，为学生带来新颖的教学体验。

总结：在汉语言文学课程教学设计的过程中，传统教学内容有汉语的语言教育、文学鉴赏教育、对外英语教学等，在教学实践项目开展时注重传统文化的继承与发扬，让学生逐渐认识到民族精神的重要性，形成健全人格。新媒体环境影响下创新了汉语言文学课程内容，在延续传统教学体系的同时，注重教学内容的迭代更新，实现教学资源的多元整合，搭建教学信息共享平台。

参考文献：

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[2] 王方钊. 新媒体环境下汉语言文学教学实践——评《新媒体环境下汉语言文学教学优化策略》[J]. 新闻与写作,2020(6):后插4.

[3] 陈文辉. 浅谈新媒体环境下高职汉语言文学教学优化策略[J]. 中华传奇,2020(25):37.

作者简介：刘婕，女，（1983.11-）云南临沧人，研究生，讲师，讲师，研究方向：汉语言文学