小草和大树》教学设计

教学目标

1、正确、流利，有感情地朗读课文。 2、学会本课生字，明白得词语。

3、明白得课文，领会在逆境中只有具备坚强的意志和聪慧聪慧的人才可能拥有杰出人一辈子。

第一课时 一、谈话引入： 1、齐读课题

学生交流对大树和小草的认识。

课文所写的夏洛蒂.勃朗特成材的故事什么缘故要以“小草和大树”为题呢？请大伙儿自由朗读课文，交流明白得。 二、自读课文：

1、读课文，划出生字词，读准字音。

2、再读课文，不明白得的字词，借助字典并联系上下文明白中意思，提出不明白得的问题。

三、检查自学情形

1、检查词语：指名读生字，找出生字所在的词以及新词。说说对词语的明白得。齐读词语。

嗷嗷待哺 要强好胜 省吃俭用 脱颖而出 寥寥无几 惴惴不安 孜孜不倦 大名鼎鼎

2、读后交流不明白得的问题： 四、理清课文层次，分段。 1、默读课文。

2、给课文分段，说说段意。 一（1节）：概述了《简.爱》的作者夏洛蒂.勃朗特是以为在逆境中成材的典范。 二（2-4）：讲述了生活在极度贫困家庭的夏洛蒂.勃朗特坚持学习、写作，不断遭受着打击与失败。 三（5-7）：讲述了夏洛蒂.勃朗特姐妹通过慎重摸索，从写诗改为写小说，争分夺秒、孜孜不倦终获成功。 五、归纳课文要紧内容

第二课时 一、复习

课文要紧讲了一件什么事？ 二、学习第一大段

1、默读，文中把夏洛蒂.勃朗特比作什么？

2、认识仙人掌花吗？生活在如何样的环境里？（感受到主人翁不屈的精神和在恶劣环境中强壮成长的坚强生命力。） 三、学习第二大段 读第二自然段

1、朗读课文，说说主人公遭遇到了如何样的家庭不幸？

2、面对这些不幸，主人翁是如何样艰巨谋生的？用笔把表现主人翁艰巨谋生的词语画下来，多读几遍，交流感受，体会其中所表现出来的人物性格。

1）抓“洗衣，烧饭、缝缝补补、拾柴、捡破烂”等一连串生活细节体会主人翁为生活而奔波而忙碌的形象，感受主人翁吃苦耐劳、坚忍不拔的性格。

2）抓“再困难再劳累，都不肯舍弃学习，上不起学，在家里跟父亲读书”等细节体会主人翁热爱学习、要强毫升的性格。

3）抓“始终没有停止过写作尝试，期望用笔敲开幸运之门”等细节，体会主人翁不甘命运促使，富有理想的性格。 读第三、四自然段，交流：

1、在写作的道路上，夏洛蒂遇到的挫折： 1）遭遇诗人嘲讽训诫。

2）自费出版诗集，只卖出两本。

2、体会夏洛蒂向诗人请教前后不同的心情。

抓“惴惴不安”等，开展对话交流，想象主人翁可怕而又充满期盼的心情。 3、夏洛蒂热切希望的结果如何样？

抓“原样退回”等词语明白得诗人所说话的意思。 4、面对如此傲慢的训诫，夏洛蒂又是如何表现的呢？ 抓重点词开展想象，体会倔强、不屈服的性格。 5、繁重的打击，夏洛蒂屈服了吗？你从哪里看出来的？ 四、学习第三大段

1、夏洛蒂有没有通过写小说实现自己的理想，敲开幸运之门呢？

2、朗读最后一个自然段，感受主人翁通过不懈努力最终取得成功的欢乐。 五、回忆全文

1、交流对课题的明白得。

（通过题目鲜亮对比抓住读者、发人深思的艺术，进一步体会主人翁与命运和世俗的偏见，抗争的勇气和坚持不懈追求理想的性格。）

2、回忆全文，整体把握“小草”成长为“大树”的艰辛历程，交流夏洛蒂成功的人一辈子启发。