《顽皮的小雨滴》——教学设计
活动目标：
1.体验散文活泼欢快的情趣，理解运用拟人手法描写小雨滴的语言和形象美。
2.感知雨滴落在不同地方的情景，萌发对雨天的兴趣。 活动准备：
PPT课件、下雨的声音、教师教学资源。 活动过程：
一、导入：播放音频（下雨的声音）。
1.师：小朋友，你们听，这是什么声音？你喜欢下雨吗？为什么?(鼓励幼儿大胆回答)你喜欢在下雨天做什么事情？（幼儿回答）
2.师：今天老师给小朋友带来一位好朋友（出示小雨滴图片），我们一起看看下雨天它是怎么玩的。
二、教师朗诵散文诗《顽皮的小雨滴》
1．师：刚才诗歌里说，小雨滴娃娃离开了云妈妈的怀抱后，都到哪里去了？（幼儿回答）
2.师：我们再来好好的认识一下顽皮的小雨滴
三、欣赏、理解散文诗，感受散文诗的顽皮与快乐，以及富有童趣的意境
（一）欣赏散文第一段，并出示《顽皮的小雨滴》相应画面
师：（1）雨滴娃娃是怎样到树上的？（跳）谁来做个跳的动作？
（2）落到了屋顶上。
（3）挤进了草丛里。（找几个孩子做挤得的动作） 总结：雨滴娃娃就像咱们小朋友一样，都喜欢争先恐后的到处去玩玩。你们说小雨滴顽皮吗？接下来他们又会到哪里去呢？ （二）欣赏第二段和第三段
1.师：（1）雨滴娃娃把妹妹的伞当成什么了？你们喜欢玩滑梯么？小雨滴也很喜欢。
（2）接着他们又到哪里去了？这会他们又把池塘当成什么了？你们觉得小雨滴快乐吗？从哪看出来的？（引导幼儿观察图片）
总结：小雨滴们很快乐，到了很多地方玩，这些顽皮的小雨滴还会到哪里去呢？ （三）欣赏第四、五段
1.师：（1）观察图片。小雨滴溅到路人身上时，表情是怎样的？是不是很顽皮？
（2）小朋友玩过捉迷藏吗？那你是怎么玩的呢？ 总结：回顾雨滴娃娃都到了那些地方。
（四）一起完整欣赏诗歌，启发幼儿将小雨滴的顽皮可爱样子表现出来
（五）表演游戏
老师表演云妈妈，幼儿表演雨滴。边表演边说诗歌。 结束：
师：顽皮的雨滴娃娃还想到更多的地方去玩，我们一起去吧。
