《陈涉世家》教案与教学设计
学习目标：
1、掌握重点字、词、句的含义，能借助注释和工具书，读懂课文内容，说出的原因和经过。
2、读懂、读熟课文，结合课文了解人物性格和文中的思想内涵 ，背诵精彩语段。 3、从作者和陈胜身上学习树立远大理想的重要性
4、了解这场运动爆发的偶然性和必然性，认识人民对历史的推动作用。 教学过程
一课前测评(全班测试，小组评分)
1、 读课文，查字典，给下列加点字注音。 阳夏人 辍耕 点缀 掇 啜泣 怅恨 苟富贵 嗟乎 鸿鹄之志 ．．．．．．．．．闾左 谪戍 戊戌 当行 度已失期 以数谏故 罾 丛祠 ．．．．．．．．．．．篝火 陈胜王 忿恚 佐 毋斩 鞭笞 袒右 攻蕲 询 徇 ．．．．．．．．．．殉 社稷 谯 憔 樵 ．．．．．2、 读熟课文
以读准字音、句读，朗读流畅为目标。 二、新授内容
1、掌握下列重点字词句的含义。
„„者„„也 尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之。 苟富贵 ．．．．．． 若为佣耕 太息 燕雀安知鸿鹄之志哉 ．．．．．
闾左 谪戍 屯大泽乡 皆次当行 会 度已失期 法皆斩 举大计 ．．．．．．．．．．．．等死，死国 天下苦秦久矣 以数谏故 上使外将兵 楚人怜之 或以为死，．．．．．．．．．．或以为亡 今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者 吴广以为．．．．．．然 指意 念鬼 威众 乃丹书帛曰“陈胜王”， 罾， 固以怪．．．．．．．．．．．．．之矣 间令 之次所旁丛祠中 狐鸣 旦日 往往语 指目 ．．．．．．．．．．．素 广故数言欲亡，忿恚 笞 尉剑挺 佐之 并杀 徒属 第借令．．．．．．．．．．．．．．毋斩 王侯将相宁有种乎 受命 从民欲 袒右 为坛而盟 蕲下 将兵徇．．．．．．．．．．．蕲以东 比至陈 与皆来会计事 将军身被坚执锐 社稷 刑其长吏 ．．．．．．．．．．．苟富贵，无相忘。
燕雀安知鸿鹄之志哉 发闾左谪戍渔阳九百人 天下苦秦久矣
今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。 将军身被坚执锐 借第令勿斩，而戍死者固十六七。 今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？
且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎
2交流课前搜集的秦末农民的情况及司马迁的生平和《史记》的知识。
秦始皇吞并六国之后，对人民进行残酷的剥削和压迫，苛捐杂税繁重。到秦二世时，赋税更加严重了，人民痛苦不堪，阶级矛盾到了一触即发的地步。陈胜、吴广正是在这种情况下，
发动领导了大泽乡农民，建立了我国历史上第一个农民政权——张楚，给予秦朝的以致命的打击，促使了秦速亡，使由秦始皇开始的而想万世统治中国的秦王朝只存在短暂的15年便被刘邦的西汉政权所取代。
司马迁（约前145—前90年），西汉著名史学家、文学家和思想家。字子长，夏阳人。其父司马谈是汉朝太史令。司马迁10岁“诵古文”，20岁开始游历，游踪遍及南北，到处考察风俗，采集传说。在《史记》草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱，受腐刑。出狱后任中书令，发愤著书，完成《史记》。
《史记》是我国第一部纪传体史书，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达3000年的历史。全书共130篇，包括本纪（帝王传记）12篇，世家（记诸侯本系）30篇，列传（序列人臣事迹）70篇，表10篇，书（记经济、天文、历法、礼乐等方面的情况）8篇。 二、新授内容
1本文记叙了历史上的一件大事，这件事是什么？ 秦末大泽乡农民。
2、 这次的直接原因是什么？根本原因是什么？
直接原因是：会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。是因为自然原因误期，却要被斩首，可见秦的已达到了极点。
间接原因是“天下苦秦久已”，这也是的根本原因。 2、三段分别讲述了什么内容？
第1段，叙述陈涉年轻时的佣耕生活，表现了他素怀大志，有反抗精神。
第2段，写的筹划过程，表现了陈胜、吴广的斗争决心和政治远见。
第3段，写陈胜、吴广发动，胜利进军及建立政权的经过，昭示了农民的伟大力量和历史意义。
3学生齐读第一段。第一段主要写什么？（要求用一句话作答）文章是从哪几个方面来写陈涉的？为什么先写这段？
这段主要写陈胜年轻时给人做佣工之时，胸中已怀有大志（“鸿鹄之志”）。 是以姓名、籍贯、身世、志向等几个方面来介绍陈胜的。
先写这段主要是表明陈胜后来发动并非偶然，早有其思想根基。
第一段写陈胜的出身和青年时期的伟大抱负。这部分点明陈涉的阶级和思想基础。翻译题中的两句表现了陈涉怎样的思想品格？
表现了他与穷朋友同甘共苦的心愿，显示他非凡的个性和远大的报负。
4学生齐读第二段。请找出的时间、地点、发起者、参加者及其人数。爆发的原因是什么？为作准备的办法是什么？从一、二段看，怎样认识陈涉？
时间：秦二世元年七月，地点：大泽乡，发起者：陈胜、吴广，参加者及人数：“闾左適戍渔阳”的九百人。
“天下苦秦久矣”，暴虐的秦朝统治给人民带来无穷无尽的灾难，造成全社会普遍的怨愤和仇恨，这是爆发的根本原因。“失期，法皆斩”，秦朝严酷的法令逼使戍卒揭竿而起，这是发生的直接原因。
①将写有“陈胜王”的布条置鱼腹中，戍卒买鱼烹食，得鱼腹中书；②吴广在驻地旁的丛词中，狐呜呼口：“大楚兴，陈胜王。”
志向远大，足智多谋。
4陈胜在前对当时的形势作了精辟的分析，他是怎样分析和估计的，请简要述之。 “天下苦秦久已”指出人民与统治阶级矛盾激化之深，显示了的正义性、必然性。指出
项燕、扶苏在人民心中的位置，可假借他们的名义，发动，就可以一呼百应。这都是的有利条件。从中看出陈胜的政治远见。 5陈胜、吴广是怎样为制造准备的？
鱼腹藏书、篝火狐鸣，利用人们的迷信思想制造，树立威信，为奠定了思想基础。从中看出他们的斗争才智。
6学生齐读第三段。第三段写什么内容？（要求用一两句话作答） 这段是记述陈胜的起事经过以及陈胜迅猛发展的概况。
的步骤是：第一步 ；接着用 作为动员群众的口号。 （并杀两尉；自称公子扶苏、项燕的队伍） 的性质（口号）是什么？ “伐无道，诛暴秦”
“王侯将相宁有种乎！”的理解
石破天惊的一呼，写出了陈胜的“大志”，更表现出他卓越的宣传能力。 三讨论学习
1、 “王侯将相宁有种乎！”体现人物怎样的性格特征。
显示出一个造反者对封建等级制度的强烈批判和大无畏精神。
2、 通读课文，结合具体内容分析陈胜是一个怎样的人？ 最能表现陈胜性格的语言有： ①苟富贵，无相忘”。②“燕雀安知鸿鹄之志哉！”③“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”④“壮志不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”
①句表达了陈胜极想摆脱贫困，改变现状的强烈愿望，反映了陈胜具有“有相同车，有难同当”的朴素阶级感情，说明陈胜虽然出身低贱，但胸怀大志，不寻常人。②句以“燕雀”比喻见识短浅的人，以“鸿鹄”比喻有远大理想的人。通过比喻，表现陈胜年轻时就是个有理想有抱负的人，也反映了他对同伴目光短浅的惋惜名句说明了陈胜面对秦王朝的，面对死亡，毫不畏惧，决心不受命运的摆布，为建立自己理想中的国家而举行，表现了他勇于反抗的大无畏英雄气概，也是他“鸿鹄之志”的具体表现。④句彻底否定了封建统治阶级欺骗劳动人民的所谓天生贵种、等卑有序、贵贱有别的谎言，砸碎了长期禁锢劳动人民头脑的封建精神枷锁，是鼓舞人心的战斗口号，表现了陈胜敢于思想，敢于推翻封建统治的斗争精神。由此可以看出，陈胜是一个对封建统治强烈不满，敢于反抗，敢于斗争，善于斗争的有志气，有抱负的农民的领袖。
3、 找出第三部分中使用的动词，体会语言简洁、用词极富表现力的特点。
“笞”“挺”“夺”“杀”这一连串的动词，准确生动地表现了激烈的格斗场面。 “攻”“收”“下”“徇”“入”“据”等一连串动词，表现了军势如破竹的强大威力。 4、 理清全文思路，课文是如何以事件发展的顺序来组织的，思考：文章哪些内容是详写？
为什么？哪些内容是略写？为什么？ 详写的发动经过，对陈胜、吴广“并杀两尉”、发动群众等都详细描写，并把叙事和对话结合起来，让领袖的机智勇敢，强烈的反抗精神得以充分的体现。而对后的浩大声势及建立农民政权则略写，省去了战斗情况和筹建政权的描写，因为从上文看来这已是情理中的事。
5、总结 课文记叙了陈胜、吴广领导的我国历史上第一次农民的原因，经过和浩大声势，表现了农民的伟大力量，赞颂了陈胜、吴广的反抗精神及历史功绩。 四、当堂检测
比较阅读。
文段一：陈胜者，阳城人也。„„杀之以应陈涉。（全文） 文段二：陈胜王凡六月。已为王，王陈。其故人尝与佣耕者闻之，之陈，扣宫门曰：“吾欲见涉。”宫门令欲缚之。自辩数，乃置，不肯为通。陈王出，遮道而呼涉。陈王闻之，乃召见，载与俱归。入宫，见殿屋帷帐，客曰：“伙颐！涉之为王沉沉者！”楚人谓多为伙，故天下传之，伙涉为王，由陈涉始。客出入愈发舒，言陈王故情。或说陈王曰：“客愚无知，颛妄言，轻威。”陈王斩之。诸陈王故人皆自引去，由是无亲陈王者。 注释：①伙颐：伙，表示众多的意思；颐，通“矣”，叹词。②沉沉者：富丽深邃的样子。③颛（zhuān）：独一，专擅。 ① 解释下列句中加点的词语。
（1）比至陈：（ ） （2）或说陈王曰：（ ）．．②把下列句子翻译成现代汉语。
（1）陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！” （2）诸陈王故人皆自引去，由是无亲陈王者。
③“燕雀安知鸿鹄之志哉”中“燕雀”比喻 ，“鸿鹄”比喻 ④你怎样看待陈胜所说的“苟富贵，无相忘”这句话？
⑤你认为陈涉建立政权前后成功和失败的原因各是什么？我们能从中得到什么启示？ 原因： 启示： 。 ⑥、陈涉是农民的领袖，作者司马迁对这一历史人物持什么态度？试说明理由。 ⑦、“燕雀安知鸿鹄之志哉”这句话充分表现出了陈胜的远大志向，你还知道哪些关于立志或理想的名言？收集3—5句。你有自己的关于理想的座右铭吗（名言或自创都行）？你打算怎样为实现你的理想做准备？ 板书
陈涉世家
司马迁
陈涉年轻 筹划 发动
远大志向 足智多谋 机智勇敢
