《自由落体运动》教学反思
《自由落体运动》是本章的重点知识，是对前面规律的应用。本课涉及的规律对于学生并不陌生，因此课堂的重点并没有放在规律的推导和回顾上。
本课与生活联系紧密，做好实验，让学生感受生活中的这种运动尤为重要。虽然这是一堂经典的课题，网上有很多可以利用的视频，方法，教具，但我始终认为，只要自己设计，自己创新的东西才会打动学生，提高自己。所以我亲自录视频，学生动手做伽利略的经典两重物同时落地的实验。真空环境下的落体观察，我用了很长时间在网上无数个现成的视频中找到最新，最吸引学生，当下很火的一个节目《加油向未来》2017年8月6日的一期，关于牛顿管的震撼实验。
关于探究性实验，是本课的重点和难点，为了在课堂有限的时间中学生能完成两种方法的测量，计算，做图，我事先打好纸带，虽然心里不是很有底，学生能不能完成好，按照我的计划，把结论得出，否则课的流程将无法进行。学生们表现非常好，很顺利，达到预期。这也能证明学生对于之前学过的数据处理，图像处理掌握的不错。
本课自我感觉存在以下优点：1，课堂节奏把握合理，流程安排循序渐进，难度设计适中。2，首尾呼应，课前的学生讨论，实验视频导入由模仿伽利略实验。后面的例题也是源于前面的视频，数据是真实的，学生得出的结论也说明高空坠物带来的危险。3，突破重难点的素材选取新颖，切入实际，抓取学生眼球。
本课设计之初有很多想法，但毕竟一堂课的容量有限，经过删减，成形的东西就是课堂上呈现的样子，总有遗憾。1，学生视频录制声音不清，下面的同学没听清，对于随后展示的探究问题不明就理，出现尴尬的局面。2，学生的探究实验时间不够充分，有些学生图像没有完成，还有一些学生的纸带没有选好，学生算出来的加速度值太小不到5米每二次方秒。3，最后的抓尺游戏，只是把流程呈现在课件上，很多学生没有认真看，游戏不规范，没有领会设计这个游戏的意图。
每一次参加活动都很累，很折磨人，但参加过后从不后悔，因为用心去做就会收获到平时不可能收到的成长。这比比赛的结果更难能可贵。
高一物理备课组:王新芳 2017年10月27日
