学前儿童行为观察与分析试卷1

题号 一 二 三 四 五 总分

分数

一、选择题(每题2分，共20分)

1．格塞尔既重视儿童的行为模式，还重视什么？（ ）

A、量变 B、个别差异 C、质变 D、相互作用 2．吉布森认为，儿童知觉特异性的增加，其含义是（ ）

A、知觉越来越深刻 B、知觉越来越广阔 C、知觉越来越准确 D、知觉越来越灵活

3．斯金纳把我们想要的操作性行为逐渐习得的过程称为（ ）。

A、强化 B、习惯 C、塑造 D、改造

4．班杜拉认为当一个人达到自设的标准时，他会对自己实行什么？（ ）

A、自我封闭 B、自我控制 C、自我强化 D、自我体验 5．斯金纳把人想要消退一个已习得行为的过程称为什么？（ ）

A、退化 B、矫正 C、消亡 D、遗忘

6．鲍尔毕将婴幼儿的行为分为四个系统，分别为警觉-恐惧系统、探索行为系统、指向他人的交往行为系统和( )

A、固定反应行为系统 B、目标矫正系统 C、刺激-反应行为系统 D、依恋行为系统

7．习性学强调对行为的起因和功能的看法，因此该理论的核心概念是：

A、学习 B、发展 C、行为 D、适应

8．华生认为，为了使每一练习单元的效率越高，那么在特定限度内练习的次数应

A、递增 B、适量 C、越少 D、越多

9．斯金纳认为，无论是积极强化还是消极强化，对反应的概率都能：

A、保持不变 B、减弱 C、增强 D、守恒 10．儿童形成依恋有赖于认知的发展，要形成依恋必须建立三方面的表征，并构成了儿童的：

A、依恋模式 B、认知地图 C、自我认识 D、环境认识

二、填空题(每小题2分，共10分)

11、格塞尔认为，儿童对自己的行为能进行 调节。

12、可知度是指知觉行为的可行程度，反映的是知觉行为与 之间的关系。 13、斯金纳认为，人类的大多数行为属于 行为。

14、主客体之间的相互作用包涵两个方面的内容，其一是 ，其二是在外部形成客体之间的联系。

15、皮亚杰认为，智慧的本质是 ，它是 与顺化之间的平衡。。

三、简答题(每小题10分，共40分) 16．什么是实况详录法

17．简述实施观察的注意事项

18. 简述什么是观察信度及其两种常用信度。

19. 一般观察和专业观察的区别

四、论述题(共30分)

20.论述学前儿童行为观察的保密性原则及其重要性，在观察中，我们如何实施保密性原则。

《学前儿童行为观察与分析试卷》试题答案1

一、选择题(每题2分，共20分)

1．B 2．C 3．C 4．C 5．B

6．D 7．C 8．C 9．C 10．B

二、填空题(每小题2分，共10分) 11．自我 12．环境特性 13．操作性

14．内部动作的协调 15．适应，同化

三、简答题(每小题10分，共40分)

16.实况详录法是指观察者在一段时间内（如一小时或半天内）持续不断地、尽可能地记录被观察对象所有的行为动作表现，记录的内容包括被观察者本身，或被观察者与它人互动时所做的每一件事和所说的每一句话，以及被观察者所处的背景、环境场所等。在实况详录法进行的过程中，观察者忠实地按照时间顺序来进行记录，以此进行客观的、毫无主观推测的记录。

17.（1）避免引起观察对象的注意； （2）不干预观察对象的活动；

（3）根据观察情况及时调整观察计划； （4）保证足够的观察次数或时间； （5）客观的进行记录； （6）及时整理观察记录

18.观察信度是指观察研究的精确程度及稳定程度。即观察者在观察记录或评估中对观察现象把握的精确程度和稳定程度。观察信度主要有两种形式：一致性系数和稳定系数。一致性系数是指不同观察者在同一情境中观察同一观察对象的一致性情况。这里一致性主要是指观察精确程度的一致性。稳定系数主要指同一观察者在同一情境中观察不同观察对象的稳定程度，或同一观察者在同一情境中多次观察同一观察对象的稳定程度。

19.日常生活中的一般观察大多数是因为个人的好奇，或在生活上要作某个决定而进行的，判断是否正确并不一定很重要。一般观察中的主观判断比较武断，如果为了科学研究或职业要求而进行的，必须以正确地了解为目的。因此，必须达到专业客观或专业判断的条件，必须使观察的结果不能有过多的错误，应尽量减少误差，需要负起专业的责任。因此，一般观察是无目的、无计划、无记录、无控制的观察；而专业观察是有目的、有计划、有记录、有控制的观察。

四、论述题(共30分)

20. （1）保护孩子个人隐私与安全是学前儿童行为观察者必备的专业道德

行为观察，严格的说，它是一种研究方法，它提供了方法与资料来回答研究问题。为了回答有关学前儿童行为的各种问题，你必须对学前儿童在各种情境的反应做一些记录、说明甚至评估。这些资料可能会引起家长或老师的不安或伤害。

观察者可能会在观察过程中发现孩子们的缺点。家长们通常会拿自己的孩子和其他孩子比较，而当自己的孩子在某些方面表现和别的孩子不同、略逊一筹时,尤为敏感和不舒服。因而，观察者更应当注意到这个孩子与其家长的隐私，尤其要留意他们的感受。

举例：有一个幼儿园老师掌握了很好的观察技巧，也收集了很多有关孩子的信息。但是她经常在公开场合谈论她的观察对象。 （2）如何维护孩子的个人隐私与安全 1）观察前，需要征得孩子的监护人的同意

如果任何家长有不希望他们的孩子被观察或留下任何记录的信息，那么观察者便无权这么做。相同地，如果某个孩子自己不希望被观察，当他的家长提出这样的要求时，观察者也必须做到这一点。

2）观察者的姓名不能出现在观察报告中 3）做观察笔记时注意保密； 4）完成的观察记录要注意保存。

我们必须注意不要把记录放在公开的地方，要把观察报告当作机密文件，对待记录应该像医生对待病历一样。

5）避免和任何人讨论所观察到的一切

只有当你在正式分析观察笔记时，才能讨论观察记录；不要和非专业人士谈论观察情况；合理并坚决拒绝回答有关观察的问题。而当观察者和某些必要人物讨论到观察见闻时，一般只是描述现象，而不加上过多的评论。或者进行委婉的表达，但决不能说谎。

6）避免根据孩子们的观察结果给孩子贴上标签。