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幼儿园中班教案礼貌小顾客
篇一：大班社会活动礼貌的小客人说课稿 中班社会活动《礼貌的小客人》
各位评委老师好， 我说课的题目是中班社会活动《礼貌的小客人》，我将从设计意图、活动目标、活动准备、活动过程等几个方面来阐述我对本次活动的理解和认识。 一、设计意图
随着孩子年龄的增长，他们活动圈也在随之不断扩大，他们接触的事物、交往的人也在不断增多，所以他们扮演的角色也随着活动圈的扩大而扩大。在家里他们是小霸王、小主人；在外面他们是小朋友、小伙伴、小哥哥、小姐姐，有时也会扮演小客人这一角色。学习怎样礼貌的做客，在不同的环境中与不同的人交往交流，丰富孩子的社会生活经验，加强他的社会适应能力，这会让幼儿在今后的人生中受益匪浅。中班幼儿的社会性有了一定的发展，能够与他们友好的交往。本次活动我设置了喜羊羊学做客礼仪的情景，结合多媒体、情景表演等多种方式引导幼儿在学习做客的活动中，学习并理解如何扮演好一个小客人的角色。 二、目标制定
本次活动目标主要以社会领域目标为指导，结合本班幼儿的发展水平、经验和需要来确定。下面我将从情感，能
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力，认知三方面提出本次活动的目标。
（1）认知目标：懂得去别人家里做客时的基本礼仪，会用礼貌用语；
（2）能力目标：通过做客情景模拟使学生学会做客的基本礼节，掌握做客之道；
（3）情感目标：在活动与学习的过程中体验做客的意义和乐趣。
本次活动的难点是使幼儿能将学到的礼仪知识运用到实际生活中去，达到学以致用的效果。 三、活动准备
结合幼儿的学习方式和特点，注重综合性，趣味性，活动性，因地制宜的选择材料，我做了一下两方面的准备： 1、物质准备：电话、手偶、头饰、相关图片、有关招待客人的用具：椅子、茶杯、零食等。
这些都是为了更直观的引起幼儿学习的兴趣，帮助幼儿理解活动过程。
2、经验准备：幼儿对做客有一定的认识。 四、活动过程
本次活动我共设计了四个环节。
第一环节是谈话导入，引起幼儿的兴趣。 在组织活动时，创设喜羊羊到村长家做客的情境。让幼儿在宽松、自由的交谈氛围中，
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大胆地表达自己的想法。
1、谈话：孩子们，今天老师给大家带来一位好朋友，看看他是谁？
（手偶：喜羊羊）孩子们见到它高兴吗？可是喜羊羊最近遇到了一件烦心事，他呀去村长家做客，因为 不懂得一些做客的礼仪，弄得村长都和他生气了，你们愿意帮助他吗？
2、（接下来）引出主题：那么今天我们就和喜羊羊一起来探讨一下做客时需要注意哪些礼仪吧。 第二环节是学习做客礼仪 1、做客前的礼仪
（1）（我会先）讲诉喜羊羊做客时遇到的问题。 提问：喜羊羊因为不懂做客的礼仪啊闹得村长和他生气了。那么接下来我们就和喜羊羊一起来学习下怎样做个礼貌的小客人吧。
（2）引导幼儿思考做客前需要做哪些准备工作。 提问：小朋友们你们一定也有出去做客的经历。做客不仅到别人家里要懂礼貌，做客前也要有准备。一起开动小脑筋想想，爸爸妈妈带你去做客前该准备些什么呢？ 教师总结：要先预约、着装整洁、要准时、要准备礼物等。
2、做客时的礼仪
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（1）过渡语：现在我们知道做客前该准备些什么，那做客时我们又该怎样做呢？我们来看一段视频。（在这里我会播放做客视频）配合谈话，把视频呈先给幼儿，让幼儿观看做客的准备及做客过程，既激发了幼儿的观察力，又发展了口语表达能力。
（2）请幼儿总结做客过程中应该怎么做？ 教师根据幼儿的回答，展示相应的图片。
教师总结：到达朋友家，应先敲门；见面要先打招呼；入座时要坐姿端正；主人给物品时要双手接，并说谢谢；不乱动主人家的东西，不吵闹；临走时，要说再见。 第三环节是创设情境，在实践演练中交际 1、过渡语：小朋友们今天我们和喜羊羊一起知道了这么多做客的礼仪，村长知道了，邀请大家啊到他家去做客。 2、做客表演：教师带上村长头饰扮演村长，并邀请几位小朋友来家里做客。教师提出要求要按照正确的做客礼仪做客。在游戏过程中，教师仔细观察幼儿们做客情况，注意要以身作则并及时鼓励表现好的幼儿。游戏是孩子们最喜欢的活动，通过游戏孩子们不但巩固了礼仪教育，并理解其行为背后的意义。幼儿在扮演角色过程中要实现角色转换，进入他人角
色并体验他人情感和经验，从而易习得该角色的行为。
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第四环节是结束
小朋友们，今天我们学习了做个礼貌的小客人，那么老师希望，小朋友们在以后和爸爸妈妈一起做客时可以用到今天学习到的本领，真正做一个讲文明懂礼貌的小客人。 本次活动我运用了情境导入、观看视频图片、交流讨论等方式，来调动幼儿的积极性，最后我还利用“做客”游戏，让幼儿学会说做客前和做客时的礼仪，通过情景模拟，使幼儿得到良好的礼仪习惯练习，使孩子们良好的礼仪习惯得到进一步的锻炼为了使礼貌用语产生行为效应，让孩子们真正养成习惯，我们指导幼儿将游戏中对角色的礼貌要求迁移到社会活动之中，让孩子学习得到良好行为规范，可以在以后的活动中记忆应用。
以上是我对活动的设计和思考，谢谢老师。 篇二：有礼貌的小客人
中班社会活动：有礼貌的小客人 【活动目标】
1、初步学会有礼貌地做小客人，掌握与人交往时常用的礼貌用语：请、您好、谢谢、再见。 2、初步懂得一些做客人的简单礼节。 【活动准备】
情景表演“做客”，小兔、小猫的头饰。 【活动过程】
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一、导入，引起幼儿活动兴趣。
师：小朋友，今天请大家先看一段表演，大家要仔细看，看看里面有谁？他们在干什么？说了什么？ 二、欣赏情境表演“做客”。
师根据表演内容提问： （1）小猫是怎么敲门的？见了小兔说了什么？
（2）小兔见客人来了说了什么？做了什么？ （3）小猫看见桌子上的图书对小兔说了什么？ （4）小猫要走了，临走时对小兔说了什么？ 小结：今天，小朋友看了一段表演“做客”，知道去别人家做客时要有礼貌，见面时要会说“您好”，招待客人时要说“请”、“谢谢”，走时要说“再见”，并且不随便翻拿别人的东西。
3、讨论：平时你去别人家做客时，有哪些不对的地方？以后应该怎么做？ 三、幼儿练习。
1、请能力强的幼儿进行表演，练习有礼貌地做小客人，练习使用礼貌用语。
2、请幼儿自愿到娃娃家作客。 四、活动结束。
老师总结幼儿游戏情况，鼓励幼儿以后作客时努力做有礼貌的小客人。
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【活动延伸】
1、建议家长带领幼儿去亲戚家、朋友家做客，让幼儿练习做有礼貌的小客人。
2、利用游戏时间组织幼儿表演。 附：
1、我爱图书 （中班） 2、请到我家来做客 （中班） 3、好东西要分享（中班） 4、走进消防队（大班）
篇三：中班安全活动餐厅里的小顾客 中班安全活动《餐厅里的小顾客》 【活动目标】
1、知道要谨慎使用公共餐厅里的餐具，进餐时不玩餐具。
2、知道在公共餐厅要安静，文明的进行进餐。 【重难点分析】 【活动准备】
1、餐桌一张，桌上展有桌布，整齐地摆放以下餐具：瓷质小碗、小盘、小勺，不锈钢小叉子（小叉子放在小盘子里）、玻璃杯。小勺、餐巾纸适当。教师扮成餐厅服务员。 2、活动图片(32开)两组:女孩正确进餐图片四张，男孩错误进餐图片六张。 3、4开作业纸6张（其中两张画有
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大拇指图案），水彩笔4盒。 【活动过程】
一、导入：谈话活动——激起幼儿的爱好 师:小朋友今天我们要玩一个很有趣的游戏，游戏的名字叫（找错误）。 二、展开：
1、观察小餐桌——激起幼儿爱好
（1）师：小朋友你看到的这些餐桌哪里有啊？小朋友在看老师今天打扮得像谁？你再猜猜今天我们要做些什么？
（2）师：小朋友我们这个餐厅的名字就叫——快乐小餐厅。今天这个餐厅要举行免费品味美食活动，参加品味的顾客必须是餐厅里的文明顾客。我是餐厅服务员，我要考考你们，过关了便可以够参加今天的品味活动。好开始喽！ 2、游戏——引导幼儿了解在公共餐厅里就餐的安全常识
第一关：看看想想，你会用餐具吗？
（1）师：小朋友下面请小朋友看一下餐厅里面都有什么？这些餐具和幼儿园的餐具有什么不一样？吃什来么东西会用到小叉子？
（2）师小结:餐厅里的餐具有瓷碗、磁盘、瓷勺、玻璃杯、小叉子等，瓷碗、磁盘、瓷勺、玻璃杯这些餐具都很
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轻易碰坏、摔碎，碎片像刀子一样，，会划破皮肤，所以用的时候要轻拿轻放：吃西餐、水果的时候会用到小叉子，小叉子有齿，轻易扎伤嘴巴，使用时要渐渐地把食品送进嘴里，不把勺子含在嘴里、拿在手里玩，避免伤到自己和同伴。 第二关：看看想想，谁的表现好，谁的表现不好？ （3）师出示活动图片和作业纸，引导幼儿观察、理解图片内容进行分类。
提问：看一看，想想，女孩和男孩在餐厅吃饭时，谁的表现好？谁的表现不好？为什么?然后把女孩的照片贴在有大拇指图案的作业纸上，把男孩的照片贴到空缺的作业纸上。
师小结：女孩在餐厅吃饭时，能正确的使用餐具，安静地坐在椅子上吃饭，想说话时把餐具放下轻轻的说，自己盘子里的饭菜都吃完了：男孩吃饭的时候坐在椅子上东张西看，一边吃饭，一边大声说笑，一会把小勺含在嘴里玩，一会又拿小勺往戳同伴的面部，玻璃杯也掉在地上摔碎了，没吃完饭就和同伴离开座椅追逐打闹。我们往餐厅吃饭时，要学女孩，不学男孩。
第三关：写信帮助，做餐厅文明小顾客。 （4）请幼儿每人对男孩说一句话，帮助他改掉不好的行为
三、结束
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师：组织美食品味会，庆祝闯关成功，巩固经验。
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